優(yōu)質(zhì)課【教學(xué)設(shè)計(jì)】洋娃娃和小熊跳舞-音樂(lè)-小學(xué) 教案、說(shuō)課稿、試講稿

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的135和131的節(jié)奏。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟音樂(lè)有表情地舞蹈,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)1、有表情演唱、表演。.2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈動(dòng)作創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟音樂(lè)有表情地舞蹈,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：寬敞的音樂(lè)教室，由于受學(xué)校條件限制，新校正在建設(shè)，所有的音樂(lè)活動(dòng)只能在教室里完成,所以設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)時(shí)要注意動(dòng)作幅度的控制和活動(dòng)時(shí)移動(dòng)的位置。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】《洋娃娃和小熊跳舞》1、小熊組織同學(xué)們邊跳邊唱《身體音階歌》為開(kāi)場(chǎng)，利用視頻的提示和引領(lǐng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉音律，讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)的歡快，激蕩起每個(gè)學(xué)生內(nèi)心跳動(dòng)的情感，開(kāi)啟學(xué)生的音樂(lè)思維。2、以情景的形式導(dǎo)入新課,讓小朋友們參與到情境中,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學(xué)做鋪墊。今天是小熊的生曰他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY于是,他給森林里的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫(xiě)的:我親愛(ài)的朋友,我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),來(lái)慶祝我的生日,誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您前來(lái)參加,您的朋友小熊。小熊還特地邀請(qǐng)了他的最好的朋友---小-洋娃娃,來(lái)參加他的生日聚會(huì)。小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋,,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè)壞（情境導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與性。）活動(dòng)2【講授】《洋娃娃和小熊跳舞》（一）音階練習(xí)小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧?。ㄍㄟ^(guò)反復(fù)試唱練習(xí),讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6,”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),為接下來(lái)的樂(lè)譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。）（二）歌曲教學(xué)1、聆聽(tīng)范唱、猜歌曲。（通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。猜出歌曲后教師板書(shū)課題：粘貼洋娃娃和小熊的圖片，板書(shū)“跳舞”）。2、感受歌曲情緒,說(shuō)說(shuō)歌曲速度。（聽(tīng)前出示問(wèn)題,要求小朋友們帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考,他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽(tīng)歌曲。）①你感覺(jué)到這首歌曲是怎么樣的音樂(lè)情緒?（高興的,快樂(lè)的,興奮的,活潑的,開(kāi)心的……）②歌曲的速度是怎樣的？（中速）3、學(xué)習(xí)歌詞：整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢?（洋娃娃和肖雄在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞,小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,并且邀請(qǐng)我們一起跳。）教師范唱，讓學(xué)生聽(tīng)賞歌曲，淺析歌曲旋律風(fēng)格和歌詞內(nèi)容。有了情感的鋪墊，學(xué)生便可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)歌曲。激發(fā)學(xué)生想學(xué)唱歌曲的欲望。歌詞節(jié)奏掌握：我將拍手有節(jié)奏的給學(xué)生范讀歌詞，再帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏。每段歌詞學(xué)習(xí)兩邊，并用單個(gè)學(xué)生和集體打節(jié)奏的方式，檢測(cè)歌詞記憶情況。對(duì)于低段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，采用他們熟悉和喜愛(ài)的歌謠形式，節(jié)奏問(wèn)題就可以自然有效的解決。4、演唱歌曲：我將逐步以教師范唱，學(xué)生跟唱。（師教二生唱二）學(xué)生有表情的拍手齊演唱的方式，嚴(yán)謹(jǐn)有序的進(jìn)行歌曲教學(xué)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正演唱中的問(wèn)題，讓學(xué)生牢固的掌握歌曲。運(yùn)用急匆匆小姐和慢吞吞先生的特性來(lái)演唱歌曲，利用豐富的形式打破枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程，在讓學(xué)生感受歌曲完整性的同時(shí)，掌握歌曲，也為接下來(lái)的創(chuàng)編活動(dòng)打好基礎(chǔ)。歌曲伴奏填入歌詞，跟音樂(lè)演唱歌曲（請(qǐng)同學(xué)們填入歌詞,跟伴奏演唱,在此過(guò)程中,對(duì)于同學(xué)們還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟伴奏演唱歌曲,要求同學(xué)們有感情的準(zhǔn)確的演唱歌曲，并注意歌曲速度。）活動(dòng)3拓展《洋娃娃和小熊跳舞》（一）舞蹈創(chuàng)編1、獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)觀看小熊和洋娃娃的專場(chǎng)舞會(huì)《洋娃娃和小熊跳舞》。（在歡樂(lè)愉快的感受舞蹈樂(lè)趣的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈的興趣，開(kāi)啟學(xué)生的音樂(lè)思維。）2、創(chuàng)編舞蹈：①請(qǐng)同學(xué)們抓住人物特征，為歌曲編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,在編舞過(guò)程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)學(xué)生的想象力,給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間,使學(xué)生體會(huì)到合作的歡樂(lè)。②播放音樂(lè)，集體親自感受自己編排的舞蹈。（二）歌曲創(chuàng)編：1、提示引導(dǎo)學(xué)生把原來(lái)的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿，就把“一二一”的地方改成動(dòng)物的叫聲；2、課下小任務(wù)：為辛苦工作的爸爸媽媽創(chuàng)編一首歌曲，減輕他們的工作壓力和身體疲勞。結(jié)束語(yǔ)：幸福快樂(lè)的時(shí)刻總是這么短暫，馬上又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了。