六年級作文教學計劃（推薦5篇）

第4頁共4頁六年級作文教學方案〔推薦5篇〕篇一：六年級作文教學方案說出心理話，一定要說真話。將你在成長過程中遇到的煩心事寫下來，別人交流五一假十三｜十四5．4｜5.15對調(diào)查的結(jié)果發(fā)表自己的看法.認真做好調(diào)查，針對所得的數(shù)據(jù)做好分析^p在同學中作一次調(diào)查，就調(diào)查的數(shù)據(jù)發(fā)表看法慶六一周次日期習

作

訓

練備注題目訓練重點習作要求十五｜十六5.18｜5.29給教師的一封信注意書信的.格式最想傾吐的，最想告訴對方的重點寫，其他可以寫得簡單些。內(nèi)容要真實。語言要得體。詳略要得當。十七｜十九6.1｜6．19總復習四、進步習作程度措施：1.每周兩大作〔課堂作文和周記〕的制度，一定要格外重視習作交流點評，兩次課堂習作后安排一次作文講評課。2.繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。3.擠時間強化面批，對寫作根底差的學生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生的自信心，激發(fā)寫作的熱情。4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。5.鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當?shù)膬?yōu)作，學習寫作的方法。6.利用閱讀課指導課外閱讀，拓寬學生的視野，為進步寫作程度提供頭活水。五、補充３次習作內(nèi)容：１《寒假記事》：修改寒假日記1篇，把事情經(jīng)過寫詳細，細節(jié)描寫生動。2記一次綜合理論活動：結(jié)合年級組綜合理論活動，選擇一次印象深入的寫下來。3《那一次，我

》：寫一件深有感觸的事，把自己的感受寫詳細篇二：六年級作文教學方案一、學生根底情況：本班學生多數(shù)掌握了記敘文以及局部其它體裁文章的寫法，能寫四百多字的記敘文。有十多名同學有較強的表達才能，作文思路明晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但為數(shù)不少的同學，作文根本功還很差，主要表如今(1)思想上怕寫作文;(2)選材不恰當，中心不明，詳略不分;(3)語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思;(4)習作修改的才能較差，存在辭不達意、羅嗦的現(xiàn)象;(5)不能正確使用標點符號。二、總體目的：(1)能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。(2)學習有順序地比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章。(3)能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。(5)課內(nèi)習作40