《五代史伶官傳序》復(fù)習(xí)課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《五代史伶官傳序》

復(fù)習(xí)課

知識歸納契丹與吾約為兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼亂者四應(yīng)倉皇東出憂勞可以興國逸豫可以亡身禍患常積于忽微名→動，用匣子裝名→狀，在夜里使動用法，使…興盛形→名，細微的地方數(shù)→狀，從四方名→狀，向東面使動用法，使…滅亡形→名，成功的消息名→動，訂立盟約——詞類活用歸1、燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁2、君臣相顧，不知所歸3、知其幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速4、四方之民歸之，若水之歸下也歸附，歸依去，往歸還歸聚，匯聚一詞多義易1、豈得之難而失之易歟2、當與秦相較，或未易量3、以亂易整，不武容易輕易替代4、寒暑易節(jié)/秦王以十五城請易寡人之壁交換5、獄詞無易/易容術(shù)改變、更改一詞多義告1、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢2、項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事祭告告訴，告知。一詞多義盛盛衰之理，雖曰天命…請其矢，盛以錦囊其意氣之盛，可謂壯哉方其盛也，舉天下之豪杰…困數(shù)十伶人困之智勇多困于所溺而天下諸侯已困矣急人之困chénɡ,裝驕盛強盛圍困困擾疲憊不堪困難興盛一詞多義微禍患常積于忽微微指左公處，則席地倚墻而坐從數(shù)騎出，微行入古寺

微服私訪微斯人，吾誰與歸微小的事悄悄地為隱身份而改裝（如果）沒有一詞多義給交往等待親附，結(jié)交。贊許一詞多義與（1）動詞①玉斗一雙,欲與亞父②與嬴而不助五國也失其所與，不知③夫人之相與，俯仰一世④日月逝矣,歲不我與⑤吾與點也和，跟和與其一詞多義與（2）介詞

①沛公軍霸上，未得與項羽相見

（3）連詞①彼與彼年相若也，道相似也②與人刃我，寧自刃知識歸納1、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉2、原莊宗之所以得天下3、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟4、抑本其成敗之跡人的作為/有關(guān)員工的錄用、培養(yǎng)、獎懲等工作推究，探究/原來一般的官員/做某一方面的工作抑或，或者，還是/壓制——古今異義知識歸納1、梁，吾仇也。2、此三者，吾遺恨也。3、燕王，吾所立。4、盛以錦囊。5、系燕王父子以組。6、而告以成功。7、身死國滅，為天下笑。8、智勇多困于所溺。9、其意氣之盛，可謂壯哉。定語后置介詞短語后置句介詞短語后置句介詞短語后置句、被動句被動句判斷句判斷句、省略句判斷句介詞短語后置句、省略句——特殊句式1.下列句子中加點詞的古今意義及用法相同的一句是（）A.其后用兵，則遣從事以一少牢告廟B.雖曰天命，豈非人事哉C.與其所以失之者，可以知之矣D負而前驅(qū)，及凱旋而納之答案D2.下列各句中加點的“其”字的用法與例句不相同的一句是（）例句：抑本其成敗之跡A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者B.爾其無忘乃父之志C.及其衰也，數(shù)十伶人困之D.方其系燕父子以組答案B3.下列各句，不屬于被動句的一句是（）A.而身死國滅，為天下笑B.智勇多困于所溺C.為國者無使為積威之所劫哉D.莊宗受而藏之于廟答案D4.下列句中加點詞的用法與“一夫夜呼，亂者四應(yīng)”中的“夜”的用法相同的一項是（）A.函梁君臣之首B.我得兄事之C.憂勞可以興國D.而智勇多困于所溺答案B5.對下列句子中加點詞解釋有誤的一項是()A.方其系燕父子以組(繩索)

原(推究)莊宗之所以得天下B.而皆背(背叛)晉以歸梁

抑本(推究)其成敗之跡C.盛(裝著)以錦囊

亂者四應(yīng)，倉皇東(向東)出D.函(匣子)梁君臣之首

凱旋而納(收藏)之答案D用木匣裝6.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()A.原莊宗之所以得天下原：推其根本。B.契丹與吾約為兄弟約：訂立盟約。C.方其系燕父子以組組：束縛捆綁。D.函梁君臣之首函：用木匣裝。答案C7.與“爾其無忘乃父之志”一句中“乃”字用法相同的一項是()A.若事之不濟，此乃天也 B.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬C.家祭無忘告乃翁 D.今其智乃反不能及，其可怪也歟答案C8下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是()A.①與其所以失之者

②爾其無忘乃父之志B.①豈得之難而失之易歟②豈獨伶人也哉C.①契丹與吾約為兄弟②為天下笑D.①自然之理也②莫能與之爭答案B9.下列加點詞語意義和用法相同的一項是()A.爾其無忘乃父之志泣下沾襟，何其衰也B.世言晉王之將終也舉天下之豪杰，莫能與之爭C.皆自于人歟禍患常積于忽微D.則遣從事以一少牢告廟方其系燕父子以組答案D10.從文言句式看，下列各句與例句相同的一句是()例句：智勇多困于所溺A.而身死國滅，為天下笑 B.此三者，吾遺恨也C.則遣從事以一少牢告廟 D.方其系燕父子以組答案A11.下面加點詞解釋全對的一項是()①

原莊宗之所以得天下原：推究②及凱旋而納之凱旋：取得勝利③爾其無忘乃父之志爾、其、乃：第二人稱代詞④抑本其成敗之跡本：推究⑤逸豫可以亡身

逸豫：安樂⑥泣下沾襟泣：流淚A.①②④ B.①⑤⑥ C.①④⑤ D.②⑤⑥答案C12、下面兩組句子中加點字的意思，判斷正確的一項是：（）

①而皆背晉以歸梁

②君臣相顧，不知所歸

③爾其無忘乃父之志④與其所以失之者

A①與②相同，③與④也相同

B①與②相同，③與④不同

C①與②不同，③與④相同

D①與②不同，③與④也不同答案D《伶官傳序》默寫題1.《伶官傳序》中，作者否定“得”“失”的難易都是由人事決定的句子是：

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。2.《伶官傳序》引用《尚書》中的話“滿招損，謙得益”，結(jié)合莊宗得失天下的史實，得出結(jié)論是“

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?！?.孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的一句話是：

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！”5.《伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國警戒后人的句子是“

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？”《伶官傳序》默寫題1.《伶官傳序》中，作者否定“得”“失”的難易都是由人事決定的句子是：豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟。2.《伶官傳序》引用《尚書》中的話“滿招損，謙得益”，結(jié)合莊宗得失天下的史實，得出結(jié)論是“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也?！?.孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的一句話是：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。4.《伶官傳序》的中心論點是“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”5.《伶官傳序》借莊宗困于伶人而亡國警戒后人的句子是“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？”6.《伶官傳序》中，從“

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”可以知道盛衰之理在于人事。7.《伶官傳序》中，晉王將終時提及三個仇人的情況是：

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。8.《伶官傳序》中，作者以感嘆詞起筆，接著語用反問，提出中心論點的句子是

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!這一嘆一問，為全文定下了嘆惋的基調(diào)。9.《伶官傳序》中，莊宗出兵打仗及凱旋之時，用“

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。”兩種截然相反的結(jié)果，引出“

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”的教訓(xùn)，得出具有更普遍意義的結(jié)論。6.《伶官傳序》中，從“原莊宗之所以得天下，與其所以失之者”可以知道盛衰之理在于人事。7.《伶官傳序》中，晉王將終時提及三個仇人的情況是：梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。8.《伶官傳序》中，作者以感嘆詞起筆，接著語用反問，提出中心論點的句子是:嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!這一嘆一問，為全文定下了嘆惋的基調(diào)。9.《伶官傳序》中，莊宗出兵打仗及凱旋之時，用“其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)，及凱旋而納之”來表示對父親的敬重及對其遺愿的重視。10.《伶官傳序》中，由“故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑?！眱煞N截然相反的結(jié)果，引出“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉”的教訓(xùn)，得出具有更普遍意義的結(jié)論。11.古人云：謀事在人，成事在天。一個人不努力肯定是不成功的。歐陽修在《伶官傳序》中說：“

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！”12.《伶官傳序》中，作者引《尚書》之語與史實相對照的句子是：

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。13.《伶官傳序》中，作者寫莊宗李存勖興衰成敗的史實，在寫法上欲抑先揚，其中先“揚”的句子是“

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”，從而表現(xiàn)他意氣的壯大。14.《伶官傳序》中，莊宗之父以三箭與其子來明其志的句子是：

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！15.《伶官傳序》中，作者指出應(yīng)注重生活的小事，不要過于沉迷于所鐘愛之事的句子是：

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！11.古人云：謀事在人，成事在天。一個人不努力肯定是不成功的。歐陽修在《伶官傳序》中說：“雖曰天命，豈非人事哉！”12.《伶官傳序》中，作者引《尚書》之語與史實相對照的句子是：滿招損，謙得益。13.《伶官傳序》中，作者寫莊宗李存勖興衰成敗的史實，在寫法上欲抑先揚，其中先“揚”的句子是“方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功”，從而表現(xiàn)他意氣的壯大。14.《伶官傳序》中，莊宗之父以三箭與其子來明其志的句子是：與爾三矢，爾其無忘乃父之志！15.《伶官傳序》中，作者指出應(yīng)注重生活的小事，不要過于沉迷于所鐘愛之事的句子是：夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！16.《伶官傳序》中，當發(fā)現(xiàn)有作亂的情況時，莊宗及臣子們的反應(yīng)是：，

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。17.《伶官傳序》中，寫莊宗上戰(zhàn)場時，請箭的方式是“

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