【部編版】四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教學(xué)初探

【部編版】四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教課初探【部編版】四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教課初探【部編版】四年級(jí)語文上冊(cè)第八單元教課初探第八單元教課初探一、單元內(nèi)容總述本單元主題：本單元課文主假如環(huán)繞“認(rèn)識(shí)故事情節(jié),感覺人物形象”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事兩則》三篇課文構(gòu)成。編排企圖是指引學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容,感覺人物形象,培育學(xué)生察看和剖析的能力,從故事中理解道理。本單元重點(diǎn)：（1）頻頻朗誦理解課文內(nèi)容。本單元的三篇課文都是精典故事,領(lǐng)會(huì)人物形象,只有頻頻朗誦,才能感覺到人物身上的精神。王戎從小就聰慧過人,擅長(zhǎng)察看,動(dòng)腦思慮；西門豹的才華過人,將計(jì)就計(jì),破除迷信；蔡恒公自我中心,獨(dú)斷專行,扁鵲,樂于助人；紀(jì)昌的學(xué)習(xí)是得其精華,又不失創(chuàng)新的,飛衛(wèi)讓徒弟去真切地獲取探索的時(shí)機(jī),都要經(jīng)過頻頻朗誦才能感覺到。教課時(shí)注意指引學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)必定要分派豐裕的時(shí)間進(jìn)行多種形式的朗誦。（2）領(lǐng)會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)到的感覺。每篇課文中作者在描寫人物形象,運(yùn)用不一樣的表現(xiàn)手法,寫出了獨(dú)到感覺。教課中要抓住課文重點(diǎn),指引學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲取真切的體驗(yàn)和感覺,還要充分利用多媒體教育資源,用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描繪的情境中,讓學(xué)生去感覺和領(lǐng)會(huì),并學(xué)會(huì)在此后的習(xí)作中試試運(yùn)用對(duì)照的手法,寫出獨(dú)到的感覺。內(nèi)教課重點(diǎn)

課時(shí)

教課建議容本課一篇純粹的古文

,教

1.利用聲像資源把學(xué)25王戎學(xué)生朗誦古文的技巧方法也是

2

生帶入故事情境中

,不取道十分有必需的,也為此后的古旁李文教課培育優(yōu)秀的語感,可以流暢、有神韻地朗誦文章。課文依據(jù)事情發(fā)生發(fā)展的26西門次序,先寫了西門豹到鄴這個(gè)豹地方后,經(jīng)過檢查研究,弄清這里貧困的原由；隨后重點(diǎn)寫了西門豹是如何奇妙破除迷信的；最后略寫西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利,使莊稼年年獲取好收成。重點(diǎn)是理解西門豹是如何奇妙破除迷信的,難點(diǎn)是理解西門豹方法妙在哪里。27?本課兩首寓言故事,此中扁鵲、故事二蔡桓公、紀(jì)昌、飛衛(wèi)這四個(gè)人則物的性格特色,從故事中領(lǐng)會(huì)此中包含的道理。習(xí)作本次習(xí)作主題是“我的心兒怦怦跳”,選一件讓你心跳的事來寫。重點(diǎn)是把當(dāng)時(shí)的過程寫清楚,還有自己當(dāng)時(shí)是如何的感覺寫出來。

理解感覺人物的形象。指引學(xué)生頻頻朗讀,背誦,推測(cè)此中包含的深刻道理。剖析領(lǐng)會(huì)人物對(duì)話是理解課文、掌握主要內(nèi)容的重要門路。分角色朗誦,掌握情境,領(lǐng)會(huì)不一樣人物的語氣、語調(diào)。表演要以熟讀課文為基礎(chǔ),注意層次性。重點(diǎn)是讀懂故事的內(nèi)容,鼓舞學(xué)生頻頻朗讀,推測(cè)感悟,理解此中的寓意。運(yùn)用小組議論法指引學(xué)生議論：你經(jīng)歷的是如何的一件事,讓你心跳的以及你當(dāng)時(shí)的感覺,先說一說,

而后寫下來。口語交際

1.講歷史故事時(shí)的重點(diǎn)。2.卡片提示中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)的內(nèi)

經(jīng)過議論和表演等方式體現(xiàn)。容。如何體現(xiàn)適合的語氣和肢體語言語文園1.依據(jù)事情發(fā)展的次序復(fù)述課指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)地文,重點(diǎn)注意課文中提示次序2字練習(xí)掌握識(shí)字方的詞語的運(yùn)用。法,抓住時(shí)間提示語,2.掌握形近字