新版人教版 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 第二學(xué)期全套教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版年下冊(cè)數(shù)全教案第單數(shù)收整教分和分析的用了解統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)分關(guān)活活動(dòng)中不教目知技：數(shù)思解統(tǒng)計(jì)的單問(wèn)解：情態(tài)：學(xué)生的教重學(xué)教難數(shù)第數(shù)據(jù)收1統(tǒng)354種剛才如查果我們現(xiàn)大多數(shù)節(jié)課1）名學(xué)2

…數(shù)‖2果13頁(yè)‖1

等）與整‖‖‖這2‖第11的表‖2）節(jié)課4

第數(shù)據(jù)收張11有合2、。生用自己

3才同學(xué)們們能說(shuō)說(shuō)2例2.）是2

師小使）‖第3節(jié)課們法——日

第練習(xí)一1‖第616題表→數(shù)‖31‖第4）102

32‖第512‖第71中代4《電數(shù)第單、內(nèi)法一教分法的初步用6的乘學(xué)分用乘的‖—‖‖教目知技：數(shù)思：得使用數(shù)步問(wèn)解：26情態(tài)：教重：26的乘教難：第課：均的識(shí)一立分‖概念，知第12頁(yè)例備張、15片、根1）例1，入分‖。（1）班（的品多‖（班固分‖第13頁(yè)‖特說(shuō)5份，張第14頁(yè)2提出把個(gè)成5份。把1個(gè)成5獨(dú)立把瓶成3份的任務(wù)。第1往個(gè)花瓶進(jìn)3個(gè)活動(dòng)‖開(kāi)始可以讓學(xué)第2據(jù)分‖斷得對(duì)‖分‖分‖認(rèn)識(shí)。第3個(gè)，為什么。進(jìn)個(gè)盤(pán)里的任務(wù)。要把可以第課：均的識(shí)二：固‖把12在4把個(gè)個(gè)嗎?不同點(diǎn)是什么(分)第15頁(yè)題3。計(jì)算機(jī)課件演示教科書(shū)題(乘人船)每船?4是4人；那24人里有人租6條船乘6那24人船(讓學(xué)的)第15頁(yè)么物根小熊有12是根，可份夠分嗎?問(wèn)12個(gè)。第17頁(yè)第4少個(gè)蘿卜平均分給小兔‖分‖個(gè)4個(gè)圈‖出起…‖第17頁(yè)第5的(有個(gè)香蕉，平均分給6只小猴?就是把平均分成少)是18呢(。)促第課：法含及寫(xiě)l第18題4的圖片，示12和把12在4個(gè)在個(gè)盤(pán)子里是什么意思?(強(qiáng)調(diào)每盤(pán)要放同樣多)1個(gè)放個(gè)。12個(gè)盤(pán)子里，就是12個(gè)竹成4份，每份個(gè)。把個(gè)竹筍平均放4個(gè)盤(pán)或15個(gè)橘子成都是求一份是多少是平均分?jǐn)?shù)學(xué)上我們用一種新的方法—(法是。第18頁(yè)題4。：個(gè)竹筍平均在4個(gè)盤(pán)子里?‖式?個(gè)?個(gè))把把平份(4)寫(xiě)在除號(hào)的幾(是3)把3寫(xiě)在等號(hào)：＝3?讓同桌的同學(xué)：＝3式12成4份，每一是3?！撼?于3。么?并讀一讀算式。再：15÷3＝5除5)么?(表示是第18頁(yè)干每人塊式(是18塊寫(xiě)18；平均分給寫(xiě)寫(xiě)6)。(18除等于么(把18平均分成3是寫(xiě)算第20頁(yè)第1用‖‖戲‖第20頁(yè)第2只小熊分的同樣多是什么意(平均分成2份)誰(shuí)會(huì)列算式式?(因?yàn)槭前?份每份是平均分給2只是3，。)第20頁(yè)第3個(gè)成10個(gè)在把數(shù)2裝個(gè)5第課：識(shí)法各分稱(chēng)懂第19題5的圖片，出每個(gè)分學(xué)接拿出個(gè)學(xué))，再拿出個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后是每2個(gè)學(xué)學(xué)生：8學(xué)2個(gè)小圓片，給個(gè)的同桌的同學(xué)第19頁(yè)題5。每4個(gè)放一盤(pán)是什么意思(每一份是4個(gè)竹)擺個(gè)每個(gè)放一盤(pán)，可以盤(pán)(教師巡視對(duì)操作錯(cuò)誤的同學(xué)導(dǎo))。(教每個(gè)為一份)(3)讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果，提?分樣?把4個(gè)竹筍放一盤(pán)，求能放幾盤(pán)實(shí)求能分成多少份這種方(4)指導(dǎo)算式的寫(xiě)法。是20寫(xiě)在除號(hào)每4個(gè)放一盤(pán)，是4，，法20÷4＝思(有個(gè)4了)÷4

商(5)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法第19頁(yè)的做第片片?可以分成幾?先擺)式是12個(gè)，除號(hào)寫(xiě)12；每寫(xiě)6；可以分寫(xiě)。)。以于3)再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分么(把每成2份)可第19頁(yè)的做第第20頁(yè)第4串?幾友串糖葫示什?每個(gè)用圈幾?友商應(yīng)幾?么?21頁(yè)第5第21頁(yè)練第自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思后再列式。第課：法步識(shí)習(xí)用第21第7題。(1)6除以3等于。

6÷3＝(法)是15，除數(shù)是3是55(稱(chēng))把20成份，每份是。20÷5＝(復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)算)個(gè)每個(gè)一份，分成了份。9÷3=3(算)第21第請(qǐng)第22頁(yè)第9題。先由問(wèn)里‖說(shuō)里‖第22第題。用2—的乘口求第課：—的乘口求（）：了解1情境圖‖備個(gè)eq\o\ac(○,)片。6×2=4×3=2×（）=43×（）4×（）＝）×3=12

）×4=205×（））里的數(shù)把12○式12÷3。例放大圖，講述猴媽媽給小猴（：個(gè)分3個(gè)，可：12÷3。1決猴‖怎例1（教師重述的商想和幾相乘得是第1決球‖讓學(xué)生說(shuō)一第2第3完成后檢查是否都送對(duì)啦了1號(hào)信是下節(jié)課用2~6的乘法口訣求商。用2～6的乘法口用2～6于36的2～的乘法口訣。））三得六

（）十二

）8÷4＝12÷3＝l2÷6＝第1題第題請(qǐng)學(xué)生先從鴿子歸巢的情境圖完成填空。第、5題采用游戲的形式進(jìn)行。第、7題采用活動(dòng)的形式進(jìn)行練第、9題采用比賽的形式進(jìn)行練第8題除等于幾以2等于幾？在此基礎(chǔ)上獨(dú)立"6"教師11、第11或說(shuō)出用的是哪句口訣如果想"想幾和幾相乘得"這一步，以簡(jiǎn)第題是分‖實(shí)師熟練第課學(xué)內(nèi)：除解簡(jiǎn)的際題：備8個(gè)球拍圖3捆蘿卜圖，以16備18根小出成黑板上貼出小棒問(wèn)出根小每么？例3示說(shuō)明意看圖能想出什么樣的除法算式8÷4＝把8成是個(gè)8÷2＝（每了此時(shí)只要學(xué)生說(shuō)只看頁(yè)"做一做"中寫(xiě)29頁(yè)的例題了3還練習(xí)了第課道"'求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一數(shù)"備6個(gè)蘋(píng)果和12塊餅干的＝

15÷3＝5＝＝4示：每2上節(jié)把示把圈2本頁(yè)第6教師

（（15每了3份

（＝3）的每了

3"數(shù)"的含義。例2。教師出示塊：12塊餅

3塊餅干

干塊

（4（4份每3了4

12塊餅塊里面有幾3塊？成份，所塊里有

里面有幾個(gè)呢（個(gè)

（板：12÷3＝

（12有4把個(gè)每個(gè)一份夾分，分成了4份說(shuō)12里面有個(gè)、這種問(wèn)題也第課第31例4所需要的再讓他們猜猜練習(xí)本文A、買(mǎi)3輛小買(mǎi)付D同學(xué)12÷3＝

4×5=20（元）第31做‖據(jù)做‖第課

整和習(xí)除法之間的關(guān)系能用2~6用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。：用（A、老師呈現(xiàn)課頁(yè)1題的生商‖這3用2~6的A、老師出示小鳥(niǎo)、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計(jì)時(shí)的方法搶本35頁(yè)工第單

圖的動(dòng)教分應(yīng)該學(xué)分轉(zhuǎn)和軸對(duì)實(shí)踐活動(dòng)思想時(shí)可教目知技：數(shù)思問(wèn)解：情態(tài)：教重實(shí)物對(duì)稱(chēng)教難：第課

軸稱(chēng)形認(rèn)教目教重、點(diǎn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)畫(huà)出教與法教準(zhǔn)每名教過(guò)故事導(dǎo)入探究新知生：我認(rèn)為．．．．說(shuō)．．．．．．識(shí)形‖會(huì)發(fā)生什果把一個(gè)圖形對(duì)折以后稱(chēng)圖形‖（學(xué)生看板書(shū)回答：軸老師這兒同學(xué)們肯定也想自己動(dòng)手．．．貼在黑板才做軸‖中的對(duì)稱(chēng)‖我們一起去欣賞判斷是的們說(shuō)說(shuō)們是軸對(duì)找出它們的對(duì)稱(chēng)軸重點(diǎn)指課件第課

教內(nèi)：移：課現(xiàn)用你還有不按是然通過(guò)這組判斷你發(fā)現(xiàn)了什么？了4說(shuō)說(shuō)自己（成第1成43本42頁(yè)做察43給43頁(yè)第二題的動(dòng)3第2成44第5成頁(yè)第單

表除（）教分的乘用9的乘單數(shù)學(xué)‖習(xí)‖用表內(nèi)乘學(xué)分在個(gè)教目知技：7的乘法口訣數(shù)思：學(xué)問(wèn)解情態(tài)：教重：教難第課時(shí)、89的乘用7、8、9習(xí)、8、例（：56÷8=）成7：56÷7=）成做‖示7×4

練習(xí)十一。題。用、8例、

7×÷8=（）÷7=（）

第課時(shí)通過(guò)正確迅速的求背1~9的乘法口訣。6×312÷44×45÷514÷242÷68÷21×221÷34÷24÷43×1

42÷6=？15÷5=？做練習(xí)十一第第第第、1第、第3課時(shí)立幫助使學(xué)7×6=18÷6=4×6=4×7=35÷5=把成3份，每份是幾？個(gè)？用根小棒的6

6倍就個(gè)3是18根?(5的是3個(gè)5是15。習(xí)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍‖）18比，18里個(gè)3？18是3的幾倍？）15和，15里個(gè)5？是5的使習(xí)個(gè)數(shù)的幾倍是多少‖根的6倍？‖：3×6=18出少‖3根的‖求是求個(gè)，所以用除法計(jì)算例的‖例的‖數(shù)倍‖練習(xí)時(shí)教師應(yīng)組織他們按程序出的‖：1）12是3的4倍；）12是3倍。和是12

的是個(gè)根，也就根是個(gè)根，也就是15是？是？第使學(xué)掌握

里有幾3？

是7的幾倍是

里面?zhèn)€？有12放4例有35人唱歌，3位唱歌：35÷7=5成做‖的人倍‖練習(xí)十二例

35人，有735÷=5第課時(shí)有3有8有12例）要求要坐幾輛車(chē)，需要知道哪兩個(gè)條件？第6×4=24再（例4練習(xí)十三例、有條船，每條船人，每輛碰碰車(chē)3人，這么多人）6×24（人））24÷3=8（=8（人）

=24÷3第6課時(shí)理復(fù)復(fù)習(xí)整用1~9的45句乘法口訣寫(xiě)出按一第2第得7個(gè)結(jié)果按從大到小的順序排列。第進(jìn)行百以減第第、6題：以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)乘除混合運(yùn)第過(guò)游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的人一組進(jìn)行活動(dòng)，解第引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己第以學(xué)生中體會(huì)第體會(huì)第題第單：合算教分學(xué)分整加‖小括‖————算——反思‖——發(fā)教目知技數(shù)思：解問(wèn)解：情態(tài)：教重：教難：第課：合算教目：教重：教難：教過(guò)：一激引7元，6元樂(lè)小紅為春游活動(dòng)準(zhǔn)備了午買(mǎi)生2×3=6（元）6+7=13（元）生＋7=13生：

＋第第3二新

2×3＋2×3生12×3＋算的2元就：＋2×3又該生：雖然7算的2元，一共花元?，F(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真?zhèn)儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你想不想選2種食想通過(guò)小明我們了20買(mǎi)4個(gè)：20—買(mǎi)個(gè)面的算4×4=16，也就去16元，元的16元就是剩下的錢(qián)數(shù)。個(gè)同學(xué)說(shuō)）28-6×3=54÷94=過(guò)、4題你能總結(jié)一下在一個(gè)算式三練說(shuō)6×4+4=253×7=72÷8205÷5+5=69—48÷84=2四總第課

解問(wèn)(1)8×630(3)–(4)(5)35÷(28–(6)5×(28÷4)(1)21加上再去45少(2)8乘以3的積以6得少(1)體育老師買(mǎi)了一條米子做去米(2)體育老師買(mǎi)了一條米子做去去8米(3)學(xué)校品,買(mǎi)籃球用去60元元(4)學(xué)校品買(mǎi)用60元,剩下的買(mǎi)了4繩元?(5)菜站運(yùn)來(lái)60瓜一個(gè)食堂走筐,剩下的分給店,平均每個(gè)副食店分到多少(6)水泥廠一天生產(chǎn)了袋走50袋,下午運(yùn)走袋,袋?(7)自行車(chē)廠要生80輛自行車(chē)了輛,剩下的每天生產(chǎn)6輛還天(8)要修一條90渠修了60米――(題來(lái))。第單：有余的法教分內(nèi)除容包具學(xué)分括有余數(shù)接觸教目知技數(shù)思：學(xué)生受到問(wèn)解：情態(tài)教重：教難：第課：余的法一

創(chuàng)情，趣入到野…二

探新11同學(xué)據(jù)242222÷4=5224條給5魚(yú)，所面23教，448個(gè)野同學(xué)人5621（）里最大2小棒2根一9÷2=）…）把4人））……）3請(qǐng)你們有數(shù)除理掌握：更多一

創(chuàng)情，趣入菇…二

探新請(qǐng)一想根據(jù)2）解決第一個(gè)問(wèn)題：每人4，條22÷4=5（）……2（給5個(gè)人，還2條魚(yú)，所52教，并講解每一部分的名稱(chēng)。個(gè)野果平均分每人分）觀察比習(xí)1（）每根一份，分了（）根：）…（）把11個(gè)蘋(píng)給人，每人有（：）…）還學(xué)課后請(qǐng)你們第課：余的法習(xí)有數(shù)除練題一個(gè)分一★★★★★★★★個(gè)成4◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆有個(gè)）eq\o\ac(□,□)（盤(pán)）eq\o\ac(□,)有個(gè)）eq\o\ac(□,□)（個(gè)）eq\o\ac(□,)22÷6=（）…）被除數(shù)（商是50，除數(shù)）有數(shù)除練題二有13，每□……□

）小。5）65）6回50給個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)分得幾個(gè)，□eq\o\ac(□,=)……□□eq\o\ac(□,=)……□□eq\o\ac(□,=)……□□eq\o\ac(□,=)……□有數(shù)除練題三9÷448÷546÷78）182個(gè)裝5個(gè)，【eq\o\ac(□,)……

eq\o\ac(□,□)□…4有2買(mǎi)）個(gè)坐8第單萬(wàn)內(nèi)的識(shí)教分的計(jì)數(shù)單學(xué)分了以‖以內(nèi)數(shù)的‖‖過(guò)本單元教目知技：會(huì)生識(shí)數(shù)思：比等數(shù)問(wèn)解：位‖情態(tài)：與他教重：數(shù)10000教難：203第課

千內(nèi)數(shù)認(rèn)握數(shù)握10關(guān)1000以有示P68題。，10）

，10）

，10是個(gè)一是10個(gè)十是個(gè)一百1000書(shū)）[1]數(shù)數(shù)（——1000[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說(shuō)說(shuō)為什么？如何解[3]匯報(bào)。小結(jié)[1]集體數(shù)，P68[2]數(shù)數(shù)接龍游戲中第課

三數(shù)讀寫(xiě)使學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)為備力培慣.入法是和末尾是0這.成結(jié)的學(xué)例2示1000以個(gè)10）千2）教師分別在計(jì)數(shù)器的百位、十位、個(gè)位上各撥上兩個(gè)珠的2個(gè)珠子各表示什么意思？個(gè)珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同.法示1000以[1]不數(shù)示[2]中間帶的三數(shù)[3]末尾帶的三數(shù)數(shù)520806721910900四百零四六百七做‖、2是0和這三個(gè)數(shù)字，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？

、2、第課

三數(shù)大比比較千個(gè)10個(gè)百是（800289100034545例3：出圖較以內(nèi)數(shù)的百位上哪個(gè)數(shù)大，。1）P70