數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文五篇

數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文五篇愛是人類復(fù)雜感情中最崇高的感情，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。但是這種愛卻有一種巨大的力量。下面是小編收集介紹的數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)，歡迎閱讀參照。精選數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)(一)一、誠摯、耐心，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣。低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。怎樣讓這些孩子們成為一個真切的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問題。我認(rèn)為，優(yōu)秀的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，在認(rèn)識每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個友善、齊整的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)談?wù)?，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能夠做哪些;在班內(nèi)睜開“星星爭章”活動，每周準(zhǔn)時評比，表彰先進(jìn)，以此不斷加強(qiáng)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。而且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，激勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，自習(xí)，等。同時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能夠“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，希望他們的進(jìn)步。二、關(guān)愛、賞識，誠摯為友。每個孩子都有自己的思想，他們期望被理解，被尊敬。在新課改的背景下，教師更不能夠居高臨下地逼視孩子，也不能夠粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，相同地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊敬孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的神奇就在于堅信孩子“行”。我第一對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處認(rèn)識學(xué)生。班中有一個叫“梅xx”的小朋友，媽媽不在身邊，爸爸又忙于買賣。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書必然讀不好，其他小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我認(rèn)識情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)懷她，漸漸地她對學(xué)習(xí)成立了信心，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。所以，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是班主任的一項必不能少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要恩賜特其他關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不討厭，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片誠摯的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：在課堂上不重重要盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)立條件，激勵他們舉手發(fā)言，及時恩賜必然、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極指導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)立一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。四、掌握尺度，愛中有嚴(yán)。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害相同?！卑嗬镉袔讉€很聰穎，但特別調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒不認(rèn)為然，放任自流，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包括、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)格地責(zé)怪了他們。從那今后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。做好班主任工作，不是一件簡單的事，這學(xué)期誠然自覺想了很多方法，下了很多功夫，但收效卻其實不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。參照數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)(二)本學(xué)年，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)授課工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育授課理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實質(zhì)條件和學(xué)生的實質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實地，使授課工作有計劃，有組織，有步驟地睜開。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的授課工作作出總結(jié):一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依照，吸取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭表現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親近聯(lián)系;領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方式去觀察，解析，解決平常生活中的問題;形成勇于研究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲取適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必要的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、仔細(xì)備課不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，設(shè)計課的種類，擬訂授課方法，仔細(xì)寫好授課設(shè)計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好授課后記。三、側(cè)重課堂授課的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，培養(yǎng)學(xué)生多動口著手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂授課作為有利于學(xué)生主動研究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲取悉識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都能夠充發(fā)散展作為授課改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)授課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。倡議自主性“學(xué)生是授課活動的主體，教師成為授課活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一見解的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明:設(shè)計學(xué)生主動研究的過程是研究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和路子。四、創(chuàng)新談?wù)?，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們把談?wù)撟鳛槿嬗^察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)授課的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)談?wù)?，既關(guān)注學(xué)生知識與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使談?wù)摻Y(jié)果有利于成立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請教其他老師在授課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。六、仔細(xì)批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批閱及時，仔細(xì)解析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。七、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課在課后，為不相同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不相同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的指導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)生知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和進(jìn)步心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也獲取了較好的成績。總之，一學(xué)年的授課工作，既有成功的歡樂，也有失敗的迷惑，誠然獲取了必然的成績，但也存在很多的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和商議上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的授課經(jīng)驗及方法等方面有待提高。自己今后將在授課工作中，吸取別人的長處，填充自己的不足，力爭獲取更好的成績。經(jīng)典的數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)(三)一、授課情況學(xué)生在這個學(xué)期都很緊張，畢竟迎來的就是高三了，這半年的數(shù)學(xué)授課工作我全力的去做好工作，不讓自己廢弛下來，對每一位學(xué)生都要保持一個負(fù)責(zé)的心態(tài)，我感覺這個學(xué)期大家都是很配合的，自己的授課工作不能以說進(jìn)行的很順利，但是想對的來說還是比較順利的，對于數(shù)學(xué)這們課，我自己感覺作為一名教師應(yīng)該做到不把一堂課上的很無聊，最少要讓部分的學(xué)生有興趣，爾后這部分的學(xué)生，帶動了課堂的氣氛，積極的發(fā)言，讓其他的學(xué)生參加進(jìn)來，這才是授課的成功，不不過是自己想要去趕進(jìn)度，讓自己的工作快點的進(jìn)入到下一個階段，我向來都講究一個小效率。讓學(xué)生開拓自己的思想，上課時期讓學(xué)生自由的發(fā)言，比方一個題目，有多種不相同的解法，應(yīng)該讓每一個學(xué)生知道這幾種不相同的解法，爾后讓其開拓一下自己的思想，若是有學(xué)生補(bǔ)充的我會讓學(xué)生把自己的想法表達(dá)出來，我不把自己的見解強(qiáng)行的灌輸給學(xué)生，這是一個很不好的習(xí)慣，這學(xué)期以來我素來倡議讓學(xué)生發(fā)散自己的思想，盡量的去把一個問題深層次的挖掘，讓學(xué)生養(yǎng)成這么一個思慮問題的好習(xí)慣。二、把課堂輕松化課堂是一個很嚴(yán)肅的環(huán)境，其實這也要看情況來，我就不把課堂的氣氛搞得很嚴(yán)肅，一學(xué)期來我特備的主張學(xué)生有問題就自由的發(fā)言，上課的過程中，保持一點點幽默，不讓這種壓力的氣氛出現(xiàn)在課堂上，保持一點點幽默能夠讓學(xué)生感覺到上課不是那么的壓迫，這其實對我的授課工作是有幫助的，也能夠引起學(xué)生們的興趣，不不過是對一直的課堂氣氛做一個整改，更加是對學(xué)生們的上課興趣起了一個很好的作用。我會在平常組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中做一個學(xué)習(xí)競賽，這樣一來也能夠讓學(xué)生有一個積極性，這個學(xué)期還是能夠看到收效的，學(xué)生們都在積極的做好小組工作，還是有一點的收效。一學(xué)期來的工作是對自己能力的一個評判，也是為我接下來更加緊張的工作做鋪墊，我會連續(xù)努力的。數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)模板(四)為更好的為下一年度工作能順利進(jìn)行，現(xiàn)對今年度數(shù)學(xué)授課工作做一個總結(jié)。一、思想方面作為教師，責(zé)任心是工作成敗的要點，也是優(yōu)秀師德的詳盡表現(xiàn)。自然個人的能力也特別重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。為此，一年來，自己素來嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來拘束、鼓舞自己，切記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)懷學(xué)生。做到既教書又育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各樣規(guī)章制度，準(zhǔn)時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，不辭勞苦。從不錙銖必較，擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能優(yōu)秀完成學(xué)校安排的各項教育授課工作。努力使自己成為一個新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。二、教育授課方面自己一年來，無論是教育還是授課方面，都力爭做到最好。在授課過程中，我第一把學(xué)生思想道德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)變差生，并獲取了必然的成績。在授課中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，無論是思想還是學(xué)習(xí)上，不能夠任意遷就學(xué)生的缺點，否則只能是導(dǎo)其連續(xù)范錯，發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導(dǎo)、教育，把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動力。但，要想收到預(yù)期的收效，得講究方法，耐心教育，諄諄教育，責(zé)怪與引誘相結(jié)合;與家長獲取聯(lián)系，爭取家長的大力支持;經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成婚其師，信其道的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點淺談。在教中，我不斷地研究、研究、總結(jié)教法，接手六年級后，自己對授課內(nèi)容不太熟，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。認(rèn)識當(dāng)前的教育授課形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實質(zhì)，不斷改變自己的教法，以適應(yīng)該前授課的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專題，仔細(xì)考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動參加研究知識的全過程。三、存在的問題1)、教師的見解較為保守，放不開;2)授課中沒側(cè)重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)：如學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量、習(xí)的興趣、態(tài)度、策略、方法等。以致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高;3)課的結(jié)構(gòu)過于簡單，方式過于單調(diào)，容量不大，練習(xí)量過少，特別是應(yīng)用題方面的授課;4)堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，收效較低;5)課堂授課辦理的的藝術(shù)水平較低。針對以上問題，要請教師抓住每個授課點的要點，運(yùn)用最直接、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，課堂的基本模式為：先練后導(dǎo)—導(dǎo)練結(jié)合—當(dāng)堂訓(xùn)練—及時反響—完成目標(biāo)。授課任務(wù)要日日清、月月清、年年清。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)(五)回顧我的20xx，若是真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受，總覺內(nèi)心深處時時充盈著動人。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互幫，師生間的靈犀，讓我感覺了生活的意義，感覺了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅持下去的原由和信念。我動人著這所有，所以我也努力工作著，回報著。片刻間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年授課中收獲最多的一年，誠然這一年的工作還出缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德我向來認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的地址上，由于這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我向來堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的模范，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。二、授課方面:虛心請教，加強(qiáng)自我擔(dān)當(dāng)兩個班的數(shù)學(xué)授課的工作任務(wù)是艱巨的，在實質(zhì)工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)水平，提高授課質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我授課天數(shù)的增加，我越來越感覺我知識的困窮，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙期望的眼睛，每次上課我都感覺自己責(zé)任之重要。為了趕忙充分自己，使自己授課水平有一個質(zhì)的飛馳，我從以下幾個方面對自己進(jìn)行了加強(qiáng)。第一是從授課理論和授課知識上。我不僅自己訂閱了三四種授課雜志進(jìn)行授課參照，而且還借閱大量有關(guān)授課理論和授課方法的書籍，對于里面各樣授課理論和授課方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的授課實踐的同時，我也在一次次的授課實踐中來考據(jù)和發(fā)展這種理論。其次是從授課經(jīng)驗上。由于自己授課經(jīng)驗有限，有時還會在授課過程中碰到這樣或那樣的問題而不知怎樣辦理。所以我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那處趕忙增加一些難得的授課經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和辦理課堂各式各樣問題的能力大大加強(qiáng)。最后我做到“不恥下問”授課互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的授課知識。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的相信和同學(xué)的希望，我信心盡我最大所能