武術(shù)段位制課程教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——武術(shù)段位制課程教案武術(shù)段位制課程教案任課教師：

李凱

職

稱：

中一

學(xué)校：

西安市八十六中學(xué)

授課年級：

初二

授課班級：

1班

班級人數(shù)：

20人

場地器材：

劍20把

課次/授課時間：

第1次課

授課內(nèi)容容1根本動作；2單練前三動（預(yù)備勢-起勢-拗弓步刺劍）

3拓展：根本功；武禮；劍術(shù)學(xué)識

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)識方面：了解武德、武禮及劍術(shù)段位教材等相關(guān)學(xué)識；2.技能方面：根本掌管新授內(nèi)容"根本動作、單練前三動及拓展內(nèi)容'，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及體育骨干的口令組織等才能；3.德行方面：對學(xué)生舉行武德引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的身體容貌，創(chuàng)設(shè)輕松、高興的課堂氣氛。

內(nèi)容常規(guī)解決方法特色解決方法授課重點1根本動作：歇步、半馬步；掛劍、截劍、點劍、拋接劍；2單練動作規(guī)格示范-講解-練習(xí)等法，直觀教學(xué)使學(xué)生明確動作規(guī)格；

喜悅體育教學(xué)法

授課難點歇步、半馬步；掛劍、截劍、點劍、拋接劍；等

直觀教學(xué)法喜悅體育和情感教學(xué)

留神事項安好：人身安好、器械安好；課堂一切行入耳指揮；課后作業(yè)以輔佐器械為主或徒手練習(xí)；練習(xí)前個人做好打定活動。

階段段授課及練習(xí)內(nèi)容組織與教法過程目標(biāo)時間間開頭片面一．課前預(yù)備禮儀演習(xí)-指定組長-情感溝通-取放器械二．課堂常規(guī)1課堂禮儀2本課內(nèi)容3課堂寄語（將教師的人生感悟等傳遞給學(xué)生，每課一句如：

生命的小詩就是一種機(jī)緣，需要我們用汗水去演繹每一次斑斕）

教師先到場創(chuàng)設(shè)環(huán)境，檢查場地器械；調(diào)理學(xué)生心境，鼓舞士氣；小組長明確與己有關(guān)的任務(wù)；分組整隊，匯報人數(shù)-考勤；安置見習(xí)生賦予特殊任務(wù)；教師口令、聲音宏壯；提出要求和夢想；分組整隊合成四隊正方形；要求：分組整隊積極參與-各盡其職-豪情萬丈1培養(yǎng)師生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣；2為課的舉行創(chuàng)設(shè)和諧的空氣3用教師激情感染學(xué)生4培養(yǎng)學(xué)生的仆人翁意識

2分鐘打定片面1."留神力'練習(xí)根據(jù)學(xué)生回響隨機(jī)調(diào)理2.繞場花招跑配以花招口令集體花招雙人花招（喜悅體育教學(xué)"特色'之一）

3.徒手操（創(chuàng)新）

群眾健身操簡樸武術(shù)操肩臂練習(xí)：壓肩-繞環(huán)-掄拍等腰部練習(xí)：前俯-涮腰-夾臂繞環(huán)等腿部練習(xí)：壓-踢-擺-協(xié)調(diào)練習(xí)教師組長的口令應(yīng)嚴(yán)肅、洪量、活潑、激揚教師領(lǐng)做熱心洋溢，動作到位向小組長提出要求，各小組學(xué)會模仿領(lǐng)作，各片面的創(chuàng)新意識學(xué)生隊形隨場地大小生動調(diào)理全體學(xué)生一同喊片面口令，熱心參與徒手操片面不求動作是否精確，提防盡自己最大努力熱心參與，與武術(shù)相關(guān)的專項打定活動追求正確身體容貌、動作切實到位留神激勵和贊美的適時運用讓學(xué)生體會參與的樂趣

1呈現(xiàn)師生魅力

2培養(yǎng)學(xué)生興趣，使其逐步進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)

3為根本片面教學(xué)做好身心全面打定

8分鐘左右

根本片面一．武術(shù)學(xué)識簡介（拓展內(nèi)容-可依實情增減或調(diào)理）

武禮及其相關(guān)學(xué)識、劍術(shù)相關(guān)學(xué)識段位技術(shù)學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)意義二．武術(shù)根本功（拓展內(nèi)容-可依實情增減或調(diào)理）

柔韌性練習(xí)：根據(jù)活動的概括處境調(diào)理教學(xué)位置（可將片面內(nèi)容安置在打定活動里）

1．頸-肩-腰-膝-踝-腕的一般性柔韌練習(xí)2．腿-腰-肩等部位的專項性柔韌練習(xí)三．學(xué)習(xí)：根本動作（拓展內(nèi)容-可依實情增減或調(diào)理）

根本步型-弓步（重點）、馬步、仆步、虛步、歇步（重點難點）、丁步、并步、半馬步、獨立步等根本手型-拳、掌、勾、劍指（重點）等根本步法-上步、退步、撤步、跟步、插步（重點難點）等根本身法-轉(zhuǎn)腰（重點）、仰身、涮腰、擰腰（重點）等穿插取劍小嬉戲：安好-急速-寧靜根本劍法（重點）-刺劍（重點）、撩劍、斬劍（重點難點）、劈劍、截劍（重點難點）、崩劍、腕花、拋接劍（重難點）等

四．學(xué)習(xí)二段劍術(shù)單練前三動（圖解教師可手繪）

預(yù)備勢-持劍抱拳禮起勢：

右腳開步-半馬步持劍-左腳回收-并步持劍-擰腰左轉(zhuǎn)拗弓步刺劍：

左腳上步-半馬步交接劍-左弓步刺劍-劍指后伸重點：動作規(guī)格各種隊型變換等課堂組織各小組分別舉行，教師巡回指導(dǎo)，集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合

對于簡樸動作及其組合1.教師不講解，只做示范，提出要求學(xué)生查看模仿練習(xí)，小組糾錯或?qū)?，普遍錯誤集體校正2.教師不示范，只講解，學(xué)生領(lǐng)會做，并根據(jù)自己的概括處境提出問題，個別講解或集體講解師生合作舉行片面動作師生合作，講解示范（留神精簡）

變速集體練習(xí)與降低難度的輔佐練習(xí)對對練，相互評價，兩人結(jié)合扶助彼此明確動作路線、相關(guān)要求等集體練習(xí)-分組練習(xí)-組間比賽-教師講評-學(xué)生參與分組練習(xí)，小隊長口令指揮、組織隊伍調(diào)動典型動作示范，校正動作大比武-熱心洋溢-積極參與毛遂自薦，動作表演，師生共同評價，得到贊美教學(xué)組織片面教師邊講解邊示范（有意識的訓(xùn)練學(xué)生的慌張有序、活潑嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行、超學(xué)趕幫的班風(fēng)），師生合作演習(xí)-模仿-練習(xí)-校正-提升分組練習(xí)時設(shè)晉級比賽，設(shè)"狀元榜眼探花'或"武英-武士-武童'等級別，根據(jù)學(xué)生進(jìn)步程度和演練水平給于相對評價教師適時舉行激勵和贊美表達(dá)對學(xué)生的合意心情

教師寄語：你的責(zé)任心可以變更學(xué)生的一切；你的激情可以感染一切學(xué)生！

1.學(xué)識方面：了解武德、武禮及劍術(shù)段位教材等相關(guān)學(xué)識；以此激發(fā)學(xué)生的習(xí)武興趣；2.技能方面：根本掌握新授內(nèi)容"根本動作、單練前三動及拓展內(nèi)容'，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及體育骨干的口令組織等才能；并通過教師語言激勵讓學(xué)生體驗告成感；3.德行方面：對學(xué)生舉行武德引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的身體容貌，創(chuàng)設(shè)輕松、高興的課堂氣氛。使學(xué)生以良好的心態(tài)采納團(tuán)隊洗禮。

30分鐘左右終止片面1.彈動操-集體舞2.小結(jié)-學(xué)生參與3.臨別寄語（依課概括處境自抒情懷）如：

一路汗水-碩果累累-一日堅持-終生無悔。

4.器械歸故里留神形式和內(nèi)容課課變，不斷創(chuàng)新兩路縱隊彈動成圓-教師領(lǐng)做參與-語言鼓舞創(chuàng)新講評方式"街舞+小結(jié)'學(xué)生參與小結(jié)布置課后作業(yè)；提出更高夢想表達(dá)合意心情心執(zhí)行下課禮儀合意足說再見通過喜悅體育放松法，以學(xué)生心理放松為主，給學(xué)生意猶未盡之感5分鐘左右備注課前預(yù)備片面教師應(yīng)根據(jù)實際處境盡可能早到場地，因此教案中開頭片面的時間1分鐘，不包括課前預(yù)備時間，在我的教學(xué)實踐中，多數(shù)為提前20多分鐘到場，主要完成情感交流，技術(shù)分工，課前輔導(dǎo)，問題解疑等。

課后小結(jié)工程：

劍術(shù)段級：

二

段

課次：

1

問問

題答答

案教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安置是否合理？如不合理，其理由是什么，您的建議是什么？根本合理，由于二段劍術(shù)中弓步、半馬步和丁步展現(xiàn)較多，建議在步型練習(xí)中增加弓步、半馬步和丁步的練習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果（掌管處境、興趣及積極性）如何，其理由是什么？學(xué)生初步掌管動作要領(lǐng)，對武術(shù)步型有了新的熟悉，并能夠在老師的指導(dǎo)下專心練習(xí)。

重點內(nèi)容選擇是否合理，其解決方案是否有效？您對此方面的建議是什么？內(nèi)容選擇根本合理，解決方案根本有效。

難點內(nèi)容選擇是否合理，其解決方案是否有效？您對此方面的建議是什么？內(nèi)容選擇根本合理，解決方案根本有效。

預(yù)計的留神事項是否起到作用，理由是什么？您對此方面的建議是什么？留神事項起到了預(yù)防作用，建議教師屢屢強(qiáng)調(diào)體育課運動損傷問題，使學(xué)生形成重視打定活動的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

拓展內(nèi)容安置是否合理？您的建議是什么？根本合理，拓展內(nèi)容要適當(dāng)結(jié)合上課內(nèi)容，合理安置。

您是如何安置課后作業(yè)及內(nèi)容的？課后作業(yè)以復(fù)習(xí)上次課所學(xué)內(nèi)容為主，強(qiáng)調(diào)重復(fù)練習(xí)的必要性，還包括下肢氣力練習(xí)等身體素質(zhì)練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對步型的掌管。

上課中還遇到了哪些問題，請寫出解決手段和效果。課后如想出更好的解決方案，內(nèi)容是什么。

步型練習(xí)中多靜力性腿部練習(xí)，學(xué)生輕易產(chǎn)生疲乏和煩躁，可以采用勞逸結(jié)合，或者創(chuàng)編武術(shù)步型操等有效方法來解決。

其它需要說明的問題無

教學(xué)指導(dǎo)草案拓展內(nèi)容的設(shè)計與安置

工程：

劍術(shù)

段級：

二段

類別拓展內(nèi)容單練套路武術(shù)長拳根本功：（可根據(jù)授課學(xué)生的實際處境選擇或增減內(nèi)容）

1.根本步型-弓步、馬步、仆步、虛步、歇步、丁步、并步、半馬步、獨立步等2.根本手型-拳、掌、勾、劍指等3.根本步法-上步、退步、撤步、跟步、插步等4.根本身法-轉(zhuǎn)腰、仰身、涮腰、擰腰等5.根本劍法-刺劍、撩劍、斬劍、劈劍、截劍、崩劍、腕花等6.武禮及其相關(guān)學(xué)識7.劍術(shù)相關(guān)學(xué)識8.段位技術(shù)學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)意義對打武德拓展：

寬容、理解、合作、謙遜、精心、專心、競爭、上進(jìn)、大膽、頑強(qiáng)；為了對方更好、我理應(yīng)更努力練習(xí)；尚德者能把生活里全體的競爭對手變成合作伙伴