舞蹈教案匯總8篇

舞蹈教案匯總8篇教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

舞蹈，是一門綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù)，學(xué)校的舞蹈教學(xué)是依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展的要求，通過訓(xùn)練和表演，熬煉學(xué)生身體，進(jìn)展身體素養(yǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育和審美教育，培育學(xué)生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀(jì)律的好品行和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

小學(xué)“自主、合作”舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動(dòng)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓學(xué)生在把握肯定舞蹈根本動(dòng)作和初步具備對(duì)音樂的感受力量后，依據(jù)自己對(duì)音樂的理解和感受，通過小組爭論、組際溝通的形式，集思廣益，共同為歌曲或音樂形象較鮮亮的樂曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。使兒童在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動(dòng)，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中把握根底學(xué)問、根本技能，在“動(dòng)”中進(jìn)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱鬧活潑、自主合作的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺、運(yùn)動(dòng)覺得到充分、協(xié)調(diào)、均衡的進(jìn)展，這不僅有利于培育學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，還進(jìn)一步增加了群體協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的感受力，開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和制造力量，全面整體性地提高班級(jí)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：

⑴觀賞音樂并感知音樂，培育學(xué)生的音樂理解力量和音樂感受力量。⑵復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)舞蹈學(xué)問和技能，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培育學(xué)生的音樂表演力量。

2、力量目標(biāo)：

⑴通過小組創(chuàng)編動(dòng)作，培育學(xué)生的音樂制造力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生共性心理品質(zhì)的培育。

⑵進(jìn)展思維力量和想象力，增加合作協(xié)調(diào)力量，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

3、情意目標(biāo)：

通過自主、合作的舞蹈教學(xué)，陶冶學(xué)生身心，使學(xué)生潛移默化地受到組織紀(jì)律性和集體主義的教育，加強(qiáng)相互交往，美化學(xué)生生活，培育學(xué)生心靈美、行為美的高尚情操。

第一章：舞蹈根本理論

教學(xué)目的：通過本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈的定義與舞蹈的種類

教學(xué)課時(shí)：總第一課時(shí)

第一節(jié)：舞蹈的定義和特性

一、舞蹈的定義

舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈

是一種以經(jīng)過提煉、組織、韻律化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，在肯定的時(shí)間和空間內(nèi)運(yùn)用人體動(dòng)作的姿勢(shì)、表情和動(dòng)作流程等構(gòu)成畫面，制造形象，從而表達(dá)某種思想情感的藝術(shù)。

二、舞蹈的特性

（一）形體表現(xiàn)性：就是舞蹈用形體語言來傳情達(dá)意的特征。

（二）直觀動(dòng)態(tài)性：就是舞蹈的一切創(chuàng)意都要通過觀眾現(xiàn)實(shí)直觀感受到的舞蹈動(dòng)作來被感知。

（三）綜合展演性：包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈布景。

其次節(jié)：舞蹈的分類

一、依據(jù)舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來劃分

（一）古典舞：1.中國古典舞2.芭蕾（Ballet）

（二）民間舞：1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的民間舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定藝術(shù)構(gòu)思的民間舞

（三）現(xiàn)代舞：反對(duì)古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活和單純追求技巧的傾向，主見擺脫古芭蕾過于僵化的動(dòng)作程式的束縛，以符合自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作，自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感，強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代生活。（包含1.美國流派2.德國流派.）

二、依據(jù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)來劃分

（一）獨(dú)舞

（二）雙人舞

（三）三人舞

（四）群舞：（主要功能：1.塑造群體形象2.營造意境背景3.外化主要人物內(nèi)心的一種表現(xiàn)手段。

（五）舞?。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺(tái)美術(shù)等綜合手段的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

其次章：舞蹈根本訓(xùn)練

教學(xué)目的：通過本節(jié)課讓同學(xué)們熟識(shí)一些舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈基訓(xùn)的地面訓(xùn)練

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)，總其次課時(shí)

第一節(jié)：舞蹈基訓(xùn)常識(shí)

一、舞蹈訓(xùn)練的根本方位：以舞者所面對(duì)的方一直確定的，通

常以舞者為中心點(diǎn)，面對(duì)正前方為起點(diǎn)，每向右轉(zhuǎn)45°為一個(gè)方位，共分為八個(gè)方位（稱1~8點(diǎn)）。即正前方為1點(diǎn)，右前方點(diǎn)，右方為3點(diǎn)??

二、舞蹈常用術(shù)語

1.主力腿：指在動(dòng)作過程中或造型時(shí)支撐重心的一條腿，它對(duì)舞蹈過程中的穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。

2.動(dòng)力腿：是與主力腿相對(duì)而言的，指非支撐重心的一條腿，在動(dòng)作過程中可做各種動(dòng)作，如抬腿、踢腿等。

3.韻律：是指舞蹈中的感覺和規(guī)律。它需要舞者在動(dòng)作時(shí)把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺，才能把舞蹈跳得富有美感。

4.節(jié)奏：是音樂旋律的骨干，是樂曲構(gòu)造的根本因素，也是舞蹈動(dòng)作的根本要素之一，如何舞蹈動(dòng)作都是在肯定的節(jié)奏標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)展的。

其次節(jié)：地面訓(xùn)練

一、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

（一）繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。

（二）勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

（三）半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的根底上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

（四）圍繞腳：動(dòng)作做法：（八拍完成）預(yù)備姿勢(shì)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①（由里向外圍繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動(dòng)，腳尖分開；5-6雙腳在分開的根底上繃直；7-8雙腳尖并攏，復(fù)原到預(yù)備姿勢(shì)。做法②（由外向里圍繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直復(fù)原到預(yù)備姿勢(shì)。

※訓(xùn)練要求：勾腳要求力氣到腳跟?？嚹_要求力氣到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)留意力氣到前腳掌，大腳背用力繃直。

二、腿——壓腿、抬腿、踢腿

（一）坐壓前腿：動(dòng)作做法：預(yù)備姿勢(shì)，繃腳并腿，上身垂直

坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后，復(fù)原到預(yù)備姿勢(shì)。

（二）坐壓旁腿：動(dòng)作做法：預(yù)備姿勢(shì)，坐地右腿體側(cè)伸直，

左腿體側(cè)屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

（三）坐壓后腿：動(dòng)作做法：預(yù)備姿勢(shì)，雙跪坐，雙手扶大腿。

做法：壓右后腿時(shí)，右腿向正前方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，留意盡量用后腰，頭靠近右腿，復(fù)原姿勢(shì)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

（四）躺身抬前腿、踢前腿：動(dòng)作做法：預(yù)備姿勢(shì)，繃腳尖直

腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳漸漸向上抬起，留意力氣伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作根底上加速踢起落下。

（五）側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：預(yù)備姿勢(shì)，繃腳尖

雙腿并攏，側(cè)躺身，面對(duì)7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直漸漸抬起，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

（六）跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：預(yù)備姿勢(shì)，雙腿跪地，

上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，漸漸抬起，留意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的根底上，快速后踢。

舞蹈教案篇2

活動(dòng)目的：

1。激發(fā)幼兒喜愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；

2。培育幼兒的創(chuàng)新力量、音樂感受力量、仿照力量；

3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此根底上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)簡潔

節(jié)奏型創(chuàng)編把戲打鼓方法。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：幼兒依據(jù)簡潔節(jié)奏型創(chuàng)編把戲打鼓方法。

難點(diǎn)：留意與歌曲協(xié)作時(shí)的節(jié)奏感。

活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。

學(xué)問預(yù)備：已有打腰鼓的根底。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

提問：1、今日，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？

2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的？

3、誰能向大家介紹一下腰鼓？

（師小結(jié)：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今日教師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們仔細(xì)看看里面敲鼓的熟悉怎樣敲鼓的，好嗎？）

（二）綻開：

1。觀看《腰鼓舞》，幼兒觀賞！

提問：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺？

2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著仿照一下嗎？

（過渡：小朋友們仿照的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來？）

2。把戲創(chuàng)編打擊腰鼓。

今日，教師為小朋友帶來了幾個(gè)簡潔的節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，固然，假如你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

（幼兒分成三組，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)展練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。）

3。請(qǐng)個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)展表演。

提問：你認(rèn)為xxx表演得好嗎？為什么？

請(qǐng)全體幼兒仿照。師帶著幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。

4。練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

小朋友，還記得前兩天咱們觀賞過的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現(xiàn)在我們就把自編的節(jié)奏參加歌曲中。

1）第一遍。講評(píng)：從節(jié)奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？

2）其次遍。講評(píng)：從參加情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上參加動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。

3）第三遍。完整打擊。

（三）完畢：帶著幼兒圍著教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。

舞蹈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞表演，并愿意、大膽地學(xué)做演員表演。

2、體驗(yàn)同伴間相互幫忙、友好交往的友情。

活動(dòng)預(yù)備:

音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

活動(dòng)過程：

一、情景：小鴨學(xué)跳舞

1、幼兒觀看表演，教師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下?！?/p>

師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)連續(xù)看下去。

2、幼兒連續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?

師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來伴奏?

師：最終，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

3、幼兒再完整地觀看表演。

二、學(xué)做小演員

1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

師：原來，在朋友們的幫忙下，小鴨子不怕難為情，英勇地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。

師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))

2、全體幼兒學(xué)演員表演。

要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。

三、延長活動(dòng)：

師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?

舞蹈教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)形象的觀看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡潔熟悉各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿勢(shì)。

3、激發(fā)學(xué)生熱生活、喜愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受舞蹈的歡樂，并將歡樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿勢(shì)。

教學(xué)過程：

一、觀賞感受

1、師：同學(xué)們你們?cè)陔娨暽峡隙ǘ伎催^許多唱歌、跳舞的節(jié)目吧！你們喜愛看嗎？你們都熟悉哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）

師：今日，教師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目？

生：想！

師：好我們一起來觀賞他們《歡樂的舞蹈》！

（出示課題）

2、播放舞蹈節(jié)目視頻。

二、引導(dǎo)回憶

1、師：舞蹈可以很好的將我們的內(nèi)心表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谟^賞的過程中，都看到了許多美麗的動(dòng)作?，F(xiàn)在教師要求你們以小組的形式，在小組里仿照一下，待會(huì)我們請(qǐng)每組推舉一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組溝通，組內(nèi)仿照表演舞蹈動(dòng)作。

3、師：教師剛剛發(fā)覺許多同學(xué)都表演的不錯(cuò)，哪組先來給我們學(xué)學(xué)剛剛的舞蹈動(dòng)作？

（師生共同表演舞蹈）

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的嬉戲！待會(huì)聽到音樂聲，教師會(huì)邀請(qǐng)其中兩個(gè)組的小朋友和教師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最美麗的動(dòng)作，其他小組的同學(xué)觀看他們的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作登記來，用你們的鉛筆快速的畫下來。

2、播放音樂，師生跳舞。

3、（音樂停頓）好！你觀看到了誰的動(dòng)作？你喜愛誰的動(dòng)作呢，學(xué)一學(xué)？！

（生仿照自己觀看到的動(dòng)作）

4、展現(xiàn)若干學(xué)生的作品，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)。

師：剛剛同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，教師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來看看。

四、賞析評(píng)述

1、展現(xiàn)課本中的學(xué)生作業(yè)、

師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生：有舞臺(tái)！有觀眾………

師：同學(xué)們都說的很好！我們的畫假如少了這些，就少了些歡樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也歡樂起來！

2、播放音樂，學(xué)生連續(xù)作畫。

五、教師巡察指導(dǎo)，展評(píng)溝通。

六、教師小結(jié)，完畢教學(xué)。

師：同學(xué)們想一想，今日大家學(xué)到了什么？

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

………

師：今日，大家不僅僅學(xué)會(huì)了畫跳舞的人，以后你們看到美麗的東西，也可以像今日一樣把它登記來，畫下來。

舞蹈教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

借助隊(duì)形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，寵愛民間藝術(shù)。

感受百葉龍舞動(dòng)的姿勢(shì)和氣概，學(xué)習(xí)依據(jù)音樂的句段構(gòu)造較精確地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

課前已聽過《百葉龍傳奇》；

舞蹈視頻和音樂；草龍兩條

活動(dòng)過程

1、說說奇妙的“百葉龍”

與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳奇。

2、觀賞舞動(dòng)的“百葉龍”

（l）觀賞舞蹈第一遍

你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？

（2）觀賞舞蹈其次遍

百葉龍舞出了哪些外形？

（據(jù)幼兒的答復(fù)，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡潔的符號(hào)記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）

（3）傾聽音樂，教師指畫隊(duì)形圖

（4）爭論隊(duì)形與音樂的變化特點(diǎn)

3、試試合作舞龍

（1）教師帶著幼兒初步感知空手舞龍的方法。

（2）簡潔介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

（3）幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。

（4）共享溝通，自主爭論解決活動(dòng)中消失的困難。

（5）幼兒再次舞龍。

活動(dòng)延長

百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有許多出名的民間舞蹈，比方“翻山鉸子”等，以后請(qǐng)你們的教師帶你們學(xué)，好嗎？

動(dòng)作建議

前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿態(tài)預(yù)備。

A段：

[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的`帶著下，上舉龍把繞活動(dòng)室場(chǎng)地跑動(dòng)；

[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右搖擺（4拍1次）；

[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿態(tài)過渡預(yù)備。

B段：

在龍頭的帶著下，隨音樂邊做慢速左右搖擺（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊(duì)形；

C段：

在龍頭的帶著下，上舉龍把隨音樂按逆時(shí)針方向跑動(dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型不動(dòng)。

舞蹈教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

熟悉過火車，知道火車頭與車廂的外形及關(guān)系

活動(dòng)過程：

一、熟識(shí)《火車舞》樂曲旋律。

全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。

合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動(dòng)作，如拍腿、拍肩等。

二、練習(xí)舞蹈中的根本動(dòng)作。

爭論怎樣表示火車進(jìn)展；怎樣邀請(qǐng)“車廂”；怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的根本動(dòng)作。

三、學(xué)跳集體舞

全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開頭，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面連續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”

請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請(qǐng)完

四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

1、“火車到站了，大家歡樂地唱起了歌。”齊唱一遍。

2、邊唱邊離開教室。

舞蹈教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

通過音樂讓幼兒知道在生活中乖乖的。

經(jīng)過做舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)幼兒之間的合作。

熟識(shí)歌曲，學(xué)會(huì)《誰不乖》的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備

《誰不乖》歌曲和視頻

教學(xué)過程

1、學(xué)唱《誰不乖》，感受音樂帶來的節(jié)奏感。

2、為了讓幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生寵愛，觀看視頻。

3、先可以讓幼兒，跟隨視頻盡興的跳玩。