教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)-72

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、單選題心理學(xué)之父是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：馮特在1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。馮特因此被稱為“心理學(xué)之父”。2、單選題學(xué)生在記憶數(shù)列無(wú)意義的音節(jié)時(shí)，前面的練習(xí)加快了對(duì)后面音節(jié)的記憶，這是_____的影響。響A:學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性B的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心向與定勢(shì)常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。定勢(shì)可能對(duì)問(wèn)題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問(wèn)題的解決過(guò)程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢(shì)也可能對(duì)問(wèn)題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學(xué)生記憶無(wú)意義音節(jié)的過(guò)程加快了對(duì)后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢(shì)的積極影響。故本題選C。3、單選題蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的幼教機(jī)構(gòu)的名稱是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：蒙臺(tái)梭利以創(chuàng)辦“幼兒之家”和蒙臺(tái)梭利教學(xué)法聞名于世。4、單選題樂(lè)樂(lè)為了得到老師和父母的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，他的動(dòng)機(jī)屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：外部動(dòng)機(jī)是指幼兒由外部誘因引起的動(dòng)機(jī)。在這種動(dòng)機(jī)支配下，幼兒不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而是與學(xué)習(xí)帶來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰有密切聯(lián)系。因此本題的正確答案是C。5、單選題注意拓展學(xué)生的知識(shí)和能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，這樣的課程稱之為_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：以課程任務(wù)為依據(jù)，課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。拓展型課程以培育學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。題干所述內(nèi)容符合拓展型課程的宗旨。6、單選題新中國(guó)成立以來(lái)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】本題是對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)法規(guī)的考查?！队變簣@管理?xiàng)l例》是新中國(guó)成立以來(lái)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)。故選D。7、單選題教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)的教育機(jī)智說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師的教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在運(yùn)用教育的規(guī)律、方法和策略上。8、簡(jiǎn)答題試述我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。參考答案:(1)尊師愛(ài)生。尊師與愛(ài)生是相互促進(jìn)的兩個(gè)方面：教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴，而學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴，又可激發(fā)教師更加努力地工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。(2)民主平等。民主平等不僅是現(xiàn)代社會(huì)民主化趨勢(shì)的需要，也是教學(xué)生活的人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)。它要求教師理解學(xué)生，發(fā)揮非權(quán)力性影響，并一視同仁地與所有學(xué)生交往，善于傾聽不同意見(jiàn)，同時(shí)也要求學(xué)生正確表達(dá)自己的思想和行為，學(xué)會(huì)合作和共同學(xué)習(xí)。(3)教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師的教促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進(jìn)教師的教。教與學(xué)是相互促進(jìn)的，“學(xué)然后知不足，教然后知困”。教學(xué)相長(zhǎng)包括三層含義：一是教師的教可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)；二是教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)；三是學(xué)生可以超越教師。(4)心理相容。心理相容指的是教師與學(xué)生之間在心理上協(xié)調(diào)一致，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)為師生關(guān)系密切、情感融洽、平等合作。在教學(xué)過(guò)程中，師生的心理情感總是伴隨著認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗(yàn)而形成親密或排斥的心理狀態(tài)，而不同的情緒反應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。在日常的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)所學(xué)的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時(shí)間的分配，帶來(lái)了各門課程學(xué)習(xí)的不平衡。這些都可以從師生心理關(guān)系等因素上找到原因。9、單選題學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能不包括_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能包括：經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社會(huì)功能，本題選10、簡(jiǎn)答題小偉上課經(jīng)常找人說(shuō)話，做小動(dòng)作，干擾課堂秩序，也不做作業(yè)。這天上班主任的課。老毛病又犯了，班主任非常生氣，厲聲對(duì)小偉說(shuō)：“你的課別上了，把家長(zhǎng)叫來(lái)。什么時(shí)候來(lái)了．什么時(shí)候上課”。說(shuō)完把他推出教室，關(guān)上了教室的門。小偉不敢回家，只好在教室外站著。這時(shí)正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清緣由后，把小偉送回了教室。事后校長(zhǎng)把老師找去辦公室，提出了批評(píng)。請(qǐng)你運(yùn)用教育學(xué)、教育心理學(xué)和《義務(wù)教育法》的理論知識(shí)作出分析：校長(zhǎng)的處理對(duì)不對(duì)？班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做？參考答案:參考解析：(1)校長(zhǎng)的做法是對(duì)的。從教育學(xué)的角度來(lái)看：青少年兒童享有合法的受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。班主任將其趕出教室，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利和受尊重的權(quán)利。學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生成為完整的人、發(fā)展?jié)撃艿娜?、以及具有?dú)立意義的人。班主任的做法，例如“厲聲”“生氣”“把他推出教室，關(guān)上教室門”都是未樹立正確學(xué)生觀的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中．教師應(yīng)是學(xué)生“父母的替代者”，更應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，而非用簡(jiǎn)單、粗暴的方式處理學(xué)生問(wèn)題，教師這樣一種勞動(dòng)方式的示范性，會(huì)對(duì)學(xué)生造成消極影響。從教育心理學(xué)的角度來(lái)看：人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論尤其強(qiáng)調(diào)“尊重的需要”。小偉上課經(jīng)?！白鲂?dòng)作”．主要是想引起其他同學(xué)的注意，渴望得到同學(xué)的認(rèn)可。但是班主任無(wú)視學(xué)生的需要，而且將小偉“推出教室”，使其自尊受到傷害。人本主義心理學(xué)還強(qiáng)調(diào)情感型師生關(guān)系。此案例中的師生關(guān)系是專斷型的，毫無(wú)情感而言，是不對(duì)的。校長(zhǎng)將學(xué)生送回教室的舉措是對(duì)的?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：“教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異．因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益?！睂?duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生更多的應(yīng)堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”的原則，學(xué)生外邊罰站屬于變相體罰，而且不讓學(xué)生上課也侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。(2)班主任老師應(yīng)該尊重學(xué)生小偉的人格，對(duì)其進(jìn)行耐心的教育，滿足其渴望受到尊重的心情，多給小偉機(jī)會(huì)。使其尊嚴(yán)受到保護(hù)．而不是~昧將其“推出教室”。還應(yīng)聯(lián)合其家長(zhǎng)一起做工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)理教育，還可以運(yùn)用契約法或懲戒法，對(duì)其不良行為進(jìn)行矯正；應(yīng)該關(guān)注和愛(ài)護(hù)學(xué)生，一視同仁，與小偉好好溝通，動(dòng)之以情，曉之以理．指導(dǎo)小偉積極歸因。與此同時(shí)，班主任還要懂得教育法律法規(guī)，加強(qiáng)自身的法律修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教。小偉是受教育者，要切實(shí)履行自己的義務(wù)，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主要職責(zé)，將學(xué)習(xí)作為主要任務(wù)，虛心聽取老師的意見(jiàn)，將注意力集中于學(xué)習(xí)上；應(yīng)該積極克制自己的不良行為，如果允許的話，可以采用行為控制法，事先在自己的手腕上套上小皮筋，一旦自己的出現(xiàn)不良行為想法時(shí)，則可以實(shí)行自我監(jiān)督和自我懲罰。同時(shí)，小偉亦要珍惜自身所擁有的受教育權(quán)。11、判斷題幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是指將小學(xué)一年級(jí)的部分教學(xué)內(nèi)容放到大班上，以便幼兒適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。_____習(xí)參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備就是指將小學(xué)一年級(jí)的部分教學(xué)內(nèi)容放到大班上，這違背了幼兒園與小學(xué)銜接的內(nèi)容，造成了幼兒園小學(xué)化的傾向?！久}立意】考查幼兒園與小學(xué)的銜接。【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒園與小學(xué)銜接的片面理解。12、單選題當(dāng)一位新手型教師把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上時(shí)，那么在教師成長(zhǎng)過(guò)程中他屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：關(guān)注生存階段，是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。他們經(jīng)常注重自己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位，出于這種生存憂慮，教師會(huì)把大量的時(shí)間用于處理人際關(guān)系或者管理學(xué)生。13、單選題5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：5歲以后，合作游戲開始發(fā)展，同伴交往的主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性也逐漸發(fā)展。幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的就是合作性游戲。14、單選題《紅樓夢(mèng)》一書，人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，散見(jiàn)于各章，魯迅先生綜合各章信息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。A:組織策略中的利用表格B:復(fù)述策略中的表格化C:精加工策略中的利用表格參考答案:錯(cuò)誤D:組織策略中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人物關(guān)系表是一種一覽表，屬于組織策中的利用表格。15、單選題_____是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它從“人是一個(gè)生物的存在”這個(gè)角度建立起教育心理學(xué)體系。B:彼得羅夫斯基的《年齡與教育心理學(xué)》(1972年)參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：1877年卡普捷列夫出版的《教育心理學(xué)》(比桑代克的《教育心理學(xué)》早20多年)是世界上第一部以教育心理學(xué)命名的教育心理學(xué)著作。但本題問(wèn)的是西方第一本，1903年出版的桑代克的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立起自己的教育心理學(xué)體系。16、單選題學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：派生類屬學(xué)習(xí)是指新知識(shí)是1日知識(shí)的派生物。17、單選題學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由_____。A意識(shí)和能力構(gòu)成B和技能構(gòu)成D和方法構(gòu)成參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)習(xí)策由規(guī)則和技能構(gòu)成。18、判斷題在學(xué)校教學(xué)中，教師指導(dǎo)的程度越小，則學(xué)生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。_____本題解釋:參考答案：錯(cuò)。19、判斷題教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高低。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。20、簡(jiǎn)答題心理發(fā)展的年齡特征參考答案:【答案】心理發(fā)展的年齡特征：兒童心理發(fā)展的連續(xù)過(guò)程中與一定階段的年齡相對(duì)應(yīng)的相對(duì)穩(wěn)定的一般的、典型的心理特征，稱為心理發(fā)展的年齡特征。21、單選題學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)定義的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度可將學(xué)習(xí)分為：符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)是掌握同類事物的共同關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。如“鳥”有“前肢為翼”和“無(wú)齒有味”這兩個(gè)共同的關(guān)鍵特征，其他如體型的大小、羽毛的顏色、是否能飛等均屬無(wú)關(guān)特征。掌握了關(guān)鍵特征，就掌握了概念的一般意義。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若千概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)命題首先要了解組成命題的有關(guān)概念的意義。如：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”這一命題時(shí)，如果沒(méi)有“圓”“直徑”“半徑”等概念，便不能獲得這一命題的意義。本題中只有了解了“直角三角形”“三角形”的概念之后，才能掌握這個(gè)命題的意義，故而本題選D。22、判斷題對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄：除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查；或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個(gè)人不得開拆。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。23、單選題教師的_____是認(rèn)識(shí)能力的核心要素，是決定一個(gè)人的理解能力的關(guān)鍵。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教師的認(rèn)知能力包括：①敏銳的觀察力②準(zhǔn)確的記憶力③豐富的想象力④優(yōu)良的思維能力⑤善于分配注意力。其中教師的思維能力是認(rèn)識(shí)能力的核心要素，是決定一個(gè)人的理解能力的關(guān)鍵。24、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)發(fā)散思維地位的理解?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個(gè)：(1)流楊性。個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達(dá)。對(duì)同一問(wèn)題所想到的可能答案越多者，其流暢性越高。(2)變通性。即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。對(duì)同一問(wèn)題所想出不同類型答案越多者，其變通性越高。(3)獨(dú)創(chuàng)性。個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，能獨(dú)具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見(jiàn)，具有新奇性。對(duì)同一問(wèn)題所提意見(jiàn)越新奇獨(dú)特者，其獨(dú)創(chuàng)性越高。25、單選題下列思想出自《學(xué)記》的是_____。B:不憤不啟，不悱不發(fā)參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校文化的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】校園文化按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，可以再細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者亞文化、教師亞文化、學(xué)生亞文化、學(xué)校職工亞文化以及課程亞文化和活動(dòng)亞文化等等。其中學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點(diǎn)。26、單選題吹、拉、彈、唱屬于_____。參考答案:教學(xué)過(guò)程參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。27、多選題影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：人格的發(fā)展是社會(huì)化的結(jié)果，影響兒童人格發(fā)展的社會(huì)化動(dòng)因基本上有家庭、學(xué)校、同伴以及電視、電影、文藝作品等社會(huì)宣傳媒體。28、單選題《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)評(píng)估和考試命題的直接依據(jù)是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。29、填空題教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、____和控制作用。參考答案:預(yù)測(cè)本題解釋:參考解析：預(yù)測(cè)30、填空題教育心理學(xué)研究的系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)過(guò)程、____和評(píng)價(jià)與反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起31、單選題舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于_____遷移。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在同化性遷移過(guò)程中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。舉一反三、聞一知十，觸類旁通等都屬于同化性遷移(順向遷移)。32、多選題針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀方面存在的困難，我們可以運(yùn)用教育心理學(xué)中哪些手段來(lái)查找困難的癥結(jié)?_____C:與此相關(guān)的生理方面的健康檢查參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：33、簡(jiǎn)答題假如你是一名班主任，你將如何培養(yǎng)你所帶領(lǐng)的班集體？談?wù)勀愕目捶?。參考答?【答案】(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)：(2)建立班集體的核心隊(duì)伍：⑶建立班集體的正常秩序：()4組織形式多樣的教育活動(dòng)：(5)培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。34、判斷題個(gè)體道德認(rèn)知是從低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的，而且年齡與道德發(fā)展階段完全對(duì)應(yīng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：科爾伯格認(rèn)為，個(gè)體的道德認(rèn)知由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展，而且年齡與道德發(fā)展階段有一定關(guān)系，但不完全對(duì)應(yīng)，道德發(fā)展的順序是固定的，并不是所有的人在同樣年齡都會(huì)達(dá)到同樣的發(fā)展水平，事實(shí)上有許多人永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到道德判斷的最高水平。研究表明。大多數(shù)9歲以下的兒童以及青少年處于前習(xí)俗道德水平，大部分青年和成人都處于習(xí)俗水平，后習(xí)俗水平一般要到20歲以后才能出現(xiàn)，而且只有少數(shù)人才能達(dá)到。35、簡(jiǎn)答題試卷分析參考答案:【答案】試卷分析：評(píng)卷教師對(duì)某一學(xué)科考試情況進(jìn)行分析研宄并從中發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律性問(wèn)題后撰寫的書面報(bào)告。它包括兩方面的含義：一是對(duì)某學(xué)科出題的范圍、考核的內(nèi)容、要求及試題的難度等情況做出的研宄性分析；二是對(duì)某次考試或測(cè)驗(yàn)的得失情況所做的評(píng)估性分析，也叫質(zhì)量分析。36、填空題高級(jí)的社會(huì)性情感可以分為三種，即____、____和____。參考答案:道德感理智感美感本題解釋:【答案】道德感理智感美感37、單選題一位教師最擔(dān)心的問(wèn)題是“學(xué)生喜歡我97”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)？”這位教師處于_____。于D前關(guān)注階段參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：關(guān)注生存階段的教師們關(guān)注的是班級(jí)的經(jīng)營(yíng)管理，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精通熟練，以及上級(jí)的視察評(píng)價(jià)，學(xué)生與同事的肯定、接納等；關(guān)注情境階段的教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識(shí)、能力與技巧，以及盡其所能地將其所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)情境之中；關(guān)注學(xué)生階段是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德乃至情緒需求的關(guān)注；教學(xué)前關(guān)注階段只關(guān)注自己。38、簡(jiǎn)答題教育信息化參考答案:【答案】教育信息化是指由國(guó)家統(tǒng)一計(jì)劃和組織的推動(dòng)下，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、通信等)，通過(guò)各種渠道重點(diǎn)建設(shè)，充分利用軟、硬件資源，加速教育現(xiàn)代化的過(guò)程。39、簡(jiǎn)答題試述新課程改革背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。參考答案:參考解析：新課程改革背景下教師的角色應(yīng)該為：.(1)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究式、研究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。具體要求包括：.①幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指出達(dá)到目標(biāo)的途徑；.②指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；.③為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供各種便利條件；.④建立良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；.⑤與學(xué)生分享自己的感情和想法；.⑥和學(xué)生一起探尋真理，并認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。.(2)教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師不僅是教學(xué)者還應(yīng)該是研究者，要精通教學(xué)理論和分析教學(xué)理論，并可以獨(dú)立完成教育行動(dòng)研究。.(3)教師是課程的開發(fā)者和研究者。教師要開發(fā)教育資源，包括開發(fā)校外和校內(nèi)的教育資源；教師要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu)；教師還要有設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。.(4)教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校教育與社會(huì)的聯(lián)系更加密切，教師的教育不僅局限于學(xué)校、課堂。所以教師不僅是學(xué)校的教師而且是社會(huì)的一員，所以教師應(yīng)是開放型教師。40、單選題桑代克提出眾多學(xué)習(xí)律，其中描述動(dòng)機(jī)的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：在桑代克體系中，動(dòng)機(jī)被看作是一種在特定時(shí)刻存在于神經(jīng)系統(tǒng)中的特定準(zhǔn)備方式。學(xué)習(xí)者是否會(huì)對(duì)某種刺激做出反應(yīng)，同他是否已做好準(zhǔn)備有關(guān)，即桑代克所謂的“準(zhǔn)備律”。41、多選題教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)包括_____。A:精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力B的學(xué)科知識(shí)C:廣博的科學(xué)文化知識(shí)D:寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識(shí)和管理科學(xué)知識(shí)參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：(1)政治理論修養(yǎng)；(2)精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)；(3)廣博的科學(xué)文化知識(shí)；(4)必備的教育科學(xué)知識(shí)。精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力是教師的能力素養(yǎng)。42、單選題“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是_____的觀點(diǎn)。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。43、單選題加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____A不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B層次的高低C的簡(jiǎn)繁D水平的優(yōu)劣參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。44、單選題當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，老是抱怨我們對(duì)他們大喊大叫，但是他們卻越來(lái)越不像話。學(xué)生不良行為的增加可以用