2022年高考語(yǔ)文一輪過(guò)關(guān)訓(xùn)練：病句類(lèi)型及辨析方法 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

2022年高考語(yǔ)文一輪過(guò)關(guān)訓(xùn)練：病句類(lèi)型及辨析方法統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)易錯(cuò)題

易錯(cuò)點(diǎn)40語(yǔ)言表達(dá)之不明病句類(lèi)型及辨析方法

【典例分析】

閱讀下面的文字，完成1-3題。

文化是一個(gè)民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識(shí)。而其基本價(jià)值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（）。中華文化與中華民族，中國(guó)人之所以為中國(guó)人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒(méi)有中華文化，中國(guó)人就不成其為中國(guó)人，中華民族就不成其為中華民族。中華文化的精神品格與價(jià)值追求，支撐了幾千年來(lái)中華民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未來(lái)必將還是我們發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神力量。中華文化的精神特質(zhì)就是我們今天要大力弘揚(yáng)的“中國(guó)精神”，而弘揚(yáng)中國(guó)精神，是凝聚中國(guó)力量、走穩(wěn)中國(guó)道路的關(guān)鍵。沒(méi)有中華文化的，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。放到世界文明史中看，中華民族創(chuàng)造的的中華文化具有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)，獨(dú)特的價(jià)值體系，獨(dú)特的民族色彩，獨(dú)特的歷史進(jìn)程，其長(zhǎng)期的演化過(guò)程造就了我們的文化認(rèn)同，賦予我們生命力和創(chuàng)造力，也決定了我們獨(dú)特的發(fā)展路徑。

1.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈

B.傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈

C.維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化

D.維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化

2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A一脈相承薪火相傳博大精深源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

B.互為一體前赴后繼博大精深卓爾不群

C.互為一體薪火相傳繁榮昌盛源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

D.一脈相承前赴后繼繁榮昌盛卓爾不群

3.文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不是生理的因素，而是文化的、精神的

B.不是生理的，而是文化的、精神的

C.不僅是生理的，而是文化的、精神的

D.不僅是生理的因素，而是文化的、精神的

【易錯(cuò)點(diǎn)】

易錯(cuò)點(diǎn)1不明語(yǔ)序?qū)Σ?掌握四種語(yǔ)序不當(dāng)?shù)那闆r1.修飾語(yǔ)（定語(yǔ)、狀語(yǔ)）語(yǔ)序不當(dāng)。①看多項(xiàng)定語(yǔ)順序。正確順序:國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容詞)籃球（名詞)教練。注意帶“的”的定語(yǔ)要放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。②看多項(xiàng)狀語(yǔ)順序。正確順序:許多老師昨天(時(shí)間）在休息室里(處所)都（范圍)熱情地（情態(tài)）同他(對(duì)象)交談。注意表目的或原因的介賓短語(yǔ),常位于句子的最前面,表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨著中心語(yǔ)。2.看虛詞位置。①副詞的位置不當(dāng)。如:我們?nèi)绻堰@本書(shū)不認(rèn)真讀好,就談不上讀別的書(shū)了。句中“不”字應(yīng)移到“把”字前。②介詞的位置不當(dāng)。如:俄國(guó)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn),把動(dòng)物用繩子綁在試驗(yàn)的架子上。句中“把”字短語(yǔ)應(yīng)在動(dòng)詞中心語(yǔ)“綁”的前面。③關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)。復(fù)句中兩個(gè)分句共用同一個(gè)主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)的后面；主語(yǔ)不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)的前面。如果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與主語(yǔ)的位置顛倒,就屬于位置不當(dāng)。④虛詞位置不當(dāng)造成主客體的顛倒。如:徐崢主演的《我不是藥神》對(duì)對(duì)中國(guó)青年是不陌生的。應(yīng)改為“中國(guó)青年對(duì)于徐崢主演的《我不是藥神》是不陌生的”。3.看并列短語(yǔ)。如:在去年的比賽中,我們的工作得到了好評(píng),所以今年的比賽我們又被指定參與從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)活動(dòng)的全過(guò)程。其中“命題、決賽、海選到領(lǐng)獎(jiǎng)”的正確順序應(yīng)為“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”。4.看分句句序。如:對(duì)于自己要走的路，他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?他們?cè)谒伎贾?。前后分句的句序不?dāng),應(yīng)改為“他們?cè)谒伎贾?，他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)谔剿髦?，他們?cè)趯ふ抑薄?/p>

易錯(cuò)點(diǎn)2搭配不當(dāng)對(duì)策:1.主干成分。首先找出句子的主干，然后看句子中的主、謂、賓三者之間是否搭配。2.枝葉成分。主要看定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)是否修飾、限定它們的中心語(yǔ)。3.呼應(yīng)成分。常見(jiàn)的語(yǔ)病一是一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)，二是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。

易錯(cuò)點(diǎn)3成分殘缺對(duì)策:掌握四類(lèi)成分殘缺的語(yǔ)病1.主語(yǔ)殘缺。①看到介詞，檢查句子是否因?yàn)E用介詞造成主語(yǔ)殘缺。②檢查句子是否因?yàn)E用省略造成主語(yǔ)殘缺。

2.謂語(yǔ)殘缺。①誤將介賓短語(yǔ)當(dāng)作謂語(yǔ)。如“不少旅行社正從過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛”缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，可在“不少旅行社正”后加上謂語(yǔ)動(dòng)詞“經(jīng)歷”。②誤將賓語(yǔ)中的動(dòng)詞當(dāng)作謂語(yǔ)。如“……而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用”缺少謂語(yǔ)，可在“而且”后加上”做到了”。3.賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺。當(dāng)句中謂語(yǔ)動(dòng)詞所帶的賓語(yǔ)是一個(gè)復(fù)雜的短語(yǔ)時(shí),則句子往往只有賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)而沒(méi)有賓語(yǔ)的中心語(yǔ),造成成分殘缺。考生應(yīng)先理清復(fù)雜短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系,找出賓語(yǔ)修飾語(yǔ)，然后理清句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，看謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配對(duì)象。如“學(xué)校研究了關(guān)于在改革開(kāi)放形勢(shì)下如何做好思想政治工作”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)在“政治工作”后加上“的問(wèn)題”，使“問(wèn)題”作“研究”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)。4.介詞殘缺。①介詞結(jié)構(gòu)常與表示工具、方式,用途等詞語(yǔ)連用作狀語(yǔ),其后往往跟著一個(gè)名詞性的中心語(yǔ)，如“以……的方式“對(duì)……的看法”,但由于句子的結(jié)構(gòu)過(guò)長(zhǎng),往往容易出現(xiàn)介詞殘缺的語(yǔ)病。②大的介詞結(jié)構(gòu)中又套有小的介詞結(jié)構(gòu),容易出現(xiàn)小的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞充當(dāng)大的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞的情況，致使介詞殘缺。如“市防汛指揮部指出,今年的防汛形勢(shì)依然嚴(yán)峻,有關(guān)部門(mén)要對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)地把防汛部署落到實(shí)處”。這句話中“對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)”是小的介詞結(jié)構(gòu)，,而“以……高度負(fù)責(zé)的態(tài)度”是大的介詞結(jié)構(gòu),此句中明顯缺少大的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞，而錯(cuò)將小的介詞結(jié)構(gòu)中的“對(duì)”當(dāng)成了大的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞，因此,應(yīng)在“對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)”前加上介詞“以”。③如果句子在語(yǔ)意上是被動(dòng)關(guān)系,就要看介詞“被”是否殘缺。

易錯(cuò)點(diǎn)4不辨句式雜糅對(duì)策:識(shí)別36種常見(jiàn)的雜糅句式

1、被（受）……所

修改意見(jiàn)：“被（受）……”或“為……所……”

2、原因是……造成（引起、誘發(fā)、作怪）

修改意見(jiàn)：“原因是……”或“是……造成（引起、誘發(fā)、作怪）

3、由于……結(jié)果

修改意見(jiàn)：“由于……”或“……結(jié)果”

4、之所以……的原因

修改意見(jiàn)：“之所以……”或“……的原因”

5、“關(guān)鍵在于…決定性作用（是十分重要的）”

修改意見(jiàn)：“關(guān)鍵在于……”或“決定性作用（是十分重要的）”

6、“主要原因（起因）是……誘發(fā)（所致）”

修改意見(jiàn)：“主要原因（起因）是……”或“是……誘發(fā)（所致）”

7、把……達(dá)到

修改意見(jiàn)：“把……”或“使……達(dá)到”

8、供……之便

修改意見(jiàn)：“供……之用”或“……之便”

9、防止……不再……

修改意見(jiàn)：“防止…再…或“使……不再……”

10、需要……不可

修改意見(jiàn)：“需要……”或“非……不可”

11、非……才行

修改意見(jiàn)：“非……不可”或“……才行”

12、“根據(jù)……狀況出發(fā)”

修改意見(jiàn)：“根據(jù)…狀況”或“從……狀況出發(fā)”

13、從……為出發(fā)點(diǎn)

修改意見(jiàn)：“從……出發(fā)”或“以……為出發(fā)點(diǎn)”

14、本著……為原則

修改意見(jiàn)：“本著……原則”或“以……為原則”

15、對(duì)象……主要是面向……

修改意見(jiàn)：“對(duì)象……主要是……”或“主要是面向……”

16、對(duì)于（關(guān)于）……問(wèn)題上

修改意見(jiàn)：“對(duì)于（關(guān)于）……問(wèn)題”或“在……問(wèn)題上”

17、“同期……相比同比”

修改意見(jiàn)：“同比……”或“同期……相比”

18、“圍繞……為中心”

修改意見(jiàn)：“圍繞……”或“……為中心”

19、成分是……配制而成

修改意見(jiàn)：“成分是……”或“由……配制而成”

20、分（有）……部分組成

修改意見(jiàn)：“分（有）……部分”或“由……部分組成”

21、大多以……為主

修改意見(jiàn)：“大多是……”或“以……為主”

22、“以……為宜最好”

修改意見(jiàn)“以……為宜”或“……最好”

23、分外……多了

修改意見(jiàn)：“分外……”或“……多了”

24、大約……左右

修改意見(jiàn)：“大約……”或“……左右”

25、高達(dá)……之巨

修改意見(jiàn)：“達(dá)……之巨”或“高達(dá)……”

26、靠的是……取得的

修改意見(jiàn)：“靠的是……”或“是……取得的”

27、由于……的領(lǐng)導(dǎo)（幫助）下

修改意見(jiàn)：“由于……的領(lǐng)導(dǎo)（幫助）”或“在……的領(lǐng)導(dǎo)（幫助）下”

28、借口……為名

修改意見(jiàn)：“以……為名”或“借口……”

29、經(jīng)過(guò)……下

修改意見(jiàn)“經(jīng)過(guò)……”或“在……下”

30、打著……為幌子

修改意見(jiàn)：“打著……的幌子或“以……為幌子”

31、聽(tīng)到……消息傳來(lái)

修改意見(jiàn)：“聽(tīng)到……消息”或“……消息傳來(lái)”

32、的特點(diǎn)是……獨(dú)到之處

修改意見(jiàn)：“的特點(diǎn)是……”或“有……獨(dú)到之處”

33、是為了……為目的的

修改意見(jiàn)：“目的是……”或“以……為目的”

34、超過(guò)……以上

修改意見(jiàn)：“超過(guò)……”或“……以上”

35、基于……這一依據(jù)

修改意見(jiàn)：“基于……”或“依據(jù)……”

36、根據(jù)……顯示

修改意見(jiàn)“根據(jù)……”或“……顯示”

易錯(cuò)點(diǎn)5不合邏輯不合邏輯,即不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。不合邏輯類(lèi)病句具有較大的迷惑性,考生不容易發(fā)現(xiàn)。近幾年來(lái),高考對(duì)考生邏輯思維能力的考查日益突出。對(duì)策:清楚認(rèn)識(shí)造成“不合邏輯”的六個(gè)原因1.否定不當(dāng)。忽略句子中有些詞語(yǔ)本身帶有的否定意思而再添加否定詞,造成不合邏輯的錯(cuò)誤。2.不合事理。有些句子盡管從語(yǔ)法上看沒(méi)問(wèn)題，但在表意上卻不合事理。如“防止余震再次發(fā)生”，“余震再次發(fā)生”只能“防備”而無(wú)法“防止”。3.自相矛盾。句子前后語(yǔ)意相反或相對(duì),自相矛盾。4.范圍不清。種屬概念并列、分類(lèi)不同并列、交叉關(guān)系并列。5.強(qiáng)加因果。前后分句本無(wú)因果關(guān)系,而運(yùn)用了表因果關(guān)系的連詞,或者因果關(guān)系顛倒。6.主客倒置。不能區(qū)分主體和客體,造成這類(lèi)語(yǔ)病往往是因?yàn)榻樵~的使用不當(dāng)。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，完成1-3題。

中國(guó)畫(huà)是融中國(guó)哲學(xué)思想、美學(xué)精神、繪畫(huà)理念于一體的民族藝術(shù)。20世紀(jì)以來(lái)，新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對(duì)中國(guó)化領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫(huà)家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)文化精神，（），也造就了當(dāng)今畫(huà)壇的各種風(fēng)格。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國(guó)畫(huà)的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫(huà)種無(wú)法比擬的特殊性。為歷代畫(huà)家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫(huà)體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百來(lái)逐漸趨于完美的繪畫(huà)準(zhǔn)則，讓一些畫(huà)家“長(zhǎng)跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說(shuō)古人程式化的話語(yǔ)。事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫(huà)家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代的中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚(yáng)時(shí)代精神，讓中國(guó)畫(huà)在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。

1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．這其中尺度的把握使畫(huà)家對(duì)中國(guó)文化的不同理解

B．這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫(huà)家對(duì)中國(guó)文化的不同理解

C．面家對(duì)中國(guó)文化的不同理解，影響他們對(duì)其中尺度的把握

D．畫(huà)家對(duì)中國(guó)文化的不同理解使他們對(duì)其中尺度的把握不同

2．對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是

A．我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B．父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。

C．著名畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)洌錆M生機(jī)”

D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

3．文中面橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．畫(huà)家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。

B．畫(huà)家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。

C．畫(huà)家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。

D．畫(huà)家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分體現(xiàn)，是新時(shí)代類(lèi)術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。

二、閱讀下面的文字，完成4-6題。

隨著6月8日下午高考結(jié)束后，考生心理也從極度緊張的狀態(tài)一下子松散了下來(lái)。據(jù)媒體報(bào)道，有考生吃喝玩樂(lè)三天三夜，結(jié)果暈倒送醫(yī)。這種不加的做法會(huì)對(duì)考生的生理和心理產(chǎn)生負(fù)面影響。

備戰(zhàn)高考是一場(chǎng)身體和心理的，考生們都經(jīng)歷了一段很長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷學(xué)習(xí)，睡眠不足，壓力劇增。而到了正式考試的兩天，考生心理應(yīng)激反應(yīng)到達(dá)頂點(diǎn)，心理能量也幾乎枯竭?？荚嚱Y(jié)束后，考生們最需要的就是充足的休息，尤其是補(bǔ)充睡眠，保持有規(guī)律的作息。文體娛樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該適度，壓力的釋放應(yīng)該。家長(zhǎng)也需要關(guān)心孩子的身體狀況，不能因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束就他們。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，一種更為普遍的考生心理其實(shí)是焦慮。有的考生甚至比考試期間還要緊張，徹夜難眠；有的考生過(guò)分擔(dān)心錄取情況，郁郁寡歡；還有的考生認(rèn)定自己考試不理想，（）……這也是為什么心理專(zhuān)家希望社會(huì)和家長(zhǎng)重視“后高考時(shí)期”學(xué)生們的心理問(wèn)題。

4．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．節(jié)制持久戰(zhàn)循序漸進(jìn)放任

B．克制拉鋸戰(zhàn)循序漸進(jìn)縱容

C．節(jié)制拉鋸戰(zhàn)按部就班縱容

D．克制持久戰(zhàn)按部就班放任

5．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．6月8日下午高考結(jié)束后，考生心理也從極度緊張的狀態(tài)一下子松散了下來(lái)。

B．隨著6月8日下午高考結(jié)束，考生心理也從極度緊張的狀態(tài)一下子松散了下來(lái)。

C．隨著6月8日下午高考結(jié)束，考生心理也從極度緊張的狀態(tài)—下子放松了下來(lái)。

D．隨著6月8日下午高考結(jié)束后，考生心理也從極度緊張的狀態(tài)一下子放松了下來(lái)。

6．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．甚至做出一些極端行為，因此情緒低落悲觀，自我否定

B．情緒低落悲觀，自我否定，甚至因此做出一些極端行為

C．因?yàn)榍榫w低落悲觀，自我否定，所以做出一些極端行為

D．并且情緒低落悲觀，自我否定，甚至做出一些極端行為

三、閱讀下面的文字，完成7-9題。

我們正在用隱私去換便利。我們犧牲了我們的位置隱私，換來(lái)隨處可用的導(dǎo)航，讓我們?cè)谀吧幉辉伲晃覀儬奚宋覀兊碾娫捥?hào)碼和住址，換來(lái)一鍵下單的外賣(mài)和快遞，節(jié)省了購(gòu)物的時(shí)間；我們犧牲了瀏覽記錄，換來(lái)了購(gòu)物App上精準(zhǔn)的廣告投放，不再需要貨比三家……我們?cè)囍ダ斫夂徒邮苓@一切，畢竟在這個(gè)時(shí)代，()。享受了福利，就要付出相應(yīng)的代價(jià)，這一切似乎。

可是，這個(gè)代價(jià)究竟有多大？我們能夠犧牲的，究竟又有多少？企業(yè)在試探人們隱私的同時(shí)，人們是否也在推測(cè)自己的底線究竟在哪里？實(shí)際上，自互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)興起之日，個(gè)人隱私泄露問(wèn)題就層出不窮，現(xiàn)下各企業(yè)對(duì)用戶信息的過(guò)度采集和濫用也早已成為心照不宣的秘密。作為普通消費(fèi)者，我們現(xiàn)在的處境恰如黑暗中的行人，被狗咬了一口已經(jīng)很可怕，但更可怕的是，這只狗潛藏在黑暗中，我們不知道它有多大，也不知道它什么時(shí)候能被喂飽，一天不找到它，隨時(shí)被咬的就會(huì)如影隨形。事實(shí)上，面對(duì)愈演愈烈的個(gè)人隱私泄露問(wèn)題，各方并非毫無(wú)作為。個(gè)人信息保護(hù)已經(jīng)迎來(lái)立法，未來(lái)濫用公民個(gè)人信息的行為會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。

7．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．迷失理所當(dāng)然恐懼勢(shì)必

B．迷茫理所應(yīng)當(dāng)恐懼一定

C．迷失理所應(yīng)當(dāng)畏懼勢(shì)必

D．迷茫理所當(dāng)然畏懼一定

8．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．?dāng)?shù)據(jù)已經(jīng)不僅是重要的公共資源，也是公民的個(gè)人隱私

B．?dāng)?shù)據(jù)已經(jīng)不僅是公民的個(gè)人隱私，也是重要的公共資源

C．?dāng)?shù)據(jù)已經(jīng)不是公民的個(gè)人隱私，而是重要的公共資源

D．?dāng)?shù)據(jù)已經(jīng)不是重要的公共資源，而是公民的個(gè)人隱私

9．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．企業(yè)在試探人們隱私底線的同時(shí)，人們是否也在推測(cè)自己的底線究竟在哪里？

B．在企業(yè)試探人們隱私的同時(shí)，人們是否也在推測(cè)自己的底線究竟在哪里？

C．在企業(yè)試探人們隱私底線的同時(shí)，人們是否也在推測(cè)自已的底線究竟在哪里？

D．企業(yè)試探人們隱私的同時(shí)，人們是否也在推測(cè)自已的底線究竟在哪里？

四、閱讀下面的文字，完成10-12。

吟一首詩(shī)，看千年經(jīng)典惹人戀；歌一闋詞，讓蕩氣回腸詠流傳。從《登鸛雀樓》這類(lèi)耳熟能詳?shù)奶圃?shī)經(jīng)典，到《鄉(xiāng)愁》這樣的現(xiàn)代佳作，經(jīng)典詩(shī)詞。當(dāng)下社會(huì)，經(jīng)典詩(shī)詞更需要被賦予鮮活的新生命，讓這些千百年的經(jīng)典詩(shī)詞隨著優(yōu)美的旋律飛進(jìn)每個(gè)人的心田，飛遍社會(huì)的角角落落，涵養(yǎng)人們的精神世界。

當(dāng)前，人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫，不僅是全社會(huì)對(duì)古老中國(guó)智慧精髓創(chuàng)造性蛻變的成果展現(xiàn)，更體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求。例如，熱播的文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》就為觀眾打開(kāi)了一扇氣象萬(wàn)千的文學(xué)經(jīng)典之門(mén)，讓傳統(tǒng)文化重新出蓬勃生機(jī)。

文學(xué)經(jīng)典必然含情、傳情、怡情，它本就是“以情流傳”的，無(wú)論時(shí)光過(guò)去多久，（）。它們?cè)缫鸦癁槊褡寰竦囊徊糠?，千年之后，依然讓品讀歷史的人。我們將傳承詩(shī)詞的經(jīng)典精品獻(xiàn)給人們，用經(jīng)典詩(shī)詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂，希望這些底蘊(yùn)深厚、魅力無(wú)限的藝術(shù)經(jīng)典能夠持續(xù)當(dāng)代文化風(fēng)尚。

10．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．沁人心脾萌發(fā)求之不得引領(lǐng)

B．賞心悅目煥發(fā)求之不得指引

C．沁人心脾煥發(fā)心馳神往引領(lǐng)

D．賞心悅目萌發(fā)心馳神往指引

11．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求，更是全社會(huì)對(duì)古老中國(guó)智慧精髓創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的成果展現(xiàn)。

B．不僅是全社會(huì)對(duì)古老中國(guó)智慧精髓創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的成果展現(xiàn)，更體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求。

C．不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根的渴求，更是全社會(huì)對(duì)古老中國(guó)智慧精髓創(chuàng)造性蛻變的成果展現(xiàn)。

D．不僅是全社會(huì)對(duì)古老中國(guó)智慧精髓創(chuàng)造性蛻變的成果展現(xiàn)，更是現(xiàn)代人對(duì)精神文化溯源尋根渴求的體現(xiàn)。

12．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．其中蘊(yùn)含著永恒不滅的真善美 B．其中蘊(yùn)含的真善美永恒不滅

C．真善美蘊(yùn)含在其中，永恒不滅 D．真善美永恒不滅地蘊(yùn)含在其中

五、閱讀下而的文字，完成13-15題。

一些在暢銷(xiāo)書(shū)排行榜上占據(jù)前列的書(shū)，內(nèi)容雖不足觀，但在書(shū)名、封面上做足了文章，加之有名人的“傾情推薦”，足以起讀者的購(gòu)買(mǎi)欲望。一旦一種圖書(shū)暢銷(xiāo)，類(lèi)似的選題便蜂擁而至，粗制濫造往往與跟風(fēng)炒作相伴而生。書(shū)中如果沒(méi)有真知灼見(jiàn)倒沒(méi)什么，有一些不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的表述，就會(huì)導(dǎo)致一些負(fù)面的效應(yīng)。

好書(shū)為什么沒(méi)人買(mǎi)呢？原因有很多。比如，當(dāng)代社會(huì)生活節(jié)奏快，很多人無(wú)法靜下心來(lái)讀那些深刻、厚重的好書(shū)，找一些輕松、平庸的書(shū)來(lái)消遣也。況且，如今讀紙書(shū)，無(wú)論讀的是什么，似乎都比讀電子書(shū)顯得更有格調(diào)一些。而好書(shū)之所以沒(méi)人買(mǎi)，還有一個(gè)重要原因：現(xiàn)在每年出版圖書(shū)50多萬(wàn)種，即便其中不乏一定數(shù)量的好書(shū)，也被在茫茫書(shū)海之中了。讀者找到一本適合自己的好書(shū)，好比，難度很大。面對(duì)如此龐大數(shù)量的圖書(shū)，()。據(jù)說(shuō)，目前一本新書(shū)的動(dòng)銷(xiāo)時(shí)間大概是3個(gè)月。這就意味著，一本新書(shū)在書(shū)店的書(shū)架上擺放了3個(gè)月，如果少人問(wèn)津，無(wú)論內(nèi)容如何，都將下架回倉(cāng)，其在圖書(shū)零售市場(chǎng)上的生命就宣告終結(jié)了。

13．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)足（）

A．激發(fā)無(wú)可厚非湮沒(méi)海底撈針

B．激發(fā)無(wú)可非議消失海底撈月

C．引發(fā)無(wú)可厚非消失海底撈針

D．引發(fā)無(wú)可非議湮沒(méi)海底撈月

14．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)足（）

A．書(shū)中如果沒(méi)有真知灼見(jiàn)倒沒(méi)什么，而有一些不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的表述，會(huì)導(dǎo)致一些負(fù)而的效應(yīng)

B．書(shū)中沒(méi)有真知灼見(jiàn)倒沒(méi)什么，如果有一些不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的表述，必然導(dǎo)致一些負(fù)而的效應(yīng)

C．書(shū)中沒(méi)有真知灼見(jiàn)倒沒(méi)什么，如果有一些不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的表述，就會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)而的效應(yīng)

D．書(shū)中如果沒(méi)有真知灼見(jiàn)倒沒(méi)什么，就怕有一些不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤的表述，因而產(chǎn)生一些負(fù)而的效應(yīng)

15．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．即使書(shū)店而積再大，書(shū)架再多，也難以承載

B．書(shū)店即使而積再大，書(shū)架再多，也難以承載

C．而積再大，書(shū)架再多的書(shū)店，也不可能承載

D．實(shí)在難以承載，因?yàn)闀?shū)店的而積有限、書(shū)架不夠

六、閱讀下面的文字，完成16-18題。

科學(xué)家認(rèn)為，月球背面的馮.卡門(mén)撞擊坑的物質(zhì)成分和地質(zhì)年代具有代表性，對(duì)研究月球和太陽(yáng)系的早期歷史具有的_____________價(jià)值。同時(shí)，月球背面屏蔽了來(lái)自地球的無(wú)線電信號(hào)_________，如果在此開(kāi)展低頻射電天文觀測(cè)，就能更好地研究太陽(yáng)、行星及太陽(yáng)系外天體，其意義應(yīng)當(dāng)是___________的。因此，嫦娥三號(hào)在任務(wù)取得圓滿成功后，中國(guó)航天局經(jīng)過(guò)深入論證和多方案反復(fù)比較，最終確定了嫦娥四號(hào)著陸月球背面的實(shí)施。5月成功發(fā)射中繼星，12月發(fā)射嫦娥四號(hào)著陸巡視組合體，實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)首次月球背面軟著陸和巡視勘察。為了把組合體中的“玉兔二號(hào)”順利轉(zhuǎn)移到月面，匠心獨(dú)運(yùn)的中國(guó)航天人設(shè)計(jì)了精巧的轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)。而對(duì)非科技人員而言，（），叫人驚喜萬(wàn)分。作為月球車(chē)，“玉兔二號(hào)”安裝了全景相機(jī)、測(cè)月雷達(dá)、紅外成像光譜儀和與瑞典合作的中性原子探測(cè)儀，為完成獨(dú)特的探月任務(wù)做好了充分準(zhǔn)備。

在古代，嫦娥、玉兔是中國(guó)人對(duì)月亮的美好想象，承載著中國(guó)人的飛天夢(mèng)想；而如今，“玉兔二號(hào)”成了中國(guó)航天人砥礪奮進(jìn)科學(xué)精神的象征。盡管中國(guó)航天依然處在發(fā)展階段，但美好的未來(lái)，是那么__________。未來(lái)，我們要去火星，去木星。未來(lái)，在中華人民共和國(guó)成立100周年的時(shí)候，我們的深空探測(cè)器會(huì)在天王星向祖國(guó)發(fā)來(lái)最遙遠(yuǎn)的祝福。

16．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．主要擾亂不容置疑垂手而得

B．重要擾亂不容置疑觸手可及

C．主要干擾毋庸置疑垂手而得

D．重要干擾毋庸置疑觸手可及

17．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在嫦娥三號(hào)任務(wù)取得圓滿成功后，中國(guó)航天局經(jīng)過(guò)深入論證和多方案反復(fù)比較，最終確定了嫦娥四號(hào)著陸月球背面的實(shí)施。

B．嫦娥三號(hào)在任務(wù)取得圓滿成功后，中國(guó)航天局經(jīng)過(guò)深入論證和多方案反復(fù)比較，最終確定了嫦娥四號(hào)著陸月球背面