的狼教案三篇

第第頁的狼教案三篇

狼教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)了解故事情節(jié)，分段落模唱歌曲，為創(chuàng)作《東郭先生》的角色表演做好預(yù)備。

教學(xué)重點(diǎn)

初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)編對話、選配音樂、表演。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請同學(xué)講《東郭先生與狼》的故事。

二、范聽歌曲：

在觀賞完樂曲之后，我并沒有像以往那樣組織孩子進(jìn)行角色分析為表演做預(yù)備，而是請同學(xué)總結(jié)了這個(gè)寓言故事的道理：不要被動(dòng)物的甜言蜜語所蒙騙。

三、反思質(zhì)疑：

問：為什么東郭先生會(huì)被郎的甜言蜜語所蒙騙，而農(nóng)民卻沒有上狼的當(dāng)呢？孩子們對提到的問題很感愛好，由于《東郭先生與狼》這篇課文他們在三班級就學(xué)過，只是沒有人問這樣的問題。孩子們的回答形形色色：

如：由于農(nóng)民知道不能相信動(dòng)物的話。

如：由于農(nóng)民知道狼是吃肉的。

如：由于東郭先生太慈愛了，心地太良善了。等等

同學(xué)回答這個(gè)答案時(shí)，我接受了這個(gè)看法，但同時(shí)提出疑問：你說東郭先生慈愛，很良善，莫非農(nóng)民不良善嗎？農(nóng)民還救過蛇呢，只是在被蛇反咬一口，經(jīng)受這個(gè)血淋淋慘痛的事實(shí)教訓(xùn)之后，農(nóng)民再也不相信動(dòng)物的甜言蜜語了。還打了這樣的一個(gè)比方：一只蚊子落在東郭先生的胳膊上舍命的吸血，東郭先生發(fā)覺了：哪怕這只蚊子長得很美麗，哪怕這只蚊子也會(huì)人言，哪怕這只蚊子也是苦苦請求，

你們說東郭先生會(huì)不會(huì)放過這只蚊子？〔同學(xué)紛紛發(fā)笑，說確定會(huì)打死蚊子〕

師問：那這個(gè)時(shí)候東郭先生為什么會(huì)狠心地打死蚊子呢？他不是很良善，很慈愛嗎？

四、此時(shí)又結(jié)合音樂劇，邊問一邊仿照東郭的書呆子氣，讓同學(xué)領(lǐng)悟

問1：東郭心腸軟，抓緊跪下地，說一句，別客氣，把那老狼呀嘛忙扶起，藏進(jìn)書袋里。東郭先生還跟狼客氣

問2：他自己做的決斷，救了一個(gè)動(dòng)物，那么他就得自己承受后果?？蓶|郭先生盡管兩腿抖得急，認(rèn)為好心沒好報(bào)，說老狼不仗義，實(shí)在沒教育。說狼沒教育

問3：假如你在生死關(guān)頭遇到人了，你第一反應(yīng)是什么？

而東郭先生呢，他是咋做的？——拉著農(nóng)民評理。在自己的生命受到了威逼的時(shí)候，他還在想著要評出個(gè)是非曲直來，〔搖頭〕真是愚頑不靈提示同學(xué)：遇到了危急我們該怎么辦？

死讀書，讀死書，不曉得聯(lián)系實(shí)際，不曉得敏捷變通、活學(xué)活用，典型的“高分低能”兒。任何知識(shí)都是于生活的，數(shù)學(xué)亦是，語文亦是，就連唱歌跳舞都是〔舉例證明：做一個(gè)舞蹈動(dòng)作——它是插秧；做一個(gè)雙手前推——于洗衣服〕——只知道理論，文字，不知到聯(lián)系實(shí)際，缺乏生活實(shí)踐，這種人是最簡單受騙上當(dāng)?shù)摹?/p>

五、師總結(jié)：

1、不要做一個(gè)高分低能兒。要把我們學(xué)到的東西與生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)和生活不是分別的。

2、做一個(gè)感恩圖報(bào)的人，不能做忘恩負(fù)義的人。

3、不要被動(dòng)物〔包括類似于動(dòng)物的人〕的甜言蜜語蒙騙，對這種人我們要毫不留情，堅(jiān)決消滅，不能心慈手軟，否那么受害的輕那么可能是我們自己，重那么——有可能禍及家人。

六、帶著對故事近一步的理解，跟錄音機(jī)一起模唱歌曲。

狼教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道說謊會(huì)給自己和他人帶來不良的后果。

2、能正確判斷是非，知道老實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

3、愿意做一個(gè)老實(shí)的孩子。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、圖片

活動(dòng)過程：

一、播放PPT,觀賞故事《狼來了》。

1、老師邊播放PPT,邊講解并描述故事內(nèi)容。

2、老師：你們喜愛放羊的孩子嗎？為什么不喜愛他？放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果？

3、老師小結(jié)：小孩由于說謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說謊，要做一個(gè)老實(shí)的'孩子。

二、師幼爭論什么樣的行為才是老實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)老實(shí)的孩子。

〔一〕理解詞匯--老實(shí)

老師：在日?；顒?dòng)中應(yīng)當(dāng)怎樣做才是老實(shí)的孩子呢？我們做錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應(yīng)當(dāng)怎么辦？能不能說謊？

〔二〕講解并描述情景，判斷是非，明確老實(shí)是好品質(zhì)。

〔1〕情景一：紅紅援助媽媽打掃衛(wèi)生。不當(dāng)心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽到響聲跑過來問：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責(zé)備她趕忙說："不是我弄的，是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?紅紅這樣做對嗎？

〔2〕情景二：明明在院子里踢足球，不當(dāng)心把別人家的玻璃砸壞了，沒有人看見，明明抓緊跑掉了。這樣做對不對？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

〔3〕情景三：強(qiáng)強(qiáng)看圖書的時(shí)候，不當(dāng)心撕壞了班級里的書，沒有人看見，蘭蘭應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

老師小結(jié)：小伙伴做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承認(rèn)，實(shí)時(shí)改正，更不能說謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)老實(shí)的孩子。鼓舞幼兒做個(gè)老實(shí)的孩子。

活動(dòng)反思：

《狼來了》是一個(gè)老故事，但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊敬別人，也會(huì)失去別人對自己的信任。我們應(yīng)當(dāng)培育誠摯待人的良好品質(zhì)。告知大家做人應(yīng)老實(shí)，不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛非?；钴S。好的開始是勝利的一半，我們會(huì)一貫堅(jiān)持下去的，由于堅(jiān)持就是成功。

狼教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞故事，感受并理解其中逍遙自在的情趣。

2.在合作游戲中，體會(huì)和伙伴一起逍遙自在的方法。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏**|****|**|****||

活動(dòng)預(yù)備PPT課件不同樂器人手一份

活動(dòng)過程

一、觀測繪本封面

1．孩子們今日我?guī)砹艘粋€(gè)故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么：像狼一樣嚎叫。

像狼一樣，那是不是狼?〔像狼一樣確定不是狼〕

(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)

二、觀賞繪本、理解情節(jié)

老師講解并描述P1～3。

1．孩子們故事里莫卡想干什么呀?

2．莫卡為什么想要逍遙自在?

幼兒：孩子們那一幅圖說莫卡不能逍遙自在地叫?

老師：莫卡只能叫幾下?為什么?

幼兒：由于數(shù)學(xué)題的答案是“5”。

3．哦不能逍遙自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不逍遙自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能逍遙自在呢?

幼兒：不能逍遙自在地玩、不能逍遙自在地唱歌、不能逍遙自在地說話、不能逍遙自在地睡覺……(這時(shí)，老師可以了解到幼兒很多真實(shí)的愿望。)

：幼兒園有些事情是可以逍遙自在的有的是不能的，莫卡想做一頭逍遙自在的狼你呢？你也想逍遙自在對吧？

三、觀賞繪本、合作游戲

我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？

1．老師講解并描述P4～6：莫卡究竟逍遙自在了。

2．老師出示樂器?！斑@里有你們平常玩的樂器，待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎？〔就是快樂的興奮的逍遙自在感覺〕

孩子們一起來感受一下吧？當(dāng)音樂開始你們就可以逍遙自在了？

3．逍遙自在的感覺怎么樣，好不好?

幼兒：會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)

4．好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽到美好的聲音。

幼兒：我們要一起跟著音樂節(jié)奏。

老師：這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來

5.老師帶著幼兒一起發(fā)覺音樂的節(jié)奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。

6.這下我們要逍遙自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但肯定要根據(jù)音樂的節(jié)奏來?！舱覀€(gè)別做的好的孩子來表現(xiàn)一下〕

四、觀賞繪本，感受結(jié)尾

1．看看莫卡在干嗎?

由于故事情節(jié)焦灼而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí)，幼兒一起驚呼：“我要回家!我再也不要自由了!”

2．閱讀繪本最末一頁：猜猜，莫卡會(huì)像誰一樣呢?

直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？〔莫卡去學(xué)爬樹了〕

直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們以后漸漸看好嗎？

莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書?！澳闱疲??！泵籽┱f，“你真有點(diǎn)像狼!”

哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們逍遙自在地跑來跑去、逍遙自在地捉野獸、逍遙自在地對著月亮嗷嗷叫。

可我過得什么日子啊!不能逍遙自在地捉蝴蝶、不能逍遙自在地吃飯、不能逍遙自在地學(xué)自己喜愛的本事。哦!他突然很想做狼，做一只逍遙自在的狼。

第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一貫朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一貫跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一樣好自若!”

他大叫：“世界就是我的啦!”

很快，莫卡餓了。他想：“沒事，我會(huì)自己找東西吃，就像狼一樣?！?/p>

可是，他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。

到了夜里，他惦念米雪、惦念家：“不過，我還有一件事要試試?！彼麑χ鹕脑铝粒米懔巳砹?，像狼一樣