教師詩(shī)歌朗誦材料

教師詩(shī)歌朗誦材料教師詩(shī)歌朗誦材料教師詩(shī)歌朗誦材料資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月教師詩(shī)歌朗誦材料版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：我驕傲，我是一名老師在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中

我擁有著一個(gè)寶石般閃亮的職業(yè)。

我驕傲，我是一名老師！

在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中

我擁有著金子般閃亮的一頁(yè)。

我驕傲，我是一名老師！我是一名老師

我把神圣而崇高的理想之燈

在我的心中點(diǎn)亮

在我的頭頂高高掛起

讓它照亮我的行程

讓它把我的激情和詩(shī)意燃燒

讓它把我的機(jī)智和活力點(diǎn)燃

讓它把我的恒心和愛(ài)心升騰！我是一名老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

只要我的雛鷹能名揚(yáng)萬(wàn)里

只要我的信念能堅(jiān)如磐石

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春才華乃至整個(gè)的生命

在跳動(dòng)的燭火中升華

在血液的鮮紅中凝固。我驕傲，

我是一名老師！我是一名老師

我在春天的土地上播種

我栽培美的幼芽，等待它開(kāi)花

我埋下知識(shí)的種子，盼望它結(jié)果

我播種優(yōu)秀品格

我播種高貴情感

我用語(yǔ)言播種

我用彩筆耕耘

我用汗水澆灌

我用心血滋潤(rùn)

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)

我不悔雪花把我的雙鬢染白

只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧愿把自己化為一撮泥土我是一名老師

三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)

因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生

白色粉筆是我的人生畫(huà)筆

因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利

因?yàn)闊釔?ài)

忍看桃熟流丹，李熟技?xì)?/p>

因?yàn)閳?zhí)著

選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間

為什么我的眼中總是飽含淚水

為什么我的心中總是波濤澎湃

因?yàn)?，我的?ài)如此深沉

因?yàn)?，我的?zhí)著早已在土地中生根我驕傲

我是一名老師我是火種

將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃

我是石子

將學(xué)子們的道路鋪平

我是階梯

將學(xué)子們的高度襯托。

如果我可以作為陽(yáng)光

我會(huì)讓溫暖充滿(mǎn)每一個(gè)心靈空間

如果我可以作為春風(fēng)

我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園

如果我可以作為雨露

我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿(mǎn)面

如果我可以作為泉水

我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值

因?yàn)槲抑?/p>

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁

我不會(huì)讓我知識(shí)的泉水變?yōu)橐惶端浪?/p>

因?yàn)槲抑?/p>

我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)

在高大的灌木面前我不曾悲哀

大地不會(huì)忘記小草的綠色

在寬闊的海洋面前我不曾失望

因?yàn)槲彝瑯訐碛写蠛Ｒ粯拥男貞?！我驕傲?/p>

我是一名老師！我是一名老師

我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)

我是一名老師

我無(wú)悔于自己的選擇

我是一名老師

我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)

我驕傲

我是一名老師！《我是一名教師》甲：是誰(shuí),踏著晨光來(lái)到校園乙：是誰(shuí)，身影在日落的余輝中漸遠(yuǎn)丙：是誰(shuí)，把三尺講臺(tái)當(dāng)做人生的舞臺(tái)丁：是誰(shuí)，把墻上黑板當(dāng)做人生的畫(huà)卷戊：是誰(shuí),胸中構(gòu)筑出裝備學(xué)院的美好前景己：是誰(shuí)，在奔波忙碌中把藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)甲：是誰(shuí),在日夜操勞不知疲倦乙：是誰(shuí),把精力都傾注在教研一線(xiàn)丙：是誰(shuí),讓校園的文明重現(xiàn)?。菏钦l(shuí),讓努力求知的學(xué)風(fēng)在校園上演戊：是誰(shuí),讓裝備學(xué)院蒸蒸日上己：是誰(shuí),讓示范校建設(shè)再上新臺(tái)階合：這就是我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的裝備學(xué)院的教師集體甲：我是一名教師

我把神圣而崇高的理想之燈

在我的心中點(diǎn)亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩(shī)意和激情讓它照亮我的心靈和行程

讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力

讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！乙：我是一名教師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里

只要我的信念能堅(jiān)如磐石

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

我情愿燃燒我的青春

讓生命在跳動(dòng)的燭火中升華丙：我是一名教師！

我在春天的土地上播種

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦

我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)

我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

只要我的希望能把他們的前路照亮

我寧愿把自己化作灰塵。?。何沂且幻處?/p>

我熱愛(ài)教師這一職業(yè)

因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生

因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望和真情

我的執(zhí)著早已在裝院扎根戊：我是一名教師

我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，

也還沒(méi)有走遍祖國(guó)的河山，

更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。

我只是千萬(wàn)教師中的普通一員，

就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。

可我甘愿為了教育事業(yè)披肝瀝膽己：我是一名教師

多少個(gè)黎明我牽著朝霞做伴；

多少個(gè)黃昏我踏著晚霞回還。

滴滴汗水中我把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；

滿(mǎn)天夕陽(yáng)里我只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

合：這就是我們裝備學(xué)院的老師們。與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展！

甲：如果我是大樹(shù)，

我會(huì)為每一棵幼苗遮風(fēng)擋雨。

乙：如果我是火種，

我會(huì)將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃；

丙：如果我是陽(yáng)光，

我會(huì)讓溫暖充滿(mǎn)每一個(gè)心靈空間；

丁：如果我是春風(fēng)，

我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園；

戊：如果我是雨露，

我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿(mǎn)面；

己：如果我是泉水，

我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜。合：我們是人民教師

我們深深摯愛(ài)著人民的教育

為了裝備學(xué)院的振興、崛起

我們獻(xiàn)身學(xué)校，青春不悔，生命無(wú)憾！甲：我是一名教師！

我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)。乙：我是一名教師！

我無(wú)悔于自己的選擇。丙：我是一名教師！

我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。?。何沂且幻處?！

我無(wú)負(fù)于自己的良心。戊：我是一名教師！

我為自己自豪己：我是一名教師！

我為自己驕傲合：我們是一名人民教師，我們?cè)笧榛盍ρb院、實(shí)力裝院、合力裝院、魅力裝院而努力奮斗。在我的家鄉(xiāng)，有一條日夜奔騰歡暢的流域，那就是我的母親河——松花江。在松花江上，橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，新橋小學(xué)因此而得名。這是一所屹立在江邊日益崛起的學(xué)校，在這里，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極奮進(jìn)的集體，努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫(xiě)照。在這里，有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師，扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。每一張笑臉都綻開(kāi)著希望，每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂(lè)時(shí)光。這里是學(xué)生的樂(lè)園，這里是教師的舞臺(tái)，在這片充滿(mǎn)新意的田野上，一名名教師傾情奉獻(xiàn)，一只只雄鷹茁壯成長(zhǎng)，一曲曲教育之歌譜寫(xiě)著辦好教育為人民的壯麗篇章。“玉不琢，不成器”，如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，那么老師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才，教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在這一教育思想引領(lǐng)下，我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

愛(ài)是最純真的語(yǔ)言，愛(ài)是無(wú)比的動(dòng)力，正是因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的校園才充滿(mǎn)勃勃生機(jī)，我們的教室才充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。愛(ài)心，是一泓清泉，蕩滌著世間的塵埃。愛(ài)心，是一縷陽(yáng)光，掃除心里的陰霾。愛(ài)心，是一股暖流，暖遍了人們的心田。人類(lèi)最崇高的精神是奉獻(xiàn)，最溫暖的行為是關(guān)愛(ài)，作為教師的我們，會(huì)用一顆愛(ài)心，溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。是的，愛(ài)學(xué)生，就必須擅于走進(jìn)學(xué)生的情感世界里，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，對(duì)！一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)是對(duì)學(xué)生的信賴(lài)與愛(ài)戴。你知道嗎？當(dāng)學(xué)生對(duì)你說(shuō)悄悄話(huà)的時(shí)候，你的教育就真的成功了。愛(ài)學(xué)生，就要尊重他們，一句贊賞的話(huà)，一個(gè)欣賞的眼神，在你的贊美中，孩子們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。愛(ài)的最高境界，就是尊重他們。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是一首動(dòng)人的詩(shī)篇。每次我上完課，學(xué)生總喜歡扯著我的衣襟不讓我回去，這總讓我激動(dòng)不已，多可愛(ài)的孩子啊！學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲真情總讓我感嘆只有孩子才是世上最可愛(ài)的人。我們每天都在想，今天我們能為學(xué)生做些什么？過(guò)去這樣想，今天這樣想，以后永遠(yuǎn)這樣想。同志們，你們說(shuō)得對(duì)，愛(ài)是基石，你們是否還想到了其他？還有奉獻(xiàn)、尊重、信任，當(dāng)然，還有責(zé)任。是的，在教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階的今天，作為教師的我們，應(yīng)該提倡什么？是責(zé)任，是一份重重的責(zé)任。那是對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校的責(zé)任。對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的責(zé)任。如果沒(méi)有了起碼的責(zé)任心，一切都是空談。只要人人都承擔(dān)起一份應(yīng)有的責(zé)任，做事要盡職，育人要盡責(zé)，教育事業(yè)才會(huì)有輝煌燦爛的明天。教師經(jīng)常被比喻成蠟燭、玉匠、園丁，是無(wú)私奉獻(xiàn)的形象，被社會(huì)、家庭給予極大的希望，當(dāng)我們踏上了教師這一崗位時(shí)，就意味著我們承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的責(zé)任。老百姓把孩子托付給你，事實(shí)上就是把全家的希望托付給了你，不要說(shuō)黨和人民的重托，但是學(xué)生求知的眼光，學(xué)生家長(zhǎng)東拼西湊的繳費(fèi)，就已經(jīng)使我們深感肩上擔(dān)子的沉重。然而，外面世界很精彩。喧鬧的街頭閃動(dòng)著紛繁的身影，閃爍的彩燈下?lián)u曳著優(yōu)美的舞姿，優(yōu)雅的茶座里飄出美妙的樂(lè)聲，生活，被點(diǎn)綴的如此多色甜美！這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種巨大的誘惑與挑戰(zhàn)，人人都想擁有豐富多彩的生活，逛街、購(gòu)物、娛樂(lè)、聚會(huì)，那么，我們應(yīng)該怎樣擺正事業(yè)與生活的關(guān)系呢？陶行知說(shuō)過(guò)，愛(ài)滿(mǎn)天下的教育思想告訴我們，作為教師，我們應(yīng)該懂得取舍、奉獻(xiàn)與追求，在我們心里，應(yīng)該裝滿(mǎn)教育、學(xué)校與學(xué)生，對(duì)！應(yīng)該裝滿(mǎn)教育、學(xué)校與學(xué)生。教師的工作是辛苦的，它是要信心、精心、耐心和恒心，可是，他創(chuàng)造出的價(jià)值卻是無(wú)窮無(wú)盡的，所以，教師的工作是光榮的。教師，只有把最珍貴的愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，才能做一名深受學(xué)生愛(ài)戴和尊重的好教師，歲月無(wú)語(yǔ)，情真意切，任思緒飛揚(yáng)，感慨萬(wàn)千，默默耕耘著春夏秋冬，我，摯愛(ài)著我的事業(yè)，更摯愛(ài)著我的學(xué)生，他們活潑可愛(ài)的身影，仿佛那跳動(dòng)的音符，正是這群天真的孩子，使我的生活充滿(mǎn)了快樂(lè)。三尺講臺(tái)，我無(wú)怨無(wú)悔。但神圣的使命我更責(zé)無(wú)旁貸。作為一名教師，雖然沒(méi)有軍人的高大威武，更沒(méi)有明星的富有氣派，但，它能使我平凡的生活充實(shí)而豐富多彩。讓我們珍惜每一個(gè)晴朗的早晨，用生命中最濃的親情最美的期待，去迎接學(xué)生。教師，以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，去培育人類(lèi)的花朵，憧憬那那燦爛的春天。讓那燦爛的朝陽(yáng)，點(diǎn)綴我們新橋人的壯麗人生。愛(ài)是溫暖的陽(yáng)光，愛(ài)是絢爛的朝陽(yáng)，是愛(ài)，讓我們新橋人感到無(wú)比溫暖和幸福，愛(ài)的情感激蕩在我們心里，愛(ài)的旋律回響于校園內(nèi)外，因?yàn)閻?ài)，我們家校和諧，因?yàn)閻?ài)，我們師生和諧。

新橋小學(xué)的昨天是立足根本、艱苦奮斗的昨天，而今天是抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的今天。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！隨著網(wǎng)點(diǎn)布局的調(diào)整與教育資源的整合，新橋人迎來(lái)了教育教學(xué)發(fā)展的又一個(gè)春天。學(xué)校的發(fā)展融入了科學(xué)、和諧的理念，新橋人意氣風(fēng)發(fā)的憧憬著美好的明天！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！新橋人正以新課程改革和結(jié)構(gòu)優(yōu)化為契機(jī)，秉承著求真、務(wù)實(shí)、和諧的辦學(xué)理念，緊緊地團(tuán)結(jié)在開(kāi)拓進(jìn)取的校領(lǐng)導(dǎo)班子周?chē)?，?jiān)持辦人民滿(mǎn)意教育，走質(zhì)量立校和文化興校之路。科學(xué)管理、全面提高教育教學(xué)水平；以人為本，全面提高師生的綜合素養(yǎng)。陽(yáng)光和諧—?jiǎng)?chuàng)新務(wù)實(shí)—激情詩(shī)意。辦學(xué)理念讓社會(huì)滿(mǎn)意；管理服務(wù)讓教師滿(mǎn)意；教育教學(xué)讓學(xué)生滿(mǎn)意；教學(xué)質(zhì)量讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。以團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的精神信心百倍地走進(jìn)教育教