《葉圣陶先生二三事》-2021-2022 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)高效課堂 （教學(xué)案）

14.《葉圣陶先生二三事》教學(xué)案學(xué)習(xí)要點(diǎn)：.熟讀課文，積累“累贅”“商酌”等詞語(yǔ)。.學(xué)習(xí)略讀方法，梳理文章的內(nèi)容，了解文中葉圣陶先生的過人品性。.學(xué)習(xí)本文以小見大、敘議結(jié)合的寫法。模塊一：初讀課文，感知內(nèi)容.速讀課文，根據(jù)例如的形式勾畫并整理出文中生字詞。例如：累贅(leizhui)商酌(zhuo).你有哪些詞語(yǔ)不理解，請(qǐng)查閱工具書仿照例如整理出來。例如：付之一笑：比喻不計(jì)較，不當(dāng)一回事。.請(qǐng)用一句話概述文章的主要內(nèi)容。模塊二：細(xì)讀課文，理清思路.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來進(jìn)行說明。.作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？(用書上的原話回答).根據(jù)對(duì)文章的理解，理清文章的寫作思路。模塊三：精讀課文，質(zhì)疑探究.作者在第1段說“心里立即罩上雙層的悲哀”，這“雙層的悲哀”的含義是什么？文中還有類似的含義豐富的語(yǔ)句，再找一些出來做品析。.敘議結(jié)合是本課的一大特點(diǎn)，請(qǐng)說說作者是怎么評(píng)價(jià)葉老的，在文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句。達(dá)標(biāo)練習(xí)：1.以下加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.譬如(bi)丁卯(mdo)觸及(chCi)B.打拱(gong)拖沓(to)不妥(tuo)??C.草率(shuai)別扭(bie)商酌(zhuo)???D.儒家(ru)修潤(rùn)(run)累贅(zhui)???.以下詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.謙虛B.悔恨C.生疏D.監(jiān)督妥貼尊囑零碎躬行A.謙虛B.悔恨C.生疏D.監(jiān)督妥貼尊囑零碎躬行A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。????B.從現(xiàn)在開始這樣做并以身作那么，這將會(huì)培養(yǎng)孩子的同情心。????C.遇到不懂的問題，同學(xué)們總喜歡向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。????D.對(duì)于外界關(guān)心的傳言，他只是付之一笑，避而不答。分層作業(yè)：A:完成基礎(chǔ)訓(xùn)練”針對(duì)性訓(xùn)練”一、二題；B:完成基礎(chǔ)訓(xùn)練“針對(duì)性訓(xùn)練”一、二及拓展練習(xí)。類文閱讀儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著作頗豐，但他曾說自己學(xué)問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學(xué)。蒙先生指導(dǎo)研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識(shí)一個(gè)字，亦須還我堂堂地做個(gè)人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個(gè)心術(shù)不正的人，做學(xué)問不可能有什么大成就?！泵晌耐ㄒ越虝鵀闃I(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續(xù)聘的尷尬。一次是20世紀(jì)30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長(zhǎng)家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長(zhǎng)非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導(dǎo)”交往依然如故。另一次是20世紀(jì)40年代在四川大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一干學(xué)生傾倒于他的學(xué)識(shí)，請(qǐng)求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屧敢馍险n的學(xué)生到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經(jīng)有川大學(xué)生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長(zhǎng)的葉子煙桿，滿面笑容，沉著瀟灑地走上講臺(tái)，大有學(xué)者、長(zhǎng)者、尊者之風(fēng)?！彼v課有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是不帶講稿，有時(shí)僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺(tái)上，但從來不看，遇風(fēng)吹走了也不管；第二是不理會(huì)下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學(xué)生的學(xué)識(shí)程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點(diǎn)燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評(píng)論?？紙?chǎng)不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里,學(xué)生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶。蒙文通曾對(duì)兒子蒙默講，自己對(duì)問學(xué)者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之那么大鳴，小叩之那么小鳴”。他的學(xué)生常晚上登門問學(xué)，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他常不準(zhǔn)走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的學(xué)生吳天墀說：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會(huì)上三教九流,一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人做海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓?！绷硪晃粚W(xué)生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學(xué)校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對(duì)他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳）