部編版三年級語文下冊教案第22課 我們奇妙的世界

第七單元奇妙的世界?單元整體說課?R單元整體備課本單元以“奇妙的世界”為主題,編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》3篇課文。其中《我們奇妙的世界》展現(xiàn)了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)豐富；《火燒云》描繪了變化極多極快的火燒云的奇特和瑰麗。大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間，吸引著人們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)。本單元課文語言優(yōu)美，適合進行朗讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生讀出天地之間的神奇與美好，讀出對大自然的喜愛之情。要引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美生動的詞語和句子，并在習(xí)作中有意識地運用這些積累的語言。R單元語文要素本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，這是對本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元的語文要素“寫清楚”的內(nèi)涵,一是指文章主要寫了“事物”的什么特點，二是了解文章是從“事物”的哪幾個方面來寫的。本單元的習(xí)作要求是“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料了解大熊貓，然后根據(jù)問題對相關(guān)信息進行整合,寫一篇介紹大熊貓的習(xí)作。典語文要素思維導(dǎo)圖師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，看看我們的世界有多奇妙。課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾個方面介紹了世界的奇妙？生1:課文是按“總一分一總”的順序?qū)懙?。設(shè)計意圖,生2:課文是從天空和大地兩方面介紹世界的奇妙的。設(shè)計意圖,復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引出課題,溫故而知新。方法二復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞。師:同學(xué)們上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第22課《我們奇妙的世界》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。首先檢查一下同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)生字的掌握情況。教師聽寫字詞。師:請同學(xué)們對照書本互換批改。復(fù)習(xí)第1自然段。師:在作者眼中，世界是什么樣的？請用課文中的詞來回答。生:奇妙。師:對，作者的感受是奇妙的，有生命的，接下來我們就和作者一起感受這個世界的奇妙吧?！鲈O(shè)計意圖,通過聽寫的方式，鞏固上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)生字的情況?！鲈O(shè)計意圖,通過聽寫的方式，鞏固上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)生字的情況。二品讀感悟，體會感情學(xué)習(xí)課文第2~8自然段。師:請同學(xué)們自由讀課文第2?8自然段，邊讀邊思考下面的問題。?PPTPPT出示：畫出總起句。天空展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？用心讀讀這些語句，從中能體會到作者怎樣的思想感情？作者是怎樣把事物寫生動、寫具體的？生匯報交流。生1:總起句是第2自然段。生2:通過平常我們見過的很普通的事物，如:天空的日出、云彩、雨點、落日、星星，來展現(xiàn)世界的奇妙的。生3:通過描寫天空的景物，展現(xiàn)了天空之奇、之美。生4:通過顏色、形狀來把事物寫生動、寫具體的。教師指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛之情。進行拓展練習(xí)。PPT出示：填空,再回答問題。有時，云彩在()的天空中飛行，如同經(jīng)過()一樣，呈現(xiàn)出各種()的形狀，告訴我們許多奇妙的故事......你能想象出哪些形狀？雨后,我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的(),()著我們的臉。從中你體會到了什么？教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生抓住顏色、形狀來感悟天空的奇妙。生匯報交流。生1:云彩有的像駿馬在草原上奔馳,有的像羊在低頭吃草生2:在雨后，我體會到了淺水洼的有趣、奇妙。教學(xué)時可以出示“水洼”圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象水洼里還會映射著什么,來進一步體會水洼的奇妙。自由讀第9~16自然段。師:請同學(xué)們自由朗讀課文第9-16自然段，邊讀邊思考下面問題。生匯報交流。PPT出示：找出這部分內(nèi)容的總起句。大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？仔細讀讀這些語句，從中你體會到了什么？領(lǐng)悟作者的表達方法。教學(xué)時可以讓學(xué)生說說自己認為奇妙的地方,再結(jié)合語句小組交流感悟。生1:這部分的總起句是第9自然段。生2:通過描寫春天植物的生長、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這些事物來感受大地的奇妙。生3:通過讀這些語句,體會到了大地之美、之妙。生4:作者是通過顏色、形狀來表達的。師指導(dǎo)有感情地朗讀。師:讀一讀下面的句子,說說你從中體會到了什么。PPT出示：冬天，我們看到了房椎上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房棉上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。找出文中的兩個比喻句，分別把什么比作什么？生:“它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀”，把“冰柱”比作“鋒利的刀劍”。生:“從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠”，把“小水滴”比作“珍珠”。（三）學(xué)習(xí)最后兩個自然段。師:誰來說一說最后兩個自然段的作用和意思？教學(xué)最后兩段時,可以問問學(xué)生有什么想法。生1:作用是總結(jié)全文，升華主題。生2:意思就是這個世界有無盡的奇妙的事，我們要仔細觀察、尋找。師:那么這兩段與第1自然段是什么關(guān)系？生:首尾呼應(yīng)。教師點撥寫法:文末總結(jié)，與文首呼應(yīng)。教學(xué)時可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法寫一個片段，學(xué)以致用。通過反復(fù)朗讀，以讀促悟，加深了學(xué)生理解感悟世界之美、之奇，其中說話練習(xí)啟發(fā)學(xué)生豐富的想象,更能體會世界的奇妙之美。三作業(yè)布置

課后去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。完成《完全解讀》小冊子中的課后作業(yè)內(nèi)容。本文通過描寫天地中各種事物，展現(xiàn)了世界之美、之奇。這個世界從來不缺少美，只要你擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛、懂得欣賞美的內(nèi)心，奇妙的世界隨處可見,萬物都是有生命的。板書設(shè)計太陽云彩

天!，景色美麗水洼、日落，，植物生長）我們奇妙的世界〈我們奇妙的世界〈我們奇妙的世界〈水果誘人我們奇妙的世界〈水果誘人大樹綠蔭蝴蝶飛舞蝴蝶飛舞蝴蝶飛舞，事物神奇蝴蝶飛舞，事物神奇鳥兒建房秋風(fēng)勁吹、房檐冰柱'教學(xué)反思本課是一篇寫景的文章，文中描寫了日常生活中學(xué)生常見的景物，但平時可能不太會細心觀察，所以教學(xué)時，以讀促悟,感悟作者向我們描繪的繽紛多彩、奇妙形狀的天空和有著豐富財富的大地,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落詞句，感悟世界的奇妙。教學(xué)時，還針對形狀讓同學(xué)發(fā)揮想象，展開學(xué)生想象的翅膀，課堂氣氛很活躍，在這樣的氛圍中，學(xué)生不但感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握得也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。美中不足的是:在引導(dǎo)學(xué)生討論交流的時間有點緊湊。教學(xué)參考資料

本文的寫作背景本文是部編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元的第一篇課文。這是一篇精讀課文。作者是彼得?西摩。本課是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文,通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。全文按“總一分一總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進行描寫，每個方面都分別有一個總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑毺剿?。文章首尾呼?yīng)，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。R教學(xué)要點及課時安排分類內(nèi)容課時教學(xué)要點我們奇妙的21.認識28個生字，讀準(zhǔn)3個多音字，會寫35個生字，會寫39個詞世界語。海底世界22.有感情地朗讀課文。背誦指定的自然段。課文火燒云2了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容,感受大自然的奇妙。知道怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚。能體會課文語言表達的好處，能借鑒課文的表達仿寫句子?？谡Z交際勸告1能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人。能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。習(xí)作國寶大熊貓22.通過自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補充新的內(nèi)容。語文園地交流平臺21.圍繞如何在習(xí)作中用上平時積累的語言展開交流，增強運用平詞句段運用時積累的語言的意識。書寫提示了解用問句做文章開頭的作用,學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。認識尋物啟事的寫法,能用正確的格式寫一則尋物啟事。能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等生字寫規(guī)范、日積月累寫勻稱。5.熟讀并記誦4個成語，知道它們的意思。?課時教學(xué)詳案?匿我們奇妙的世界R教材分析《我們奇妙的世界》通過描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達了作者對這奇妙世界的喜愛。文中所寫事物都是生活中極普通的，但在作者眼里卻有如此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。課文圍繞“這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”這個關(guān)鍵句，從天空和大地兩個方面寫出了世界的奇妙，但課文關(guān)于天空和大地兩個方面的描寫，既有相同之處，也有不同之處。R教學(xué)目標(biāo)1.認識“呈、雕”等生字，會寫“幻、誘”等生字，會寫“奇妙、呈現(xiàn)”等詞語。能有感情地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物。R教學(xué)建議教學(xué)時，可以從學(xué)生的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生說說平時有沒有注意天空和大地的變化,交流自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)時可以在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讀課文，了解課文是從天空和大地兩大部分分別寫出了世界的奇妙，然后聚焦“文章選擇了哪些事物來寫天空和大地的？”這個問題展開教學(xué)。教學(xué)時，可以借助課文最后一段話，激發(fā)學(xué)生去尋找、探索世界奧秘的興趣。R教學(xué)準(zhǔn)備本課內(nèi)容相關(guān)的課件。（掃描本課二維碼，下載配套PPT課件）完成《完全解讀》小冊子中的預(yù)習(xí)作業(yè)。R課時安排2課時（第一課時教學(xué)范例）CD課時目標(biāo)1.認識“呈、雕”等生字，會寫“幻、誘”等生字，會寫“奇妙、呈現(xiàn)”等詞語。能有感情地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入，揭題解題方法-師:同學(xué)們，我們先來欣賞一些美麗的圖片。PPT出示:地球、蔚藍的天空、各種各樣的云彩、日出日落、四季的森林等圖片。教學(xué)時可以讓學(xué)生說一說課題的題眼是什么。師:在你眼中的世界是怎樣的？你能用一個詞形容嗎？生匯報交流。師:對,我們的世界是多彩的，是奇妙的，今天就讓我們走進《我們奇妙的世界》，去用心體會世界的美好吧!運用豐富多彩的圖片讓學(xué)生對世界有直觀的認識，喚起學(xué)生的情感體驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。方法二展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光圖片,進一步感受自然界的神奇。師:從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片中，你覺得我們這個世界是一個怎樣的世界？生:奇妙的世界。齊讀課題。師:課題中哪個詞是題眼？生:奇妙。師:剛才,我們用眼睛發(fā)現(xiàn)了這個世界的奇妙，現(xiàn)在，我們來跟隨作者彼得西摩去感受他眼中奇妙的世界吧。借助圖片解題，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中去。二初讀課文，自學(xué)生字師:同學(xué)們自由讀文，并標(biāo)注自然段序號，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同學(xué),爭取把課文讀正確。師:聽范讀課文錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。(掃一掃《完全解讀》本課時課文朗讀二維碼，聽標(biāo)準(zhǔn)情境課文范讀)學(xué)生試著讀課文。PPT出示閱讀要求和提示：畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍,做到正確朗讀課文。學(xué)生按要求自由朗讀課文學(xué)習(xí)生字。PPT出示：呈幻誘潤芒冰劍普通模型教學(xué)時強調(diào)“呈、潤、乘”是翹舌音,“幻、劍”是前鼻音,“芒、冰、通、型”是后鼻音。學(xué)生自由讀。教師指名讀,師生糾正:字音是否讀正確，句子是否讀通順。識記生字，書寫生字。師:你是如何記住這些生字的？生1:可以根據(jù)形聲字構(gòu)字規(guī)律，如:誘、潤、芒、劍、通、模、型。生2:可以熟字加偏旁，如:口+王=呈。生3:還可以組詞擴展，如:“普”組詞為“普通”。教師反憒學(xué)生書寫情況,小組內(nèi)評價。小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。進行書寫指導(dǎo)?！罢T”:注意右邊是個“秀”，第八筆是橫折折折鉤。學(xué)生針對易錯字再次練習(xí)。展示學(xué)生作品。先解決生字問題，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)，掃清障礙。三初讀課文，整體感知師:請同學(xué)們默讀課文,思考以下幾個問題。PPT出示：作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？畫出文中不理解的詞語或者不懂的地方。生匯報交流。生:作者眼中的世界是奇妙的。從天空和大地兩方面介紹世界的奇妙。理解重點的詞語。PPT出示：雕飾:雕刻并裝飾。余暉:傍晚的陽光。圓潤:本文指櫻桃表面光滑潤澤。翩翩起舞:形容輕快地跳舞，多泛指跳舞。本環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在具體語境中體會詞語的運用，加深對詞語的理解。梳理學(xué)生不懂的地方。如:(1)第6自然段中，為什么說水洼像鏡子？設(shè)計意圖(2)第16自然段中,作者說“冰柱”好像“刀劍”，“小水滴”好像“珍珠”，說明了什么？設(shè)計意圖初讀感知,理清文章脈絡(luò)，弄清文章敘述結(jié)構(gòu)，整體把握好文本。四梳理內(nèi)容師:同學(xué)們自由讀課文，思考下面問題。PPT出示:1.全文是按什么順序?qū)懙模?.找出文中概括寫世界奇妙的句子。讀讀課文開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系。問題可以改為“全文分成了幾個部分，分別描繪了哪些場景”。生匯報交流。生1:全文按“總一分一總”的順序來寫的。生2:文章開頭一段概括寫世界奇妙。【設(shè)兌散圖〕生3:文章開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強烈地表達了作者的思想【設(shè)兌散圖〕通過對課文內(nèi)容的再次梳理，加深了學(xué)生對課文的理解，有助于理清課文的大致脈絡(luò)