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新知導(dǎo)入自讀課文要求:1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音,或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,圈出生字詞;3、讀通每個(gè)句子,讀不通順的多讀幾遍;4、給文章劃分停頓。自讀課文炎帝之/少女,名曰/女娃。女娃/游于東海,溺而/不返,故為/精衛(wèi),常/銜西山/之木石,以/堙于/東海。dìshàoyuēnìfǎn帝少曰溺返識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認(rèn)讀生字識(shí)字解詞少曰溺帝返認(rèn)讀生字子曰少年少女炎帝皇帝我來(lái)組詞識(shí)字解詞帝少曰溺返溺水溺亡返回往返識(shí)字解詞認(rèn)讀生字皇帝dì溺水nì識(shí)字解詞古文識(shí)字(帝)樹系束在樹杈上系扎捆綁,締枝為巢,開創(chuàng)巢居時(shí)。識(shí)字解詞古文識(shí)字(逐)沙子規(guī)模小的,數(shù)量不多的。識(shí)字解詞古文識(shí)字(曰)口開口說(shuō)話。識(shí)字解詞古文識(shí)字(溺)人水,河水落水淹死。識(shí)字解詞多音字少shào(少女)(少年)shǎo(多少)(少數(shù))資料袋《山海經(jīng)》書名。內(nèi)容主要是民間傳說(shuō)中的地理知識(shí),包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。書中保存了包括夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事。精衛(wèi):神話中鳥的名字。形狀像烏鴉,頭上有花紋,白色的嘴,紅色的腳。傳說(shuō)是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。朗讀課文要求:
1、指名朗讀課文,其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。
2、開火車讀,看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。3、帶著問(wèn)題讀課文:《精衛(wèi)填?!愤@篇課文的主要內(nèi)容是什么?這篇課文寫的是炎帝的小女兒,在
游玩時(shí)被淹死了,化為
,立志
的故事。表現(xiàn)了精衛(wèi)的
。
的精神。東海英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流:《精衛(wèi)填?!愤@篇課文的主要內(nèi)容是什么?課文按照事情發(fā)展的順序,講了四部分內(nèi)容,分別是:
游東海、溺不返、銜木石、堙東海。精衛(wèi)鳥要將大海填平生字書寫1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論,識(shí)記生字2、分享你們的識(shí)字方法dìyuēnìfǎnxián帝曰溺返銜生字書寫游戲:送字寶寶回家帝左右結(jié)構(gòu):左中右結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu):半包圍結(jié)構(gòu):獨(dú)體字結(jié)構(gòu):曰溺返銜生字書寫返
-辶+貝=販銜
-钅+氵=衍熟字加偏旁熟字換偏旁溺-氵=弱銜-钅=行生字書寫書寫指導(dǎo):
“冖”稍寬,上部的點(diǎn)和最后一筆豎居中對(duì)正。帝dì組詞:皇帝上帝造句:封建社會(huì)皇帝有至高無(wú)上的權(quán)力。生字書寫書寫指導(dǎo):內(nèi)橫要寫在橫中線上,不要寫成“日”。曰yuē組詞:子曰造句:老李讀過(guò)幾年子曰詩(shī)云,說(shuō)起話來(lái)“之乎者也”,咬文嚼字的。生字書寫書寫指導(dǎo):左窄右寬,右部寫緊湊。溺nì組詞:溺水溺亡造句:他毫不猶豫地跳下河去救溺水的孩子。生字書寫書寫指導(dǎo):“反”最后一筆變捺為點(diǎn)。返fǎn組詞:返回返還造句:秋游結(jié)束后,全校師生安全乘車返回了學(xué)校。生字書寫書寫指導(dǎo):從左到右均勻分布,寫緊湊。銜xián組詞:銜來(lái)銜接造句:寫作文時(shí),段與段之間的銜接要自然。生字書寫要求:看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置??辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu),放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。課堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。yándìnìshuǐfǎnhuíxiánjiē()()()()二、比一比,組詞語(yǔ)。帝()溺()返()銜()旁()弱()反()街()炎帝溺水返回銜接炎帝旁邊溺水微弱返回反對(duì)銜接街道這篇課文寫的是炎帝的小女兒,在東海游玩時(shí)被淹死了,化為精衛(wèi)鳥,立志要將大海填平的故事。表現(xiàn)了精衛(wèi)的英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍的精神。課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)13、精衛(wèi)填海《山海經(jīng)》dìshàoyuēnìfǎn
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