中班音樂區(qū)域活動教案30篇

中班音樂區(qū)域活動教案30篇這是中班音樂區(qū)域活動教案30篇，是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、中班音樂我是中班小朋友教案反思活動目標：1.學唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。2.體驗做中班小朋友的光榮感。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學重點難點：教學重點：學唱歌曲，熟悉曲調(diào)。教學難點：初步掌握附點音符和切分音的唱法?；顒訙蕚洌?.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。2.鈴鼓一個?；顒舆^程：一、節(jié)奏游戲。1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學一學。2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.（出示節(jié)奏圖譜）請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學唱歌曲。1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。2.出示歌詞圖標熟悉歌詞。（學念歌詞兩到三遍）3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏（重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏）4.我們一起來唱唱這首歌吧（學唱兩到三遍）（注意唱準附點音符和切分音）三、增加練習形式，提高唱歌興趣。1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱？2.我們一起來輪流唱。3.我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情？會有怎樣的表情呢？活動延伸：利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲，唱準歌曲曲調(diào)，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感?；顒臃此迹骸段沂侵邪嗟男∨笥选愤@首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。第2篇、中班音樂小小演奏家教案反思活動目標：1、引導幼兒能按簡單的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌簞?chuàng)設(shè)森林情境，音樂磁帶，打擊樂器：蛙鳴筒、沙蛋、響板、撞鐘、三角鐵等?；顒舆^程：一、引入活動伴隨優(yōu)美的音樂，教師與幼兒一同進入活動室，激發(fā)幼兒愉悅的情感。二、教師引導幼兒有節(jié)奏地做模仿動作，引出節(jié)奏型：XX|XXX|XXXX|XXX||,并出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習。三、引導幼兒用不同的方式來表現(xiàn)節(jié)奏。1、鼓勵幼兒利用身體創(chuàng)編出不同聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。（1）“小朋友可以通過拍手來打節(jié)奏，我們還可以用身體的哪些部位來打節(jié)奏呢？”（2）引導幼兒用不同聲勢為樂曲伴奏。2、隨音樂有節(jié)奏地敲擊物品，進行伴奏。（1）引導幼兒自由選擇瓶、罐、木棒等物品進行敲擊，聽它們所發(fā)出的聲音，體驗其中的樂趣。（2）幼兒分組為樂曲伴奏。3、幼兒運用打擊樂器進行伴奏。（1）教師鼓勵幼兒嘗試按節(jié)奏型敲擊打擊樂器。（2）幼兒運用打擊樂器為樂曲伴奏，體驗合作游戲的快樂?；顒臃此迹罕景嘤變赫幱?—5歲年齡階段，他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此，為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況，設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是：1、引導幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達自己的情緒情感。2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面：一、自然引出節(jié)奏型，使活動更加順暢。為了讓活動看起來不生硬，我?guī)е⒆訉W小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型，引導他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點，有了初步的感知。二、活動游戲化?；顒又心転楹⒆觿?chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此，整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時，會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動，來引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說兒歌邊做動作；向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復聽音樂，并引導他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動了多個感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導幼兒在歡快的游戲中反復練習節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。四、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計活動時，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂?；顒舆M行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時音樂又很長，一種聲勢打下來孩子會很累，于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏，也達到了活動的目的。第3篇、中班音樂活動快樂小豬教案反思活動目標1、引導幼兒感知音樂力度的強弱變換和韻律特點，并能看著圖譜表現(xiàn)。2、在音樂中大膽使用動作，體驗表演的快樂。3、通過表演，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚鋱D譜一張、一張白紙、記號筆、PPT活動過程（一）互動——《快樂小豬》1、邊做動作，邊進教室，一起來《快樂小豬》2、請幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中。（二）傾聽想像，初步感受音樂1、第一次嘗試體驗聽師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們，請欣賞。（閉上眼睛，仔細聽）2、第二次嘗試體驗聽師：請你來做指揮家，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔細的聽。3、請表現(xiàn)好的指揮家做示范。（三）教師講解圖譜1、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂?（教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上）2、全體幼兒一起來學習打單個的圖譜。3、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來。注意：圖譜有的音高，有的音低，有的音長，有的音短 （四）用身體來感受音樂1、師幼一起來用身體動作表現(xiàn)。2、兩人合作來完成身體的動作。（五）放松運動——《快樂歌》幼兒肩搭肩一起來放松一下?；顒臃此荚诨顒又形夷苓\用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。第4篇、中班音樂理發(fā)店教案反思活動目標1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。2、引導幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"處理成領(lǐng)唱。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚淅戆l(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜活動過程：一、導入活動：一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。（1）師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？理發(fā)師：你們好，你們認識我么？（理發(fā)師）師：對，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學學小剪刀的聲音。二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.（1）教師清唱一遍歌曲。提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的，請聽歌曲"理發(fā)店"。（2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。提示語：理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請大家再仔細地聽一遍歌曲。三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。提示語：小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧！四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.（1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮?。∷统?哎！已剪好了呀！"。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請小朋友唱。（2）請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領(lǐng)唱。五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子，跟教師一起學做小小理發(fā)師，邊唱邊表演。活動反思：在活動實施中，注重在活動中引用多感官參與，引導幼兒快樂、積極、主動的學習，力求在情緒、體態(tài)語言等方面為幼兒創(chuàng)設(shè)一種愉快、寬松、民主的活動氛圍，使幼兒敢于創(chuàng)新樂于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒大膽探索、獨立、自信的個性心理品質(zhì)。第5篇、中班音樂《摸摸鼻子拍拍手》教案反思設(shè)計意圖《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲，結(jié)構(gòu)簡單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應的動作，也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達成學前兒童語言教育總目標?；顒幽繕耍?、學會演唱歌曲內(nèi)容。2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應做動作，并大膽創(chuàng)編動作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚洌阂魳贰；顒舆^程：一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手歌曲：摸摸鼻子拍拍手1=C2/45531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-|摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-||摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作二、學唱歌曲1.熟悉歌詞。2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。三、創(chuàng)編歌詞與動作教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？我們怎么這些動作放進歌曲里呢？四、合作表演1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。友情提示此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等?；顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。活動延伸小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲?；顒臃此歼@首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學目標也完成的不錯。不足：在歌曲高音部分，教師沒有特意強調(diào)，導致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性?；顒又兄蛔⒅仃P(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導致個別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。這次活動，我受益匪淺，學到了很多教學策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經(jīng)過不斷的學習，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。第6篇、中班音樂活動好朋友教案反思活動目標：1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。2、引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應的動作。3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒訙蕚洌?、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。2、圖片：好朋友活動過程：一、開始部分1、復習歌曲《找朋友》要求：聲音自然，發(fā)音清晰2、節(jié)奏練習出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。二、基本部分1、理解掌握歌詞提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。3、結(jié)合圖片“好朋友”學習歌詞師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥?。?）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。4、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲（1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞（2）學唱歌曲A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。5、嘗試用多種形式演唱歌曲（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。（2）創(chuàng)編新歌詞演唱教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。三、結(jié)束部分請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛?；ハ鄮椭??；顒臃此迹哼@不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。第7篇、中班音樂活動龍舞教案反思活動目標：1、學著跳龍舞，能體驗集體跳舞的快樂，初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。2、培養(yǎng)個別幼兒對歌舞活動的興趣。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒舆^程：一、環(huán)境引出：這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰吧？（是龍）以前你們在哪兒看到過這位朋友？（可隨意講講自己的見識）你喜歡這位朋友嗎？今天我們來和小龍一起做游戲，好嗎？二、學跳龍舞：中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個龍舞慶祝一下。1、示范跳龍舞：請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好？我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎？為什么？（知道音樂是歡快的，熱鬧的）。那誰愿意和我們一起游戲呢？瞧我的龍身太短了，誰愿意來讓我變得長一點。2、請幾個能力強的幼兒一起來學跳龍舞。3、請全體幼兒一起參加。4、游戲中形成規(guī)則，小龍有時前進，有時后退，還要轉(zhuǎn)圈，隨著音樂變化。5、分組練習：哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動游戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出許多的小龍來，變！一一幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲，比比哪條小龍游戲做的最好！6、老師個別邀請幼兒成一組指導他們學跳龍舞?；顒友由欤豪檬覂?nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動時分組舞龍，進一步體驗跳龍舞的快樂，了解這是中國的民間藝術(shù)?；顒臃此迹阂魳返镊攘υ谟谀芙o人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。第8篇、中班音樂《小小腳印真有趣》教案反思設(shè)計意圖：通過玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒對動物的腳印非常陌生。他們認識的動物雖然很多，但是并沒有注意觀察過他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂活動中理解和掌握小動物腳印的特征提升幼兒對音樂活動的興趣。活動目標1、發(fā)展比較性觀察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。2、能用自然、優(yōu)美的聲音學唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點活動重點：能用自然、優(yōu)美的聲音學唱歌曲，體驗歌曲的趣味性?；顒与y點：辨別雞、狗、鴨腳印的特征?；顒訙蕚?、家長帶領(lǐng)幼兒觀察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。2、掛圖四副（每間小房子上有可開啟的門，下有相應的腳?。?。3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶?；顒舆^程一、直接導入師：今天老師給小朋友們帶來了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾座呢？你們想知道里面住的是誰嗎？（評析：通過出示房子，激發(fā)幼兒學習的興趣。設(shè)下疑問引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。）二、看圖初步理解歌詞內(nèi)容1、觀察掛圖，引出歌詞內(nèi)容。（1）師：讓我們先來看一看第一座房子里住的是誰呢？（小雞）你們是怎么知道的呀？（腳?。┳屛覀冚p輕的敲一敲門看看里面住著的是小雞嗎？嗒一嗒一嗒！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示竹葉）來！小朋友跟老師一起說一遍。小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地。（2）師：再來看一看第二座房子，這里面住的是誰呢？（小狗）那你們是怎么看出來的？（腳?。├蠋熣堃粋€小朋友上來開開門看一看里面住的到底是不是小狗。誰來告訴老師小狗的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示梅花）跟老師一起說一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來又跑去，小扇落滿地，小扇落滿地。（3）師：哇！第三座房子好漂亮啊！你們猜一猜這里面住的會是誰呢？（小鴨）你們是怎樣猜出來的？（腳?。├蠋熢僬堃粋€小朋友上來開開門看一看這里面住的是誰？嗒一嗒一嗒！哪個小朋友來告訴老師小鴨的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（出示扇子）來跟老師一起說一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來又搖去，小扇鋪滿地，小扇鋪滿地。（4）師：你們真是太聰明了。通過腳印就能看出來里面住的是誰！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎？它是誰的腳印??？（小孩）好！讓我們一起敲敲門看看里面住的是誰？那誰來說一說小孩的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（小樹）來我們一起說一遍，小孩的腳是胖胖的，走來又走去，小樹栽滿地，小樹栽滿地?？偨Y(jié)：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎？（不一樣）它們有沒有趣啊?。ㄓ腥ぃ┎煌哪_印是不一樣的，小小腳印真有趣。跟老師一起說一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。（評析：通過看圖幼兒能直觀的了解動物腳印的特征為學習歌曲打下基礎(chǔ)。）2、讓幼兒完整欣賞歌詞師：老師把這些腳印編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？（聽磁帶欣賞歌曲）（1）歌曲中都唱到了誰？（2）你學會了哪一句？評析：看圖聽音樂能更好的理解記憶歌詞內(nèi)容。三、學唱歌曲1、教師范唱師：現(xiàn)在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱師：你們想唱嗎？這一遍你們可以小聲的跟著老師一起唱評析：通過第一環(huán)節(jié)幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內(nèi)容，完全可以跟著老師一起唱。3、學唱（1）師幼一起唱（2）聽磁帶幼兒獨自演唱（評析：反復演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。）四、表演結(jié)束師：聽著這么好聽的歌，你們想不想表演?。∧乾F(xiàn)在小朋友可以站起來。讓我們一起邊唱邊表演。看看哪個小朋友唱的好聽，表演的又棒。（評析：加深幼兒對歌詞的理解，提升幼兒對歌曲的趣味性。）活動延伸鼓勵幼兒學畫腳印。活動反思在活動中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動中。第一環(huán)節(jié)我利用四幅掛圖導入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內(nèi)容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節(jié)學唱歌曲中。孩子們可以跟著老師一起演唱，說明他們可以安全的投入到活動中。由于經(jīng)驗不足沒有關(guān)注到每一個孩子，對孩子的激勵性語言少，調(diào)控能力需要加強。第9篇、中班音樂活動小烏鴉愛媽媽教案反思活動目標1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。2、學會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚?、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。活動過程（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。2、要引導幼兒總結(jié)出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事。（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽？2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節(jié)。4、在教師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。5、隨音樂練習創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動作。（三）利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進行多次表演。2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。（四）講評，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。我們應該怎樣向小烏鴉學習？你想幫媽媽做些什么？（五）活動延伸：將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜?；顒臃此荚谶@次活動中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機會，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑?；顒与m然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！第10篇、中班音樂活動熊跳舞教案反思活動目標：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學習聽前奏、間奏。2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅?；顒又仉y點：重點：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學習聽前奏、間奏?；顒訙蕚洌河變航?jīng)驗基礎(chǔ)：材料準備：1、教學掛圖“熊跳舞”1張。2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。3、音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、圖形辨認1、指出圖1中相同的圖形。2、指出圖2中相同動作的小熊。3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。二、傾聽音樂，觀看布熊表演。1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。三、跟隨音樂做動作。1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。2、隨B段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）四、結(jié)伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。兩人交換任務。一/1、這是誰??？它在干什么？2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。三/1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。）一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學。2、兩個好朋友交換一下，剛才學的人現(xiàn)在來跳舞?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。第11篇、中班音樂活動小小雨點教案反思設(shè)計意圖該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學，如果放在小班段的孩子學習是適宜的，但僅僅放在學習歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方——就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學習的價值，因此，活動設(shè)計除了學習歌曲的部分，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預定的活動目標。活動目標1．學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。2．嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。3．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚?．經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲2．圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘、）歌曲伴奏。3．花園、魚池、田野的圖片或柵欄活動過程一、出示小雨點卡片引入活動。（一）引導語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。二、學習歌曲《小小雨點》（一）出示小雨點圖片，學習歌曲。1．學習第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音？（“沙沙沙沙沙”）引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙沙沙沙”的聲音問題：它最先落到了哪里？誰會怎樣？（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。）（2）配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。2．學唱第二、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢？誰又樂了？（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。（2）教師用唱的方式進行驗證。結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。3．學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。4．扮演角色表演唱。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，教師或幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里？等一會我們來玩游戲，就知道答案了（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。（二）幼兒游戲“石頭剪刀布”1．第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）2．全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。3．再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）4．完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結(jié)束活動，簡單點評。今天小朋友不但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方？編出更多好聽的新歌?；顒臃此蓟顒釉O(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進行教學的一次活動。在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。第12篇、中班音樂活動可愛的腳印教案反思設(shè)計思路：我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動地去擺弄。這個教材是我在多年的教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點達到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運用我園的“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”來設(shè)計這個活動流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動設(shè)計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學習活動中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美（節(jié)奏美等）與創(chuàng)造的快樂?；顒幽繕耍?、在反復感受的基礎(chǔ)上，學習用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。3、體驗去農(nóng)村郊游的快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒又仉y點：重點：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。難點：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏?；顒訙蕚洌?、小鼓20只，大鼓1只。2、實物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法．有小節(jié)線紙條若干。4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張?；顒舆^程：（一）提出問題：1、復習節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》進教室，找只小鼓做朋友吧。你們身體上的小鼓在哪兒呢?讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師!（1）“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽”。能聽音樂伴奏的速度，完整表演。（2）請兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。“你們的小鼓真聽話”。鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。（3）送小鼓休息去?！靶」脑谡覄幼髯羁斓呐笥?。”2、復習歌曲、歌表演：《腳印》“上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的?”“我們請客人老師一起來看看”。（1）看錄相片，最后特寫：腳印。（2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。集體復習歌曲《腳印》。b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的日@）讓@）。（二）觀察嘗試：復習歌表演：現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去?從實物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。先踩出，再完整表演。結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。（三）聯(lián)想：自編節(jié)奏型：“你們的小腳真可愛，行，先休息一會兒?！背诉@兩種節(jié)奏，你的小腳還會在田野踩什么節(jié)奏?（幼兒隨意踩，老師學）（四）應用推廣：1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍?（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個小節(jié)一個節(jié)奏型。出示紙條，有二條小節(jié)線隔開，一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友，再找你們喜歡的顏色，共同創(chuàng)作。2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導。鼓勵先編好的，打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來。（五）展現(xiàn)交流：1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來踩出此5條節(jié)奏。重點看，是幾分音符，是不是一小節(jié)二拍，如錯的，來糾正。2、你們編的都不錯，為你們的創(chuàng)作成功，可以擁抱慶祝一下?，F(xiàn)在，就讓我們踩著這些節(jié)奏，去田野里玩玩。（用2、3個）“哎呀，玩了好久，腳上全是泥，來，跳到岸上來”。3、復習歌表演《郊游》在田野里玩廠這么久，還有許多好玩的地方我們沒玩呢，準備好，我們繼續(xù)出發(fā)。看看誰最精神。邊舞邊出教室，和客人老師再見！結(jié)束活動反思：本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學模式”的程序來開展。整個活動，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學習興趣，雖只三分鐘時間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達到了現(xiàn)代教學媒體為教學服務的宗旨。而活動設(shè)計遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個音樂教學活動讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學服務。第13篇、中班音樂活動小鼓手教案反思活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌捍蠊囊幻婊顒舆^程：（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)?。（二）主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。（1）感受鼓聲強弱。指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。（2）欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。3、隨樂完整表演。結(jié)束部分指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）活動反思：1．為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。2．在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達。3．老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學習、游戲。第14篇、幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案反思活動目標：能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌骸缎±鲜蠛团菖萏恰芬魳反艓?，錄音機。生活中了解泡泡糖有粘性的特點?；顒舆^程：引導幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書或動畫片，互相交流故的事或動畫片中有趣的情節(jié)，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。（1）聽第一遍故事，提問幼兒：①小老鼠悄悄跑出來玩，跑幾步就會怎么樣?。竣谛±鲜笫窃鯓油媾菖萏堑?？（2）請幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。請幼兒欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，（1）完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。（2）分段欣賞音樂，并引導幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。（3）引導幼兒分段進行創(chuàng)編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情盡可能做的夸張一些。（4）幼兒欣賞教師的表演。幼兒和教師共同表演。（1）游戲時，引導幼兒注意觀察教師夸張的表情和動作。（2）鼓勵部分幼兒在集體面前大膽表演?；顒釉u析：幼兒們的表演與想象能力很強，可是李一鳴小朋友有點害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點，表演給所有的幼兒看。教學反思：幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。第15篇、中班歌唱活動小燕子教案反思一．活動背景：《小燕子》由王路、王云階作詞，王云階作曲，作于1957年，是電影《護士日記》中的一首插曲。歌曲抒發(fā)了劇中人對新生活的熱愛和歌頌。歌曲清新流暢、自然樸實，毫無斧鑿之痕?，F(xiàn)在傳唱時，一般只唱原曲的前半部分。這是幾代孩子們喜歡的經(jīng)典歌曲。二．活動目標：（1）引導幼兒進一步學習了解速度，力度表情對比在音樂表現(xiàn)中的作用，并進一步學習在歌唱時運用速度，力度表情變化進行表現(xiàn)。（2）引導幼兒唱好連音和休止，進一步加強幼兒對拍子長短的把握，并嘗試用對唱，合唱，領(lǐng)唱的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒探索歌唱中人員分配的問題。（3）教幼兒學習在歌唱中不同的情緒和動作，用有表情的歌聲和身體動作體現(xiàn)音樂。三．活動準備：簡易的PPT（曲譜，歌曲分段形式），該歌曲的音樂原唱及伴奏四.活動程序：（1）對小燕子進行形象感知，讓幼兒發(fā)言講述心中小燕子的形象。（2）教幼兒學會唱這首曲，引導幼兒處理好連音和休止的節(jié)拍長短。（3）讓幼兒用不同的速度和感情演唱。1．教師將歌曲分為3段，讓幼兒探索在這3段演唱中應該有怎樣的不同感情。2．告知幼兒這首歌演唱的感情線索為喜愛溫柔--活潑愉快--喜愛溫柔，分別體現(xiàn)了對小燕在的喜愛贊頌之情和表現(xiàn)小燕子在辛勤愉快地勞動的形象。3．教師用鋼琴彈奏一次，引導幼兒根據(jù)感情和基調(diào)探索歌曲的速度變化對比。4．教師帶幼兒按速度和表情變化演唱，并讓幼兒在慢的時候配以模仿小燕子飛翔的動作擺手晃腦，在快的時候隨著音樂擊掌。（4）把幼兒分成兩組，一組先唱第一段，另一組唱第二段，兩組一起合唱第三段。之后兩組順序在調(diào)過來進行演唱，同時教師引導幼兒在歌唱時注意身體面部情緒表情的變化。教學反思：幼兒預期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習性。第16篇、中班音樂森林木屋教案反思一、活動目標感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。二、重點與難點這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當明顯（小鹿是善良、熱情、可愛；小羊是可憐的）。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。三、準備1．圖片三幅（注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情）。2．若干積木拼成的一幢房子3．小鹿、小羊頭飾。4．錄音磁帶《森林木屋》。四、設(shè)計思路對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。五、活動過程1．看圖片講故事。在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。①教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。。②圖片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。③在引導和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么？”④教師可以在有空閑的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。2．看老師表演?？梢越M織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā)幼兒表演的興趣。①老師的歌表演和老師的故事講敘必須有表情。②老師可以在演出之前再次提醒幼兒觀察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。③歌表演時應有場景布置、應帶頭飾。④在老師表演時，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。3.集體活動。①老師和幼兒分角色表演歌曲“森林木屋”，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒也學學。②老師和幼兒交換角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒大膽學學。③設(shè)置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。4．表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。①表演角里讓每一個幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。②教師在表演角里除了鼓勵引導幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。第17篇、中班音樂活動森林迷宮教案反思活動目標：1、能與同伴運用商量、協(xié)商等方法，使用樂器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。2、有興趣參與音樂活動，喜歡能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌捍艓А督加巍?、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》，迷宮圖一張，語音錄音磁帶，手鈴17個，鈴鼓17個活動過程：一、律動引入，引起興趣1、今天，我們一起去森林公園玩，走吧！2、放音樂《郊游》，集體跟著音樂有節(jié)奏做動作。請一名幼兒做小老師二、表演歌曲《春天在哪里》（一）1、呀，好累啊，森林公園到了嗎？*出示迷宮圖2、這是什么地方??？3、放錄音：歡迎大家來到森林迷宮，如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了，迷宮有3關(guān)，每關(guān)問題都很難，你們有信心嗎？4、那我們就走進去探險吧！（二）1、錄音：第一關(guān)問題一一春天在哪里？幼兒回答。2、聽聽正確嗎？放錄音：完全正確（三）1、錄音：你們會唱哪些關(guān)于春天的歌曲？2、集體復習歌曲《春天在哪里》（四）1、錄音：你們能把歌曲用很多種方法表演出來嗎？2、你們自己找隊長商量，準備用那些方法表演。分組幼兒合作練習3、各組展示。4、集體表演三、歡樂舞蹈1、真高興，我們終于走出迷宮，你們真棒！我們一起跳歡樂舞，慶祝我們的勝利！2、幼兒分頭找朋友跳歡樂舞?；顒臃此迹号d趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。第18篇、中班音樂學唱歌曲——樹葉教案反思活動目標1．學唱歌曲《樹葉》。2．嘗試按歌曲節(jié)拍的特點、速度、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱。3．嘗試用動作表演的方式表達對音樂的感受?；顒訙蕚?．幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。2．紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾?；顒舆^程一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動1．幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。2．教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景1．在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。2．請幼兒與教師一起朗誦歌詞。三、學習歌曲《樹葉》1．教師帶領(lǐng)幼兒分段學習歌曲。重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。2．教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺？”重點：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。四、游戲：送小樹葉回家請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去，當歌曲結(jié)束時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中?；顒咏ㄗh利用學習的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。附歌曲：《樹葉》1=C2/41234|321|5656|5-|5654I我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落31|2323|2—|1234|321I我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，566|6—|5654|31|2432|1一||吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉?；顒臃此紭淙~在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番?！稑淙~》從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。第19篇、中班音樂活動貓捉老鼠教案反思活動目標：1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動作。3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌?、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現(xiàn)過他們的造型。2、幼兒用書：《貓和老鼠》。3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機?；顒舆^程：一、回憶原有了解老鼠的造型。1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗，嘗試用不同的動作表現(xiàn)老鼠的造型。2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2—3遍，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動作。1、引起幼兒對歌詞內(nèi)容的關(guān)注。教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？2、提問歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。四、一起來表演。活動反思：《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。第20篇、中班音樂活動聲音的舞會教案反思一、幼兒發(fā)展狀況分析：本班孩子對有趣的事非常好奇，求知欲很強。喜歡探索生活中有趣的事物。聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會?！队變簣@教育綱要》提出教育工作者應"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。"相信此活動能很好的體現(xiàn)《綱要》的這一精神。二、教學目標：1.引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。2.引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。三、教學準備:1、音樂：《小鳥飛》；聲音準備：鳥叫聲；刮風打雷下雨聲；鋸木聲；電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。2、小鳥頭飾若干；籃子、笑臉和哭臉若干。3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。四、教學過程：（一）、音樂《小鳥飛》進場，感知大自然的聲音。"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好！"引出大自然的聲音（鳥叫聲，打雷聲等）。（二）、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會，要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。1、感應節(jié)奏義義義義義2、請幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏（三）、感知物體的聲音1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。3、請幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|義義義義義。4、小結(jié)：聲音是通過振動而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。（四）、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。請幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。教師小結(jié)：1、動聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音；刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音；讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。（說話輕、走路輕、搬動物品輕）（五）、退場：邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結(jié)束?；顒臃此迹罕敬蔚幕顒觼碓从谏钪泻艹Ｒ姷穆曇簦浣逃Y源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。教師通過情景的教學引入激發(fā)了孩子的學習興趣，還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。結(jié)束部分教師還進行了隨機教教育，讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。第21篇、中班奧爾夫音樂懶惰蟲教案反思活動目標：1.學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。2.英語游戲：Whereisthebug?Overthere.活動準備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片活動過程：1.學習四分休止符（1）排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。（2）教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。（3）將空這個音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。（4）綜合節(jié)奏的練習。2.英語游戲-幼兒園教案頻道（1）拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說明對毛毛蟲的感覺，比如：可愛、很丑（2）教師帶入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文對話。（3）聽歌曲“毛毛蟲”，玩節(jié)奏傳遞游戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。3.課本音符涂色練習，幼兒聽教師指令進行涂色。活動反思：很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學習的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。第22篇、中班音樂活動迎新—大帶小教案反思活動目標：1、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的樂趣。2、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌河變褐g的互動活動過程：一、律動：大帶小邊唱邊進教室。（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦！二、語言節(jié)奏：哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽?！斑@是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”三、歌曲《干凈的小手》哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。（第2遍創(chuàng)編歌詞）3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。四、兒歌：上海童謠《燒小菜》哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃??？（想）中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。五、歌表演《三條魚》剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎？弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。六、老師表演袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當》。金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。七、舞蹈《找朋友》1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室?；顒臃此迹哼@次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢！哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停?！層變簶吩趧又?；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中；歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中；舞蹈《找朋友》一一讓幼兒樂在參與中……第23篇、中班音樂龜兔賽跑教案反思目的：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。3、感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程：一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）2、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。二、引出小樂器（不光是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）1、請小朋友來判定一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。2、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也一樣，也請小朋友用手拍出來。3、請小朋友自選樂器：看哪個小朋友最聰明，能讓自己的小樂器，不發(fā)出聲音。4、聽音樂用自己的樂器伴奏，看著老師的手偶：烏龜來了就用鈴鼓敲，兔子來了就用串鈴。5、交換樂器，飾不同的角色。三、表演請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子，其余的人來為他們伴奏。最后交換?；顒臃此迹阂魳返镊攘υ谟谀芙o人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。第24篇、中班音樂可愛的動物教案反思教學目的：1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。教學準備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導入（教師模仿大象的動作）小朋友們，你們猜我是誰呀?（咳）對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?二、學習新歌《動物說話》（一）帶領(lǐng)學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?（小雞）小雞是怎么說話的呀?（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰（二）聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?（聽范唱）（三）試著演唱歌曲1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是長什么樣的?（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）3幼兒創(chuàng)編歌詞。師：你還知道什么小動物會唱歌呀?三、想象小動物的形象，理解音樂。（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦！1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!（放音樂）動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。第25篇、中班音樂活動袋鼠媽媽上學去教案反思活動目標：1、能創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體驗表現(xiàn)袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學去》、播放器?；顒又笇В?、以神秘的口吻導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。引導語：小朋友，你們知道今天誰來了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎？袋鼠媽媽是怎么樣上學的呢？我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。2、引導幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。（1）出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導幼兒認真欣賞。提問：袋鼠媽媽是怎么上學的？她的書包是什么樣的？藏在哪兒？書包里有什么？（2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣。3、引導幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編、表現(xiàn)動作，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進行指導。（1）鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學，打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個小寶寶時驚訝的樣子。（2）播放音樂，引導幼兒隨音樂表現(xiàn)動作。4、表演結(jié)束后，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗活動的樂趣，感受獲得鼓勵的滿足?；顒臃此迹河變簣@教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。第26篇、中班音樂快樂的小音符教案反思活動設(shè)想：本班幼兒已經(jīng)認識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。本次活動是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進一步認識音符5在五線譜表上的位置，通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種有趣的聽音辨音游戲，在學中玩，玩中學的過程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗聽音辨音這種音樂活動的快樂，進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣?；顒幽繕耍?、引導幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。3、激發(fā)幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識準備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。2、情景設(shè)置—音樂王國。3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。活動過程：一、感受音符不同的音高1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。二、辨別音符不同的位置：游戲