版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)共9頁(yè)15-1>16-1.15-1>16-1.【第1空】不能【第1空】向右(向左、斜向上或斜向下)【第2空】電磁呼應(yīng)16-2、16-3.17-1.【第3空】發(fā)電機(jī)【第1空】改變港棒運(yùn)動(dòng)方向【第2空】改變磁場(chǎng)方向【第1空】電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與梆些因存有關(guān)?或?yàn)槭裁措姛峤z熱得發(fā)紅,而與電熱絲相連的身段卻不怎么熱?【第1空】通過(guò)的電流【第2空】通電時(shí)間17-2.【第3空】導(dǎo)體的電阻解:如圖所示.18-1>18-1>18-2.18-3、四、【第I空】03【第2空】8【第1空】曬T關(guān)S、Si【第2空】綽計(jì)算題(共10分)(共1題;共10分)
癬:因串聯(lián)電路中各處的電流相等,所以,電路中的電潦:7=72=3^= 則電阻R1兩諾的電壓:5=/及產(chǎn)0工h10。=2P .19-1>19-1>答:電組Ri兩端的電應(yīng)32V解:電阻R2消耗的電功率;P產(chǎn)10/X024=2萬(wàn)19-2>答:電租R2消耗的電功率為2W.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 吉林師范大學(xué)《體育保健學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 吉林師范大學(xué)《健康教育學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 吉林師范大學(xué)《網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證》2021-2022學(xué)年期末試卷
- 餐飲業(yè)食品安全全員保障方案
- 吉林大學(xué)《振動(dòng)分析及測(cè)試技術(shù)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 餐飲業(yè)發(fā)光字制作與效果展示方案
- 升職后的工作總結(jié):提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作
- 2024聘請(qǐng)法律顧問(wèn)合同格式模板樣本
- 2024正規(guī)的個(gè)人代理合同書
- 2024廣告刊登的合同范本
- 團(tuán)結(jié)友愛(ài)和睦相處主題班會(huì)
- 期中 (試題) -2024-2025學(xué)年外研版(三起)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)
- 2024年車路云一體化系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用指南報(bào)告
- DL∕T 5210.6-2019 電力建設(shè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程 第6部分:調(diào)整試驗(yàn)
- 一例登革熱合并凝血功能障礙患者的個(gè)案護(hù)理20190-7
- 門診病歷書寫模板全
- 《圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)》PPT課件(完整版)
- 全國(guó)醫(yī)療服務(wù)價(jià)格項(xiàng)目規(guī)范(2012版)
- 二年級(jí)乘除法口算題大全500題(可直接打印)
- 教師如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)
- 高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地設(shè)置條件與認(rèn)定程序
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論