急性胰腺炎及護(hù)理措施課件

急性胰腺炎及護(hù)理措施16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。急性胰腺炎及護(hù)理措施急性胰腺炎及護(hù)理措施16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第十一節(jié)急性胰腺炎acutepancreatitis目的和要求1、了解急性胰腺炎的病因和墩病機(jī)制,實(shí)驗(yàn)室檢查的意義;2、熟惡急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)護(hù)理診斷3、掌握急性胰腺炎的護(hù)理措施。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課作為新課改的亮點(diǎn)課程，可以有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的提高。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施還存在一定的問題。一、農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施現(xiàn)狀（一）學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程重視程度低農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課開設(shè)時間相對于其他傳統(tǒng)課程來說開展較晚，校長對綜合實(shí)踐課程的了解也是有限的，并且還存在較大的距離。很多學(xué)校將這門課理解為活動課，目的就是豐富學(xué)生的課余生活，但是完全忽略了這門課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的重要性。此外由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有限，加上開課時間較晚該課程的配套設(shè)備也不完善。（二）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課任課教師不專業(yè)在一些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差的地區(qū)，很多教師基本以?？茷橹鳎芏鄬W(xué)校教師也老齡化嚴(yán)重，學(xué)歷更低。由于農(nóng)村小?W綜合實(shí)踐活動課的課程特點(diǎn)，活動具有很大的不確定性，結(jié)果也具有不可預(yù)見性，因此對任課教師就提出了較高的要求。很多教師面對課程的失敗往往就會放棄教學(xué)，使得教學(xué)任務(wù)難以開展。（三）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課開課內(nèi)容少在農(nóng)村小學(xué)，綜合實(shí)踐課程開設(shè)的主要以勞動與技術(shù)教育為主，不少學(xué)校也沒有與課程相對應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施作為保障，農(nóng)村很多學(xué)校除了可以正常維持教學(xué)秩序外，沒有能力增加其余的教學(xué)設(shè)備以及應(yīng)對新課改的資料輔助設(shè)備。很多學(xué)校也正是因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施的不足，只能選擇對基礎(chǔ)設(shè)備要求較低的勞動與技術(shù)課代替教學(xué)工作。（四）目前農(nóng)村小學(xué)采用的評價方式不完善目前多數(shù)學(xué)校的關(guān)于這門課的評價方式不完善，甚至一部分學(xué)校不對綜合實(shí)踐課程做考核，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)不做任何評價。不少學(xué)校之所以這么做是由于學(xué)校沒有可以依據(jù)的評價體系。很多學(xué)校雖然知道綜合實(shí)踐這門課程過程性評價要比結(jié)果性評價重要，但是由于沒有完整的多元化體系，使得很多教師只能按照成績來給學(xué)生下定論。（五）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)資源來源少在很多農(nóng)村小學(xué)，少數(shù)教學(xué)資源通過購買的渠道獲得，還有一部分是通過自己開發(fā)的渠道獲得。由于綜合實(shí)踐活動課程是師生之間通過共同探討出來的過程，因此它對教學(xué)資源的需求要求較高。但是學(xué)校之所以采取這兩種方式經(jīng)費(fèi)少是主要原因。很多學(xué)校也對這門課不能引起足夠的重視，使得很多教育經(jīng)費(fèi)難以正確應(yīng)用。二、實(shí)施農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的應(yīng)對策略（一）制定明確的指導(dǎo)意見，提高各級的重視程度為了提高對農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的重視，建議由省市制定關(guān)于農(nóng)村綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)意見。國家也要加大對農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的活動指導(dǎo)工作，地方以及學(xué)校也要根據(jù)指導(dǎo)意見結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)劃和總結(jié)出符合自己學(xué)校的活動方案。與此同時也要將農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施情況作為評價學(xué)習(xí)、評價教師的標(biāo)準(zhǔn)，以此來督促學(xué)校教師更好的執(zhí)行課程。此外還要提高校長的認(rèn)識，只有校長得到重視才會命令教師加大對課程的關(guān)注程度，從而逐漸形成符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，有利于課程的實(shí)施。（二）加大資金投入，積極調(diào)動社會力量解決農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問題解決農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的關(guān)鍵是經(jīng)費(fèi)問題，依照“明確各級責(zé)任，中央地方共同承擔(dān)，加大財政收入，提高保障水平，分步組織實(shí)施”的原則，慢慢的將農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問題加入到公共財政保障的范圍之下。首先，政府部門應(yīng)加大投入，使得農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)可以正常運(yùn)行，各級相關(guān)政府部門也要設(shè)立專門的教育經(jīng)費(fèi)，用于教師的培訓(xùn)、綜合活動實(shí)踐課程的開展及教具的添置及辦學(xué)條件的改善等。此外加大社會捐贈力度，鼓舞社會力量捐助學(xué)校，出臺一系列的措施，保障經(jīng)費(fèi)的合理使用。（三）擴(kuò)大校際交流，加大師資培訓(xùn)力度由于農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課屬于新課程，狠毒學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此可以利用各學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源及課程案例來交流學(xué)習(xí)。學(xué)校也要請一些專家學(xué)者舉行講座活動，推動課程的全面實(shí)施工作。上級部門也要加大對一線教師的支持力度，增加教師的收益，同時學(xué)校要重視對教師的培訓(xùn)工作，也要積極的號召教師積極的參與到課程的培訓(xùn)中去。（四）建好、用好綜合實(shí)踐活動課程資源小學(xué)綜合實(shí)踐活動課雖然很適合小學(xué)生的教學(xué)工作，但是資源少，教學(xué)資源質(zhì)量差是首要問題。因此應(yīng)當(dāng)迅速建立其資源標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)更有效的教學(xué)資源，同時要結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境，建立符合自己學(xué)校的資源，同時向周圍一學(xué)校請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（五）改革農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課評價方式教育政府部門應(yīng)首先重視對學(xué)生情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，建立完善的農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課評價體系。該體系不僅重視學(xué)生的專業(yè)成績，還要重視挖掘?qū)W生各個方面的潛能，通過了解學(xué)生的需求及潛能，幫助學(xué)生完善自我。學(xué)校也應(yīng)采取靈活多樣的評價方式，更加準(zhǔn)確的評價學(xué)生。三、結(jié)語農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課作為新課程改革的亮點(diǎn)，雖然還有很多問題有待解決，但是隨著各個部門及教師家長學(xué)生的共同努力，一定可以發(fā)展的能好，為學(xué)生的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的具體實(shí)踐1.合理運(yùn)用教學(xué)方法在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些教師所采用的教學(xué)方法還只是簡單地將相關(guān)知識講解給學(xué)生聽，根本不會考慮到知識的難度和學(xué)生的接受程度，這會對學(xué)生的積極性造成嚴(yán)重打擊。所以，要想改變這種情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)采取正確的教學(xué)方法，使其能夠由淺入深地進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動，便于學(xué)生接受和理解這些知識，以此來提高學(xué)生的信心，提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。2.協(xié)助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題高等數(shù)學(xué)相較于中學(xué)數(shù)學(xué)具有很大的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時常會遇到很多難題。一些學(xué)生在面對這些難題時，通常沒有相應(yīng)的解決思路，就會嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)中不要只是一味地給學(xué)生講解解題的思路，還要讓學(xué)生了解和掌握相應(yīng)的解題技巧，使其在日后遇到此類問題時能夠運(yùn)用解題技巧來解決問題[1]。而當(dāng)遇到更難的問題時，教師應(yīng)當(dāng)從旁協(xié)助學(xué)生對問題進(jìn)行分析，并找出問題中各數(shù)量之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決難題。3.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)高數(shù)時，普遍存在基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不正確等問題，導(dǎo)致無法獲得良好的學(xué)習(xí)效果。所以，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施來夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生找到良好的學(xué)習(xí)方法，如此一來，才能夠使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，使其在日后學(xué)習(xí)中遇到難題時，能夠采取有效方法加以解決，從而提高學(xué)習(xí)效率。二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的實(shí)踐研究1.具有一定的實(shí)用性現(xiàn)階段，我國的教育形勢發(fā)生了重大變革，要求教師在教學(xué)上充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)，以此來獲得良好的教學(xué)效果。但是，有些教師在教學(xué)當(dāng)中太過于依賴這些科學(xué)技術(shù)，不僅無法起到良好的教學(xué)效果，還會降低數(shù)學(xué)教學(xué)效率。這便要求大學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中充分認(rèn)識到這些問題，了解大學(xué)期間的數(shù)學(xué)教學(xué)并不是為了給學(xué)生講授更多的數(shù)學(xué)知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?；诖耍處熢诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)將具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法融入每個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以免“重理論教學(xué)、輕思維培養(yǎng)”情況的出現(xiàn)[2]。只有將創(chuàng)新教育切實(shí)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能夠?yàn)槲覈鐣陌l(fā)展培養(yǎng)出所需要的人才。2.具有較高的趣味性所謂趣味性，主要是指教師在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講授，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，教師可以開展一些課外活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課題的?x擇，讓學(xué)生根據(jù)這類課題進(jìn)行深入探討和研究。當(dāng)學(xué)生完成課題的探討和研究以后，教師可以對學(xué)生最后所得出的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)和歸納，并編寫成論文。對于一些研究成果較為突出的論文，教師還應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生發(fā)表論文，以提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的自信。3.具有較強(qiáng)的針對性在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師所采取的教學(xué)方法一直都是以教師講、學(xué)生聽為主的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式使得學(xué)生一直處于被動接受知識的狀態(tài)，這會使學(xué)生的積極性大大降低。所以，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以此來拉近學(xué)生和教師之間的距離[3]。此外，教師還應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生共同構(gòu)建完善的理智知識體系，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？傊?，高數(shù)教學(xué)方法的改變對提高我國學(xué)生的整體能力和素質(zhì)起到了重要作用。當(dāng)前，我國大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力很大，這種在教學(xué)方法上的改變能夠有效提高大學(xué)生在就業(yè)上的競爭力。另外，教師在培養(yǎng)學(xué)生個人能力的同時，還應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。急性胰腺炎及護(hù)理措施16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。急1第十一節(jié)急性胰腺炎acutepancreatitis第十一節(jié)急性胰腺炎2目的和要求1、了解急性胰腺炎的病因和墩病機(jī)制,實(shí)驗(yàn)室檢查的意義;2、熟惡急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)護(hù)理診斷3、掌握急性胰腺炎的護(hù)理措施。目的和要求3概迷1、概念:多種病因?qū)е乱让冈谝认賰?nèi)被激活引起胰腺組織自身消化的化學(xué)性炎癥反應(yīng)。2、臨床特點(diǎn):性上腹痛、廄心、嘔吐發(fā)熱、血尿淀粉酶增高,多見于青壯年概迷4病因與發(fā)病機(jī)制國內(nèi)以膽道疾病常見,國外以大量飲酒為主1膽道疾病:膽石癥多見。胰管和膽總管匯合成共同的通道開口于十二指腸壺腹部2胰管梗阻:胰液排泄障礙,腔內(nèi)壓力升高,使胰腺泡破裂,胰液溢入間質(zhì),引起急性胰腺炎病因與發(fā)病機(jī)制5二、病因與發(fā)病機(jī)制3.大量飲酒和暴飲暴食:胰腺分泌過度旺盛,刺激奧迪氏括約肌疼攣,加之劇烈嘔吐導(dǎo)致十二指腸內(nèi)壓力驟增,液排出受阻。4.手術(shù)和外傷:腹部手術(shù)引起胰腺供血障礙或直接、間接損傷臆實(shí),引起臏腺炎。二、病因與發(fā)病機(jī)制6有活性(淀粉酶、脂肪酶等)胰酶無活性(胰蛋白酶原、前磷脂酶、前彈緩激肽、胰激肽溶解血管彈性纖維血管舒張、通透性增加出血、血栓水腫、休克眉膽堿磷脂有活性(淀粉酶、脂肪酶等)7胰腺保護(hù)機(jī)制原在腺上皮細(xì)胞以磷脂酶包圍的原顆粒中腺實(shí)質(zhì)、胰液、血液中均存在抑制劑拮抗過早活化的蛋白分解酶麂泡上皮的酶原顆粒呈弱酸性,防止酶原激活胰實(shí)質(zhì)與管、胰與十二指腸亨在壓力梯度。胰管中的分泌壓大于膽熴中膽汁分泌壓●0ddi括約肌。膜酋括約肌均可防止逗流胰腺保護(hù)機(jī)制8●發(fā)病基礎(chǔ):胰腺分泌過度旺盛展液排泄障礙腺血看環(huán)紊亂生理性蛋白酶抑制物質(zhì)↓機(jī)制:胰腺消化酶激活胰腺自身消化●發(fā)病基礎(chǔ):胰腺分泌過度旺盛9自身消化理論致病因子胰腺腺泡細(xì)胞損傷激活或釋放胰蛋白酶原膽汁←腸激酶胰蛋白酶(起始酶)激肽釋放酶原彈性蛋白酶原磷酯酶A&B膽酸(間質(zhì)型)緩激肽激肽彈性蛋白酶卵磷脂脂肪酶舒血管素溶血卵磷脂,溶血腦磷脂(壞死型)血管舒張血管損傷凝固性壞死脂肪壞死休克出血溶血自身消化理論10病理急性水腫性胰腺炎90%,預(yù)后好.胰腺腫大,胰腺周國少量脂肪壞死組織掌檢査:間質(zhì)水腫、充血和炎癥細(xì)胞浸潤,散在點(diǎn)狀脂肪壞死忌性出血壞死性胰腺炎大體標(biāo)本:胰腺墾紅褐色大范國出血、脂肪壞死灶和鈣化灶鏡下:胰腺組織壞死為凝固性壞死。炎性細(xì)胞漫潤包繞病理11急性胰腺炎及護(hù)理措施課件12急性胰腺炎及護(hù)理措施課件13急性胰腺炎及護(hù)理措施課件14急性胰腺炎及護(hù)理措施課件15急性胰腺炎及護(hù)理措施課件16急性胰腺炎及護(hù)理措施課件17急性胰腺炎及護(hù)理措施課件18急性胰腺炎及護(hù)理措施課件19急性胰腺炎及護(hù)理措施課件20急性胰腺炎及護(hù)理措施課件21急性胰腺炎及護(hù)理措施課件22急性胰腺炎及護(hù)理措施課件23急性胰腺炎及護(hù)理措施課件24急性胰腺炎及護(hù)理措施課件25急性胰腺炎及護(hù)理措施課件26急性胰腺炎及護(hù)理措施課件27急性胰腺炎及護(hù)理措施課件28急性胰腺炎及護(hù)理措施課件29急性胰腺炎及護(hù)理措施課件30急性胰腺炎及護(hù)理措施課件31急性胰腺炎及護(hù)理措施課件32急性胰腺炎及護(hù)理措施課件33急性胰腺炎及護(hù)理措施課件34急性胰腺炎及護(hù)理措施課件35急性胰腺炎及護(hù)理措施課件36急性胰腺炎及護(hù)理措施課件37急性胰腺炎及護(hù)理措施課件38急性胰腺炎及護(hù)理措施課件39急性胰腺炎及護(hù)理措施課件40急性胰腺炎及護(hù)理措施課件41急性胰腺炎及護(hù)理措施課件4236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!43急性胰腺炎及護(hù)理措施16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。急性胰腺炎及護(hù)理措施急性胰腺炎及護(hù)理措施16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第十一節(jié)急性胰腺炎acutepancreatitis目的和要求1、了解急性胰腺炎的病因和墩病機(jī)制,實(shí)驗(yàn)室檢查的意義;2、熟惡急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)護(hù)理診斷3、掌握急性胰腺炎的護(hù)理措施。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課作為新課改的亮點(diǎn)課程，可以有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的提高。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施還存在一定的問題。一、農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施現(xiàn)狀（一）學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程重視程度低農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課開設(shè)時間相對于其他傳統(tǒng)課程來說開展較晚，校長對綜合實(shí)踐課程的了解也是有限的，并且還存在較大的距離。很多學(xué)校將這門課理解為活動課，目的就是豐富學(xué)生的課余生活，但是完全忽略了這門課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的重要性。此外由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件有限，加上開課時間較晚該課程的配套設(shè)備也不完善。（二）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課任課教師不專業(yè)在一些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差的地區(qū)，很多教師基本以?？茷橹?，很多學(xué)校教師也老齡化嚴(yán)重，學(xué)歷更低。由于農(nóng)村小?W綜合實(shí)踐活動課的課程特點(diǎn)，活動具有很大的不確定性，結(jié)果也具有不可預(yù)見性，因此對任課教師就提出了較高的要求。很多教師面對課程的失敗往往就會放棄教學(xué)，使得教學(xué)任務(wù)難以開展。（三）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課開課內(nèi)容少在農(nóng)村小學(xué)，綜合實(shí)踐課程開設(shè)的主要以勞動與技術(shù)教育為主，不少學(xué)校也沒有與課程相對應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施作為保障，農(nóng)村很多學(xué)校除了可以正常維持教學(xué)秩序外，沒有能力增加其余的教學(xué)設(shè)備以及應(yīng)對新課改的資料輔助設(shè)備。很多學(xué)校也正是因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施的不足，只能選擇對基礎(chǔ)設(shè)備要求較低的勞動與技術(shù)課代替教學(xué)工作。（四）目前農(nóng)村小學(xué)采用的評價方式不完善目前多數(shù)學(xué)校的關(guān)于這門課的評價方式不完善，甚至一部分學(xué)校不對綜合實(shí)踐課程做考核，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)不做任何評價。不少學(xué)校之所以這么做是由于學(xué)校沒有可以依據(jù)的評價體系。很多學(xué)校雖然知道綜合實(shí)踐這門課程過程性評價要比結(jié)果性評價重要，但是由于沒有完整的多元化體系，使得很多教師只能按照成績來給學(xué)生下定論。（五）農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課教學(xué)資源來源少在很多農(nóng)村小學(xué)，少數(shù)教學(xué)資源通過購買的渠道獲得，還有一部分是通過自己開發(fā)的渠道獲得。由于綜合實(shí)踐活動課程是師生之間通過共同探討出來的過程，因此它對教學(xué)資源的需求要求較高。但是學(xué)校之所以采取這兩種方式經(jīng)費(fèi)少是主要原因。很多學(xué)校也對這門課不能引起足夠的重視，使得很多教育經(jīng)費(fèi)難以正確應(yīng)用。二、實(shí)施農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的應(yīng)對策略（一）制定明確的指導(dǎo)意見，提高各級的重視程度為了提高對農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的重視，建議由省市制定關(guān)于農(nóng)村綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)意見。國家也要加大對農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的活動指導(dǎo)工作，地方以及學(xué)校也要根據(jù)指導(dǎo)意見結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，規(guī)劃和總結(jié)出符合自己學(xué)校的活動方案。與此同時也要將農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施情況作為評價學(xué)習(xí)、評價教師的標(biāo)準(zhǔn)，以此來督促學(xué)校教師更好的執(zhí)行課程。此外還要提高校長的認(rèn)識，只有校長得到重視才會命令教師加大對課程的關(guān)注程度，從而逐漸形成符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的管理體制，有利于課程的實(shí)施。（二）加大資金投入，積極調(diào)動社會力量解決農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問題解決農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的關(guān)鍵是經(jīng)費(fèi)問題，依照“明確各級責(zé)任，中央地方共同承擔(dān)，加大財政收入，提高保障水平，分步組織實(shí)施”的原則，慢慢的將農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)問題加入到公共財政保障的范圍之下。首先，政府部門應(yīng)加大投入，使得農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)可以正常運(yùn)行，各級相關(guān)政府部門也要設(shè)立專門的教育經(jīng)費(fèi)，用于教師的培訓(xùn)、綜合活動實(shí)踐課程的開展及教具的添置及辦學(xué)條件的改善等。此外加大社會捐贈力度，鼓舞社會力量捐助學(xué)校，出臺一系列的措施，保障經(jīng)費(fèi)的合理使用。（三）擴(kuò)大校際交流，加大師資培訓(xùn)力度由于農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課屬于新課程，狠毒學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，因此可以利用各學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)資源及課程案例來交流學(xué)習(xí)。學(xué)校也要請一些專家學(xué)者舉行講座活動，推動課程的全面實(shí)施工作。上級部門也要加大對一線教師的支持力度，增加教師的收益，同時學(xué)校要重視對教師的培訓(xùn)工作，也要積極的號召教師積極的參與到課程的培訓(xùn)中去。（四）建好、用好綜合實(shí)踐活動課程資源小學(xué)綜合實(shí)踐活動課雖然很適合小學(xué)生的教學(xué)工作，但是資源少，教學(xué)資源質(zhì)量差是首要問題。因此應(yīng)當(dāng)迅速建立其資源標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)更有效的教學(xué)資源，同時要結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣h(huán)境，建立符合自己學(xué)校的資源，同時向周圍一學(xué)校請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（五）改革農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課評價方式教育政府部門應(yīng)首先重視對學(xué)生情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)，建立完善的農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課評價體系。該體系不僅重視學(xué)生的專業(yè)成績，還要重視挖掘?qū)W生各個方面的潛能，通過了解學(xué)生的需求及潛能，幫助學(xué)生完善自我。學(xué)校也應(yīng)采取靈活多樣的評價方式，更加準(zhǔn)確的評價學(xué)生。三、結(jié)語農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課作為新課程改革的亮點(diǎn)，雖然還有很多問題有待解決，但是隨著各個部門及教師家長學(xué)生的共同努力，一定可以發(fā)展的能好，為學(xué)生的健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。一、高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的具體實(shí)踐1.合理運(yùn)用教學(xué)方法在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些教師所采用的教學(xué)方法還只是簡單地將相關(guān)知識講解給學(xué)生聽，根本不會考慮到知識的難度和學(xué)生的接受程度，這會對學(xué)生的積極性造成嚴(yán)重打擊。所以，要想改變這種情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)采取正確的教學(xué)方法，使其能夠由淺入深地進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動，便于學(xué)生接受和理解這些知識，以此來提高學(xué)生的信心，提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。2.協(xié)助學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題高等數(shù)學(xué)相較于中學(xué)數(shù)學(xué)具有很大的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時常會遇到很多難題。一些學(xué)生在面對這些難題時，通常沒有相應(yīng)的解決思路，就會嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)中不要只是一味地給學(xué)生講解解題的思路，還要讓學(xué)生了解和掌握相應(yīng)的解題技巧，使其在日后遇到此類問題時能夠運(yùn)用解題技巧來解決問題[1]。而當(dāng)遇到更難的問題時，教師應(yīng)當(dāng)從旁協(xié)助學(xué)生對問題進(jìn)行分析，并找出問題中各數(shù)量之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決難題。3.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練學(xué)生在學(xué)習(xí)高數(shù)時，普遍存在基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)方法不正確等問題，導(dǎo)致無法獲得良好的學(xué)習(xí)效果。所以，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施來夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生找到良好的學(xué)習(xí)方法，如此一來，才能夠使學(xué)生打牢基礎(chǔ)，使其在日后學(xué)習(xí)中遇到難題時，能夠采取有效方法加以解決，從而提高學(xué)習(xí)效率。二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的實(shí)踐研究1.具有一定的實(shí)用性現(xiàn)階段，我國的教育形勢發(fā)生了重大變革，要求教師在教學(xué)上充分利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來輔助教學(xué)，以此來獲得良好的教學(xué)效果。但是，有些教師在教學(xué)當(dāng)中太過于依賴這些科學(xué)技術(shù)，不僅無法起到良好的教學(xué)效果，還會降低數(shù)學(xué)教學(xué)效率。這便要求大學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中充分認(rèn)識到這些問題，了解大學(xué)期間的數(shù)學(xué)教學(xué)并不是為了給學(xué)生講授更多的數(shù)學(xué)知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?；诖耍處熢诮虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)將具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法融入每個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，以免“重理論教學(xué)、輕思維培養(yǎng)”情況的出現(xiàn)[2]。只有將創(chuàng)新教育切實(shí)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，才能夠?yàn)槲覈鐣陌l(fā)展培養(yǎng)出所需要的人才。2.具有較高的趣味性所謂趣味性，主要是指教師在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講授，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，教師可以開展一些課外活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課題的?x擇，讓學(xué)生根據(jù)這類課題進(jìn)行深入探討和研究。當(dāng)學(xué)生完成課題的探討和研究以后，教師可以對學(xué)生最后所得出的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)和歸納，并編寫成論文。對于一些研究成果較為突出的論文，教師還應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生發(fā)表論文，以提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的自信。3.具有較強(qiáng)的針對性在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師所采取的教學(xué)方法一直都是以教師講、學(xué)生聽為主的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式使得學(xué)生一直處于被動接受知識的狀態(tài)，這會使學(xué)生的積極性大大降低。所以，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以此來拉近學(xué)生和教師之間的距離[3]。此外，教師還應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生共同構(gòu)建完善的理智知識體系，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。總之，高數(shù)教學(xué)方法的改變對提高我國學(xué)生的整體能力和素質(zhì)起到了重要作用。當(dāng)前，我國大學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力很大，這種在教學(xué)方法上的改變能夠有效提高大學(xué)生在就業(yè)上的競爭力。另外，教師在培養(yǎng)學(xué)生個人能力的同時，還應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。急性胰腺炎及護(hù)理措施16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。急44第十一節(jié)急性胰腺炎acutepancreatitis第十一節(jié)急性胰腺炎45目的和要求1、了解急性胰腺炎的病因和墩病機(jī)制,實(shí)驗(yàn)室檢查的意義;2、熟惡急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、治療要點(diǎn)護(hù)理診斷3、掌握急性胰腺炎的護(hù)理措施。目的和要求46概迷1、概念:多種病因?qū)е乱让冈谝认賰?nèi)被激活引起胰腺組織自身消化的化學(xué)性炎癥反應(yīng)。2、臨床特點(diǎn):性上腹痛、廄心、嘔吐發(fā)熱、血尿淀粉酶增高,多見于青壯年概迷47病因與發(fā)病機(jī)制國內(nèi)以膽道疾病常見,國外以大量飲酒為主1膽道疾病:膽石癥多見。胰管和膽總管匯合成共同的通道開口于十二指腸壺腹部2胰管梗阻:胰液排泄障礙,腔內(nèi)壓力升高,使胰腺泡破裂,胰液溢入間質(zhì),引起急性胰腺炎病因與發(fā)病機(jī)制48二、病因與發(fā)病機(jī)制3.大量飲酒和暴飲暴食:胰腺分泌過度旺盛,刺激奧迪氏括約肌疼攣,加之劇烈嘔吐導(dǎo)致十二指腸內(nèi)壓力驟增,液排出受阻。4.手術(shù)和外傷:腹部手術(shù)引起胰腺供血障礙或直接、間接損傷臆實(shí),引起臏腺炎。二、病因與發(fā)病機(jī)制49有活性(淀粉酶、脂肪酶等)胰酶無活性(胰蛋白酶原、前磷脂酶、前彈緩激肽、胰激肽溶解血管彈性纖維血管舒張、通透性增加出血、血栓水腫、休克眉膽堿磷脂有活性(淀粉酶、脂肪酶等)50胰腺保護(hù)機(jī)制原在腺上皮細(xì)胞以磷脂酶包圍的原顆粒中腺實(shí)質(zhì)、胰液、血液中均存在抑制劑拮抗過早活化的蛋白分解酶麂泡上皮的酶原顆粒呈弱酸性,防止酶原激活胰