小學(xué)二年級語文《稻草人穿衣服》教案

小學(xué)二年級語文《稻草人穿衣服》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文，積累好詞佳句。3、體會文章所表達(dá)的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重、難點：1、掌握本課生字，有感情朗讀課文。2、體會小麻雀和稻草人之間的友誼。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片及稻草人的圖片。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們看過稻草人嗎？（學(xué)生講一講稻草人的樣子。）你們見過稻草人穿衣服嗎？今天我們學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》一課，一起看看是誰為稻草人穿上了衣服，穿上衣服的稻草人漂亮嗎？二、學(xué)習(xí)課文，圈畫生字。1、大聲朗讀課文。想一想，課文講了一件什么事。（學(xué)生匯報）2、一邊讀課文，一邊圈畫生字。（按自然段圈畫生字。）3、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀會認(rèn)得生字。4、同學(xué)之間相互交流識字方法。5、小老師領(lǐng)讀生字。6、打亂順序讀生字。7、快速指名讀生字。8、開火車讀生字。師：生字同學(xué)們認(rèn)得非常好，相信同學(xué)們會把生字寫得更好。三、書寫生字。（嘰、消、息、扣）只要引導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)真觀察，這些字應(yīng)該寫得美觀、大方。四、讓我們帶著感情再讀一遍課文。指名按自然段讀課文。五、總結(jié)：下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》。第二課時一、復(fù)習(xí)。1、指名認(rèn)讀生字卡片。2、指名讀課文。二、學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)生大聲地朗讀課文。想一想，是誰給稻草人穿上了衣服？（學(xué)生匯報）2、學(xué)生自由讀課文。你認(rèn)為稻草人的衣服怎么樣，畫出自己喜歡的句子。（學(xué)生讀出相關(guān)的句子。）3、假如你是小麻雀，你還會用到什么東西裝點稻草人，這樣才會更漂亮呢？（學(xué)生暢談）4、你還想裝點生活中的什么物品呢？（學(xué)生暢談比如：鉛筆、文具盒等。）三、書寫生字。重點強調(diào)：“系和裝”字的筆順。四、分角色朗讀課文。（學(xué)生選擇自己喜歡的角色讀課文。）五、練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容，給稻草人涂顏色。六、把故事講給爸爸、媽媽聽。2.小學(xué)二年級語文《稻草人穿衣服》教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說話，發(fā)展學(xué)生的思維和語言。3、積累表示顏色的詞句。4、體會文章所表達(dá)的熱愛身邊事物、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：通過引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說話，發(fā)展學(xué)生的思維和語言。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，引入課文。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》先來說說在上節(jié)課你知道了什么？同學(xué)們的收獲真不少！課文里的生字能讀準(zhǔn)嗎？老師來考考你們。（出示課件）同學(xué)們記得真準(zhǔn)！現(xiàn)在我們來一起讀讀課文，把詞寶寶送回到文中，好嗎？（師生合作，分角色讀。）文中稻草人穿的衣服是什么樣的？默讀課文找出句子，畫下來。2、匯報（相機板書，指導(dǎo)書寫。）紅衣服——你覺得好看嗎？多美的外衣呀！領(lǐng)結(jié)——多神氣啊，像個小紳士。扣子——是漂亮的紫扣子衣袋——沒想到稻草人還這么富有?。?biāo)簽：二年級教案帽子——是啊，它還有一頂美麗的帽子，上面還站著幾只小麻雀呢！二、朗讀課文，理解感悟。2、拍手（師）剛才老師看你讀得特別認(rèn)真，愿意把你喜歡的句子讀給大家聽聽嗎？6自然段——扣子（1）讀得真用心！大家看屏幕。這句話是寫稻草人的扣子的。（板書）紫葡萄做的扣子一定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的（貼圖），多誘人??！誰能把這種感覺讀出來。（2）讀得怎么樣？稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。（3）女同學(xué)來一起讀一讀。你還喜歡哪句話？8自然段——領(lǐng)結(jié)（1）讀得真不錯！看屏幕。這句話是寫稻草人的領(lǐng)結(jié)的。（板書）（2）誰跟他也一樣喜歡這句話？真是個漂亮的蝴蝶結(jié)！你讀出了自己的感受，好！3）有了這只黑蝴蝶做的領(lǐng)結(jié)，（貼圖）稻草人可就神氣了，如同一位風(fēng)度翩翩的紳士啦?。?）男同學(xué)趕快把這種感覺讀一讀。還想讀哪句？11自然段——衣袋（1）讀文的感覺很好！老師也特別喜歡這句話，請同學(xué)們大聲地讀兩遍，說說這段話寫了什么？稻草人的衣袋里裝了各種顏色的花草，感覺真是太美了！你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎？（2）你讀得真美！誰還有同感，好，你再讀讀。愿意聽老師讀嗎？請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下。師讀：金色的。睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。（3）同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這句話，我相信你一定會有新的發(fā)現(xiàn)。這六個小點點可重要的，它就是——省略號。那也就是說在稻草人的衣袋里除了金色的。還有許多五顏六色的東西呢！想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢？這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————？你能用表示顏色的成語，說說嗎？你還知道哪些表示顏色的成語？只有最后一句（段）話了，機會不多了，誰想讀？13自然段——帽子（1）這么長的句子，我們一年級的小同學(xué)就能讀得這么流利，你真了不起！同學(xué)們看看這段主要寫了稻草人的什么呀？帽子（板書）（2）誰還想讀一讀？老師聽出來了，你用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子，也就是說世界上再也沒有比它還美麗的帽子了，對嗎？為什么這么說呢？因為稻草人的帽子是（貼圖）麻雀們的家，上面還有小麻雀呢！多溫馨、多可愛呀！（3）誰還想把這種感覺讀出來，想讀的就站起來。跟同桌讀一讀，比比看誰讀得好。三、課間休息四、積累感悟、發(fā)展語言。我們先來回顧一下剛才讀的四段話，仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者最喜歡用的，也是用的最多的是什么樣的詞語？（表示顏色的詞語。［課件變顏色］讀~紫。）你還知道哪些表示顏色的詞語？同學(xué)們積累的好詞真不少，老師想請你們幫稻草人穿衣服，經(jīng)過這么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮極了！（出示課件）老師發(fā)現(xiàn)今天曉明穿的衣服也特別漂亮，可以和稻草人比美了！你們也像作者那樣用上表示顏色的詞句說說她的衣服，行嗎？同學(xué)們說得真精彩！老師這里有一只普通得鉛筆，你們能再說說它的樣子嗎？1、生匯報，師注意生的動詞和量詞，相機點評，糾正。2、同學(xué)們觀察仔細(xì)，說得具體，我們可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窩看成了稻草人的帽子。3、說得真好，不僅準(zhǔn)確地用了顏色的詞語，還把鉛筆寫得如同一個可愛的孩子，真了不起！3.小學(xué)二年級語文《稻草人穿衣服》教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確，流利，有感情地朗讀課文，積累運用好詞佳句。標(biāo)簽：二年級教案2、體會文章所表達(dá)的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，積累運用好詞佳句。教學(xué)難點：體會文章所表達(dá)的熱愛身邊的事物、熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片，掛圖教學(xué)過程：一、直入課題。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事——齊讀（課題）二、初讀課文，整體感知，理清層次。（指生分段讀）師：回憶一下，這篇童話故事寫誰給稻草人打扮得那么漂亮？都做了什么？誰來讀課文？其他同學(xué)邊聽邊想。（板書放扣子——系領(lǐng)結(jié)——裝點衣袋——-做帽子）三、有感情讀文，體會熱愛身邊的事物的美好情感。師：那么麻雀們是怎樣做的呢？讓我們再次走進(jìn)這個有趣的童話故事。1、創(chuàng)設(shè)情境（出示掛圖），學(xué)習(xí)1——4小節(jié)，體會小麻雀興奮高興的心情。（導(dǎo)語）師：這個有趣的故事是怎么發(fā)生的呢？師（出示掛圖）在什么地方有什么呀？（師給稻草人穿衣服）生：稻草人穿衣服啦！齊說師：這時飛來了幾只麻雀，就這樣有趣的故事開始了，自由讀1——4小節(jié)。想想你知道了什么？生：我知道了天上的麻雀嘰嘰喳喳，喳喳嘰嘰，把稻草人穿衣服的消息傳向四面八方。師：嘰嘰喳喳是麻雀的叫聲多好聽?。≌l能讀出來？師：四面八方是什么意思呀？為什么要傳向四面八方？（稻草人穿衣服啰！）能讀出高興，興奮的語氣嗎？3人齊讀2、學(xué)習(xí)5——11小節(jié)，感知麻雀喜歡美，裝點美。（1）學(xué)習(xí)5——6小節(jié)放扣子（導(dǎo)語）師：麻雀們多高興??！他們開始打扮稻草人了，首先是放扣子。它們說了些什么？又是怎么做的呢？輕聲讀。5_6小節(jié)生：衣服上還沒有扣子呢？師：沒有就沒有唄，干嘛要放扣子呀？你能讀出麻雀的心情嗎？指生讀2人。誰比他讀得更好！師：怎么做的呀？用書上的句子說。紫色葡萄做扣子。（師板書銜來紫葡萄）貼圖它是怎么來的？是麻雀用尖尖的小嘴銜來的。（板書銜來）作者的詞語用得多準(zhǔn)那！齊讀。師：為什么要用紫色葡萄做扣子，它們是什么樣的小麻雀？（2）學(xué)習(xí)7——8小節(jié)，系領(lǐng)結(jié)師：麻雀們放完扣子接著要——你是從哪段知道的？自由讀7——-8小節(jié)想想你知道了什么？生：如果脖子上系個領(lǐng)結(jié)就神奇啦！師：那你能讀出神氣的語氣嗎？2人、男女生比賽讀。師：麻雀又是怎樣做的呀？用書上的話說一說，麻雀引來漂亮的黑蝴蝶做領(lǐng)結(jié)（板書引來黑蝴蝶）什么是“引來”貼圖作者的詞用得多準(zhǔn)那！齊讀。師：引來黑蝴蝶做領(lǐng)結(jié)呢？它們是什么樣的小麻雀？（3）學(xué)習(xí)9——11小節(jié)體會語言美，積累運用語言。（師：這么愛美的麻雀們又要怎么打扮稻草人呢？快自由讀課文和你同桌說說讀懂了什么？）生：麻雀們左看右看，還是不滿意。師：為什么還不滿意？麻雀們一心想把稻草人打扮得更漂亮！誰能讀出不滿意的樣子來！指生讀，2人生：胸前的衣袋里還應(yīng)該裝點什么就好了（板書裝點），你有不懂的詞嗎？（裝點是什么意思？）師：在衣袋里裝點什么啦？生：金色的稻穗、綠色的狗尾草、藍(lán)色的矢車菊，紅色的山楂果，（板書）師：再小聲地讀讀這段，想想你喜歡哪個詞？（生匯報師貼圖），這短話寫得多美呀？你能讀出美的感受嗎？師：除了“金色的稻穗、綠色的狗尾草、藍(lán)色的矢車菊，紅色的山楂果”衣師：稻草人的衣袋里都裝有哪些顏色呢？稻草人的衣袋里真是——（五顏六袋里還能插哪些帶有色彩的——？色、萬紫千紅、色彩繽紛）標(biāo)簽：二年級教案師：麻雀們?yōu)槭裁从谩敖鹕牡舅?、綠色的狗尾草、藍(lán)色的矢車菊，紅色的山楂果”來裝飾呢？它們是一群什么樣的麻雀？師；多有意思呀！麻雀們用美麗的色彩打扮稻草人，給稻草人帶來了美。大自然也悄悄地用美麗的色彩打扮我們的生活，給我們帶來了美！比如：引導(dǎo)用帶有色彩的詞說話?？炜窗?！天空（），云彩（），太陽（）。春來到了，地上的小草（）。引導(dǎo)換詞積累綠色詞秋天里的色彩就更多了，誰能說？在生活中人們也用美麗的色彩裝點美了?？炜確_同學(xué)的衣服，再找找看，誰能用色彩的事物幫老師裝點一下。3、學(xué)習(xí)12——13小節(jié)，體會麻雀裝扮稻草人的成就感。（導(dǎo)語）這群愛美的麻雀們裝點完衣袋最后要做帽子了，它們是怎么說的？又是怎么做的？快默讀12——13小節(jié)生：呀，稻草人還沒有帽子呢？麻雀們忙了好一陣子，突然發(fā)現(xiàn)沒有帽子，你能讀出吃驚的語氣來嗎？指生讀，齊讀。師：怎么做的？你能讀出忙來忙去的樣子嗎？師：究竟是一頂什么樣的帽子呢？快默讀最后一小節(jié)。為什么要用“最”字呀？誰能把你的感受讀出來，指生讀，師示范讀、齊讀。師：為什么是世界上最美麗的帽子？（這頂帽子，是麻雀們在稻草人頭上筑的一個窩，上面還站著幾只小麻雀呢？）師生挑戰(zhàn)讀。4、分角色朗讀課文，再次感受童話的意境（配樂）。師：這個故事有趣嗎？那我們分角色合作讀課文好嗎？四、拓展聯(lián)想，小結(jié)升華。1、拓展聯(lián)想，讓孩子進(jìn)入一個美妙和諧的童話世界。師引領(lǐng)看圖：你看到了什么？（在一片金色的稻田里，有一個稻草人，他穿著一件粉色的衣服，用紫色葡萄做的扣子，用黑蝴蝶做了漂亮的領(lǐng)結(jié)，衣袋里還插著金色的稻穗，藍(lán)色的矢車菊，紅