咨詢心理學學習指導課件

咨詢心理學

學習指導王青妍咨詢心理學

學習指導王青妍咨詢心理學知識點概覽咨詢心理學知識概覽一史、二論、三方法舉例說明基本理論以及理論多元化的原因?qū)W科的對象、任務(wù)、方法不同年齡階段的心理咨詢婚戀、家庭心理咨詢性心理咨詢咨詢心理學的最一般概念與簡史咨詢心理學知識點概覽咨詢心理學知識概覽一史、二論、三方法舉例概述——咨詢心理學簡史與現(xiàn)狀心理咨詢產(chǎn)生的背景條件高爾頓：測量差異、自由聯(lián)想卡特爾：《心理測驗與測量》論文韋特默：開辦兒童行為矯正診所比內(nèi)-西蒙：智力量表（弱智兒童）大衛(wèi)：行為指導（學生）帕森斯：職業(yè)指導運動概述——咨詢心理學簡史與現(xiàn)狀心理咨詢產(chǎn)生的背景條件概述——心理咨詢的基本概念1、心理咨詢師職業(yè)定義“心理咨詢師是運用心理學以及相關(guān)知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。”概述——心理咨詢的基本概念1、心理咨詢師職業(yè)定義概述——心理咨詢的基本概念基本知識：一般知識、臨床操作相關(guān)知識方法：心理咨詢的技術(shù)與方法解除問題：咨詢關(guān)系（求與幫）、問題為心理性質(zhì)問題（認知、情緒、心理相關(guān)行為）心理咨詢：廣義vs狹義概述——心理咨詢的基本概念基本知識：一般知識、臨床操作相關(guān)知

心理咨詢的六“不是”不是生活咨詢不是社交談話不是邏輯分析不是交朋覓友不是安慰別人不是替人除難心理咨詢的六“不是”不是生活咨詢概述——心理咨詢師的基本條件

思維方式和態(tài)度唯物主義觀點普遍聯(lián)系的觀點中立性態(tài)度歷史邏輯現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀限制性觀點概述——心理咨詢師的基本條件思維方式唯物主普遍聯(lián)系中立性12345心理咨詢師應(yīng)具備的條件善于容納他人品格自我修復(fù)和覺察的能力有強烈的責任心自知之明概述——心理咨詢師的基本條件12345心理咨詢師應(yīng)具備的條件善于容納他人品格自我修復(fù)和覺限制性觀點咨詢師的職責限制：解決心理問題，而不是引發(fā)心理問題的具體事件時間上的限制：一般每周一次，每次50分鐘左右感情限制：超越咨詢關(guān)系之外的任何個人關(guān)系都在限制之列，此外，咨詢師不能將個人的情緒帶入咨詢過程咨詢目標限制：鎖定求助者的心理問題，對咨詢效果的預(yù)期應(yīng)實事求是限制性觀點咨詢師的職責限制：解決心理問題，而不是引發(fā)心理問題心理咨詢師的“枯竭”現(xiàn)象建立良好的咨詢關(guān)系需要投入大量的情感分析求助者的問題需要投入大量的心智求助者負性情緒的影響咨詢的失敗體驗會動搖咨詢師的自信心心理咨詢師的“枯竭”現(xiàn)象建立良好的咨詢關(guān)系需要投入大量的情感怎樣預(yù)防枯竭現(xiàn)象工作以外，多與健康的人交往。理智地選擇心理咨詢理論和方法。對當事人（即來訪者或患者）既要保持一種公正、關(guān)心的態(tài)度，又要善于超然事外。善于改變或調(diào)節(jié)環(huán)境中的壓力因素。怎樣預(yù)防枯竭現(xiàn)象怎樣預(yù)防枯竭現(xiàn)象經(jīng)常進行自我測驗。定期檢查和澄清心理咨詢的角色、預(yù)期和信念。經(jīng)常進行放松訓練。尋求必要的個體心理治療。擁有一定的私人時間和自由。怎樣預(yù)防枯竭現(xiàn)象經(jīng)常進行自我測驗。第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點精神分析理論——五大理論觀點行為主義心理學——經(jīng)典條件反射，操作條件反射，社會學習理論認知心理學——改善認知的結(jié)構(gòu)，調(diào)整認知的邏輯，就可能矯正心理問題存在-人本主義——自我實現(xiàn)、無條件關(guān)注人性心理學——三種基本屬性：生物-精神-社會第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點精神分析理論——五大理論觀點歷史上幾種理論觀點——精神分析《精神分析引論》：《過失心理學》、《夢》、《神經(jīng)病通論》——性學三論精神分析學說：心理結(jié)構(gòu)、人格結(jié)構(gòu)、心理動力、心理發(fā)展、適應(yīng)問題歷史上幾種理論觀點——精神分析《精神分析引論》：《過失心理學關(guān)于心理結(jié)構(gòu)潛意識----人類心理活動的深層結(jié)構(gòu)。心理過程是潛意識決定的，包括：情感、思維、欲望。特點；無矛盾性、非現(xiàn)實性、能量大。（自由聯(lián)想、夢、口誤、幽默）前意識----潛意識與意識之間，管理潛意識，雖然不能即刻回想起來，但經(jīng)過努力回憶可以進入意識。意識----位于心理結(jié)構(gòu)的表層，是人們清楚覺察到心理活動。特點是邏輯性、時空規(guī)定性、現(xiàn)實性。代表作《夢的解析》關(guān)于心理結(jié)構(gòu)潛意識----人類心理活動的深層結(jié)構(gòu)。心理過程是咨詢心理學學習指導關(guān)于人格結(jié)構(gòu)本我-----生物的本能包括生存本能與性本能，初級思維過程，立刻滿足。-----“快樂原則”自我-----對本我發(fā)揮指導和管理功能。具有現(xiàn)實檢驗?zāi)芰Γ歉鶕?jù)現(xiàn)實的可能性盡量滿足本我的需要。處理個體需要與環(huán)境的關(guān)系。次級思維過程。----“現(xiàn)實原則”。超我-----代表良心和社會倫理規(guī)范。包括自我理想與良心。-----“道德原則”。代表作《圖騰與禁忌》關(guān)于人格結(jié)構(gòu)本我-----生物的本能包括生存本能與性本能，初人格結(jié)構(gòu)圖解

本我（id）自我(ego)超我(super-ego)現(xiàn)實原則道德原則快樂原則意識前意識潛意識稽查作用人格結(jié)構(gòu)圖解本我（id）自我(ego)超我(super-關(guān)于心理動力心理動力學是精神分析理論的核心內(nèi)容性本能----種族延續(xù)營養(yǎng)本能----個體保存生物本能是心理發(fā)展的全部動力，為人類行為提供能量。神經(jīng)癥并非起源于性、而起源于“自我”和性的矛盾一個人保持心理正常，需要維持本我、自我和超我的平衡關(guān)于心理動力關(guān)于心理發(fā)展（名稱、年齡、表現(xiàn)）不同時期、通過身體不同部位獲得滿足1）口欲期（0~1歲左右）：快樂來源于唇、口、手指頭（孩童喜歡叼奶嘴）2）肛欲期（1~3歲）快樂來源于排便的肌肉控制感3）生殖器期（3~5歲）快樂來源于生殖部位的刺激幻想，戀父戀母（小孩子的應(yīng)對）4）潛伏期（5~12歲）興趣轉(zhuǎn)向外界，發(fā)展知識技能5）生殖期（12歲以后）性欲轉(zhuǎn)向異性（對待早戀）關(guān)于心理發(fā)展（名稱、年齡、表現(xiàn)）不同時期、通過身體不同部位獲關(guān)于適應(yīng)問題

兩種本能的應(yīng)對經(jīng)歷，構(gòu)成人類兩種不同的基本應(yīng)對方式：變相宣泄-----隱性夢、神經(jīng)癥焦慮自我防御-----當自我把焦慮當成一種危險或不愉快的信號時，它就會做出反應(yīng)，形成防御機制。而自我防御機制就是自我在承受本我的欲望壓力時，同時又顧及到現(xiàn)實要求的壓力，在這種情況下，自我便漸漸形成了一種功能，這種功能可以使人們在不知不覺中，用一定的方式調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾。關(guān)于適應(yīng)問題兩種本能的應(yīng)對經(jīng)歷，構(gòu)成人類兩種不同的基本應(yīng)對關(guān)于適應(yīng)問題防御機制：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等焦慮分為現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮。關(guān)于適應(yīng)問題防御機制：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、發(fā)展觀點：關(guān)于心理發(fā)展性欲發(fā)展可分為如下階段：口欲期、肛欲期、生殖器期/戀母期、潛伏期、生殖期。結(jié)構(gòu)觀點：關(guān)于人格結(jié)構(gòu)弗洛伊德把人格分為本我、自我和超我三個部分。分區(qū)觀點：關(guān)于心理結(jié)構(gòu)人類的心理活動分為無（潛）意識和意識兩大層次，二者之間為前意識。動力觀點：關(guān)于心理動力弗洛伊德假定，心理活動驅(qū)動力是一種心理能量，它出自先天的本能。適應(yīng)觀點：關(guān)于適應(yīng)問題人對環(huán)境有各種自我防御機制，包括：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等。精神分析理論觀點發(fā)展觀點：性欲發(fā)展可分為如下階段：口欲期、肛欲期、生殖器期/歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點行為主義心理學的先驅(qū)：巴甫洛夫:經(jīng)典條件反射桑代克:嘗試－錯誤定律華生的“刺激－反應(yīng)模式”，即R=f(S)模式歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點托爾曼提出中間變量的概念，B=f(S、P、H、T、A)。斯金納的操作性條件反射，R=f（S.A）班都拉提出新的“社會學習理論”，又稱“模仿學習理論”有以下幾個基本概念：“替代學習”或“觀察學習”“自行獎賞或批判”。行為自控歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點托爾曼歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點沃爾普：行為治療是確立學習原則和方式、克服不良習慣目標是不良行為，但是不拒絕承認內(nèi)在認知情感（內(nèi)隱行為）。行為治療的7個步驟：1、對“靶行為”進行功能性分析2、對“靶行為”嚴重程度的標定3、靶行為矯正目標的制定4、制定并實施干預(yù)計劃，增加積極行為、減少消極行為。5、監(jiān)測干預(yù)計劃的實施并根據(jù)情況進行調(diào)整6、結(jié)束階段。7、檢驗階段。歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點常見的行為治療方法系統(tǒng)脫敏法模仿學習（模仿法）自我管理技術(shù)角色扮演（完形療法）自信心訓練厭惡療法強化法（陽性強化法）認知—行為療法常見的行為治療方法系統(tǒng)脫敏法行為治療技術(shù)6特點1.注重形成靶行為的現(xiàn)實的原因、而不是它的歷史原因；2.以可觀察的行為作為評價治療效果的標準，這種行為可以是外顯的，也可以是內(nèi)隱的；3.依據(jù)實驗研究，從中引申出假設(shè)和治療技術(shù)；4.用盡量客觀的、操作的術(shù)語描述治療程序，以便使治療過程能夠被重復(fù)；5.精心發(fā)現(xiàn)靶行為，并認真選擇測量行為改變的方法；6.對于每個求助者，咨詢師根據(jù)其問題和本人的有關(guān)情況，采用適當?shù)慕?jīng)典條件作用、操作性條件作用、模仿學習或其他行為治療技術(shù)。行為治療技術(shù)6特點1.注重形成靶行為的現(xiàn)實的原因、而不是它的

認知心理學是心理學的一種潮流，并非學派。“認知”指一個人對某一事件的認識和看法，包括對過去事件的評價，對當前事件的解釋，以及對未來發(fā)生事件的預(yù)期。認知作為理性的心理活動，對人的情緒、情感、動機和行為，有較強的調(diào)控作用。埃利斯：合理情緒療法貝克與雷米：認知療法梅肯鮑姆：認知行為矯正常見的認知行為行為療法

歷史上幾種理論觀點——認知心理學觀點認知心理學是心理學的一種潮流，并非學派。“認知歷史上幾種理論觀點

——存在-人本主義的觀點存在－人本主義心理學是20世紀50年代在美國興起的，它從現(xiàn)象學和存在主義中吸取其哲學基礎(chǔ)，提倡從人的主觀意識經(jīng)驗出發(fā)，反對行為主義的環(huán)境決定論和精神分析的無意識動機決定論。歷史上幾種理論觀點

——存在-人本主義的歷史上幾種理論觀點

——存在-人本主義的觀點咨詢實質(zhì)上是求助者和咨詢師之間，以存在人本主義的人生哲學為準繩，圍繞著求助者的心理問題，進行“平等、自由地”討論。通過這種討論，使求助者接受人本主義哲學理念。歷史上幾種理論觀點

——存在-人本主義的觀點咨詢歷史上幾種理論觀點——人本主義相信人本主義哲學、激發(fā)潛能、移除障礙、達到自我實現(xiàn)。咨詢師的出發(fā)點：共情、信任歷史上幾種理論觀點——人本主義相信人本主義哲學、激發(fā)潛能、移歷史上幾種理論觀點——人性心理人性：人自身與其他動物相區(qū)別的質(zhì)的規(guī)定性。三種屬性以及關(guān)系：生物屬性（物質(zhì)交換）、精神屬性（信息交換）、社會屬性（利益交換）歷史上幾種理論觀點——人性心理人性：人自身與其他動物相區(qū)別的歷史上幾種理論觀點——人性心理人性心理學：以精神屬性為中心，說明關(guān)系、討論心理自身的性質(zhì)、特點和變化。心理動力：來源三種需要、本能生物需要（生理本能）、精神需要（探究本能）、社會需要（依附本能）基本原則：各類失衡狀態(tài)，重新恢復(fù)平衡歷史上幾種理論觀點——人性心理人性心理學：以精神屬性為中心，心理咨詢對象、任務(wù)1、心理咨詢對象精神正常，遇到心理有關(guān)的現(xiàn)實問題（是否應(yīng)該向女孩表白、是否應(yīng)該投資）精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題（考試前焦躁不安；親人過世，心靈過度悲痛）特殊對象，臨床治愈的精神病患者（慎重）例如：電影《誰說我不在乎》發(fā)展性咨詢（現(xiàn)實問題）vs心理健康咨詢（心理調(diào)節(jié)）心理咨詢對象、任務(wù)1、心理咨詢對象心理咨詢對象、任務(wù)2、心理咨詢?nèi)蝿?wù)目的：提高個人心理素質(zhì)，使人健康愉快，有意義地生活下去（鼓勵自身的力量）心理咨詢對象、任務(wù)2、心理咨詢?nèi)蝿?wù)心理咨詢對象、任務(wù)任務(wù)內(nèi)涵：1）認識自己的內(nèi)、外世界2）糾正不合理的欲望和錯誤觀念3）學會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實（感性、理性、悟性）4）使求助者學會理解他人5）使求助者增強自知之明6）協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式心理咨詢對象、任務(wù)任務(wù)內(nèi)涵：三種反應(yīng)方式人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)，大致有三類：

1、感性反應(yīng)

2、理性反應(yīng)

3、悟性反應(yīng)三種反應(yīng)方式，各有各的用途，在現(xiàn)實的人生中，沒有七情六欲，生活質(zhì)量必然低下；沒有理性，會變成無頭蒼蠅；沒有悟性，必然婆婆媽媽，最后連自己都會討厭自己。所以，三者必備，但各有輕重。三種反應(yīng)方式人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)，大致有三類：心理咨詢的分類按性質(zhì)：發(fā)展咨詢與健康咨詢按規(guī)模：個體咨詢與團體咨詢按時程：短程咨詢，中程咨詢和長期心理咨詢按形式：門診咨詢、電話咨詢、互聯(lián)網(wǎng)咨詢心理咨詢的分類按性質(zhì)：發(fā)展咨詢與健康咨詢心理咨詢的一般程序Step1Step2Step3資料的分析（排序、篩選、比較、找出原因）綜合評估（對心理問題進行評估）診斷和鑒別診斷（形成診斷，防止誤診）資料的搜集（搜集途徑、內(nèi)容）Step4咨詢方案的制定（十個方面的內(nèi)容）心理咨詢的一般程序Step1Step2Step3資料的

不同年齡心理咨詢

——幼兒、兒童期的心理咨詢對3歲以前的嬰幼兒來說，心理發(fā)展的最大威脅，莫過于安全感得不到滿足。這個階段，個體保存的本能是第一本能。3歲以后的幼兒大腦皮層功能尚未完善，內(nèi)抑制力較差，大腦得分化能力不足，所以遭受驚嚇之后，情緒很容易泛化。兒童的需要主要以生物和安全需要為主。兒童心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮行為等等。沒有神經(jīng)癥和人格障礙。不同年齡心理咨詢

——幼兒、兒童期的心理咨詢少年期的心理咨詢少年期是自我意識迅速發(fā)展的時期，在這個時期，他人，特別是成人對他們的態(tài)度，對他心理與個性順利發(fā)展，至關(guān)重要。少年產(chǎn)生行為和心理障礙的原因，除學前期不良教養(yǎng)的影響外，更重要的是入學以后，成人的錯誤對待，特別是教師的錯誤對待。少年的厭學情緒在我國比較嚴重。其它較嚴重的問題還有消極對抗、離家出走、高度焦慮或抑郁。少年期的心理咨詢少年期是自我意識迅速發(fā)展的時期，在這個時期，兒童心理咨詢策略讓孩子感受愛：孩子成長中最需要成人的理解和關(guān)愛。母親是人生中愛的來源。關(guān)愛和贊許是人的精神食糧。正性反饋：接納、肯定應(yīng)是孩子的主要反饋方式?？燎蟆娭啤⒇熈R和訓斥，只能產(chǎn)生孤獨感。給予安全感：每個孩子成長的過程中都要忍受被父母遺棄的感覺。父母應(yīng)該是孩子的一道安全的大門，孩子進得來，出得去。兒童心理咨詢策略讓孩子感受愛：孩子成長中最需要成人的理解和關(guān)兒童心理咨詢策略尊重孩子：孩子是個有思想、有感覺的獨立體，而不真是你身上的骨和肉。不尊重會影響人格水平。社會學習、發(fā)展友誼：遵守游戲規(guī)則，長大才能守法。讓孩子自由表達；傾聽孩子內(nèi)心的風暴，幫助孩子學會適當表達自己見解，知道他們的感受。讓孩子體驗快樂：給孩子快樂就等于給了孩子一切。兒童心理咨詢策略尊重孩子：孩子是個有思想、有感覺的獨立體，而青春期的心理咨詢策略解決自我意識的沖突，促進人格的完善：自我識別、自我評價、自我體驗、自我控制的問題整合理想的自我與現(xiàn)實的自我的沖突，促進自我協(xié)調(diào)

避免道德的說教

尊重隱私，理解成長中的煩惱青春期的心理咨詢策略解決自我意識的沖突，促進人格的完善：自我青春期的心理咨詢策略鼓勵自己承擔命運的責任，促進成長：讓孩子明白不要用“毀滅”自己的行為來反抗的約束不回避可能導致不愉快的討論發(fā)現(xiàn)長處，提升成人感，提供可參考的意見青春期的心理咨詢策略鼓勵自己承擔命運的責任，促進成長：讓孩子青年、中年、老年人的心理咨詢青年期的心理問題主要是適應(yīng)不良和超負荷的壓力所造成的心理問題。中年人在社會、家庭和自我的需求的重壓下產(chǎn)生心理問題，是這一年齡階段的特點。老年是人生中全方位的失落階段，由于社會交往減少而產(chǎn)生的孤獨感。這是造成老年人心理問題和心理障礙的原因之一。青年、中年、老年人的心理咨詢青年期的心理問題主要是適應(yīng)不良和不同年齡階段的心理咨詢階段特點幼兒情緒內(nèi)容多與個體保存本能、安全感和其他生物需要有關(guān)；心理障礙更多以行為問題為主；情緒容易泛化。兒童開始有簡單的道德觀念，對自我和他人的評價系統(tǒng)開始萌發(fā)，關(guān)注咨詢和自信相關(guān)的問題。成人的評價可以影響他們的人格發(fā)展。少年自我意識迅速發(fā)展，他人特別是成人對他們的態(tài)度對其心理與個性順利發(fā)展至關(guān)重要。產(chǎn)生心理與行為問題的原因重要的是入學后成人的錯誤對待。青年由適應(yīng)不良和超負荷壓力所造成的心理問題。特征——為進取而處在不間斷的焦慮之中。中年在社會、家庭和自我的需求的重壓下產(chǎn)生心理問題。老年由于社會交往減少而產(chǎn)生的孤獨感。不同年齡階段的心理咨詢階段特點幼兒情緒內(nèi)容多與個體保存本能、婚戀、家庭心理咨詢1、婚戀咨詢的三個要點：情愛（來訪者的感情程度，愛與冷漠）、理解（對方的立場）和相互依附（依賴的程度）例如：《漂亮主婦》、《愛情公寓》2、婚戀咨詢的一般原則法律道德規(guī)范首先判斷感情的性質(zhì)和程度，然后再開展工作。非理性-----應(yīng)當幫助他們分析、梳理心理因素改變求助者不合理的思維方式婚戀、家庭心理咨詢1、婚戀咨詢的三個要點：婚戀、家庭心理咨詢3、影響婚后夫妻關(guān)系的因素1）結(jié)婚動機（愛情、依靠、負罪感……）2）戀愛過度情緒化（只有情緒、沒有理性）3）角色適應(yīng)（由受寵女朋友變成妻子、由玩鬧的男朋友變成丈夫）4）心理相容問題（個性、生活上的理解）婚戀、家庭心理咨詢3、影響婚后夫妻關(guān)系的因素婚戀、家庭心理咨詢4、家庭心理咨詢原則1）將問題具體化、客觀化（我婆婆恨我……）2）不要以自己的價值觀，來揣摩求助者的看法3）只擺出可能性4）絕對保密5）盡量堅持夫妻雙方，同時參加咨詢?；閼?、家庭心理咨詢4、家庭心理咨詢原則婚戀、家庭心理咨詢5、親子心理咨詢1）概念：血緣關(guān)系、道德關(guān)系、贍養(yǎng)關(guān)系2）構(gòu)建良好親子關(guān)系條件：親、子雙方對親子關(guān)系有正確理解對人倫道德有端正的態(tài)度用發(fā)展變化的眼光看待對方，對親子關(guān)系的年齡有正確認識（你在媽媽眼里永遠是小孩兒……）婚戀、家庭心理咨詢5、親子心理咨詢性心理咨詢——人類性科學概述1、“人類性科學”概念的外延和內(nèi)涵1）外延：五類相關(guān)學科：性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學和性心理2）內(nèi)涵生物因素：遺傳特性心理因素：需求、動機、態(tài)度、情緒社會因素：家庭、宗教、人際關(guān)系等性心理咨詢——人類性科學概述1、“人類性科學”概念的外延和內(nèi)性心理咨詢——人類性科學概述2、人類的性特征性的普遍性（每個人都有性意識、同時也是性的產(chǎn)物）功能多樣性（四個方面）選擇性、排他性（原始的需求）責任性（為了生育而進行）文化-社會制約性（西方的開放以及東方的保守）性心理咨詢——人類性科學概述2、人類的性特征性心理咨詢

——性心理咨詢內(nèi)容和方法1、性心理咨詢工作的基本要求1）基本宗旨：依據(jù)科學原則、作出本質(zhì)說明、轉(zhuǎn)變行為、排除心理障礙、澄清混亂、走出苦悶2）基本原則：堅持性知識、性道德、性法制教育的統(tǒng)一我們?nèi)狈Φ氖切灾R和法制的教育。性心理咨詢

——性心理咨詢內(nèi)容和方法1、性心理性心理咨詢

——性心理咨詢內(nèi)容和方法2、兒童期的性心理咨詢按咨詢對象分：對兒童、對家長咨詢一般包括三個方面：1）性別認同（性別角色）2）性沖動的困惑（想和哥哥一起洗澡）3）性好奇（我是從哪里來的？）性心理咨詢

——性心理咨詢內(nèi)容和方法2、兒童期性心理咨詢

——性心理咨詢內(nèi)容和方法3、少年期的性心理咨詢性道德、法律、生理醫(yī)學知識以及性心理知識性錯誤的高發(fā)期，《藏在書包里的玫瑰》性心理咨詢

——性心理咨詢內(nèi)容和方法3、少年期的性心理咨詢

——性心理咨詢內(nèi)容和方法4、青年期、成年期的性心理咨詢5、更年期老年期的性心理咨詢1）更年期女性45~55歲，男性60歲左右，男性比女性晚。2）老年性生活的心理因素認知偏差、興趣下降、性態(tài)度老化、對衰老的恐懼、人際關(guān)系問題性心理咨詢

——性心理咨詢內(nèi)容和方法4、青年期性心理咨詢——性行為問題1、造成性行為問題的原因1）生理因素：先天遺傳2）心理因素：錯誤認知，檢驗3）社會環(huán)境因素：人際關(guān)系、風俗習慣（舊社會的性壓抑）性心理咨詢——性行為問題1、造成性行為問題的原因性心理咨詢——性行為問題2、性行為問題的分類1）性行為的八個階段：性角色認知、性欲望產(chǎn)生、性動機形成、性對象選擇、性能力發(fā)揮、性交操作過程、性交體驗、性后果的責任八個階段對應(yīng)八類問題2）按照嚴重程度分：性行為失調(diào)（偶發(fā)）、性行為障礙（持續(xù)）、性行為變態(tài)（人格變態(tài)為基礎(chǔ)）性心理咨詢——性行為問題2、性行為問題的分類性心理咨詢——性行為問題3、幾種常見的性問題1）性角色問題按強度分為三類：認同失調(diào)、認同障礙、認同變態(tài)2）性動機偏離泄欲動機、奉獻動機、生育動機、交易性動機、享樂動機、性別自我肯定動機、認知動機3）性對象偏離4）性能力問題性心理咨詢——性行為問題3、幾種常見的性問題課后測試：單選題1、中程心理咨詢一般在()內(nèi)完成。

(A)1～3周(B)4~8周(C)1～3個月(D)3～6個月2、精神活動包括()，屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點。

(A)本我、自我和超我 (B)潛意識、前意識和意識

(C)個體保存、種族延續(xù) (D)生物、心理和社會答案：C、A、課后測試：單選題1、中程心理咨詢一般在()內(nèi)完成。課后測試：單選題3、認識領(lǐng)悟療法的理論基礎(chǔ)是()。

(A)認知心理學(B)人本主義

(C)生理心理學(D)精神分析4、（）不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內(nèi)容。（A）按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)（B）確定鑒別診斷的關(guān)鍵癥狀和特征（C）確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴重程度（D）將已經(jīng)定性的癥狀與其相近類似的癥狀區(qū)分答案：D、C課后測試：單選題3、認識領(lǐng)悟療法的理論基礎(chǔ)是()。多選題5、經(jīng)典精神分析理論認為，（）屬于本我的特征。（A）履行適應(yīng)環(huán)境和個體保存的功能（B）遵循現(xiàn)實原則（C）要求毫無約束的尋求快感（D）代表追求生物本能欲望的結(jié)構(gòu)6、心理咨詢師應(yīng)該讓求助者意識到（），才能幫助人們恰當應(yīng)對現(xiàn)實。（A）不同反應(yīng)方式各有各的用途（B）感性、理性、悟性三者并重（C）接納七情六欲，才有生活質(zhì)量（D）保持理性，才能有條不紊7、行為治療的主要方法包括()。

(A)系統(tǒng)脫敏法 (B)自我管理技術(shù)

(C)厭惡療法 (D)處罰技術(shù)答案：CD、ACD、ABC多選題5、經(jīng)典精神分析理論認為，（）屬于本我的特征。相信自己相信自己“天道酬勤，地道酬耕，人道酬德，和道酬真”！

“天道酬勤，地道酬耕，66咨詢心理學

學習指導王青妍咨詢心理學

學習指導王青妍咨詢心理學知識點概覽咨詢心理學知識概覽一史、二論、三方法舉例說明基本理論以及理論多元化的原因?qū)W科的對象、任務(wù)、方法不同年齡階段的心理咨詢婚戀、家庭心理咨詢性心理咨詢咨詢心理學的最一般概念與簡史咨詢心理學知識點概覽咨詢心理學知識概覽一史、二論、三方法舉例概述——咨詢心理學簡史與現(xiàn)狀心理咨詢產(chǎn)生的背景條件高爾頓：測量差異、自由聯(lián)想卡特爾：《心理測驗與測量》論文韋特默：開辦兒童行為矯正診所比內(nèi)-西蒙：智力量表（弱智兒童）大衛(wèi)：行為指導（學生）帕森斯：職業(yè)指導運動概述——咨詢心理學簡史與現(xiàn)狀心理咨詢產(chǎn)生的背景條件概述——心理咨詢的基本概念1、心理咨詢師職業(yè)定義“心理咨詢師是運用心理學以及相關(guān)知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員?！备攀觥睦碜稍兊幕靖拍?、心理咨詢師職業(yè)定義概述——心理咨詢的基本概念基本知識：一般知識、臨床操作相關(guān)知識方法：心理咨詢的技術(shù)與方法解除問題：咨詢關(guān)系（求與幫）、問題為心理性質(zhì)問題（認知、情緒、心理相關(guān)行為）心理咨詢：廣義vs狹義概述——心理咨詢的基本概念基本知識：一般知識、臨床操作相關(guān)知

心理咨詢的六“不是”不是生活咨詢不是社交談話不是邏輯分析不是交朋覓友不是安慰別人不是替人除難心理咨詢的六“不是”不是生活咨詢概述——心理咨詢師的基本條件

思維方式和態(tài)度唯物主義觀點普遍聯(lián)系的觀點中立性態(tài)度歷史邏輯現(xiàn)實相統(tǒng)一的發(fā)展觀限制性觀點概述——心理咨詢師的基本條件思維方式唯物主普遍聯(lián)系中立性12345心理咨詢師應(yīng)具備的條件善于容納他人品格自我修復(fù)和覺察的能力有強烈的責任心自知之明概述——心理咨詢師的基本條件12345心理咨詢師應(yīng)具備的條件善于容納他人品格自我修復(fù)和覺限制性觀點咨詢師的職責限制：解決心理問題，而不是引發(fā)心理問題的具體事件時間上的限制：一般每周一次，每次50分鐘左右感情限制：超越咨詢關(guān)系之外的任何個人關(guān)系都在限制之列，此外，咨詢師不能將個人的情緒帶入咨詢過程咨詢目標限制：鎖定求助者的心理問題，對咨詢效果的預(yù)期應(yīng)實事求是限制性觀點咨詢師的職責限制：解決心理問題，而不是引發(fā)心理問題心理咨詢師的“枯竭”現(xiàn)象建立良好的咨詢關(guān)系需要投入大量的情感分析求助者的問題需要投入大量的心智求助者負性情緒的影響咨詢的失敗體驗會動搖咨詢師的自信心心理咨詢師的“枯竭”現(xiàn)象建立良好的咨詢關(guān)系需要投入大量的情感怎樣預(yù)防枯竭現(xiàn)象工作以外，多與健康的人交往。理智地選擇心理咨詢理論和方法。對當事人（即來訪者或患者）既要保持一種公正、關(guān)心的態(tài)度，又要善于超然事外。善于改變或調(diào)節(jié)環(huán)境中的壓力因素。怎樣預(yù)防枯竭現(xiàn)象怎樣預(yù)防枯竭現(xiàn)象經(jīng)常進行自我測驗。定期檢查和澄清心理咨詢的角色、預(yù)期和信念。經(jīng)常進行放松訓練。尋求必要的個體心理治療。擁有一定的私人時間和自由。怎樣預(yù)防枯竭現(xiàn)象經(jīng)常進行自我測驗。第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點精神分析理論——五大理論觀點行為主義心理學——經(jīng)典條件反射，操作條件反射，社會學習理論認知心理學——改善認知的結(jié)構(gòu)，調(diào)整認知的邏輯，就可能矯正心理問題存在-人本主義——自我實現(xiàn)、無條件關(guān)注人性心理學——三種基本屬性：生物-精神-社會第二節(jié)歷史上的幾種理論觀點精神分析理論——五大理論觀點歷史上幾種理論觀點——精神分析《精神分析引論》：《過失心理學》、《夢》、《神經(jīng)病通論》——性學三論精神分析學說：心理結(jié)構(gòu)、人格結(jié)構(gòu)、心理動力、心理發(fā)展、適應(yīng)問題歷史上幾種理論觀點——精神分析《精神分析引論》：《過失心理學關(guān)于心理結(jié)構(gòu)潛意識----人類心理活動的深層結(jié)構(gòu)。心理過程是潛意識決定的，包括：情感、思維、欲望。特點；無矛盾性、非現(xiàn)實性、能量大。（自由聯(lián)想、夢、口誤、幽默）前意識----潛意識與意識之間，管理潛意識，雖然不能即刻回想起來，但經(jīng)過努力回憶可以進入意識。意識----位于心理結(jié)構(gòu)的表層，是人們清楚覺察到心理活動。特點是邏輯性、時空規(guī)定性、現(xiàn)實性。代表作《夢的解析》關(guān)于心理結(jié)構(gòu)潛意識----人類心理活動的深層結(jié)構(gòu)。心理過程是咨詢心理學學習指導關(guān)于人格結(jié)構(gòu)本我-----生物的本能包括生存本能與性本能，初級思維過程，立刻滿足。-----“快樂原則”自我-----對本我發(fā)揮指導和管理功能。具有現(xiàn)實檢驗?zāi)芰Γ歉鶕?jù)現(xiàn)實的可能性盡量滿足本我的需要。處理個體需要與環(huán)境的關(guān)系。次級思維過程。----“現(xiàn)實原則”。超我-----代表良心和社會倫理規(guī)范。包括自我理想與良心。-----“道德原則”。代表作《圖騰與禁忌》關(guān)于人格結(jié)構(gòu)本我-----生物的本能包括生存本能與性本能，初人格結(jié)構(gòu)圖解

本我（id）自我(ego)超我(super-ego)現(xiàn)實原則道德原則快樂原則意識前意識潛意識稽查作用人格結(jié)構(gòu)圖解本我（id）自我(ego)超我(super-關(guān)于心理動力心理動力學是精神分析理論的核心內(nèi)容性本能----種族延續(xù)營養(yǎng)本能----個體保存生物本能是心理發(fā)展的全部動力，為人類行為提供能量。神經(jīng)癥并非起源于性、而起源于“自我”和性的矛盾一個人保持心理正常，需要維持本我、自我和超我的平衡關(guān)于心理動力關(guān)于心理發(fā)展（名稱、年齡、表現(xiàn)）不同時期、通過身體不同部位獲得滿足1）口欲期（0~1歲左右）：快樂來源于唇、口、手指頭（孩童喜歡叼奶嘴）2）肛欲期（1~3歲）快樂來源于排便的肌肉控制感3）生殖器期（3~5歲）快樂來源于生殖部位的刺激幻想，戀父戀母（小孩子的應(yīng)對）4）潛伏期（5~12歲）興趣轉(zhuǎn)向外界，發(fā)展知識技能5）生殖期（12歲以后）性欲轉(zhuǎn)向異性（對待早戀）關(guān)于心理發(fā)展（名稱、年齡、表現(xiàn)）不同時期、通過身體不同部位獲關(guān)于適應(yīng)問題

兩種本能的應(yīng)對經(jīng)歷，構(gòu)成人類兩種不同的基本應(yīng)對方式：變相宣泄-----隱性夢、神經(jīng)癥焦慮自我防御-----當自我把焦慮當成一種危險或不愉快的信號時，它就會做出反應(yīng)，形成防御機制。而自我防御機制就是自我在承受本我的欲望壓力時，同時又顧及到現(xiàn)實要求的壓力，在這種情況下，自我便漸漸形成了一種功能，這種功能可以使人們在不知不覺中，用一定的方式調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實之間的矛盾。關(guān)于適應(yīng)問題兩種本能的應(yīng)對經(jīng)歷，構(gòu)成人類兩種不同的基本應(yīng)對關(guān)于適應(yīng)問題防御機制：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等焦慮分為現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮。關(guān)于適應(yīng)問題防御機制：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、發(fā)展觀點：關(guān)于心理發(fā)展性欲發(fā)展可分為如下階段：口欲期、肛欲期、生殖器期/戀母期、潛伏期、生殖期。結(jié)構(gòu)觀點：關(guān)于人格結(jié)構(gòu)弗洛伊德把人格分為本我、自我和超我三個部分。分區(qū)觀點：關(guān)于心理結(jié)構(gòu)人類的心理活動分為無（潛）意識和意識兩大層次，二者之間為前意識。動力觀點：關(guān)于心理動力弗洛伊德假定，心理活動驅(qū)動力是一種心理能量，它出自先天的本能。適應(yīng)觀點：關(guān)于適應(yīng)問題人對環(huán)境有各種自我防御機制，包括：壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等。精神分析理論觀點發(fā)展觀點：性欲發(fā)展可分為如下階段：口欲期、肛欲期、生殖器期/歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點行為主義心理學的先驅(qū)：巴甫洛夫:經(jīng)典條件反射桑代克:嘗試－錯誤定律華生的“刺激－反應(yīng)模式”，即R=f(S)模式歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點托爾曼提出中間變量的概念，B=f(S、P、H、T、A)。斯金納的操作性條件反射，R=f（S.A）班都拉提出新的“社會學習理論”，又稱“模仿學習理論”有以下幾個基本概念：“替代學習”或“觀察學習”“自行獎賞或批判”。行為自控歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點托爾曼歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點沃爾普：行為治療是確立學習原則和方式、克服不良習慣目標是不良行為，但是不拒絕承認內(nèi)在認知情感（內(nèi)隱行為）。行為治療的7個步驟：1、對“靶行為”進行功能性分析2、對“靶行為”嚴重程度的標定3、靶行為矯正目標的制定4、制定并實施干預(yù)計劃，增加積極行為、減少消極行為。5、監(jiān)測干預(yù)計劃的實施并根據(jù)情況進行調(diào)整6、結(jié)束階段。7、檢驗階段。歷史上幾種理論觀點

——行為主義理論觀點常見的行為治療方法系統(tǒng)脫敏法模仿學習（模仿法）自我管理技術(shù)角色扮演（完形療法）自信心訓練厭惡療法強化法（陽性強化法）認知—行為療法常見的行為治療方法系統(tǒng)脫敏法行為治療技術(shù)6特點1.注重形成靶行為的現(xiàn)實的原因、而不是它的歷史原因；2.以可觀察的行為作為評價治療效果的標準，這種行為可以是外顯的，也可以是內(nèi)隱的；3.依據(jù)實驗研究，從中引申出假設(shè)和治療技術(shù)；4.用盡量客觀的、操作的術(shù)語描述治療程序，以便使治療過程能夠被重復(fù)；5.精心發(fā)現(xiàn)靶行為，并認真選擇測量行為改變的方法；6.對于每個求助者，咨詢師根據(jù)其問題和本人的有關(guān)情況，采用適當?shù)慕?jīng)典條件作用、操作性條件作用、模仿學習或其他行為治療技術(shù)。行為治療技術(shù)6特點1.注重形成靶行為的現(xiàn)實的原因、而不是它的

認知心理學是心理學的一種潮流，并非學派?！罢J知”指一個人對某一事件的認識和看法，包括對過去事件的評價，對當前事件的解釋，以及對未來發(fā)生事件的預(yù)期。認知作為理性的心理活動，對人的情緒、情感、動機和行為，有較強的調(diào)控作用。埃利斯：合理情緒療法貝克與雷米：認知療法梅肯鮑姆：認知行為矯正常見的認知行為行為療法

歷史上幾種理論觀點——認知心理學觀點認知心理學是心理學的一種潮流，并非學派?！罢J知歷史上幾種理論觀點

——存在-人本主義的觀點存在－人本主義心理學是20世紀50年代在美國興起的，它從現(xiàn)象學和存在主義中吸取其哲學基礎(chǔ)，提倡從人的主觀意識經(jīng)驗出發(fā)，反對行為主義的環(huán)境決定論和精神分析的無意識動機決定論。歷史上幾種理論觀點

——存在-人本主義的歷史上幾種理論觀點

——存在-人本主義的觀點咨詢實質(zhì)上是求助者和咨詢師之間，以存在人本主義的人生哲學為準繩，圍繞著求助者的心理問題，進行“平等、自由地”討論。通過這種討論，使求助者接受人本主義哲學理念。歷史上幾種理論觀點

——存在-人本主義的觀點咨詢歷史上幾種理論觀點——人本主義相信人本主義哲學、激發(fā)潛能、移除障礙、達到自我實現(xiàn)。咨詢師的出發(fā)點：共情、信任歷史上幾種理論觀點——人本主義相信人本主義哲學、激發(fā)潛能、移歷史上幾種理論觀點——人性心理人性：人自身與其他動物相區(qū)別的質(zhì)的規(guī)定性。三種屬性以及關(guān)系：生物屬性（物質(zhì)交換）、精神屬性（信息交換）、社會屬性（利益交換）歷史上幾種理論觀點——人性心理人性：人自身與其他動物相區(qū)別的歷史上幾種理論觀點——人性心理人性心理學：以精神屬性為中心，說明關(guān)系、討論心理自身的性質(zhì)、特點和變化。心理動力：來源三種需要、本能生物需要（生理本能）、精神需要（探究本能）、社會需要（依附本能）基本原則：各類失衡狀態(tài)，重新恢復(fù)平衡歷史上幾種理論觀點——人性心理人性心理學：以精神屬性為中心，心理咨詢對象、任務(wù)1、心理咨詢對象精神正常，遇到心理有關(guān)的現(xiàn)實問題（是否應(yīng)該向女孩表白、是否應(yīng)該投資）精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題（考試前焦躁不安；親人過世，心靈過度悲痛）特殊對象，臨床治愈的精神病患者（慎重）例如：電影《誰說我不在乎》發(fā)展性咨詢（現(xiàn)實問題）vs心理健康咨詢（心理調(diào)節(jié)）心理咨詢對象、任務(wù)1、心理咨詢對象心理咨詢對象、任務(wù)2、心理咨詢?nèi)蝿?wù)目的：提高個人心理素質(zhì)，使人健康愉快，有意義地生活下去（鼓勵自身的力量）心理咨詢對象、任務(wù)2、心理咨詢?nèi)蝿?wù)心理咨詢對象、任務(wù)任務(wù)內(nèi)涵：1）認識自己的內(nèi)、外世界2）糾正不合理的欲望和錯誤觀念3）學會面對現(xiàn)實和應(yīng)對現(xiàn)實（感性、理性、悟性）4）使求助者學會理解他人5）使求助者增強自知之明6）協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式心理咨詢對象、任務(wù)任務(wù)內(nèi)涵：三種反應(yīng)方式人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)，大致有三類：

1、感性反應(yīng)

2、理性反應(yīng)

3、悟性反應(yīng)三種反應(yīng)方式，各有各的用途，在現(xiàn)實的人生中，沒有七情六欲，生活質(zhì)量必然低下；沒有理性，會變成無頭蒼蠅；沒有悟性，必然婆婆媽媽，最后連自己都會討厭自己。所以，三者必備，但各有輕重。三種反應(yīng)方式人對現(xiàn)實事件的反應(yīng)，大致有三類：心理咨詢的分類按性質(zhì)：發(fā)展咨詢與健康咨詢按規(guī)模：個體咨詢與團體咨詢按時程：短程咨詢，中程咨詢和長期心理咨詢按形式：門診咨詢、電話咨詢、互聯(lián)網(wǎng)咨詢心理咨詢的分類按性質(zhì)：發(fā)展咨詢與健康咨詢心理咨詢的一般程序Step1Step2Step3資料的分析（排序、篩選、比較、找出原因）綜合評估（對心理問題進行評估）診斷和鑒別診斷（形成診斷，防止誤診）資料的搜集（搜集途徑、內(nèi)容）Step4咨詢方案的制定（十個方面的內(nèi)容）心理咨詢的一般程序Step1Step2Step3資料的

不同年齡心理咨詢

——幼兒、兒童期的心理咨詢對3歲以前的嬰幼兒來說，心理發(fā)展的最大威脅，莫過于安全感得不到滿足。這個階段，個體保存的本能是第一本能。3歲以后的幼兒大腦皮層功能尚未完善，內(nèi)抑制力較差，大腦得分化能力不足，所以遭受驚嚇之后，情緒很容易泛化。兒童的需要主要以生物和安全需要為主。兒童心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊或退縮行為等等。沒有神經(jīng)癥和人格障礙。不同年齡心理咨詢

——幼兒、兒童期的心理咨詢少年期的心理咨詢少年期是自我意識迅速發(fā)展的時期，在這個時期，他人，特別是成人對他們的態(tài)度，對他心理與個性順利發(fā)展，至關(guān)重要。少年產(chǎn)生行為和心理障礙的原因，除學前期不良教養(yǎng)的影響外，更重要的是入學以后，成人的錯誤對待，特別是教師的錯誤對待。少年的厭學情緒在我國比較嚴重。其它較嚴重的問題還有消極對抗、離家出走、高度焦慮或抑郁。少年期的心理咨詢少年期是自我意識迅速發(fā)展的時期，在這個時期，兒童心理咨詢策略讓孩子感受愛：孩子成長中最需要成人的理解和關(guān)愛。母親是人生中愛的來源。關(guān)愛和贊許是人的精神食糧。正性反饋：接納、肯定應(yīng)是孩子的主要反饋方式?？燎?、強制、責罵和訓斥，只能產(chǎn)生孤獨感。給予安全感：每個孩子成長的過程中都要忍受被父母遺棄的感覺。父母應(yīng)該是孩子的一道安全的大門，孩子進得來，出得去。兒童心理咨詢策略讓孩子感受愛：孩子成長中最需要成人的理解和關(guān)兒童心理咨詢策略尊重孩子：孩子是個有思想、有感覺的獨立體，而不真是你身上的骨和肉。不尊重會影響人格水平。社會學習、發(fā)展友誼：遵守游戲規(guī)則，長大才能守法。讓孩子自由表達；傾聽孩子內(nèi)心的風暴，幫助孩子學會適當表達自己見解，知道他們的感受。讓孩子體驗快樂：給孩子快樂就等于給了孩子一切。兒童心理咨詢策略尊重孩子：孩子是個有思想、有感覺的獨立體，而青春期的心理咨詢策略解決自我意識的沖突，促進人格的完善：自我識別、自我評價、自我體驗、自我控制的問題整合理想的自我與現(xiàn)實的自我的沖突，促進自我協(xié)調(diào)

避免道德的說教

尊重隱私，理解成長中的煩惱青春期的心理咨詢策略解決自我意識的沖突，促進人格的完善：自我青春期的心理咨詢策略鼓勵自己承擔命運的責任，促進成長：讓孩子明白不要用“毀滅”自己的行為來反抗的約束不回避可能導致不愉快的討論發(fā)現(xiàn)長處，提升成人感，提供可參考的意見青春期的心理咨詢策略鼓勵自己承擔命運的責任，促進成長：讓孩子青年、中年、老年人的心理咨詢青年期的心理問題主要是適應(yīng)不良和超負荷的壓力所造成的心理問題。中年人在社會、家庭和自我的需求的重壓下產(chǎn)生心理問題，是這一年齡階段的特點。老年是人生中全方位的失落階段，由于社會交往減少而產(chǎn)生的孤獨感。這是造成老年人心理問題和心理障礙的原因之一。青年、中年、老年人的心理咨詢青年期的心理問題主要是適應(yīng)不良和不同年齡階段的心理咨詢階段特點幼兒情緒內(nèi)容多與個體保存本能、安全感和其他生物需要有關(guān)；心理障礙更多以行為問題為主；情緒容易泛化。兒童開始有簡單的道德觀念，對自我和他人的評價系統(tǒng)開始萌發(fā)，關(guān)注咨詢和自信相關(guān)的問題。成人的評價可以影響他們的人格發(fā)展。少年自我意識迅速發(fā)展，他人特別是成人對他們的態(tài)度對其心理與個性順利發(fā)展至關(guān)重要。產(chǎn)生心理與行為問題的原因重要的是入學后成人的錯誤對待。青年由適應(yīng)不良和超負荷壓力所造成的心理問題。特征——為進取而處在不間斷的焦慮之中。中年在社會、家庭和自我的需求的重壓下產(chǎn)生心理問題。老年由于社會交往減少而產(chǎn)生的孤獨感。不同年齡階段的心理咨詢階段特點幼兒情緒內(nèi)容多與個體保存本能、婚戀、家庭心理咨詢1、婚戀咨詢的三個要點：情愛（來訪者的感情程度，愛與冷漠）、理解（對方的立場）和相互依附（依賴的程度）例如：《漂亮主婦》、《愛情公寓》2、婚戀咨詢的一般原則法律道德規(guī)范首先判斷感情的性質(zhì)和程度，然后再開展工作。非理性-----應(yīng)當幫助他們分析、梳理心理因素改變求助者不合理的思維方式婚戀、家庭心理咨詢1、婚戀咨詢的三個要點：婚戀、家庭心理咨詢3、影響婚后夫妻關(guān)系的因素1）結(jié)婚動機（愛情、依靠、負罪感……）2）戀愛過度情緒化（只有情緒、沒有理性）3）角色適應(yīng)（由受寵女朋友變成妻子、由玩鬧的男朋友變成丈夫）4）心理相容問題（個性、生活上的理解）婚戀、家庭心理咨詢3、影響婚后夫妻關(guān)系的因素婚戀、家庭心理咨詢4、家庭心理咨詢原則1）將問題具體化、客觀化（我婆婆恨我……）2）不要以自己的價值觀，來揣摩求助者的看法3）只擺出可能性4）絕對保密5）盡量堅持夫妻雙方，同時參加咨詢?；閼?、家庭心理咨詢4、家庭心理咨詢原則婚戀、家庭心理咨詢5、親子心理咨詢1）概念：血緣關(guān)系、道德關(guān)系、贍養(yǎng)關(guān)系2）構(gòu)建良好親子關(guān)系條件：親、子雙方對親子關(guān)系有正確理解對人倫道德有端正的態(tài)度用發(fā)展變化的眼光看待對方，對親子關(guān)系的年齡有正確認識（你在媽媽眼里永遠是小孩兒……）婚戀、家庭心理咨詢5、親子心理咨詢性心理咨詢——人類性科學概述1、“人類性科學”概念的外延和內(nèi)涵1）外延：五類相關(guān)學科：性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學和性心理2）內(nèi)涵生物因素：遺傳特性心理因素：需求、動機、態(tài)度、情緒社會因素：家庭、宗教、人際關(guān)系等性心理咨詢——人類性科學概述1、“人類性科學”概念的外延和內(nèi)性心理咨詢——人類性科學