鑒賞詩(shī)歌景物形象（教師版）

課題鑒賞景物形象（教師版）教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞中的景物形象的概念把握命題者的命題方向。積累鑒賞術(shù)語(yǔ)。訓(xùn)練答題思路與規(guī)范表述教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)把握命題者的命題方向。積累鑒賞術(shù)語(yǔ)。訓(xùn)練答題思路與規(guī)范表述教學(xué)過(guò)程：集體備課個(gè)性設(shè)計(jì)（手寫(xiě)補(bǔ)充）景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景象。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有多個(gè)景物形象組合成的一種意境。命題者常?？疾榭忌鷮?duì)景物形象的整體把握能力，或者對(duì)某種意境的概括能力。鑒賞景物形象包括四個(gè)層面?？枷颍ㄒ唬┟枥L詩(shī)中景象，概括景物特征描繪詩(shī)中的景象，要找出詩(shī)中所寫(xiě)的景物，展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。再現(xiàn)畫(huà)面時(shí)既要忠于原詩(shī)，又要力求語(yǔ)言優(yōu)美，切忌直接翻譯。概括景物的特征，要抓住描述該景物的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，把握其外在特征。要特別關(guān)注有關(guān)景物的時(shí)令色彩和冷暖色調(diào)的詞語(yǔ)，因?yàn)椴煌竟?jié)、不同色調(diào)所呈現(xiàn)出的特征不同。景物特點(diǎn)常用術(shù)語(yǔ)一般有絢麗、明麗、雄奇、峻峭、雄偉、蕭瑟、清幽、凄冷等。?H—典例1閱讀卜面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。使青夷軍'入居庸三首（其二）高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴有期。東山②足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀ⅰ竣偾嘁能姡剖呠婈?duì)。此詩(shī)是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東山，東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？突出了居庸關(guān)怎樣的環(huán)境特征？【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。第二步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人入居庸關(guān)時(shí)的所見(jiàn)所思。首聯(lián)點(diǎn)明了詩(shī)人觀察的時(shí)間是（冬日傍晚），地點(diǎn)是（古鎮(zhèn)青山口），天氣是（寒風(fēng)呼嘯），這些是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象（峰巒高聳，冰雪凄迷，路途艱險(xiǎn)），暗示了（詩(shī)人仕途的渺茫）。面對(duì)時(shí)局混亂，良臣進(jìn)階無(wú)路的現(xiàn)狀，詩(shī)人十分失望、憤懣，想暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽,相機(jī)而動(dòng)的故事。全詩(shī)情景交融，前四句寫(xiě)景，極盡凄美，作者感到此時(shí)不是報(bào)效朝廷的時(shí)候，于是追述先賢，自然而然地生發(fā)出“歸去”之念。但詩(shī)人的“歸去”不是真的歸隱，而是為了出仕，是保存實(shí)力、積蓄力量的行動(dòng)。第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。[ 自 主 試 筆】【答案】示例：描繪了冬日傍晚居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯、峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)，突出了居庸關(guān)荒寂、凄冷的環(huán)境特征，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境?？枷颍ǘ┓治雒鑼?xiě)角度，鑒賞運(yùn)用技巧景物描寫(xiě)的角度，即從什么角度對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)。如杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”視角從仰視高遠(yuǎn)的天空到俯瞰潔凈的沙洲，再由近及遠(yuǎn)寫(xiě)了盤(pán)旋的飛鳥(niǎo)、無(wú)邊的落葉和滾滾的長(zhǎng)江。景物描寫(xiě)的常見(jiàn)角度有以下方面：時(shí)間——早晚、四季視角——遠(yuǎn)觀、近看、仰望、俯瞰、平視感官 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)動(dòng)靜——?jiǎng)討B(tài)、靜態(tài)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜等聲色 聲音、色彩點(diǎn)面——點(diǎn)的描繪、面的描寫(xiě)正側(cè)——正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托景物（意象）描寫(xiě)的技巧，主要指描寫(xiě)景物所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。這里應(yīng)該注意的是：有些詩(shī)歌鑒賞題要求回答，諸如“這首詩(shī)在寫(xiě)景上有什么特點(diǎn)？”這類題目也主要從景物描寫(xiě)的角度、技巧的角度進(jìn)行回答。景物描寫(xiě)的技巧非常多，理解難度比較大,除描寫(xiě)角度中提到的一部分外，還有如正面渲染、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、以樂(lè)景寫(xiě)哀情等。如柳永的《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，臊雨初歇”實(shí)寫(xiě)眼前之景,而下片“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眲t是想象之景，采用虛實(shí)結(jié)合的手法，就使作者因離別而傷懷的情感表達(dá)得更加全面。有關(guān)知識(shí)將在“分點(diǎn)突破三”詳述。??L典例2閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。西睦廢圃（宋）周密吟國(guó)鳴蜩引興長(zhǎng)，玉簪花落野塘香。園翁莫把秋荷折，留與游魚(yú)蓋夕陽(yáng)。詩(shī)的一、二兩句表現(xiàn)了廢圃的景色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)在描寫(xiě)景物上有什么特點(diǎn)。【規(guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。第二步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。詩(shī)的一、二兩句，寫(xiě)到了螢吟蜩鳴、玉簪花落、滿塘花香。稍加分析，可看出這些景物是從詩(shī)人的（聽(tīng)）覺(jué)、（視）覺(jué)和（嗅）覺(jué)角度來(lái)描繪;再?gòu)膭?dòng)靜的角度來(lái)看，第一句是（動(dòng)）景，第二句是（靜）景，兩句采用了（動(dòng)靜結(jié)合）的表現(xiàn)手法。最后要指出其表達(dá)的效果。第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！咀?主 試 筆】【答案】示例：①分別從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與嗅覺(jué)描繪景色。聽(tīng)覺(jué)：蟋蟀、蟬兒的鳴叫；視覺(jué)：玉簪花凋落一地；嗅覺(jué)：落花的陣陣香味。②動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。動(dòng)態(tài)的鳴蟬、蟋蟀，靜態(tài)的玉簪花、夕陽(yáng)。突出表現(xiàn)了廢圃的幽靜?？枷颍ㄈ└爬ň拔镒饔?，分析表達(dá)效果景物描寫(xiě)的作用及效果主要指景物描寫(xiě)的效果層面，這類題目一般考查景物描寫(xiě)的作用，或這種描寫(xiě)取得了怎樣的表達(dá)效果。景物描寫(xiě)的作用及效果一般從以下幾方面考慮：（1）點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、人物等基本信息，它多表現(xiàn)為多個(gè)意象（景物）組成意象群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。如白居易的《琵琶行》中"尋陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，點(diǎn)明了時(shí)間是“晚上”，地點(diǎn)是“江邊”，人物是“我和客人”，事情是“送別”。（2）襯托人物性格，烘托人物情感。如白居易的《琵琶行》中：“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。”演奏停止了，聽(tīng)眾卻仍然沉浸在美妙的琵琶聲中，這時(shí)只看到江心浸著一輪明月。這樣，詩(shī)歌就從側(cè)面烘托出琵琶女的高超技藝。而“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”以春江花朝秋月夜這些美好的事物反襯了作者內(nèi)心的寂寞和愁苦。（3）奠定基調(diào)、渲染氣氛、營(yíng)造氛圍意境。如杜甫的《秋興八首》（其一）開(kāi)頭兩句“玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森”就為全詩(shī)營(yíng)造了一種凄冷陰森的氛圍。（4）起到結(jié)構(gòu)上線索、鋪墊的作用。有的意象（景物）貫穿始終，則往往成為線索,有的景物描寫(xiě)為下文的抒情作鋪墊。??L典例3（2020.新高考卷I）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng)杜甫戎馬交馳際，柴門(mén)老病身。把君詩(shī)過(guò)日①，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高覘首春②。為于耆舊內(nèi)③，試覓姓龐人④?！咀ⅰ?①把：握，執(zhí)。②幌首山，在襄陽(yáng)。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽(yáng)高士。詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、覘首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！疽?guī)范解題】第一步，審明要求，明確方向。要求分析寫(xiě)峨眉、覘首兩座山對(duì)表達(dá)離情的作用，考查分析詩(shī)歌形象的能力。第二步，分析詩(shī)句，正確解讀。借助詩(shī)句及注釋可知“"（峨眉）是詩(shī)人的居住地，“"（覘首）是襄陽(yáng)龐德公隱居的地方，也是鄭煉將要前往之地。上句“峨眉晚”寫(xiě)出離別之際因天色薄暮，流露出詩(shī)人（不得不與友人離別的依依不舍）之情；下句想象友人到達(dá)襄陽(yáng)，正是春光明媚之時(shí)，包含了（對(duì)友人一帆風(fēng)順抵達(dá)目的地的美好祝愿）。用“地闊”“天高”刻畫(huà)出峨眉與覘首兩座山相距遙遠(yuǎn)，借景抒情，抒發(fā)了（離別之后兩人分居兩地，相隔遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)寂寞）之情。第三步，整理語(yǔ)言，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。[ 自 主 試 筆】【答案】示例：①峨眉山位于蜀地，覘首山位于襄陽(yáng)，二者相距遙遠(yuǎn)；②以兩山相距之遠(yuǎn)代指自己與朋友遠(yuǎn)離，不舍之情見(jiàn)于言外?？枷颍ㄋ模┙柚拔镄蜗螅治鲈?shī)中情感詩(shī)歌鑒賞題往往會(huì)單獨(dú)來(lái)考查這一層面。解答景物描寫(xiě)的情感及意味類題目，學(xué)生的疑難之處不是答不出情感，而是無(wú)法把作者描寫(xiě)的景物和作者的情感聯(lián)系在一起，即不會(huì)進(jìn)行分析。分析詩(shī)人的情感可以考慮三個(gè)方面：（1）看作者選取的意象。這是最直觀的方法，如李清照的《聲聲慢》中選用了暗含凄清愁苦的“梧桐細(xì)雨”等意象。（2）分析景物的色彩傾向。一般來(lái)說(shuō)景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相成的,暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。（3）關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語(yǔ)。古代詩(shī)人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營(yíng)造的核心。如“缺、疏、幽”等詞語(yǔ)。A」典例4閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲(chóng)。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。頸聯(lián)描繪了怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的感情？試作簡(jiǎn)要分析?！疽?guī)范解題】第一步，了解要求，明確方向。第二步，閱讀詩(shī)句，分析鑒賞。頸聯(lián)“驚暗鵲”“泣寒蟲(chóng)”，描寫(xiě)出秋天夜晚客舍的（沉寂與凄涼），實(shí)際上寄寓了詩(shī)人（懷鄉(xiāng)的悲涼況味）?！绑@”“泣”二字，含義深刻，既指使“暗鵲”“驚”，“寒蟲(chóng)”“泣”，也指自己“驚”“泣"聯(lián)系尾聯(lián)所表達(dá)的情感，可知這兩句表現(xiàn)了詩(shī)人（身世飄泊）之感。第三步，整理答案，規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！咀?主 試 筆】【答案】示例：通過(guò)鳥(niǎo)鵲的驚動(dòng)和秋蟲(chóng)的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼，抒寫(xiě)了作者身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味?！疚⒅c(diǎn)】鑒賞景物形象的三個(gè)步驟描繪營(yíng)中展現(xiàn)的畫(huà)面抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面，描述時(shí)一要忠一實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美概括景物所營(yíng)造的氛圍一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)分析作者的思想感情分析情感切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么“感傷”一、專項(xiàng)練習(xí)（2020?天津卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求完成第1題。紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。

數(shù)聲牛上笛，何處餉田【注】歸?！咀ⅰ筐A田：到田間送飯。1.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫(xiě)了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？（2分）答：示例：為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)?yè)v衣的聲音。描寫(xiě)了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景?！窘馕觥勘绢}考查賞析詩(shī)句的能力。首先，翻譯句子“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”：為準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)?yè)v衣的聲音。其次概括出場(chǎng)景特色：描寫(xiě)了忙碌、祥和的生活場(chǎng)景。閱讀下面的這首宋詩(shī)，完成第2題。渭上秋夕閑望①潘聞秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽(yáng)初過(guò)雨，何樹(shù)不鳴蟬。極浦涵新月，孤帆沒(méi)遠(yuǎn)煙。漁人空老盡，誰(shuí)似太公②賢?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于潘間早年落拓江湖之時(shí)。②太公：即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機(jī)，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。.本詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)了哪些意象？運(yùn)用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答:示例：詩(shī)歌頷聯(lián)主要寫(xiě)了殘陽(yáng)、雨、鳴蟬三種意象。（2分）運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的手法，“殘陽(yáng)初過(guò)雨”屬于視覺(jué)描寫(xiě)，“何樹(shù)不鳴蟬”屬于聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)：靜謐的黃昏時(shí)分，一陣小雨剛過(guò)，天上掛著一輪西沉的殘陽(yáng)，四周響起了蟬的鳴叫聲。詩(shī)人借助不同的景物，勾畫(huà)出一幅靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖。（4分）閱讀下面這首宋詞，完成第3題。點(diǎn)絳唇送李琴泉吳大有江上旗亭，送君還是逢君處。酒闌呼渡。云壓沙鷗暮。漠漠蕭蕭，香凍梨花雨。添愁緒。斷腸柔櫓。相逐寒潮去。.這首詞運(yùn)用哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？試作簡(jiǎn)要賞析。（6分）答：這首詞用“旗亭”“暮云”“沙鷗”“柔櫓”“寒潮”“梨花雨”等意象描繪了一幅雋永的景致，營(yíng)造出凄涼傷感的意境，寫(xiě)出詞人與友人分別時(shí)的惆悵和無(wú)限眷戀不舍之情?！窘馕觥可祥犉鸸P兩句，寫(xiě)出離別的地點(diǎn)，詞人撫今追昔，觸景生情，以逢君的快樂(lè)襯托送君的傷感。后兩句承接上文，“酒闌”與“旗亭”互相照應(yīng)；“呼渡”“沙鷗”與“江上”照應(yīng)。下闋前兩句由梨花開(kāi)放點(diǎn)明離別的時(shí)節(jié)，“蕭蕭”“香凍”點(diǎn)明風(fēng)雨蕭蕭春意寒，描繪出一片凄涼之景。結(jié)尾兩句描繪了一幅“暮雨江畔送行圖”，呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)上闋開(kāi)頭，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。（2022.河南重點(diǎn)高中調(diào)研聯(lián)考）閱讀下面這首詞，完成10-11題。玉樓春王國(guó)維西園花落深堪掃，過(guò)眼韶華真草草。開(kāi)時(shí)寂寂尚無(wú)人，今日偏嗔搖落早。昨朝卻走西山道，花事山中渾未了。數(shù)峰和雨對(duì)斜陽(yáng)，十里杜鵑紅似燒。.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（D）A.上闋前兩句寫(xiě)到花期本就不長(zhǎng)的西園春花凋零殆盡，令作者心生韶華易逝之慨嘆。B.上闋后兩句運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，再現(xiàn)了觀賞者對(duì)春花在綻放和凋零之際的不同態(tài)度。C.西園之花“寂寞開(kāi)無(wú)主”，給作者一種“花美無(wú)人賞識(shí)”的遺憾。D.詞的下闋運(yùn)用工筆細(xì)描的手法描繪出西山中“花事渾未了”的狀態(tài)?！窘馕觥緿項(xiàng)，“詞的下闋運(yùn)用工筆細(xì)描的手法”錯(cuò)誤，詞的下闋“昨朝卻走西山道，花事山中渾未了。數(shù)峰和雨對(duì)斜陽(yáng)，十里杜鵑紅似燒”，并非工筆細(xì)描，而是簡(jiǎn)筆勾勒的白描寫(xiě)法。最后一句“紅似燒”，用了比喻，著墨不多