山東科技出版社綜合實踐上冊教案

山東科技出版社綜合實踐上冊教案2022-12-12【關(guān)鍵字】教案、方案、建議、意見、情況、道路、設(shè)想、方法、環(huán)節(jié)、條件、成就、空間、領(lǐng)域、質(zhì)量、行動、地方、認(rèn)識、問題、難點、有效、密切、自主、主動、自覺、深入、繼續(xù)、充分、整體、現(xiàn)代、合理、良好、和諧、文明、透明、健康、合作、舉行、提升、發(fā)展、建設(shè)、制定、提出、發(fā)現(xiàn)、掌握、了解、研究、措施、特點、位置、安全、網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)涵、意識、理想、思想、成果、精神、基礎(chǔ)、需要、素質(zhì)、環(huán)境、項目、途徑、資源、重點、能力、方式、作用、辦法、水平、秩序、指導(dǎo)思想、任務(wù)、反映、關(guān)系、設(shè)置、進(jìn)取、增強(qiáng)、寬容、增進(jìn)、分析、塑造、著眼、包容、激發(fā)、逐步、形成、拓展、尊重、樹立、豐富、保護(hù)、整合、開展、監(jiān)督、堅持、引導(dǎo)、鼓勵、維護(hù)、服務(wù)、指導(dǎo)、幫助、發(fā)揮、教育、解決、調(diào)整、分工、完善、保障、促進(jìn)、創(chuàng)新、適應(yīng)、提高、協(xié)調(diào)、深化、實施、規(guī)范、創(chuàng)造力、出發(fā)點、關(guān)心、愛心、上心、實踐性、重要性一、指導(dǎo)思想：二、課程目標(biāo)：1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。三、背景分析：小學(xué)三年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。四、研究內(nèi)容根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。五、具體目標(biāo)：（3）、參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。（1）、走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；（2）、關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.（3）、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）、掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）、了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）、學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）、開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；（4）、養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。5、認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。六、實施措施：1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來。3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.3、整合校內(nèi)課程與校外課程綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來4、多種多樣的組織形式綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。七、活動評價：1．方案卡與評價表展示2．舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進(jìn)小組”3．項目作業(yè)展示5．撰寫總結(jié)論文反思心得并交流八、教學(xué)進(jìn)度安排4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.2022.9主題1《觀察的學(xué)問》一、教學(xué)目標(biāo)通過觀察，學(xué)校的一棵樹，明白觀察好處。通過演示和指導(dǎo)，學(xué)會用不同的方法觀察物體。用各種方法觀察一棵樹、描述一棵樹。4.激發(fā)興趣，初步養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。二．教學(xué)難點和重點教學(xué)重點難點：掌握觀察的一般方法，觀察體驗活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備一些有關(guān)測試觀察力的圖片。多媒體課件。讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，有大部分還做了記錄，你能用我們在操場地，觀察了一棵松樹，也可用簡圖表述。匯報、指正。小結(jié)：觀察一棵樹，可由遠(yuǎn)及近地觀察，遠(yuǎn)看可以看到大樹整體輪廓，近看可以看到樹的枝、葉、樹皮及樹上各種小動物。因此我們可繼續(xù)采用這種方法對一棵樹進(jìn)行觀察，并做好記錄。二、學(xué)習(xí)與探究1、觀察校園的樹木并做好記錄。（1）分組。每組指定一棵樹，組長分工、二人記錄，兩人觀測，其他的同學(xué)講到的內(nèi)容觀察。全組成就一篇觀察記錄。（2）室外活動。觀察時注意保護(hù)樹木。（3）室內(nèi)匯報，評選出觀察記錄全面詳細(xì)的組進(jìn)行表揚。2、學(xué)習(xí)拓印樹皮。（1）小組交流理解的情況。（2）室外拓印。（3）室內(nèi)匯報，對比各種樹的樹皮拓印有什么區(qū)別。三、實踐與體驗3、討論樹的相同與不同。（1）小組討論樹的相同與不同，整理成條文待匯報。（2）匯報、歸納整理并板書。相同點：它們都長在土壤里，生長需要陽光、水，都有樹冠、樹干、樹根、的基本構(gòu)造。不同點：樹冠有大有小，樹干有粗有細(xì)，樹皮又光滑、又粗糙，結(jié)的果實不一樣。葉片的形狀大小各不同。4、媒體。出示教參碟片的有關(guān)內(nèi)容做為回顧與學(xué)習(xí)。四、總結(jié)交流自己觀察家里的一棵大樹，并寫好觀察日記。主題2《學(xué)會提問題》一、教學(xué)目標(biāo)1、知道問題的由來，了解提問題的一般方法。2、通過觀察和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展提出問題的能力。3、通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識和探究能力。4、激發(fā)探究興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、善于提問的良好習(xí)慣。二、教學(xué)難點和重點教學(xué)重點：提出問題的方法。教學(xué)難點：如何提出問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.（3）帶好需要準(zhǔn)備的物品，以備課上觀察。教師準(zhǔn)備：（1）課前通過多種方式，了解提問題的方法和典型案例。（2）制作多媒體課件。四、教學(xué)過程7文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯..我們都是好朋友第一課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會交朋友，提高交友能力。2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待。3.了解交友重在真誠。教學(xué)過程活動一：播放歌曲引入主題1.音樂起《找朋友》，學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。2.你喜歡和誰跳舞？為什么？3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？（對于學(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識，教師不要急于批評要鼓勵學(xué)生說真話。）4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。5.出示課題：《我們都是好朋友》活動二：大話朋友感悟友誼1.你生活中的好朋友是誰？指名說。2.學(xué)生交流：你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識的。4.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。5.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助?；顒尤簜€案診斷指導(dǎo)交友1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）3.學(xué)生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》?；顒铀模簩W(xué)習(xí)故事深化內(nèi)涵1.故事《樂于助人朋友多》8文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？4.怎樣做才能獲得真正的朋友？5.在《找朋友》樂聲中教師總結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo).懂得友誼意味著責(zé)任。.能正確處理好與朋友的關(guān)系。教學(xué)過程活動一：交流收獲獲取經(jīng)驗.引入：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）.下面齊頌兒歌《找朋友》.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進(jìn)征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？活動二：情景辨析深化認(rèn)識.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？情景一：當(dāng)朋友失約時我該怎么辦？情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？.小小組討論辨析。.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。.出示小品：《責(zé)任》.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？.學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責(zé)任。.小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補(bǔ)短、真誠相待?；顒铀模盒畔⒐蚕硖嵘l(fā)展.媒體展示：《偉大的友誼》9文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？3.展示交流：名人談朋友。4.寫上心理話，設(shè)計交友卡。5.設(shè)計一棵友誼樹，互動交友。活動五：總結(jié)評價如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航！第三課時做個禮物送朋友一、教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)生已經(jīng)了解交朋友的重要性，以及朋友間應(yīng)該如何相處的基礎(chǔ)上，懂得尊敬、關(guān)心、包容他人，會表達(dá)自己對他人的關(guān)心和祝愿，促進(jìn)良好的人格形成。2、通過制作賀卡等禮物送朋友，表達(dá)自己對朋友的真摯情感，增進(jìn)朋友間的友誼。3、在制作賀卡的活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：賀卡的設(shè)計和制作教學(xué)難點：在互動交流中體會友誼帶來的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種賀卡學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們相互交流自己的好朋友是誰，平時是如何相處的，想做個什么樣的賀卡送給朋友。2、教師用課件出示各種賀卡，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從而激發(fā)學(xué)生動手制作的欲望，巧妙導(dǎo)入課題。（二）創(chuàng)新設(shè)計，動手實踐1、觀察想步驟。同學(xué)們可以根據(jù)自己平日的觀察，也可以現(xiàn)場拆開老師準(zhǔn)備的賀卡，總結(jié)制作賀卡的步驟。步驟：（1）材料準(zhǔn)備；（2）構(gòu)思設(shè)想；（3）動手制作；（4）裝飾賀卡；（5）寫祝福語；（6）完成作品。2、創(chuàng)意大比拼。根據(jù)不同節(jié)日、不同性格的朋友，設(shè)計自己心中的精美賀卡?？梢韵仍诳?0文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.3、總結(jié)說方法。賀卡制作完畢，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的制作方法與步驟。4、表揚與鼓勵。教師及時表揚鼓勵學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)制作賀卡的步驟和在制作過程中應(yīng)該注意的問題。（三）作品展示，匯報交流1、組織學(xué)生展示自己的作品，說出制作意圖，并對作品作出評價。2、大家分享快樂的同時，提出自己的寶貴意見和建議。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大家的建議，進(jìn)行修整、加工、美化。4、舉行朋友互贈禮物活動。5、暢談自己的感受與體會。（四）拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達(dá)對朋友的關(guān)心？多姿多彩的葉子活動目標(biāo)：1、通過本單元的活動使學(xué)生了解葉子的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生從對生活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實踐積極探究，尋找解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。2、通過學(xué)生的親歷與實踐，在活動中獲取有關(guān)的知識和技能，提高學(xué)生的動手能力，產(chǎn)生探索和創(chuàng)新精神。3、學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作，在合作中協(xié)調(diào)人際關(guān)系，處理好個人與集體的關(guān)系，在合作中體驗、分享合作的樂趣。第一課時一、激情導(dǎo)入：孩子們，我們這次活動的主題是什么？你注意到秋天的葉子了么？是呀，生活中，葉無處不在，它用它多姿多彩點綴著我們的生活見證著大自然神奇的變化。今天就讓我們一起去葉子王國探秘吧?。úシ耪n件）1、你還見到過哪些形狀的葉子？用你的語言來形容一下這片葉子，你還知道有關(guān)這片葉子的什么知識？采集樹葉，仔細(xì)觀察看看它們有什么不同？2、確立子課題：（1）為什么葉子的形狀不同？（2）顏色為什么不一樣（3）葉子對于樹和人類有什么作用？11文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、確立小組名稱，選出組長。組長分工，原則是根據(jù)小組內(nèi)每個人的特長分配任務(wù)，制定小組活動方案。明確活動目標(biāo)。三、修改小組活動方案。四、根據(jù)方案開展活動。采集各種葉子觀察。第三課時匯報交流大自然中有很多神奇的葉子，誰來說一說你收集到的葉子。葉子形狀不同有什么作用？葉子的大小和顏色對蒸騰對作用的影響不能一概而論。有的是有影響的。如仙人掌類植物都是葉子很小，退化成剌狀，蒸騰作用大大減小。葉子較大的植物，上面的氣孔就多，蒸發(fā)的水分就比仙人掌多得多。葉子表面被有蠟質(zhì)層，也會使葉子的顏色與其他的葉子不一樣，而蠟質(zhì)層也會使水分散失減少。但不能說葉子小的蒸騰作用就一定比大葉的小。對于葉子的不同顏色得看是什么原因引起的，如果不是因表面的特殊物質(zhì)覆蓋，也難說什么顏色的蒸騰作用小。為什么葉子是綠色的而花是各種顏色的？植物的綠色主要是有葉綠素組成這種綠顏色，這種葉綠素能使樹木存活和生長，并使地上長出新的樹木來——而且它們不必吃掉任何別的生物，因為葉綠素能做任何別的顏色都做不到的事情：它把陽光變成電流，從而使純粹的空氣和水變成糖。我們化學(xué)家稱這一魔術(shù)為“光合作用”。然后這些綠色植物就使這種糖和它們從地下吸取的別的養(yǎng)料結(jié)合在一起，并使其生長出新的樹葉、花朵和果實?；ㄔ趺磿懈鞣N美麗鮮艷的色彩呢？這是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的。這些花里含的色素叫“花育素”?；ㄓ赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。你可以拿一朵喇叭花來做試驗，把紅色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就變成藍(lán)色，因為肥皂是威性的。再把這朵藍(lán)色的花泡到醋里，它又重新變在紅一色，因為醋是酸性的。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的。它們的花瓣含的色素叫“胡蘿卜素”。胡蘿卜素最初是在胡蘿卜里發(fā)現(xiàn)的，有六十多種。含有胡蘿卜素的花也是五顏六色的。12文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.為什么葉子落地的時候總是背面朝上，正面朝下呢植物葉中的葉肉靠近上表面（向光的一面）的是柵欄組織，細(xì)胞排列緊密，所含葉綠素較多，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物就較多；葉肉靠近下表面（背光一面）的是海綿組織，細(xì)胞排列疏松，所含葉綠素較少，進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物就較好。第四課時快樂動手作1、制作葉子書簽準(zhǔn)備：形狀完整顏色不同的各種葉子。導(dǎo)航站選取完整的葉子，鋪平，夾在書中。幾日后，葉子變干，好看的書簽便制成了。2、葉子拓印畫你想把美麗的樹葉拓印下來嗎拓印樹葉用什么方法最好？準(zhǔn)備：形狀美麗完整的葉子、白紙、油畫棒、彩筆。導(dǎo)航站1.將選取的葉子平鋪在平整的桌面上。2.用白紙蓋住葉子3.用油畫棒慢慢地在白紙中有葉子的地方輕輕地涂，直到將圖案拓印出來。4.設(shè)計成自己喜歡的圖案，并涂上顏色。5.一幅拓印畫就制成了。自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。教學(xué)重難點掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時間的方法13文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.教學(xué)法：活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)第一課時教學(xué)過程：1、走進(jìn)教室細(xì)準(zhǔn)備同學(xué)們都有許多學(xué)習(xí)用品，在不同的時間我們應(yīng)該怎樣整理學(xué)習(xí)用品，使用起來更加方便呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)一學(xué)，做一做。我們先從課前準(zhǔn)備開始吧。學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。根據(jù)學(xué)生的實際操作情況作指導(dǎo)，或請表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們做示范。請兩名學(xué)生到前面來檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調(diào)整。2、放學(xué)裝包須仔細(xì)想一想：今天有哪些學(xué)科的作業(yè)，或自己想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，需要把哪些學(xué)習(xí)用品帶回家？做一做：根據(jù)自己的需要整理書包。把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起，分類整理并一一放入書包。試一試：計時找學(xué)習(xí)用品。指定同一種學(xué)習(xí)用品，看誰找的準(zhǔn)，拿出來得快。根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調(diào)整。3、完成作業(yè)再整理擺一擺：把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｊ找皇眨鹤鳂I(yè)完成后，再把學(xué)習(xí)用品分類整理，并一一放入書包。查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。4、整理用品議收獲同學(xué)們，自己的事情自己做，，要天天做、年年做、堅持做下去，對我們的學(xué)習(xí)和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理學(xué)習(xí)用品時總結(jié)的小竅門，也可以提出自己的想法和困惑，通過大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。第二課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！睅熒鷮υ挘稣n題：自己的事情自己做二、生活賽場14文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.1、活動要求：1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動2）比賽項目：疊衣服、疊被子。3）時間：3—5分鐘。4）評選辦法：規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝5）獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）3、合作探究：1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結(jié)（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考:1）、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小15文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……學(xué)生獨立思考回答五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流六、拓展作業(yè)——生活方案主題：今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。第三課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句千古名言道出了時間的重要性。今天我們就來學(xué)習(xí)合理安排時間。二、小組交流。1、你知道在一分鐘的時間里我們能做些什么嗎2、怎樣珍惜時間？3、你有作息時間嗎？如果有，照它做了嗎？三、活動一分鐘游戲。1、同桌游戲，計時一分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書、做數(shù)學(xué)題、畫畫、踢毽子）匯報自己完成的活動，并交流自己的感受。2、集體游戲。老師計時一分鐘，學(xué)生寫字。交流自己的感受。3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校的作息時間表，交流安排內(nèi)容。談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。四、關(guān)于珍惜時間的格言1、指名背有關(guān)時間的格言。時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。16文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.少壯不努力，老大徒傷悲。3、研究與討論（1）想想自己每天早晨起來都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容到達(dá)學(xué)校而不遲到（2）想一想那幾件事可以同時做，怎樣安排更合理。（3）為自己設(shè)計一個放學(xué)后的作息時間表，組內(nèi)交流，互提意見和建議。4、收獲與總結(jié)。你科學(xué)的安排了早上和放學(xué)后的作息，把你利用時間的經(jīng)驗和體會與同學(xué)交流一下。五、總結(jié)指名談?wù)劚竟?jié)課的感受。主題四趣味折紙教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2、學(xué)會折紙的方法與步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。教學(xué)重難點：重點：折紙基本方法和步驟的掌握。難點：學(xué)會識圖，用廢舊紙張折紙飛機(jī)和天鵝。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件,示范作品學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒第一課時教學(xué)過程（一）問題導(dǎo)入，折紙工藝初了解：教師問學(xué)生三個問題：1.你了解折紙嗎？2.你喜歡折紙嗎？3.你會折紙嗎？4.你喜歡折什么？大家一起討論對折紙的看法想法，以及對折紙的了解程度。（二）看圖猜物，折紙工藝再了解：通過圖片分別展示千紙鶴，小螃蟹，小狗狗，向日葵，楓葉這五種植物或動物，然后讓同學(xué)們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物，猜對了，就把相應(yīng)的折紙作品送給他們17文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.（三）簡單講解折紙的由來，概念以及意義折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。折紙發(fā)源于中國，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。（四）導(dǎo)入今天的課題：制作小皇冠先向同學(xué)們展示小皇冠的成品以及圖片，然后一步一步指導(dǎo)并教大家制作小皇冠。（五）成果展示小朋友除了制作皇冠以外，還可以再皇冠上增加自己的DIY創(chuàng)作。讓小朋友以自愿的原則，把他們的作品交到講臺上進(jìn)行展示，并由大家評選出最優(yōu)秀的作品，并給予一定的獎勵。第二課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)與探究教師留心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，并演示兩種折法，講解注意事項。學(xué)生邊聽講解邊看演示，了解造型特點和技法、步驟，練習(xí)小三角形的折法以及如何插制成型。1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。2、讀一讀：折紙有很多小技巧。（1）要理解折紙圖例中使用的符號和學(xué)會基本的折紙方法。剛開始折紙選擇邊長15厘米左右的紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的紙。另外，有的可以使用正反不同顏色的紙，以便確認(rèn)作品的內(nèi)外。（2）折紙是重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對齊，這樣的作品才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。三、實踐與體驗學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手實踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，完成任務(wù)較好、較快的同學(xué)幫助動手較慢的同學(xué)。教師巡回指導(dǎo)，對大膽富有個性的設(shè)計給予鼓勵，對遇到困難的同學(xué)給予指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實踐與動手能力。18文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.四、總結(jié)交流，評價作品每組同學(xué)把自己的作品展示在臺上。大家來評一評，選出作品折的最好的小組，評選出班級里最漂亮的一只天鵝，并介紹一下是怎樣折的，說說成功的經(jīng)驗。五、拓展與創(chuàng)新請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的小手試著折出更多有創(chuàng)意的作品。主題五多彩泥藝【課題】：多彩泥藝【教學(xué)內(nèi)容】：三年級上冊活動與探究主題五【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生了解泥塑這一種古老的民間藝術(shù)。2、學(xué)會彩泥的制作方法和泥塑的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識?！窘虒W(xué)重難點】：重點：彩泥的制作方法和泥塑的基本方法的掌握。難點：掌握泥塑的基本方法做出小的泥塑作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件,示范作品【學(xué)具】：面粉，明礬，食用色素，防腐粉，鹽，食用油和熱水等第一課時【教學(xué)過程】（一）問題導(dǎo)入，泥塑工藝初了解：教師問學(xué)生三個問題：1.你了解泥塑嗎？2.你喜歡泥塑嗎？3.你會做泥塑嗎？4.你喜歡用泥做什么物品？大家一起討論對泥塑的看法想法，以及對泥塑的了解程度。（二）看圖猜物，泥塑工藝再了解：通過圖片分別展示大象，小螃蟹，小狗狗，向日葵，小豬這五種植物或動物，然后讓同學(xué)們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物，猜對了，就把相應(yīng)的泥塑作品送給他們作為獎勵。（三）簡單講解泥塑的由來，概念以及意義19文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已整理，word版本可編輯.泥塑的基本方法有摶，撳扁，搓，接合，捏合等。仔細(xì)觀察，學(xué)一學(xué)這幾種方法。（五）動動手活動一：用上面幾種方法摶一個圓球，壓一個圓片，搓一個長條?；顒佣?/p>