小學語文競賽試題(無答案)

語文競賽小學語文競賽試題班級姓名分數(shù)一、填空（29分）請用A、A、D、I、K、N、U這七個字母合理組合，把加上聲調(diào)后形成的音節(jié)詞語寫在橫線上,并把相應的漢字詞語寫在對應的括號里（2分）（）（）（）（）2．從前有位讀書先生，他寫了一幅對聯(lián)：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”上聯(lián)寫的是年輕的時候讀書的情形，下聯(lián)寫的是老年以后讀書的情形。四個“好”字的正確讀音依次是：、、、。（2分）3．將“梅花、荷花、桃花、桂花”按順序排列，并在括號注明排列的理由、（3分）(1)、、、((2))、、、((3))、、、()4、4.補充疊詞成語。（2分）得意生機小心氣勢玉立不絕逼人如生畫蛇添足（畫蛇添足（）得意忘形（）有條不紊（）聚精會神（）5．補充成語或歇后語。（3分）一夫當關聰明一世，路遙知馬力，姜太公釣魚張飛穿針外甥打燈籠6．在“然”字前面填上合適的字，組成詞語。（2分）__然大悟__然紙上__然有序__然自得__然開朗___然大怒___然淚下__然大波7．根據(jù)成語典故，在橫線上填寫歷史人物的名字。（2分）1）___臥薪嘗膽。2）無顏見江東父老。3）三顧茅廬。4）___身在曹營心在漢。8．古往今來，人們對讀書和寫作有許多精辟的總結(jié)，如：要讀有益的書，因為書是知識的，力量的，智慧的，生活的。再如：“書讀百遍，”，這是強調(diào);“讀書破萬卷”，這是強調(diào)（5分）9．填空。TOC\o"1-5"\h\z“萬古長青、千山一碧、翠色欲流”這三個詞都是描寫“綠”的詞，其中“萬古長青”表示綠的，“千山一碧”表示綠的，“翠色欲流”表示綠的;“萬水千山、綠水青山、崇山峻嶺”都是描寫“山”的詞，“萬水千山”是形容，“綠水青山”是形容，“崇山峻嶺”是形容。（3分）10．用另一成語來解釋下列成語，即寫出一個意思相同的成語。（5分）二、選擇正確的答案，將序號填在括號里。（5分）1．下列詩句中的“/”表示朗讀的停頓，停頓正確的一項是（）（1分）輕輕地/我/走了，正如我/輕輕地/來；我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩輕輕地/我走/了，正如我/輕輕地/來；我/輕輕/地/招手，作另U/西天的/云彩輕輕地/我/走了，正如我/輕輕/地/來；我/輕輕地/招手，作別西天/的/云彩輕輕/地/我走了，正如/我/輕輕地/來；我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩2?下面三句話后面空缺了，空缺處原文用a、b、c標明在后面。請完成選擇。（3分）不是所有的歡笑都表達高興，就像—。a.不是所有的名聲都表達實情。不是所有的掌聲都表達歡迎，就像。b.不是所有的眼淚都表達痛苦。不是所有的職稱都表達能力，就像—。c.不是所有的喝彩都表達贊頌。（1）請從下列組合中，選出與①②③相對應的最恰當?shù)拇钆漤棧ǎ〢．a(chǎn)bcB．bcaC．bacD．cba2）上面這組句子所揭示的是（）D.全面與片面的矛盾言與行的矛盾B.表里不一的矛盾C.D.全面與片面的矛盾（3）上面這組句子的修辭手法是（）A.比喻B.擬人C.排比D.對比E.類比選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞，正確的一組是（（選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞，正確的一組是（（）虛心地承認錯誤、缺點從錯誤、缺點中學會新的知識、本領，（）（1分））決心改正這些錯誤、缺點，）能使知識不斷深化，（）逐步掌握規(guī)律，取得勝利。A.逐步掌握規(guī)律，取得勝利。A.只要、或者、才、而C.只要、并且、就、因而只有、或者、就、因而D?只有、并且、才、從而三、從十首古詩詞中各選出一句帶有“黃”字的詩句或詞句來，寫在橫線上。（5分）3.四、請用“我去”兩個字組成表達四種不同語氣的句子；再用“我去”作為復雜句子的一個分句寫出表示不同的關系的句子。（4分）四種不同語氣的句子：（1）（2）（3）（4）四種不同關系的復雜句子：（1）并列關系：（2）因果關系：（3）條件關系：（4）轉(zhuǎn)折關系：五、閱讀（22分）（一）非雪天不能讀書讀書不分四時。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風情；夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風雪。我年少時即插隊山區(qū)，那里地曠人稀，勞動很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種,常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時雨天不出工，但能夠留給我讀書的時間畢竟太少，也太零碎。只有冬天，對我來說是奢侈（shechi）的日子，會有整把整把的時日供我閉戶讀書，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書香伴著苗條。書讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來吃，吃飯后又翻開喜愛的書來讀。這種時日，我往往將平日里想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。雪夜讀書在我也是歡樂的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐（mi）的落雪聲，我時而默誦，時而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺?，F(xiàn)在回想起來，我平所讀的書，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。我常常思忖：為什么我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天？難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎？難道我今天在窗明幾凈的書房里讀書不值得留戀嗎？可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只看了開頭的幾頁就再也沒有碰過?，F(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數(shù)來不少，但真正用在讀書上的時間卻不多。讀書，是需要一點生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書說》里道，年輕時因家貧，他如饑似渴地借書讀，做官后，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而“素蟫灰絲，時蒙卷軸”，讀書的時間反倒不多了。袁枚說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時令的雪天；艱難逆境，是人生的雪天；清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風雪之夜里對家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。1?①段中，“接天蓮葉相伴”是由朝詩人的詩句轉(zhuǎn)化而來。2?第①段中“一天風雪”中“一天”的意思是；第④段中“戀戀不舍”一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中一詞相呼應。（2分）“奢侈”的本義是花大量錢財追求過分享受，它在第③段中如何理解？（1分）綜觀全文，題目中的“雪天”既指的雪天，也指的雪天。（1分）用“//”將全文分作兩段，并概括各段大意。（3分）第一段第二段閱讀（二）鎖誰都有不小心的時候，老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。他拎著臉盆站在門邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來，想盡辦法，結(jié)果還是——“沒門兒”。我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前神秘地說著什么，眼神一個勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小川。小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過干那號事。平時人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個人。他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比畫；老張笨拙地拿根煙一個勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。（）鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來，似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都沒弄清是怎么回事，老張的門打開了。一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發(fā)出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問小川會不會開保險箱。小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。“當”的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點。我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依铩Ｎ宜坪跤X得，我的心也在滴血。第二天，大姑和老張家都換上雙保險鎖。以上是一篇微型小說，請用簡要話概括小說情節(jié)，不超過30個字。（2分）通過這篇小說，作者要提醒人們的是（）（1分）A.請給改邪歸正的失足青年起碼的信任。B.不要希求人們會真正相信失足青年。請理解改邪歸正的失足青年的上進愿望。D.不要苛求失過足的青年言行完美無缺。小說兩次寫到大姑“眨眼”，兩次眨眼，各有用意。第一次眨眼的用意第二次眨眼的用意鎖撬開后，“一片說不清是什么意思的‘嘖嘖'聲從人們口里發(fā)出來。