《節(jié)奏與旋律》部編版道德與法治課件1

3.7.2節(jié)奏與旋律3.7.2節(jié)奏與旋律1導(dǎo)入新課00后男孩背爸爸上大學(xué)

馬永恩，河南駐馬店人。6歲時，父親因病癱瘓。年幼的馬永恩一邊讀書，一邊悉心照顧癱瘓的父親。10多年來，無論春夏秋冬……

今年馬永恩考上黃河科技學(xué)院，決定帶著父親上大學(xué)。

生命以痛吻我，我卻報之以歌導(dǎo)入新課00后男孩背爸爸上大學(xué)馬永恩，河南駐馬店人。2contents目錄我在多個集體中課堂小結(jié)集體中的小群體課堂練習(xí)contents目我在多個集體中課堂小結(jié)集體中的小群體課堂練3如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想？③違背了公平、正義的原則積極：相互接納、欣賞，歸屬感、安全感，增長才干小群體的影響（積極）①小群體利益與集體利益本質(zhì)上是相沖突的個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時我們可以順利地_______集體我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來越優(yōu)秀！材料二：某中學(xué)七年級一班的幾名男同學(xué)因?yàn)槌绨萘荷胶脻h而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級里的“小霸王”

（1）“備考聯(lián)盟”和“兄弟連”是如何形成的？

（2）材料一說明集體中的小群體有什么積極作用？

（3）對于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？第一部分我在多個集體中如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想？第一部分我在多41.苦難是讓人更堅強(qiáng)的階梯。在這個階梯中攀爬，馬永恩肩負(fù)著什么角色，承擔(dān)著什么責(zé)任？一、我在多個集體中2.馬永恩為什么有時會“默默地憋著哭”，試猜想幾種可能。1.苦難是讓人更堅強(qiáng)的階梯。在這個階梯中攀爬，馬永恩5一、我在多個集體中所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任根據(jù)馬永恩的經(jīng)歷，填寫表格。兒子家庭照顧癱瘓的父親大學(xué)大一新生帶著父親上學(xué)食堂圖書館臨時工協(xié)助食堂運(yùn)營整理圖書等一、我在多個集體中所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任根據(jù)馬永恩的經(jīng)61.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）個人節(jié)奏與集體旋律相_______時我們可以順利地_______集體個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時

我們需要______自己的節(jié)奏不同集體中的角色無法_______時角色之間的__可能給我們帶來___和諧融入差異調(diào)整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱一、我在多個集體中1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）和諧融入7在家庭里在學(xué)校在社團(tuán)梳理你在不同集體中的角色，說明每種角色承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一、我在多個集體中在家庭里在學(xué)校在社團(tuán)梳理你在不同集體中的角色，說明每種角色承8我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。2.如何解決角色之間的沖突？一、我在多個集體中我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要9第二部分集體中的小群體第二部分集體中的小群體10

在集體生活中，一些志趣相同、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。一般來說，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。二、集體中的小群體在集體生活中，一些志趣相同、個性相似，或者生11最強(qiáng)學(xué)霸宿舍陜西商洛學(xué)院319宿舍5名女生全部考研成功。這5人組成的小群體制定了“寢室公約”，舍友們互相鼓勵、互相督促來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、休息各方面做了詳盡的公約。

高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來越優(yōu)秀！二、集體中的小群體最強(qiáng)學(xué)霸宿舍陜西商洛學(xué)院319宿舍5名女生全部考研121.不斷涌現(xiàn)出的學(xué)霸宿舍，告訴我們集體中的小群體會對集體成員產(chǎn)生怎樣的影響？2.你所在集體中的小群體都會產(chǎn)生正面的影響嗎？二、集體中的小群體1.不斷涌現(xiàn)出的學(xué)霸宿舍，告訴我們集體中的小群體會對13積極影響：

①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；

②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。3.小群體的影響（積極）二、集體中的小群體積極影響：3.小群體的影響（積極）二、集體中的小群體14①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)；

②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外地其他同學(xué)甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4.小群體和集體的關(guān)系二、集體中的小群體①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活時，小群體成員就能感受到15同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。小李：有大周保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干哈我就干啥。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自己的利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。②其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上③違背了公平、正義的原則③在小群體中同伴之間更容易相互理解溝通材料二：某中學(xué)七年級一班的幾名男同學(xué)因?yàn)槌绨萘荷胶脻h而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級里的“小霸王”

（1）“備考聯(lián)盟”和“兄弟連”是如何形成的？

（2）材料一說明集體中的小群體有什么積極作用？

（3）對于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？②小群體的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)融入大集體生活的旋律根據(jù)馬永恩的經(jīng)歷，填寫表格。材料二：某中學(xué)七年級一班的幾名男同學(xué)因?yàn)槌绨萘荷胶脻h而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級里的“小霸王”

（1）“備考聯(lián)盟”和“兄弟連”是如何形成的？

（2）材料一說明集體中的小群體有什么積極作用？

（3）對于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，不合他們意，他們就搗亂。

七年級某班有一個出了名的“小幫派”。他們“重義氣”，不遵守班級紀(jì)律，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……大周：誰也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干哈我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。二、集體中的小群體同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。七年級16如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想？“小幫派”是真正的集體嗎？

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自己的利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體（小幫派）真正集體5.小團(tuán)體主義的含義（小群體的消極影響）二、集體中的小群體如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想？“小幫派”是真17答：面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。你認(rèn)為我們應(yīng)該如何處理小團(tuán)體主義與集體主義之間的矛盾沖突?6.怎樣正確處理小團(tuán)體主義與集體主義之間的沖突？二、集體中的小群體答：面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見18第三部分課堂小結(jié)第三部分課堂小結(jié)19不一致：調(diào)整積極：相互接納、欣賞，歸屬感、安全感，增長才干節(jié)奏與旋律我在多個集體中我在集體中的角色與責(zé)任個人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系要正確處理角色沖突集體中的小群體小群體的影響小群體與集體的關(guān)系正確處理小團(tuán)體主義與集體主義的沖突一致：融入消極：小團(tuán)體主義融入：美好不能融入：矛盾和沖突三、課堂小結(jié)不一致：調(diào)整積極：相互接納、欣賞，歸屬感、安全感，增長才干節(jié)20個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來越優(yōu)秀！我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。③在小群體中同伴之間更容易相互理解溝通在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。一般來說，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。在學(xué)校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。④雖然損害了其他班級和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展第四部分課堂練習(xí)個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時第四部分課堂練習(xí)211.在集體生活中，一些志趣相投、生活背景相似的同學(xué)，容易形成小群體。對此，下列說法正確的是()

①小群體利益與集體利益本質(zhì)上是相沖突的②小群體的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)融入大集體生活的旋律③在小群體中同伴之間更容易相互理解溝通④小群體百害而無一利，反對小群體主義A.①④

B.①③

C.②③ D.②④C四、課堂練習(xí)1.在集體生活中，一些志趣相投、生活背景相似的同學(xué)，容易形成222.在學(xué)校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。這種做法(

)①犯了小團(tuán)體主義的錯誤②其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上③違背了公平、正義的原則④雖然損害了其他班級和學(xué)校的利益，但有利于本班的發(fā)展A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④A四、課堂練習(xí)2.在學(xué)校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評委的便利條件233.材料一：中國石油大學(xué)的一個女生宿舍里，六名同學(xué)為考研結(jié)成了一個“備考聯(lián)盟”，任何一個人在學(xué)習(xí)上遇到了困難，其他姐妹都會熱心幫助，大家相互監(jiān)督，共同提高，最后全宿舍六人都考上了“雙一流”大學(xué)的碩士研究生。

材料二：某中學(xué)七年級一班的幾名男同學(xué)因?yàn)槌绨萘荷胶脻h而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級里的“小霸王”

（1）“備考聯(lián)盟”和“兄弟連”是如何形成的？

（2）材料一說明集體中的小群體有什么積極作用？

（3）對于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？四、課堂練習(xí)3.材料一：中國石油大學(xué)的一個女生宿舍里，六名同學(xué)為考研結(jié)成24（1）在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。

（3）我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。四、課堂練習(xí)（1）在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活253.7.2節(jié)奏與旋律3.7.2節(jié)奏與旋律26導(dǎo)入新課00后男孩背爸爸上大學(xué)

馬永恩，河南駐馬店人。6歲時，父親因病癱瘓。年幼的馬永恩一邊讀書，一邊悉心照顧癱瘓的父親。10多年來，無論春夏秋冬……

今年馬永恩考上黃河科技學(xué)院，決定帶著父親上大學(xué)。

生命以痛吻我，我卻報之以歌導(dǎo)入新課00后男孩背爸爸上大學(xué)馬永恩，河南駐馬店人。27contents目錄我在多個集體中課堂小結(jié)集體中的小群體課堂練習(xí)contents目我在多個集體中課堂小結(jié)集體中的小群體課堂練28如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想？③違背了公平、正義的原則積極：相互接納、欣賞，歸屬感、安全感，增長才干小群體的影響（積極）①小群體利益與集體利益本質(zhì)上是相沖突的個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時我們可以順利地_______集體我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來越優(yōu)秀！材料二：某中學(xué)七年級一班的幾名男同學(xué)因?yàn)槌绨萘荷胶脻h而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級里的“小霸王”

（1）“備考聯(lián)盟”和“兄弟連”是如何形成的？

（2）材料一說明集體中的小群體有什么積極作用？

（3）對于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？第一部分我在多個集體中如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想？第一部分我在多291.苦難是讓人更堅強(qiáng)的階梯。在這個階梯中攀爬，馬永恩肩負(fù)著什么角色，承擔(dān)著什么責(zé)任？一、我在多個集體中2.馬永恩為什么有時會“默默地憋著哭”，試猜想幾種可能。1.苦難是讓人更堅強(qiáng)的階梯。在這個階梯中攀爬，馬永恩30一、我在多個集體中所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任根據(jù)馬永恩的經(jīng)歷，填寫表格。兒子家庭照顧癱瘓的父親大學(xué)大一新生帶著父親上學(xué)食堂圖書館臨時工協(xié)助食堂運(yùn)營整理圖書等一、我在多個集體中所屬集體扮演的角色承擔(dān)的責(zé)任根據(jù)馬永恩的經(jīng)311.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）個人節(jié)奏與集體旋律相_______時我們可以順利地_______集體個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時

我們需要______自己的節(jié)奏不同集體中的角色無法_______時角色之間的__可能給我們帶來___和諧融入差異調(diào)整統(tǒng)一節(jié)奏沖突煩惱一、我在多個集體中1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？狀況結(jié)果（要求）和諧融入32在家庭里在學(xué)校在社團(tuán)梳理你在不同集體中的角色，說明每種角色承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？

我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。一、我在多個集體中在家庭里在學(xué)校在社團(tuán)梳理你在不同集體中的角色，說明每種角色承33我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。2.如何解決角色之間的沖突？一、我在多個集體中我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要34第二部分集體中的小群體第二部分集體中的小群體35

在集體生活中，一些志趣相同、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。

同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。一般來說，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。二、集體中的小群體在集體生活中，一些志趣相同、個性相似，或者生36最強(qiáng)學(xué)霸宿舍陜西商洛學(xué)院319宿舍5名女生全部考研成功。這5人組成的小群體制定了“寢室公約”，舍友們互相鼓勵、互相督促來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、休息各方面做了詳盡的公約。

高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來越優(yōu)秀！二、集體中的小群體最強(qiáng)學(xué)霸宿舍陜西商洛學(xué)院319宿舍5名女生全部考研371.不斷涌現(xiàn)出的學(xué)霸宿舍，告訴我們集體中的小群體會對集體成員產(chǎn)生怎樣的影響？2.你所在集體中的小群體都會產(chǎn)生正面的影響嗎？二、集體中的小群體1.不斷涌現(xiàn)出的學(xué)霸宿舍，告訴我們集體中的小群體會對38積極影響：

①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；

②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。3.小群體的影響（積極）二、集體中的小群體積極影響：3.小群體的影響（積極）二、集體中的小群體39①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)；

②當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外地其他同學(xué)甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。4.小群體和集體的關(guān)系二、集體中的小群體①當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活時，小群體成員就能感受到40同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。小李：有大周保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干哈我就干啥。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自己的利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。②其實(shí)質(zhì)是將局部的利益凌駕于集體利益之上③違背了公平、正義的原則③在小群體中同伴之間更容易相互理解溝通材料二：某中學(xué)七年級一班的幾名男同學(xué)因?yàn)槌绨萘荷胶脻h而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級里的“小霸王”

（1）“備考聯(lián)盟”和“兄弟連”是如何形成的？

（2）材料一說明集體中的小群體有什么積極作用？

（3）對于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？②小群體的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)融入大集體生活的旋律根據(jù)馬永恩的經(jīng)歷，填寫表格。材料二：某中學(xué)七年級一班的幾名男同學(xué)因?yàn)槌绨萘荷胶脻h而結(jié)拜為“兄弟連”，他們經(jīng)常與人打群架，不接受老師的教育幫助，成為班級里的“小霸王”

（1）“備考聯(lián)盟”和“兄弟連”是如何形成的？

（2）材料一說明集體中的小群體有什么積極作用？

（3）對于材料二中的“兄弟連”，我們應(yīng)持有的正確態(tài)度是什么？小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，不合他們意，他們就搗亂。

七年級某班有一個出了名的“小幫派”。他們“重義氣”，不遵守班級紀(jì)律，甚至逼著同學(xué)給他們零花錢……大周：誰也別想管我，我就是“老大”。小李：有大周保護(hù)，誰也不敢欺負(fù)我，他讓我干哈我就干啥。小肖：大周他們讓我很為難，班級集體活動，不合他們意，他們就搗亂。老師：有的同學(xué)這么小就沾染上不良習(xí)氣，如此下去可真讓人擔(dān)心。二、集體中的小群體同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。七年級41如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想？“小幫派”是真正的集體嗎？

小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自己的利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體（小幫派）真正集體5.小團(tuán)體主義的含義（小群體的消極影響）二、集體中的小群體如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想？“小幫派”是真42答：面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。你認(rèn)為我們應(yīng)該如何處理小團(tuán)體主義與集體主義之間的矛盾沖突?6.怎樣正確處理小團(tuán)體主義與集體主義之間的沖突？二、集體中的小群體答：面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見43第三部分課堂小結(jié)第三部分課堂小結(jié)44不一致：調(diào)整積極：相互接納、欣賞，歸屬感、安全感，增長才干節(jié)奏與旋律我在多個集體中我在集體中的角色與責(zé)任個人節(jié)奏與集體旋律之間的關(guān)系要正確處理角色沖突集體中的小群體小群體的影響小群體與集體的關(guān)系正確處理小團(tuán)體主義與集體主義的沖突一致：融入消極：小團(tuán)體主義融入：美好不能融入：矛盾和沖突三、課堂小結(jié)不一致：調(diào)整積極：相互接納、欣賞，歸屬感、安全感，增長才干節(jié)45個人節(jié)奏與集體旋律存在_____時當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。高度的自律加上良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓這5位同學(xué)越來越優(yōu)秀！我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。③在小群體中同伴之間更容易相互理解溝通在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度。一般來說，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。在學(xué)校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學(xué)利用當(dāng)評委的便利條件，為本班同學(xué)打高分。④雖然