【高效課堂】安徽省銅都雙語學(xué)校八年級語文語段閱讀1(無答案)

語段閱讀班級：80 姓名：模塊一忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲――⑴他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說⑵“我一一我一一”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，――你們走吧?！?、 語段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的思想感情。（2分）2、 ⑴處的破折號表示 ，⑵處的標(biāo)點符號為 。（2分）TOC\o"1-5"\h\z3、 文中的“鐘聲”意味著什么？（ 2分）4、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（2分）5、“我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是 描寫?！拔摇庇X得他從來沒有這么高大的原因是什么？（ 3分）6 、韓麥爾先生“臉色慘白”是因為 。（2分）7、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節(jié)表現(xiàn)了什么？（ 2分）語段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語有： 。（2分）9、 韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民 （2分）10、 “他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解？（ 2分）“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達作用是（ ）（2分）A、表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。E、表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動。C、強調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。所選的這一部分是故事情節(jié)的 部分。（2分）模塊二近幾年，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁之中，自然在發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子'我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！1?解釋句中的詞。（4分）)(已:))(已:))情郁于中，自然要發(fā)之于外。（中：我身體平安，惟膀子疼痛厲害。（惟：2?寫出下列詞語在不同句子中的含義：（2分）家中光景是一日不如一日。 光景:這小姑娘大約八九歲光景哪知老境如此頹唐！ 頹唐：經(jīng)過一場大病，他看起來非常頹唐。 頹唐：3、根據(jù)父親感情的變化，本段可以分為兩層，用“ ||”在文段中劃出。（2分）父親信中的話，照應(yīng)了文段中哪一句。（2分）5．“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。這一句中所寫的是作者第三次流淚，這是因為；這一句所寫的背影是（）（2分）A.實寫B(tài).虛寫 C.既是實寫又是虛寫 D.既不是實寫又不是虛寫6．文段所體現(xiàn)的感情可由“”這一句話集中體現(xiàn)出來。（ 1分）這一段對背影的描寫有什么作用？（2分）這是文章的第三部分，請概括這部分的意思。（2分）模塊三（一）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者在攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。①至于池沼，大多引用活水。②有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。③水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。④假如安排兩座以上的橋梁那就一座一個樣，決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑦池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1．根據(jù)文意填空：

蘇州園林假山和池沼的共同特征是 ，能概括假山特點的一句話是，池沼的相同點是，不同點是。（3分）用簡明的話概括文中標(biāo)有序號的句子的側(cè)重點（每處不超過八個字）：（ 3分）第①句：第②句：第③④句：第⑤⑥句：第⑦句：“可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”一句中“藝術(shù)”和“技術(shù)”兩詞為什么不能調(diào)換位置？（3分）為什么說“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)”？用簡明的語言回答。（ 3分）這段文字說明的中心是 ，結(jié)構(gòu)特點是 o（2分）⑴蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼于畫意。⑵高樹與低樹俯仰生姿。⑶落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感寂寞。⑷沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。⑸有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑹開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。TOC\o"1-5"\h\z6 . 本 語 段 的 中 心 句是 o（1分）本文段的說明順序是 順序中的 式。（2分）第三句中“寂寞”一詞的意思是什么？（ 2分）9.第四句中“這是不足取的”中“這”是指9.第四句中“這是不足取的”中“這”是指（2分）根據(jù)文段內(nèi)容，請概括“中國畫的審美觀點”是什么？（ 2分）舉例說明本段使用的說明方法。（3分）模塊四學(xué)無止境這是美國東部一所規(guī)模很大的大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學(xué)樓前的階梯上，一群機械系大四學(xué)生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心。這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。有幾個說他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學(xué)教育的肯定，他們覺得心理上早有準(zhǔn)備，能征服外面的世界。即將進行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發(fā)下去，學(xué)生都眉開眼笑，因為學(xué)生們注意到只有5個討論題。3個小時過去了，教授開始收卷。學(xué)生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情，沒有一個說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學(xué)。教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)憂的臉，問道：“有幾個人把5個問題全答完了？”沒有人舉手?！坝袔讉€人答完了4個？”仍舊沒有人舉手。3個？”2個？”學(xué)生們在座位上不安起來?！澳敲?個呢？一定有人做完1個了吧？”全班學(xué)生仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的印象，即使你們已經(jīng)完成了四年工程學(xué)教育，也仍舊有許多有關(guān)工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的?！庇谑墙淌趲е⑿φf下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學(xué)畢業(yè)生，你們的教育才開始?！彪S著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓(xùn)誡卻不會模糊。寫出本文所敘事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（3分）起因：經(jīng)過：結(jié)果：畫橫線的