人教版必修二《涉江采芙蓉》課件

涉江采芙蓉

古詩十九首人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件涉江采芙蓉古詩十九首人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件漢代無名作家的作品合稱五言詩成熟期的代表作被譽(yù)為“五言之冠冕”以平淺質(zhì)樸的文字展深情南朝蕭統(tǒng)合收于《文選》中4123古詩十九首

《古詩十九首》的思想內(nèi)容:1、失志傷時、人生無常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子思婦們離別相思之苦。漢代無名作家的作品合稱五言詩成熟期的代表作以平淺質(zhì)樸的文字展

詩歌鑒賞的方法1.讀順暢，通大意；2.找詩眼，抓主旨；

3.依景情，析手法；

4.找意象，品意境。

詩歌鑒賞的方法1.讀順暢，通大意；2.找詩眼涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。涉江采芙蓉1.讀順暢，通大意；渡過江水去采擷那蓮花，岸邊的洼地里，還長著數(shù)不清的蘭草。采了花要送誰呢？我所思念的人啊，卻在遙遠(yuǎn)的地方?；厥滋魍枢l(xiāng)，迢迢長路卻是無盡的遙遠(yuǎn)。雖然心意相同卻分居兩地，在思念的憂傷中一直到老。1.讀順暢，通大意；渡過江水去采擷那蓮花，岸邊的洼地里，還長2.找詩眼，抓主旨；

⑴什么是“詩眼”？找出本詩“詩眼”并根據(jù)“詩眼”概括主旨。詩眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之筆。（形式有二）

①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。本詩的“詩眼”是“憂傷”2.找詩眼，抓主旨；⑴什么是“詩眼”？找出本詩“詩眼”并根（2）問題探究：關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江”者和“還顧”者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？

2.找詩眼，抓主旨；

1、游子思鄉(xiāng)懷人。2、女子思夫。（2）問題探究：關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認(rèn)為抒情主人公是男性問題探究

古代一些詩評家大都認(rèn)為主人公是女子，理由有三：當(dāng)時男子游宦京師洛陽，遠(yuǎn)離江南；女子采蓮是舊俗，“芙蓉”即“夫容”，“蓮子”即“憐子”；《古》是文人獨(dú)立創(chuàng)作的作品，可以用懸想的方式，以女子的口吻來寫。因此思念的應(yīng)該是雙方，正如李清照《一剪梅》“一種相思，兩處閑愁”，所以詩中有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念情人之真摯。

主旨：表達(dá)遠(yuǎn)隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。

問題探究古代一些詩評家大都認(rèn)為主人公是女子，理由有類似的詩句還是有“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”（杜甫《月夜》）、“渭北春天樹，江東日暮云”(杜甫《春日憶李白》)“傷心明月憑闌處，想君思我錦衾寒”（韋莊《浣溪沙》）。從整體看，前四句詩的內(nèi)容游離于敘事的軌道之外，特點(diǎn)是想要表達(dá)自己對對方的思念卻從對方思念自己著筆，從而營造出一種“詩從對面飛來”的感受。古代詩文家常使用這一修辭格充分展現(xiàn)抒情主人公心里視野，將許多對過去、未來的懸想逼真地展現(xiàn)在讀者眼前，給讀者留下深刻的印象。王國維在《人間詞話》中談到詞人填詞有造境、寫境之分，“懸想”無疑就是一種造境的方式。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件類似的詩句還是有“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”（杜甫《月夜》）、3.依景情，析手法；

“對寫法”的“懸想”方式：對寫法又謂主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對方，卻說對方不忘自己。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件3.依景情，析手法；“對寫法”的“懸想”方式：人教版必修二絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。以樂景襯哀情3.依景情，析手法；

人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件絕句（杜甫）詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極3.依景情，析手法

寫作手法：1.借景抒情（以樂景襯哀情）2.虛實結(jié)合

3.白描人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件3.依景情，析手法寫作手法：人教版必修二《涉江采芙蓉》精品4.找意象，品意境。

⑴下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形成了什么樣的意境？蘭澤、芳草、芙蓉、長路、舊鄉(xiāng)。⑵其中哪個意象是最重要的？這對全詩意境的營造有什么作用？

芙蓉芙蓉意象：荷花、蓮花、芙蕖、菡萏等。特點(diǎn)：品質(zhì)高潔氣質(zhì)優(yōu)雅姿態(tài)優(yōu)美儀表莊重人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件4.找意象，品意境。⑴下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形

荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、芰荷等。以荷入文者，有周敦頤《愛蓮說》，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！贝艘院苫ㄓ骶邮嵵L(fēng)范，且已成定說。以荷入詩者，有丁鶴年的《采蓮曲》，“蓮開花復(fù)水，蓮謝藕在泥。不學(xué)青萍葉，隨波東復(fù)西。朝采并蒂蓮，暮綰同心結(jié)。不學(xué)楊柳枝，含顰送離別?！贝艘院苫ㄓ鲪矍橹畧载懻鎿?。以荷入詞者，有李清照的《如夢令》，“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?/p>

此以荷花喻意境之靜謐悠閑。由以上幾例分析可以見出：荷花更多被作為一種情感意象來使用，表示一種圣潔、堅貞與寧靜的意味。

人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、意境總結(jié)：那是一個夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，賞心悅目，一幅純美靜謐的畫面，一個高潔優(yōu)雅的意境。這樣的意境，意在表達(dá)感情的純潔和美好。芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍。“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象，表達(dá)出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件意境總結(jié)：那是一個夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，賞心悅目，一最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？

還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。

試對這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)加以概括一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長。

人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？漢末文人不從自己的角度落筆，而借用思婦的口吻來抒情，是什么原因呢？

首先，在那個時代，女性只能把全部的生命寄托于愛情和婚姻。——“思人”是女性獨(dú)有的視角。其次，女性情感的深婉細(xì)膩，是男性所不及的。為詩人的創(chuàng)作提供了意蘊(yùn)豐厚的意象和意境。——女性為主人公有不可替代的優(yōu)勢。第三，這些漢末文人對女性不僅有真誠的理解與同情，抒寫女性的不幸，也融入了自己飽經(jīng)憂患與痛苦的人生體驗?！獫h末文人具備以女性角度抒寫情感的可能。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件漢末文人不從自己的角度落筆，而借用思婦的口吻來抒情，是什么原《涉江采芙蓉》表現(xiàn)東漢末年這些外出游子的思鄉(xiāng)之情。為表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的苦悶，不僅虛擬了全篇的“思婦”之詞，而且在虛擬中又借思婦口吻，“懸想”出游子“還顧望舊鄉(xiāng)”的情景。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件《涉江采芙蓉》表現(xiàn)東漢末年這些外出游子的思鄉(xiāng)之情。為表現(xiàn)游子想一想：你知道有哪些關(guān)于蓮的詩詞作品？zxxk人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件想一想：愛蓮說

周敦頤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……蓮，花之君子者也

高潔品質(zhì)優(yōu)雅氣質(zhì)優(yōu)美姿態(tài)莊重儀表人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件愛蓮說

周敦頤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中屈原《離騷》“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”象征詩人高潔的品質(zhì)和美好的修養(yǎng)人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件屈原西洲曲開門郎不至，出門采紅蓮，采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！?/p>

表達(dá)了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔

zxxk人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件

采蓮曲

王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件

明許仲琳《封神演義》塑造了一個蓮花化身的少年英雄哪吒的形象，透過哪吒這一神話人物形象，我們看到蓮花又變成了正義和勇敢的化身。明許仲琳《封神演義》神話傳說在源遠(yuǎn)流長的我國神話傳說中，大慈大悲的觀音菩薩的形象可謂深入民心，她端坐蓮花盤，時時準(zhǔn)備普渡眾生。在人們的心目中，蓮花又成了神圣、博愛、救人于苦難的代表。神話傳說在源遠(yuǎn)流長的我國神話傳說中，大慈大悲的觀音菩薩的形象小結(jié)：可見，在古人的心目中，蓮是高潔、美好的象征，用蓮來表情達(dá)意，表明抒情主人公的雅潔以及所表達(dá)感情的純潔和美好。小結(jié)：可見，在古人的心目中，蓮是高潔、美好的象征，用蓮來表情涉江采芙蓉

古詩十九首人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件涉江采芙蓉古詩十九首人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件漢代無名作家的作品合稱五言詩成熟期的代表作被譽(yù)為“五言之冠冕”以平淺質(zhì)樸的文字展深情南朝蕭統(tǒng)合收于《文選》中4123古詩十九首

《古詩十九首》的思想內(nèi)容:1、失志傷時、人生無常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子思婦們離別相思之苦。漢代無名作家的作品合稱五言詩成熟期的代表作以平淺質(zhì)樸的文字展

詩歌鑒賞的方法1.讀順暢，通大意；2.找詩眼，抓主旨；

3.依景情，析手法；

4.找意象，品意境。

詩歌鑒賞的方法1.讀順暢，通大意；2.找詩眼涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。涉江采芙蓉1.讀順暢，通大意；渡過江水去采擷那蓮花，岸邊的洼地里，還長著數(shù)不清的蘭草。采了花要送誰呢？我所思念的人啊，卻在遙遠(yuǎn)的地方?；厥滋魍枢l(xiāng)，迢迢長路卻是無盡的遙遠(yuǎn)。雖然心意相同卻分居兩地，在思念的憂傷中一直到老。1.讀順暢，通大意；渡過江水去采擷那蓮花，岸邊的洼地里，還長2.找詩眼，抓主旨；

⑴什么是“詩眼”？找出本詩“詩眼”并根據(jù)“詩眼”概括主旨。詩眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之筆。（形式有二）

①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。本詩的“詩眼”是“憂傷”2.找詩眼，抓主旨；⑴什么是“詩眼”？找出本詩“詩眼”并根（2）問題探究：關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認(rèn)為抒情主人公是男性，“涉江”者和“還顧”者都是男子，也有人認(rèn)為抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“還顧”者則是“所思”的男子。你怎么看？

2.找詩眼，抓主旨；

1、游子思鄉(xiāng)懷人。2、女子思夫。（2）問題探究：關(guān)于《涉江采芙蓉》，有人認(rèn)為抒情主人公是男性問題探究

古代一些詩評家大都認(rèn)為主人公是女子，理由有三：當(dāng)時男子游宦京師洛陽，遠(yuǎn)離江南；女子采蓮是舊俗，“芙蓉”即“夫容”，“蓮子”即“憐子”；《古》是文人獨(dú)立創(chuàng)作的作品，可以用懸想的方式，以女子的口吻來寫。因此思念的應(yīng)該是雙方，正如李清照《一剪梅》“一種相思，兩處閑愁”，所以詩中有游子思鄉(xiāng)思親之纏綿，也有閨女思念情人之真摯。

主旨：表達(dá)遠(yuǎn)隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。

問題探究古代一些詩評家大都認(rèn)為主人公是女子，理由有類似的詩句還是有“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”（杜甫《月夜》）、“渭北春天樹，江東日暮云”(杜甫《春日憶李白》)“傷心明月憑闌處，想君思我錦衾寒”（韋莊《浣溪沙》）。從整體看，前四句詩的內(nèi)容游離于敘事的軌道之外，特點(diǎn)是想要表達(dá)自己對對方的思念卻從對方思念自己著筆，從而營造出一種“詩從對面飛來”的感受。古代詩文家常使用這一修辭格充分展現(xiàn)抒情主人公心里視野，將許多對過去、未來的懸想逼真地展現(xiàn)在讀者眼前，給讀者留下深刻的印象。王國維在《人間詞話》中談到詞人填詞有造境、寫境之分，“懸想”無疑就是一種造境的方式。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件類似的詩句還是有“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”（杜甫《月夜》）、3.依景情，析手法；

“對寫法”的“懸想”方式：對寫法又謂主客移位，是我國古典詩歌中的一種特殊的表現(xiàn)手法。簡單說就是自己思念對方，卻說對方不忘自己。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件3.依景情，析手法；“對寫法”的“懸想”方式：人教版必修二絕句（杜甫）江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思?xì)w？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。以樂景襯哀情3.依景情，析手法；

人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件絕句（杜甫）詩的前兩句勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極3.依景情，析手法

寫作手法：1.借景抒情（以樂景襯哀情）2.虛實結(jié)合

3.白描人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件3.依景情，析手法寫作手法：人教版必修二《涉江采芙蓉》精品4.找意象，品意境。

⑴下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形成了什么樣的意境？蘭澤、芳草、芙蓉、長路、舊鄉(xiāng)。⑵其中哪個意象是最重要的？這對全詩意境的營造有什么作用？

芙蓉芙蓉意象：荷花、蓮花、芙蕖、菡萏等。特點(diǎn)：品質(zhì)高潔氣質(zhì)優(yōu)雅姿態(tài)優(yōu)美儀表莊重人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件4.找意象，品意境。⑴下面請找出本詩中的意象有哪些？分析形

荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、芰荷等。以荷入文者，有周敦頤《愛蓮說》，“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！贝艘院苫ㄓ骶邮嵵L(fēng)范，且已成定說。以荷入詩者，有丁鶴年的《采蓮曲》，“蓮開花復(fù)水，蓮謝藕在泥。不學(xué)青萍葉，隨波東復(fù)西。朝采并蒂蓮，暮綰同心結(jié)。不學(xué)楊柳枝，含顰送離別?！贝艘院苫ㄓ鲪矍橹畧载懻鎿?。以荷入詞者，有李清照的《如夢令》，“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?/p>

此以荷花喻意境之靜謐悠閑。由以上幾例分析可以見出：荷花更多被作為一種情感意象來使用，表示一種圣潔、堅貞與寧靜的意味。

人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、意境總結(jié)：那是一個夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，賞心悅目，一幅純美靜謐的畫面，一個高潔優(yōu)雅的意境。這樣的意境，意在表達(dá)感情的純潔和美好。芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造的是輕松歡快的氛圍?！败饺亍薄疤m澤”“芳草”等意象，表達(dá)出詩人情懷的高雅，感情的純潔、美好。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件意境總結(jié)：那是一個夏日，花香日暖，江上芙蓉朵朵，賞心悅目，一最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？

還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。

試對這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)加以概括一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長。

人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件最后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能體會到什么？漢末文人不從自己的角度落筆，而借用思婦的口吻來抒情，是什么原因呢？

首先，在那個時代，女性只能把全部的生命寄托于愛情和婚姻?！八既恕笔桥元?dú)有的視角。其次，女性情感的深婉細(xì)膩，是男性所不及的。為詩人的創(chuàng)作提供了意蘊(yùn)豐厚的意象和意境?！詾橹魅斯胁豢商娲膬?yōu)勢。第三，這些漢末文人對女性不僅有真誠的理解與同情，抒寫女性的不幸，也融入了自己飽經(jīng)憂患與痛苦的人生體驗?！獫h末文人具備以女性角度抒寫情感的可能。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件漢末文人不從自己的角度落筆，而借用思婦的口吻來抒情，是什么原《涉江采芙蓉》表現(xiàn)東漢末年這些外出游子的思鄉(xiāng)之情。為表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的苦悶，不僅虛擬了全篇的“思婦”之詞，而且在虛擬中又借思婦口吻，“懸想”出游子“還顧望舊鄉(xiāng)”的情景。人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件《涉江采芙蓉》表現(xiàn)東漢末年這些外出游子的思鄉(xiāng)之情。為表現(xiàn)游子想一想：你知道有哪些關(guān)于蓮的詩詞作品？zxxk人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件想一想：愛蓮說

周敦頤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……蓮，花之君子者也

高潔品質(zhì)優(yōu)雅氣質(zhì)優(yōu)美姿態(tài)莊重儀表人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件人教版必修二《涉江采芙蓉》精品課件愛蓮說

周敦頤予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中屈原《離騷》“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為