對(duì)人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析

對(duì)人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材較好的體現(xiàn)了這一理念。下面我主要從兩大方面來(lái)說(shuō)：一、教學(xué)內(nèi)容的編排。二、各單元內(nèi)容的教學(xué)安排及教學(xué)目標(biāo)。這冊(cè)教材共包括九個(gè)單元，主要包括四方面內(nèi)容。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元：100以內(nèi)的加法和減法。第四單元：表內(nèi)乘法（一（2～6第六單元：表內(nèi)乘法（二（7～9主要是為了分散難點(diǎn)。（二）空間與圖形第一單元：長(zhǎng)度單位（認(rèn)識(shí)厘米和米，認(rèn)識(shí)線段第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)。第五單元：觀察物體（從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。學(xué)們提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元：統(tǒng)計(jì)（12。繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖。（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用第八單元：數(shù)學(xué)廣角（排列組合、邏輯推理。第一學(xué)段主要是通過(guò)模擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第二學(xué)段的“綜合應(yīng)用”重點(diǎn)是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究。我認(rèn)為本冊(cè)教材主要體現(xiàn)以下六方面的特點(diǎn)：一、 筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。二、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。三、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。四、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。五、 注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)六、 有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。下面我以第四單元為例來(lái)具體解讀教材：第四單元表內(nèi)乘法一、教學(xué)內(nèi)容展示了游樂(lè)園一角的情境，其中包含了四個(gè)相同加數(shù)相加的例子：大轉(zhuǎn)盤(pán)4ft233讓學(xué)生用乘法算一算主題圖的人數(shù)或椅子數(shù)。這樣，就能充分利用主題圖。1、乘法的初步認(rèn)識(shí)式表示。例1（引出乘法算式）什么圖形，每個(gè)圖形用了多少根小棒，引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。3，實(shí)（。然后直接給出兩種乘法算式的寫(xiě)法和讀法，認(rèn)識(shí)（幾個(gè)幾相加可以用乘法表示力。（2、3）由上，引入乘法的過(guò)程：一般加法算式——特殊加法算式——乘法算式。2稱，進(jìn)一步理解兩個(gè)因數(shù)在加法算式中分別表示什么，體會(huì)乘法的意義。例3通過(guò)加法算式和乘法算式的比較，使學(xué)生體會(huì)用乘法計(jì)算的簡(jiǎn)便。的一個(gè)。2、2～6的乘法口訣55例1通過(guò)擺小棒的操作活動(dòng)，并問(wèn)學(xué)生是怎么數(shù)一共用了多少根小棒的，突出律。結(jié)合數(shù)小棒，出現(xiàn)連續(xù)加5，乘法的含義，為下面乘法算式的積提供答案。從一開(kāi)始就把兩個(gè)可用同一口訣計(jì)算的乘法口訣與乘法口訣并列排放，不（）前兩個(gè)乘法口訣教材直接給出，讓學(xué)生通過(guò)觀察這兩個(gè)口訣與前兩個(gè)乘法的方法，并編出剩下的口訣。2、3、4例2、例3（2、3的乘法口訣）由于23加和乘法對(duì)照出現(xiàn)，而是通過(guò)觀察形象的情景圖，直接寫(xiě)出乘法算式和口訣。（）（4（）5學(xué)生自己編?！耙灰坏靡弧?（乘加、乘減）4×44×3+4有興趣。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自己講述故事的情景。計(jì)算時(shí)，教材重點(diǎn)體現(xiàn)算法多樣化：連加、乘加、乘減。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討決問(wèn)題策略多樣化的思想。6（用乘法解決問(wèn)題）用的意識(shí)和能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生初步懂得把相同加數(shù)求和的算式改寫(xiě)成乘法算式，體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。2、把加數(shù)相同的加法算式、乘法算式和按群數(shù)數(shù)的方法聯(lián)系起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生用按群數(shù)數(shù)的方法來(lái)理解乘法運(yùn)算