小學(xué)五年級科學(xué)下冊實驗報告單

實驗步驟操實驗步驟操作要點1.組裝模擬1.組裝模擬裝置并介紹：手電筒代表太陽，竹裝置篾代表太陽運動的軌跡，小標桿代表地球上能產(chǎn)生影子的物體。探究太陽運動過程中1.觀察：影子的方向和太陽的位置影子的長短和太陽的高度的關(guān)系影子的變化2.學(xué)生分組實驗，并記錄實驗結(jié)果。3.實驗總結(jié)學(xué)生交流實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)太陽運動過程中影子的變化規(guī)律。4.整理器材整理器材，保持整潔。小學(xué)五年級科學(xué)下冊實驗報告單實驗內(nèi)容：模擬太陽運動過程中影子的變化（五年上冊第一單元）課題：1、太陽和影子實驗器材：手電筒、竹篾（或鐵絲）、小標桿（大頭針豎直插在橡皮上）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。實驗結(jié)論：太陽高度越高，影子越短；反之影子越長。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：模擬晝夜變化（五年級上冊第一單元）課題：課題：3、晝夜交替實驗器材：投影儀（或手電筒）、地球儀、人物模型實驗類型：教師演示實驗步驟1.向2.模擬晝夜變化

操作要點討論：地球儀應(yīng)朝哪個方向轉(zhuǎn)動？又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個人怎樣運動才會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？3、明確地球儀轉(zhuǎn)動的方向：由西向東1、在地球儀上某一個國家插上人物模型；2、由西向東轉(zhuǎn)動地球儀；（地球儀與投影的距離不能太近，要讓投影儀射出的光“包圍”地球；）3、緩慢轉(zhuǎn)動地球儀，邊轉(zhuǎn)動邊觀測；實驗總結(jié)根據(jù)觀測現(xiàn)象分析晝夜交替的原因。整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著實驗結(jié)論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，對著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單（五年級上冊第一單元）課題：課題：4、看月亮實驗器材：月相盒實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟1.盒2.化

操作要點小電筒代表太陽；盒中間的乒乓球代表月球；候看月相；變化；邊觀察邊記錄觀察結(jié)果；中月相變化。整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：一個月中月相變化：新月實驗結(jié)論：一個月中月相變化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月月→滿月→殘月→下弦月→蛾眉月。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：光的直線傳播（五年級上冊第二單元）課題：1、光的行進（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒實驗二：長方形紙盒、剪刀（或美工刀）、一張半透明的紙、鋁箔紙（也可不用）、膠水、釘子（大頭針）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟1.播路線2.擬實驗

操作要點預(yù)測：光在空氣中是沿什么路線傳播的？提供實驗器材：3張小孔板、手電筒（筒不可用激光筆代替）設(shè)計實驗方案：用手電筒橫向照射小孔，從第三個小孔看手電筒的光來判斷光在空氣中的傳播路線。學(xué)生分組實驗（好）交流實驗現(xiàn)象，小結(jié)光在空氣中的傳播路線。介紹制作材料：長方形紙盒、剪刀（刀）（大頭針）。2、演示并指導(dǎo)制作方法：在紙盒底部割出一個小窗；在紙盒的另一頭用透明紙蒙住；用鋁箔紙把小窗蓋上，并用釘子（大頭針）小心地在小窗中心鉆一個孔；學(xué)生分組制作。為止。5、分析小孔成像的原因。實驗總結(jié)根據(jù)實驗現(xiàn)象，總結(jié)光在空氣中的傳播路線。整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。實驗結(jié)論：光在空氣中是沿直線傳播的。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究鏡子成像的特點（五年級上冊第二單元）課題：2、照鏡子實驗器材：平面鏡、記錄紙實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟提供實驗

操作要點提供實驗器材及輔助材料：平面鏡（一塊）——橡皮、畫有一顆五角星材料方法

的記錄紙、印有一段文字的記錄紙。討論：你準備怎樣來玩鏡子？閉起一只眼睛照鏡子觀察現(xiàn)象；直立兩面鏡子，不斷變化鏡子之間的角度，觀察鏡中物體的變化；看著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走”；借助鏡子讀文字；實驗研究1.學(xué)生分組“玩”鏡子；學(xué)生邊“玩”鏡子邊記錄實驗現(xiàn)象實驗總結(jié)交流實驗現(xiàn)象，準確描述鏡子成像的特點。整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：光路是可逆的；鏡子中的影像是與實際物體左右實驗結(jié)論：光路是可逆的；鏡子中的影像是與實際物體左右相反；兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與相反；兩塊直立鏡子間的夾角越小，所成的像越多；鏡子與物體角度不同，所成像的方向也不同。物體角度不同，所成像的方向也不同。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究不同透鏡的特點和作用（五年級上冊第二單元）課題：3、研究透鏡實驗器材：凸透鏡、凹透鏡、白紙實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟觀察不同

操作要點提供兩種不同的透鏡。透鏡的特點2.觀察、比較兩種不同透鏡的特點。研究不同1.透鏡的作用2、讓陽光穿過不同透鏡，盡量讓鏡面與光線垂直，調(diào)節(jié)鏡片與地面的距離，然后比較觀察現(xiàn)象；3、觀察兩種不同透鏡的成像特點：把透鏡對著窗戶，調(diào)節(jié)透鏡和白紙的距離，仔細觀察白紙上所看到的現(xiàn)象；現(xiàn)象的原因。整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡實驗結(jié)論：凸透鏡有放大物體、聚光、成像的作用；凹透鏡有縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過透鏡時會發(fā)生偏有縮小縮小、散光、成像的作用；光線經(jīng)過透鏡時會發(fā)生偏折。折。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究太陽光是由七種單色光組成的。（五年級上實驗內(nèi)容：研究太陽光是由七種單色光組成的。（五年級上冊第二單元）課題：4、七色光實驗器材：巧造彩虹——平面鏡、手電筒、水槽、白張（或三棱鏡）合成彩色光——白色圓紙片、鐵釘、彩筆濾光實驗——手電筒、紅黃藍三色玻璃紙實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點巧造彩虹1.張。教師邊演示邊指導(dǎo)實驗方法：將平面鏡傾斜著放入水槽，并設(shè)法將鏡子固定；打開手電筒，讓光線照在水下部分的鏡面上；將白紙在手電筒的上方舉起來，移動手電筒的位置，直到看清彩虹為止。學(xué)生分組實驗，邊實驗邊記錄。交流實驗現(xiàn)象。（代替，更具可操作性。1、在室外陽光下平穩(wěn)2.合成彩色光實驗

放置三棱鏡；2、輕輕轉(zhuǎn)動三棱鏡，使光線投射到室內(nèi)或暗處的走廊墻壁上；3顏色。）七種顏色。將鐵釘插入圓紙片中心,制成一個陀螺。轉(zhuǎn)動陀螺，學(xué)生觀察記錄。3.濾光實驗1.演示:將紅顏色的玻璃紙罩在手電筒上,然后罩在白紙上,仔細觀察實驗現(xiàn)象.2.將黃色、藍色的玻璃紙分別罩在手電筒上,打開手電筒。3.讓光投射在白紙上,仔細觀察實驗現(xiàn)象。色光組成的。整理器材整理器材，保持整潔。實驗結(jié)論：太陽光是由七種單色光組成的。實驗結(jié)論：太陽光是由七種單色光組成的。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：判別導(dǎo)體和絕緣體（五年級上冊第三單元）課題：2、導(dǎo)體和絕緣體實驗器材：電池、電池盒、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、實驗器材：電池、電池盒、開關(guān)、小電珠、燈座、導(dǎo)線若干、檢測物體（剪刀、鉛筆、回形針、橡皮、塑料圓珠筆等）、檢測液體（自然水、純凈水、鹽水）實驗類型：演示實驗、學(xué)生操作實驗步驟1.電路

操作要點把電池裝入電池盒。用力。用導(dǎo)線把電池盒、小燈座、開關(guān)連接起來，并留出檢測線，注意所用導(dǎo)線兩頭的絕緣層一定要事先剝?nèi)?。檢測電路的通電情況。檢測物品1.預(yù)測：哪些物體能導(dǎo)電？的導(dǎo)電性能2.用檢測電路分別檢測物品的導(dǎo)電性能：將檢測物品分別接入檢測電路，通過小電珠的亮與滅來判斷物品的導(dǎo)電性能。學(xué)生邊實驗邊記錄。交流實驗結(jié)果。3.檢測液體1.預(yù)測：哪些液體能導(dǎo)電？的導(dǎo)電性能2.用檢測電路分別檢測液體的導(dǎo)電性能：將檢實驗結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、鐵釘、鹽測電路留出的兩根檢測線都放入液體中，通過實驗結(jié)論：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，如回形針、鐵釘、鹽測電路留出的兩根檢測線都放入液體中，通過小電珠的亮與滅來判斷液體的導(dǎo)電性能。學(xué)生邊實驗邊記錄。交流實驗結(jié)果。41.介紹驗電球。的導(dǎo)電性2.用驗電球檢測人體的導(dǎo)電性：用兩只手分別接觸驗電球的兩個觸點來判斷人體的導(dǎo)電性能。3.實驗總結(jié)根據(jù)實驗結(jié)果，準確認識導(dǎo)體和絕緣體。4.整理器材將實驗材料整理好。水、人體等；水、人體等；不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體，如橡皮、木頭、純凈水等。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：探究磁鐵的性質(zhì)（五年級上冊第三單元）課題：4、研究磁鐵實驗器材：條形磁鐵、大頭針、水槽、泡沫片、細線、環(huán)行磁鐵、塑料棒實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟1.內(nèi)容2.探究磁鐵的性質(zhì)

操作要點提供實驗材料，利用材料探究磁鐵的性質(zhì)。磁性的傳遞：把大頭針的一頭靠近磁鐵吸住，用另一頭靠近另一個大頭針，依次操作，看看磁鐵能連續(xù)吸起幾個大頭針。磁鐵能指示方向：磁鐵，觀察磁鐵靜止時兩端的指向；的指向；磁鐵兩極的相互作用：將兩塊環(huán)行磁鐵套入塑料棒實驗，分別觀察兩塊環(huán)行磁鐵的同極和已極相互靠近時發(fā)生的現(xiàn)象；磁鐵不同部位的磁力大小比較：5判斷磁力的大?。ü^明顯）；實驗結(jié)果?？鞓?。整理器材將實驗材料整理好。實驗結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端實驗結(jié)論：磁鐵的性質(zhì)有：磁鐵的磁性可以傳遞；磁鐵兩端的磁性最強，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南的磁性最強，叫磁極。指北的一端是北極，指南的一端是南極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸；極；磁鐵能指示南北方向，磁鐵同極相斥，異極相吸；小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)（五年級上冊第三單元）課題：2、電磁鐵22根、粗細不同的鐵2根、回形針一盒、培養(yǎng)皿（可用小盒子代替）實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟 操作要點1．明確研究1.電磁鐵磁力大小可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)的問題 2.電磁鐵磁力大小可能跟鐵釘粗細有關(guān)電磁鐵磁力大小可能跟導(dǎo)線粗細有關(guān)；電磁鐵磁力大小可能跟繞線圈數(shù)有關(guān)；設(shè)計對比實1.選擇一個研究因（以研究電磁鐵磁力大小驗 可能跟電池節(jié)數(shù)有關(guān)為例），引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計驗方法。邊交流實驗方法邊演示：保持不變的因素：鐵釘一樣、導(dǎo)線一樣、線圈圈數(shù)一樣、改變的因素：電池的節(jié)數(shù)選擇其它因素設(shè)計實驗方法，交流指點。對比實驗1.建議每個小組選擇一個因素研究；建議每個因素研究三次，取中間數(shù)（數(shù)），這樣的數(shù)據(jù)更有說服力。邊實驗邊記錄數(shù)據(jù)。實驗結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。4.實驗結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與電流大小、線圈圈數(shù)有關(guān)。4.實驗總結(jié)匯總實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響電磁鐵磁力大小的因素。5.整理器材將實驗材料整理好。電磁鐵也有南北極。電磁鐵也有南北極。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單1分鐘的呼吸和心跳次數(shù)（五年級上冊第四單元）課題：1、測量呼吸和心跳實驗器材：聽診器、秒表實驗類型：演示實驗、學(xué)生操作實驗步驟實驗步驟操作要點1.測量安靜1.教師演示聽診器測量心跳，重點示范確定心狀態(tài)下1（心臟位于人的胸腔的偏左。的呼吸和心跳指導(dǎo)秒表的正確使用。學(xué)生分組用聽診器、秒表測量安靜狀態(tài)下自己14.提醒測量呼吸次數(shù)的注意點：吸一口氣呼一口氣算一次呼吸。1吸。邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。測量運動1.2分鐘即可。結(jié)束后1分鐘2.21分鐘心跳和呼的呼吸和心跳

吸。學(xué)生分組測量，邊測量邊在記錄表中記錄數(shù)據(jù)。和呼吸的不同。整理器材將實驗材料整理好。2080次左右；運動會使心跳和呼吸迅速加快。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：用澄清石灰水比較人吸進的氣體和呼出的氣體（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸12個實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟實驗步驟操作要點1.體

體要差不多。2、收集空氣、收集呼出氣體的兩個保鮮袋不要混淆，要分辨清楚，否則觀察的實驗現(xiàn)象會有偏差。比較實驗1.將澄清的石灰水分別倒入兩個保險袋中實驗出來。買氫氧化鈣溶液。搖晃保鮮袋后，觀察比較。邊實驗邊記錄實驗發(fā)現(xiàn)。體的不同。3.整理器材將實驗保鮮袋放進垃圾袋，其余實驗材料整理好。實驗結(jié)論：呼吸時，我們吸進富有氧氣的空氣，呼出體內(nèi)實驗結(jié)論：呼吸時，我們吸進富有氧氣的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。產(chǎn)生的二氧化碳。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗內(nèi)容：測肺活量（五年級上冊第四單元）課題：2、肺和呼吸（大飲料瓶）100ml燒杯、白紙條、記號筆、膠水、水槽實驗類型：教師演示、學(xué)生操作實驗步驟制作肺活

操作要點沿塑料瓶的外壁由下向上貼上白紙條；量測量器。2.100ml的燒杯裝滿水，倒入塑料瓶，小100ml1000ml即可。測肺活量1.蓋子；的下方；塑料瓶；實驗結(jié)論：人的肺活量有大有小。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗結(jié)論：人的肺活量有大有小。小學(xué)五年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容：研究心臟的跳動和血液循環(huán)（五年級上冊第四單元）課題：3、心臟和血液循環(huán)實驗器材：水槽、塑料瓶、秒表、人體血液循環(huán)圖實驗類型：教師演示、學(xué)生操作4、吸足一口氣，盡最大力氣向水中吹氣；5、讀出自己的肺活量，讀的時候是讀出瓶中空的體積，不是讀出瓶中水的體積；4.在第二個同學(xué)測之前，也一定要將瓶中的水裝滿。3.實驗總結(jié)交流自己的肺活量，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析肺活量大小的影響因素。3.整理器材將實驗材料整理好。實驗步驟實驗步驟操作要點1.模擬心臟1.在水中反復(fù)擠壓和放松塑料瓶，仔細觀察現(xiàn)跳動象，實驗時水槽中的水要適量。2.在水中擠壓塑料瓶的活