新八年級音樂上冊教案(全)

教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注19.1-9.4第一單元《歌舞青春》129.7-9.11第一單元《歌舞青春》139.14-9.18第二單元《電子空間站》149.21-9.25第二單元《電子空間站》159.28-9.30第三單元《歌劇之夜》1610.12-10.16第三單元《歌劇之夜》1710.19-10.23第三單元《歌劇之夜》1810.26-10.30第四單元《神州音韻（三）1911.2-11.6第四單元《神州音韻（三）11011.9-11.13第四單元《神州音韻（三）11111.16-11.20第五單元《環(huán)球之旅（三）》11211.23-11.27第五單元《環(huán)球之旅（三）》11311.30-12.4第六單元《冬之旅》11412.7-12.11第六單元《冬之旅》11512.14-12.18第六單元《冬之旅》1教師張穎學(xué)科音樂八年級第（1）周第（1）節(jié)序號（1）課題唱歌《青春舞曲》欣賞《共青團員之歌》課型歌曲課課時1課時三︵維重目難標點︶（1）通過演唱《青春舞曲》，體會音樂中人們積極、樂觀向上的生活態(tài)度，以及對青春的珍惜之情。（2）找出歌曲旋律的特點，進行簡單的創(chuàng)編，并進行歌曲的快速背唱。(3)了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。(4)學(xué)習(xí)“魚咬尾”以及重復(fù)的旋律創(chuàng)作手法并進行簡單的旋律創(chuàng)編。(5) 準確地有感情地背唱歌曲。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間導(dǎo)入新課教學(xué)1. 導(dǎo)入：請同學(xué)們聆聽歌曲，并思考歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達了怎樣的思想感情？2. 唱歌《青春舞曲》(1) 請學(xué)生邊聆聽歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律。(2) 讓學(xué)生了解新疆音樂的典型節(jié)奏型并隨老師練習(xí)。附點節(jié)奏：4/4X．XXX|X．XXX|切分節(jié)奏：4/4XXXXXXXXXX|XXXXXXXXXX|(3) 學(xué)生跟隨老師的鋼琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律創(chuàng)作特點。(7) 請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，為這首歌曲設(shè)計相應(yīng)的力度和速度變化，并請同學(xué)們踴躍展示。(8) 介紹新疆的常用民族樂器。創(chuàng)設(shè)情境，初步體會歌曲意境通過節(jié)奏練習(xí)，了解新疆典型節(jié)奏型，并準確掌握歌曲旋律通過分析歌曲的音樂要素，體會歌曲演唱情緒教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動新課教學(xué)小結(jié)(4) 老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲旋律創(chuàng)作特點。① 請同學(xué)們找出歌曲旋律中“魚咬尾”的部分，并請學(xué)生按此手法進行四個小節(jié)的旋律創(chuàng)編。1=C2/4532∣∣∣∣②請同學(xué)們找出歌曲旋律中重復(fù)的部分，并對旋律進行逐步記憶。(5) 請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。(6) 跟隨老師的伴奏填詞反復(fù)演唱，并能背唱歌曲。(9) 隨老師學(xué)跳新疆舞的幾個典型動作。(10) 將學(xué)生分成五組，一組同學(xué)演唱歌曲，一組同學(xué)表演舞蹈，另外一組拍擊節(jié)奏。3. 豎笛演奏欣賞《青春舞曲》請同學(xué)們觀看豎笛演奏視頻，體會不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感受。4. 欣賞《共青團員之歌》(1) 請同學(xué)們完整聆聽歌曲，邊聽邊思考歌曲的結(jié)構(gòu)。(2) 請同學(xué)們分析不同段落的不同情緒。(3) 分析歌曲的旋律特點（大跳）及典型節(jié)奏。(4) 完整聆聽4.課堂小結(jié)通過分析了解“魚咬尾”的創(chuàng)作手法通過學(xué)習(xí)新疆典型的舞蹈動作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)及風(fēng)格板書設(shè)計歌舞青春青春舞曲切分節(jié)奏教師張穎學(xué)科音樂八年級第（2）周第（1）節(jié)序號（2）課題1.唱歌《拉起手》2.欣賞《校園圓舞曲》課型綜合課課時1課時三︵維重目難標點︶1.在演唱與舞蹈活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華、珍惜友誼，友好地對待周圍的每一個人。2.在聆聽講解、演唱歌曲、探究情感等活動中，理解歌曲的情緒，并用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。4.掌握歌曲中的切分節(jié)奏。5.能夠用和諧的聲音準確演唱歌曲《拉起手》。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間導(dǎo)入新課教學(xué)1.復(fù)習(xí)階段：（1）教師用柯爾文手勢帶學(xué)生輕聲演唱C大調(diào)音階：注意坐姿，控制氣息。1=C4/41-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣（2）隨琴演唱歌曲《青春舞曲》。2.唱歌《拉起手》（1）請同學(xué)們聆聽歌曲《手拉手》，并思考問題。①歌曲所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？②歌曲的速度、節(jié)奏、節(jié)拍格式怎樣的？（2）跟著鋼琴輕聲哼唱旋律，注意氣息的控制。可根據(jù)學(xué)生歌唱情況先從D調(diào)開始再到A調(diào)。（3）認識切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。（4）請按連續(xù)切分節(jié)奏對以下旋律進行改編，說一說改編前后有何不同。1=F2/4555∣31∣666∣5–∣555∣31∣333∣2–∣通過復(fù)習(xí)進一步鞏固音樂要素及歌曲的演唱聆聽歌曲分析歌曲的情緒及其音樂要素教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動新課教學(xué)課堂小結(jié)（5）學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準切分節(jié)奏。（6）教師播放范唱音頻，學(xué)生注意聆聽。思考：歌曲表達了怎樣的主題。（7）學(xué)生隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律。提示坐姿及氣息控制。（8）解決吐字咬字問題：老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞前兩句，要求口腔打開。并思考以下問題：① 歌曲分為幾個樂段？② 每個樂段的演唱情緒是怎樣的？③ 怎樣表現(xiàn)這些不同的情緒？（9）隨伴奏音樂有感情地完整演唱歌曲，控制氣息，咬字清晰。3.集體舞《青春圓舞曲》(1)播放《校園圓舞曲》錄音，請同學(xué)思考：①這段音樂是幾拍子的？② 這段音樂屬于哪種音樂體裁？(2)教師介紹圓舞曲的概念。(3)教師師范2-3個舞蹈動作，學(xué)生自由組合，隨音樂跳起來。播放《校園圓舞曲》視頻。4.課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們用自己的舞步體驗了《校園圓舞曲》節(jié)奏明快、旋律流暢的特點，并學(xué)唱了表達和平、友誼、團結(jié)主題的歌曲《拉起手》，希望同學(xué)們友好地對待周圍的每一個人，如歌中唱到的那樣“拉起手，我們的友誼天長地久?！蓖ㄟ^訓(xùn)練使學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲通過學(xué)習(xí)了解圓舞曲的音樂特點板書設(shè)計歌舞青春拉起手青春圓舞曲教師張穎學(xué)科音樂八年級第（3）周第（1）節(jié)序號（3）課題欣賞《西班牙斗牛舞曲》、等樂曲唱歌《我的未來不是夢》課型綜合課課時1課時三︵維重目難標點︶1.能夠積極體驗電子音樂作品，感受電聲樂器帶來的豐富音響。主動學(xué)習(xí)、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用，并產(chǎn)生想進一步了解電子音樂、探究電子音樂極其相關(guān)文化的愿望。2參與、體驗（通過演唱、聽辨、聆聽、對比探究等方式）、學(xué)習(xí)電子音樂的過程；進一步掌握通過對比聆聽和探究來學(xué)習(xí)音樂的方法。3能夠跟隨錄音演唱歌曲《我的未來不是夢》。4認識常見電聲樂器，了解電聲樂器的發(fā)聲原理，能夠聽辨其音色。感受和體驗電聲樂器豐富的表現(xiàn)力，知道電子音樂大師喜多郎。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間導(dǎo)入新課教學(xué)1. 唱歌《我的未來不是夢》。（1） 播放由電聲樂隊伴奏的歌曲《我的未來不是夢》，思考樂曲所表達的基本情感。（2） 分析歌曲的旋律特點。（3） 教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)弱起節(jié)奏和倚音的長發(fā)。（4） 學(xué)生揮拍隨錄音跟唱歌曲，注意唱準弱起節(jié)奏和倚音。（5） 跟著伴奏完整演唱歌曲，注意節(jié)奏準且、咬字清晰。（6） 請學(xué)生討論：這首歌曲伴奏樂器的選用與以往我們聽到的有何不同？2．介紹電聲樂器（多媒體顯示歌中樂器的圖像和聲音，并做相應(yīng)的介紹）（1）電聲吉他：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。（2）電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。（3）電子琴：用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。（4）電子鼓：用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。3.欣賞《西班牙斗牛舞曲》（1） 聆聽音樂，思考：樂曲的節(jié)奏特點及情緒是如何轉(zhuǎn)換的？了解電聲樂器的發(fā)聲原理及其音色特點。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動新課教學(xué)小結(jié)（2） 向?qū)W生介紹有關(guān)西班牙斗牛的相關(guān)知識。（3） 請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點（鍵盤樂器、自動伴奏系統(tǒng)、音色變換自由、攜帶方便等）。4.欣賞《絲綢之路》（1）請學(xué)生介紹有關(guān)絲綢之路的知識。設(shè)想以下：假如你是一個作曲家，準備采用怎樣的音樂手段來表現(xiàn)它？（2）介紹曲作者喜多郎。（3）聆聽音樂，思考以下問題：①請你用簡短的詞語來描繪這段音樂給你的感受。②作曲家是如何描繪出“絲綢之路”畫面的？③ 樂曲的主奏樂器是什么？（4） 試唱《絲綢之路》主題曲。（5） 聆聽音樂，思考：樂曲的結(jié)構(gòu)是什么？樂曲的主題出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？（6） 集體討論：電子合成器在音樂表現(xiàn)方面的特點及其與真聲樂隊的區(qū)別。5.欣賞《動物世界》片頭曲。（1）聆聽音樂，思考：這首作品采用了哪些特殊的音效？表現(xiàn)了哪種場面？（2）隨錄音哼唱主題，聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)以及每次出現(xiàn)時發(fā)生的變化。（3）對比欣賞《絲綢之路》，討論：這兩首作品表達的情緒有何不同？說一說為什么？6. 音樂工作站請同學(xué)們用手機或錄音機等設(shè)備在課余時間收集校園里的各種聲音，下節(jié)課交流。讓學(xué)生了解電子琴的音色及功能。讓學(xué)生了解電子合成器的功能及強大的音樂表現(xiàn)力。讓學(xué)生了解電聲樂隊在表現(xiàn)不同情緒音樂時的不同樂器安排與處理方式。板書設(shè)計電子空間站欣賞《西班牙斗牛舞曲》唱歌《我的未來不是夢》教師張穎學(xué)科音樂八年級第（4）周第（1）節(jié)序號（4）課題欣賞《雨林》、《橄欖樹》、《夜鶯》。音樂工作站《校園的一天》。課型欣賞課課時1課時三︵維重目難標點︶1.感受到社會發(fā)展及科技進步對電子音樂發(fā)展的影響2.能分辨作品中使用的主要樂器音色，感受電子音樂中電聲樂隊與自然音響、真聲樂器音色的完美結(jié)合。3.能用簡單的電子設(shè)備采集、錄制生活中的聲音，與音樂相結(jié)合表現(xiàn)生活場景。4.解電子音樂及電聲樂隊的相關(guān)知識。感受其豐富的表現(xiàn)力。能分辨作品中使用的主要樂器音色。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間導(dǎo)入新課教學(xué)1. 導(dǎo)入：教師播放電子琴、電吉他，電鋼琴等電子樂器演奏的音響片段，請學(xué)生們聽辨樂器音色。并復(fù)習(xí)電子樂器的知識，請學(xué)生說一說電子樂器與真聲樂器發(fā)聲原理的不同之處。2. 欣賞《雨林》(1)完整聆聽音樂，思考：這段音樂描寫什么？音樂中都有哪些聲音？音樂可以分為幾段？。（2）分段欣賞①請同學(xué)們聆聽第一段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？②請同學(xué)們聆聽第二段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？③請同學(xué)們聆聽第三段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？（3）完整聆聽音樂，請同學(xué)們說一說聽后的感受，并總結(jié)這部音樂作品在制作上的特點，并介紹現(xiàn)代錄音技術(shù)。。（4）集體討論：《雨林》這樣的音樂作品是否是屬于常規(guī)意義上的音樂范疇？如何為這類音樂定位（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂）？這首音樂作品具有什么樣的社會意義？（5）教師歸納總結(jié)：科技的發(fā)展和錄音技術(shù)水平的提高給音樂創(chuàng)作和眼瞅帶來了巨大的變化。迪音。艾沃森在他的音樂作用中加入在自然界采錄的聲音，突破了音樂演奏的局限，極大豐富了人們的聽覺感受。這些音樂使人仿佛置身于雨林之中，描繪了美好的自然景象，喚起了人們對自然的關(guān)注。通過復(fù)習(xí)電子樂器的相關(guān)知識，為本課電子樂器音色的辨別做準備。通過分段欣賞，讓學(xué)生對這首作品及其創(chuàng)作手法有詳盡的了解從聽辨音色入手引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錄音技術(shù)的提高對電子音樂發(fā)展起到的重要作用，教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動新課教學(xué)小結(jié)3. 電子工作站《校園的一天》（1） 請學(xué)生展示自己收集、錄制的校園中的各種聲音：下課鈴聲、眼保健操的音樂、上操的廣播、讀書聲、體育課加油聲、笑聲等。（2） 教師播放歌曲《童年》，請同學(xué)們思考如何將錄制來的校園中的各種聲音與歌曲串聯(lián)起來。（3） 學(xué)生設(shè)計各種聲音進出的時間和順序，由教師現(xiàn)場通過電腦軟件合成。（4） 完整欣賞師生共同制作的《校園的一天》4. 欣賞《橄欖樹》（1） 完整聆聽樂曲，請同學(xué)們回憶一下，這首樂曲的名字是什么？是由什么樂器演奏的？（2） 教師介紹電聲樂隊與保羅.莫里哀及其著名輕音樂團。（3） 欣賞校園歌曲《橄欖樹》，并隨錄音哼唱，思考：歌曲表達了什么情感？歌曲的情緒是怎樣的？（4） 再次欣賞電聲樂隊版《橄欖樹》，想一想：電聲樂隊是如何用樂器、用哪種樂器來“演唱”主旋律的？樂隊演奏版與聲樂版在音樂表現(xiàn)上有什么不同？5. 欣賞《夜鶯》（1） 導(dǎo)入：教師播放2013年央視春晚《琴箏和鳴》視頻，提問：舞臺上的演奏家是誰？他在表演中使用的樂器及樂隊的構(gòu)成形式有什么特點？（2） 播放《夜鶯》錄音，請同學(xué)們想象以下：這首樂器描繪了什么？給你怎樣的感受？（3） 教師介紹雅尼及其樂隊?？烧埻瑢W(xué)們觀看1997年雅尼紫禁城演奏會的《夜鶯》現(xiàn)場表演片段。（4） 分段欣賞①聆聽引子部分音樂，思考：這段音樂運用了什么樂器？作曲家為什么用這件樂器表現(xiàn)？表現(xiàn)了什么意境？②聆聽第一部分音樂，找出音樂主題，并隨音樂哼唱。③聆聽第一部分音樂，邊聽邊思考：主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)都有什么變化？（演奏樂器、音區(qū)、節(jié)奏等）④聆聽第二部分音樂，找出這部分的音樂主題，并隨音樂哼唱。想一想：這部分的主題與第一部分的主題有什么不同？⑤聆聽第二部分音樂的a段，邊聽邊思考：這段音樂的主奏樂器是哪兩種？它們的音色有何不同？作曲家用這種樂器表現(xiàn)了什么意境？⑥聆聽第二部分音樂的b段，邊聽邊思考:在這段音樂中，作曲家又在樂器演奏的基礎(chǔ)上加入了什么聲音？表現(xiàn)了什么？6. 集體討論：與傳統(tǒng)的真聲樂隊相比，電聲樂隊具有哪些特點以及哪些獨特性？7. 課堂總結(jié)：隨著科技的發(fā)展，電子音樂已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的部分，它可以模仿各種傳統(tǒng)樂器的音色，合成出全新的音響效果，極大地豐富了人們的聽覺感受。隨著錄音設(shè)備的發(fā)展，電子音樂將成為更廣泛更豐富更具個性換的音樂表現(xiàn)手段。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能關(guān)注電子音樂，并嘗試用它來記錄生活。教師幫助學(xué)生從聲音采集入手，通過設(shè)計、制作、完成音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電子音響在生活中隨處可見，從學(xué)生熟悉的2013年央視春晚演出入手，讓學(xué)生了解現(xiàn)代電子音樂的發(fā)展。通過對《夜鶯》的分段欣賞，讓學(xué)生了解雅尼中西合璧的演繹方式及電子音樂豐富的表現(xiàn)力。板書設(shè)計電子空間站欣賞《雨林》、《橄欖樹》、《夜鶯》音樂工作站《校園的一天》。教師張穎學(xué)科音樂八年級第（5）周第（1）節(jié)序號（5）課題唱歌《洪湖水，浪打浪》欣賞歌劇《白毛女》選段。課型歌曲課課時1課時三︵維重目難標點︶1、能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水，浪打浪》2、通過學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。3、通過欣賞和學(xué)唱《北風(fēng)吹》《扎紅頭繩》片段，感受歌曲表達的音樂情緒，以及獨唱和對唱這兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間導(dǎo)入：教師介紹歌劇、歌劇音樂的含義。2. 唱歌《洪湖水，浪打浪》（1） 聆聽音樂，關(guān)注歌詞，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點。（2） 通過交流，了解劇情、人物及唱段的內(nèi)容，深入體驗音樂所表達的意境及情緒。（3） 聆聽音樂的前奏部分，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。（4） 隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準倚音和波音。（5） 聽辨兩個樂句，再次體驗有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。（6） 隨琴慢速填詞演唱歌曲。（7） 隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細聆聽前奏和間奏，準確起唱：聲音要優(yōu)美、圓潤；吐字清晰。3. 欣賞《北風(fēng)吹》（1） 介紹《白毛女》劇情。（2） 聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個角色？（3） 隨錄音學(xué)唱歌曲。（4） 介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)名額《小白菜》和《青羊傳》改編，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴哼唱這兩首民歌。對歌劇、歌劇音樂含義的了解有利于學(xué)生更好地感受和體驗之后欣賞到的歌劇音樂通過學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動（5） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《北風(fēng)吹》《小白菜》《青羊傳》在音樂情緒、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進行等方面的異同。（6） 隨音樂表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過年的心情。4．欣賞《扎紅頭繩》（1）聆聽歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂表達了哪種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個角色？（2）隨音樂輕聲演唱歌曲。（3）請同學(xué)們思考：在這個唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對不同人物心情的描寫有什么作用？（4）請同學(xué)們分角色演唱歌曲。（5）請同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲，注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對女兒的一片深情。5.實踐與創(chuàng)造（1）請同學(xué)總結(jié)歌曲的基本演唱形式的種類。（2）聆聽以下歌劇片段，分辨哪幾個選段的演唱形式是對唱。①歌劇《傷逝》選段《紫藤花》。②音樂劇《歌劇魅影》選段《AllIAskOfYou》③歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》選段《好朋友，假如你想知道》通過將《北風(fēng)吹》與兩首民歌的對比欣賞，了解中國歌劇音樂與中國民間音樂之間的緊密聯(lián)系。通過欣賞和學(xué)唱《扎紅頭繩》片段，感受歌曲表達的音樂情緒、了解刻畫不同人物及其不同心情的旋律特點，以及對唱這種演唱形式的音樂表現(xiàn)。通過實踐活動，檢測學(xué)生能否聽辨獨唱、對唱這兩種演唱形式。板書設(shè)計歌劇之夜唱歌《洪湖水，浪打浪》欣賞歌劇《白毛女》選段歌劇的定義教師張穎學(xué)科音樂八年級第（6）周第（1）節(jié)序號（6）課題欣賞《今夜無人入睡》欣賞《卡門序曲》課型欣賞課課時1課時三︵維重目難標點︶1、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂文化。2、通過欣賞和學(xué)唱《今夜無人入睡》，感受音樂表達的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。3、通過欣賞《卡門序曲》，感受音樂表達的情緒，以及歌劇序曲在歌劇中的作用教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間1. 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌劇、歌劇音樂的含義。2. 欣賞《今夜無人入睡》（1） 介紹《圖蘭朵》劇情和作曲家普契尼。（2） 完整聆聽歌曲，邊聽邊思考：這首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音調(diào)有什么特點？（3） 分段欣賞：請聆聽A主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？描繪了什么場景？（4） 介紹宣敘調(diào)的相關(guān)知識。（5） 分段欣賞：請聆聽B主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？它與A主題的旋律音調(diào)有什么不同？描繪了什么場景？（6） 介紹詠嘆調(diào)的相關(guān)知識。（7） 隨音樂輕聲哼唱B主題的旋律片段。（8） 拓展練習(xí)。①歌劇《圖蘭朵》中運用中國名歌曲調(diào)，你們知道這首中國民歌的名字嗎？請唱一唱。②請同學(xué)們課下聽一聽《飲酒歌》與《復(fù)仇的火焰在我心中燃燒》這兩首歌劇選段，想一想：這兩首歌曲的演唱形式分別是什么？它們屬于詠嘆調(diào)還是宣敘調(diào)？加深對歌劇、歌劇音樂含義的了解。通過欣賞《今夜無人入睡》和學(xué)唱B主題，感受音樂表達的通過欣賞《今夜無人入睡》和學(xué)唱B主題，感受音樂表達的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解人聲分類、美聲唱法以及詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)的相關(guān)知識。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動3. 欣賞《卡門序曲》（1） 完整聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？描繪了什么場面？音樂的結(jié)構(gòu)是什么？演奏樂器是什么？（2） 介紹《卡門》劇情和序曲的相關(guān)知識。（3） 再次完整聆聽音樂，尋找主題。（4） 分段欣賞：聆聽第一主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？演奏的速度、力度是怎樣的？表達了什么情緒？（5） 分段欣賞：聆聽第二主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？演奏的速度、力度與第一主題有什么不同？情緒上有什么變化？（6） 分段欣賞：聆聽第三主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？調(diào)性和節(jié)拍有變化嗎？演奏的速度、力度與第一二主題相比又有何變化？情緒上又有什么變化？（7） 請學(xué)生隨錄音哼唱第三主題。（8） 分段欣賞：聆聽第四主題，想一想，與前三個主題相比，這段音樂發(fā)生了什么變化？演奏的速度與力度發(fā)生了什么變化？這種變化暗示了什么呢？（9） 聆聽全曲，記錄每個主題出現(xiàn)的順序。（10） 介紹回旋曲式。通過欣賞《卡門序曲》、跟唱第三主題，感受不同段落的不同情緒，了解歌劇序曲的相關(guān)知識與功能，以及回旋曲式結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計歌劇之夜欣賞《今夜無人入睡》選自《圖蘭朵》欣賞《卡門序曲》選自《卡門》教師張穎學(xué)科音樂八年級第（7）周第（1）節(jié)序號（7）課題欣賞《獵人合唱》。欣賞《回憶》課型欣賞課課時1課時三︵維重目難標點︶1、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂和音樂劇音樂，對歌劇、音樂劇感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解歌劇、音樂劇的相同與不同。2、感受音樂的速度、力度和男聲合唱的特點，了解合唱在歌劇中的作用。感受音樂表達的情緒，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。3、體會合唱帶來的不同感受。辨別演唱方法，對比音樂劇與歌劇的相同與不同。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：除了詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)之外，歌劇中還有哪些聲樂形式？2. 欣賞《獵人合唱》（1） 聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？演唱速度是怎樣的？歌曲能分為幾段？（2） 介紹《自由射手》劇情與作曲家韋伯的生平及其代表作。（3） 分段欣賞：聆聽引子部分，想一想：這段音樂的演奏樂器是什么？具有怎樣的節(jié)奏特點？描繪了什么場景？（4） 分段欣賞：聆聽第一段，思考：這段合唱描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？（5） 分段欣賞：聆聽第二段，思考：這段合唱描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？（6） 分段欣賞：聆聽第三段，思考：這段合唱的歌詞與前面有什么不同？它描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？（7） 討論：這段合唱的伴奏有什么特點？是如何烘托歌曲情緒的？力度變化對音樂畫面的描繪有什么作用？（8） 唱一唱以下主題，注意弱起節(jié)奏和二聲部音準。（9） 隨音樂完整跟唱，感受歌曲的情緒。（10） 討論并總結(jié)：合唱在歌劇中的作用。通過整體聆聽和分段欣賞的方式，讓學(xué)生了解音樂的速度、力度在刻畫某種特定場景時的重要作用以及男聲合唱的特點，并了解合唱在歌劇中的作用。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動3. 欣賞《回憶》（1）介紹音樂劇的相關(guān)知識、作曲家安德魯.洛伊德.韋伯及音樂劇《貓》的劇情。（2）完整聆聽《回憶》，邊聽邊思考：這首歌曲的音樂情緒是什么？表現(xiàn)了“魅力貓”怎樣的內(nèi)心世界？演唱方法屬于美聲還是通俗？演唱速度是怎樣的？（3）請同學(xué)們跟著錄音輕聲哼唱，感受歌曲旋律的進行。（4）哼唱《歌劇魅影》主題曲旋律，感受它與《回憶》在音樂情緒上的不同。（5）討論：音樂劇與歌劇之間有什么聯(lián)系？兩者有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？（6）拓展練習(xí)：請同學(xué)課后搜集《貓》和《歌劇魅影》中其他唱段，進一步感受音樂劇的無窮魅力。4. 課堂檢測（1） 聆聽音樂片段《回憶》《今夜無人入睡》《卡門序曲》《獵人合唱》，說一說它們分別出自哪部歌劇或音樂劇。（2） 聆聽音樂片段，回答問題。①聆聽歌劇《費加羅的婚禮》選段《你們可知道》，回答：這段唱段是用哪種唱法演唱的？②聆聽音樂劇《西貢小姐》選段《SunAndMoon》，回答：這段唱段的演唱形式是什么？（3） 在表中填入你知道的西洋歌劇和中國歌劇的名稱。通過欣賞和跟唱《回憶》，感受音樂劇的音樂風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生對音樂劇的熱愛，了解音樂劇與歌劇的不同。通過此環(huán)節(jié)，檢測學(xué)生能否聽辨本單元所學(xué)作品的音樂主題及其演唱方法和演唱形式。板書設(shè)計歌劇之夜欣賞《獵人合唱》選自《自由射手》欣賞《回憶》選自音樂劇《貓》教師張穎學(xué)科音樂八年級第（8）周第（1）節(jié)序號（8）課題唱歌《采花》課型歌曲課課時1課時三︵維重目難標點︶1、能夠用歡快的情緒演唱歌曲。對四川民歌的音樂風(fēng)格特點有初步的了解。2、通過分析旋律特點、進行節(jié)奏與聽音練習(xí)風(fēng)方式學(xué)習(xí)歌曲，了解民歌風(fēng)格。3、了解歌曲的旋律進行特點與節(jié)奏特點。了解民族調(diào)式以及四川民歌風(fēng)格。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間1. 導(dǎo)入（1） 節(jié)奏練習(xí)① XXX;②XXXX;③XXXX。（2） 唱一唱民族五聲調(diào)式音階：doremisolla（3） 觀察以下三組音與之前的練習(xí)有什么聯(lián)系。① 2112；②6323；③6161。（4） 用do、re、mi、sol、la五個音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡短樂句。2. 學(xué)唱歌曲(1) 請同學(xué)們聆聽歌曲，想一想：歌曲中一共用了哪幾個音？歌中唱了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)上熟練掌握切分節(jié)奏。復(fù)習(xí)五聲音階，為之后的歌曲學(xué)習(xí)做準備。通過創(chuàng)編練習(xí)使學(xué)生深入掌握切分節(jié)奏的民族五聲調(diào)式。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動(2) 介紹民歌的相關(guān)知識。(3) 跟著錄音哼唱歌曲，想一想：歌曲可以分為幾句？前一句的結(jié)束音和后一句的起始音有什么關(guān)系？這種創(chuàng)作手法的名稱是什么？(4) 跟著老師學(xué)唱歌譜，注意旋律的上下行級進，唱準四度大跳。(5) 填詞慢速演唱歌曲，注意節(jié)奏要準確，吐字要清晰。(6) 跟著伴奏歡快地演唱歌曲。(7) 分組自選段落及演唱形式（齊唱、對唱、一領(lǐng)眾和）演唱歌曲。試一試用四川方言演唱，了解民歌與方言的緊密聯(lián)系。(8) 根據(jù)曲調(diào)即興創(chuàng)編新歌詞并演唱。通過對歌曲旋律、節(jié)奏、創(chuàng)作手法等的分析以及學(xué)唱，使學(xué)生了解民歌的相關(guān)知識以及四川民歌的音樂風(fēng)格。板書設(shè)計神州音韻唱歌《采花》節(jié)奏練習(xí) XXX;②XXXX;③XXXX教師張穎學(xué)科音樂八年級第（9）周第（1）節(jié)序號（9）課題欣賞樂曲《火把節(jié)》課型欣賞課課時1課時三︵維重目難標點︶教學(xué)目標1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。教學(xué)重難點1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起走進了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。二、欣賞《火把節(jié)》1．展示云南的人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點。可結(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？學(xué)生自由回答。3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。4．復(fù)聽樂曲，邊聽邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了幾個主題？鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動5．教師視唱第一主題與第二主題，學(xué)生學(xué)唱感受體驗旋律特點。6．再次聆聽音樂，思考：第一主題與第二主題在表現(xiàn)力上有什么不同？這種不同是如何通過音樂要素來實現(xiàn)的？學(xué)生分小組討論回答。三、教師小結(jié)下課在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣板書設(shè)計神州音韻欣賞樂曲《火把節(jié)》教師張穎學(xué)科音樂八年級第（10）周第（1）節(jié)序號（10）課題欣賞云南民歌、欣賞藏族民歌課型欣賞課課時1課時三︵維重目難標點︶教學(xué)目標1．聆聽感受歌曲《遠方的客人請你留下來》、《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》，了解我國西南少數(shù)民族音樂特點。2．準確把握歌曲的節(jié)奏與主題旋律，并能在創(chuàng)作欣賞體驗中感受彝族撒尼人歌曲及藏族歌曲的風(fēng)格特點。3．了解民族裝飾音與襯詞在歌曲表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重難點1．聆聽音樂，準確把握歌曲節(jié)奏與主題旋律，感受歌曲民族風(fēng)格特點。2．了解裝飾音與襯詞在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練師生共同完成節(jié)奏訓(xùn)練。二、新課講授（一）欣賞歌曲《遠方的客人請你留下來》1．欣賞樂曲《遠方的客人請你留下來》，感受音樂特點。2．隨琴視唱樂譜，注意歌曲節(jié)奏與旋律的準確把握，對比分析：加倚音后的旋律發(fā)生了怎樣的變化？倚音在歌曲中起到了什么樣的作用？復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏型，為新歌學(xué)習(xí)做鋪墊培養(yǎng)學(xué)生識讀樂譜的能力，使學(xué)生從音樂要素方面把握歌曲的分風(fēng)格。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動3．復(fù)聽樂曲，思考：這首樂曲表達了怎樣的情緒？它的演唱形式是什么？4．教師簡介有關(guān)音樂作品的相關(guān)知識。5．隨樂輕聲哼唱歌曲，感受襯詞在音樂中的表現(xiàn)作用。6．欣賞由著名歌唱家殷秀梅獨唱的《遠方的客人請你留下來》，說說獨唱與合唱版本所來帶的不同感受。7．歌曲回顧小結(jié)（二）欣賞歌曲《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》1．導(dǎo)入配樂播放西藏圖片，請同學(xué)們說說對西藏的認識。思考：這樣的地理環(huán)境會對西藏的音樂文化有什么影響？學(xué)生討論。2．結(jié)合圖片聆聽《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》，思考：歌曲有著怎樣的演唱風(fēng)格，表達了怎樣的情緒？3．聆聽歌曲，對照歌譜分析音樂：這首歌曲在旋律有何特點？4．教師結(jié)合歌曲介紹五聲調(diào)式音階。5．節(jié)奏游戲：結(jié)合歌曲節(jié)奏特點進行節(jié)奏練習(xí)，著重講解三連音與六連音6．拓展欣賞藏族風(fēng)格的優(yōu)秀歌曲，如《青藏高原》《珠穆朗瑪》等。三、知識回顧，小結(jié)下課使學(xué)生在欣賞之前帶著情景進入音樂板書設(shè)計神州音韻（三）欣賞云南民歌、欣賞藏族民歌教師張穎學(xué)科音樂八年級第（11）周第（1）節(jié)序號（11）課題學(xué)唱《依呀呀噢咧噢》。欣賞《鼓的語言》、《當(dāng)太陽降落》課型欣賞課課時1課時三︵維重目難標點︶1．教學(xué)目標（1）能認真聆聽南非民歌《當(dāng)太陽降落》，能用歡快、熱烈的情緒演唱扎伊爾民歌《依呀呀噢咧噢》，初步體驗非洲民間歌曲的風(fēng)格特點。（2）能認真聆聽《鼓的語言》，了解打擊樂器“鼓”在非洲人民生活中的重要地位；能快樂、積極地參與各種節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：唱好《依呀呀噢咧噢》，能認真聆聽非洲歌、樂曲，從而感受、體驗非洲音樂的特點。2．教學(xué)難點：以自然、放松的狀態(tài)演唱歌曲，并準確表現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒；積極參與聆聽、演唱、律動等音樂活動，感受、體驗非洲音樂的風(fēng)格特點，并能用自己的語言進行描述。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間一、課前導(dǎo)入（一）播放非洲音樂短片，簡介非洲的風(fēng)土人情：非洲是世界第二大洲，赤道貫穿非洲中部，是世界上最炎熱的地方，那里有世界上最大的撒哈拉沙漠，有豐富的動植物資源和礦產(chǎn)資源，有著名的埃及金字塔和獅身人面像，還有獨具神秘色彩的木乃伊。今天，就讓我們一起走進非洲，去欣賞那里的風(fēng)土人情，感受非洲音樂。（二）教師出示非洲地圖，對“非洲音樂”的概念進行界定。教師：非洲作為一個地理概念無疑是指整個非洲大陸，但從包括音樂在內(nèi)的文化角度來看，非洲音樂通常是指撒哈拉沙漠以南（黑非洲）源于本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂。撒哈拉沙漠以北（北非）的音樂則屬于阿拉伯音樂的范疇。二、歌曲教學(xué)扎伊爾民歌《依呀呀噢咧噢》（一）聆聽歌曲，說說歌曲演唱的速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么音樂情緒？（二）出示歌曲中的幾種切分節(jié)奏，并進行節(jié)奏訓(xùn)練。三）教師范唱歌曲，學(xué)生找出歌曲中重復(fù)的節(jié)奏或旋律。（四）隨琴劃拍視唱歌曲曲譜，找出歌曲的骨干音，并說說歌曲的在音域上有何特征。視覺與聽覺的直觀感受，能讓學(xué)生在短時間內(nèi)進入學(xué)習(xí)情境并產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。讓學(xué)生對“非洲音樂”范疇有一個正確的認識，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動（五）隨琴以較慢的速度填詞演唱，體會歌詞特點，注意咬字清晰。（六）師生隨琴以接龍的形式演唱歌曲。（七）隨琴完整地演唱歌曲。（八）用稍快的速度、歡快的情緒完整地演唱歌曲，教師用非洲手鼓伴奏。三、欣賞教學(xué)科特迪瓦民間鼓樂《鼓的語言》（一）教師：在你們剛才的演唱中，老師用手上的樂器為你們助興呢，你們認識它嗎？（二）介紹非洲鼓的相關(guān)知識。（三）播放《鼓的語言》，提問：“非洲鼓”是通過什么方式來模仿人聲，傳達信息的？你能感受到鼓的節(jié)奏、速度、力度、音調(diào)的變化嗎？（四)鼓樂實踐。1．了解非洲鼓高、中、低音的演奏方法。2．在老師的指導(dǎo)下為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。3．用創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲演唱伴奏。南非民歌《當(dāng)太陽降落》（一）聆聽音樂并思考：歌曲中哪幾個是骨干音？音域特征有哪些？有沒有重復(fù)的旋律？（二）教師結(jié)合《依呀呀噢咧噢》與《當(dāng)太陽降落》這兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲旋律特點。非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個或幾個骨干音而進行，樂句比較短小，常做反復(fù)，且音域較窄。在節(jié)奏上多采用附點、切分、后半拍起等節(jié)奏型。（三）隨樂哼唱歌曲。首先通過各種方式地聆聽并熟悉歌曲，隨后采用自主學(xué)唱、隨琴模唱、接龍演唱等方式，體驗歌曲的旋律與歌詞創(chuàng)作的特點，從而準確地把握與表現(xiàn)歌曲。板書設(shè)計環(huán)球之旅（三）──非洲與美洲學(xué)唱《依呀呀噢咧噢》欣賞《鼓的語言》、《當(dāng)太陽降落》教師張穎學(xué)科音樂七年級第（12）周第（1）節(jié)序號（12）課題欣賞《豐多姆佛羅姆的舞蹈》《依內(nèi)媽媽》《桑巴》《探戈舞曲》課型欣賞課課時1課時三︵維重目難標點︶教學(xué)目標1．欣賞《依內(nèi)媽媽》，了解古巴黑人民歌的特點。2．欣賞《豐多姆佛羅姆的舞蹈》《桑巴》《探戈舞曲》，并在聆聽、演唱、隨樂舞蹈、拍擊節(jié)奏等實踐的活動中，了解非洲鼓樂的節(jié)奏特點，了解桑巴、探戈的節(jié)奏特點、音樂風(fēng)格及舞蹈典型動作。教學(xué)重點：結(jié)合各種音樂活動欣賞《依內(nèi)媽媽》《桑巴》《探戈舞曲》，感受美洲音樂所具有的多元、“混血性”的特點。教學(xué)難點：積極參與欣賞、節(jié)奏拍擊、隨樂哼唱或舞蹈等各種音樂活動，感受、體驗音樂的風(fēng)格特點。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間一、課前導(dǎo)入教師播放非洲鼓樂，學(xué)生隨樂進教室。教師：我發(fā)現(xiàn)剛才有部分同學(xué)進教室的時候，已經(jīng)情不自禁的隨著音樂“舞”起來了，那你們知道嗎，在非洲，舞蹈可是人們生活中不可缺少的一個部分。下面就讓我們一起欣賞一段非洲舞蹈音樂，聽聽音樂中的主奏樂器是什么？二、欣賞教學(xué)加納宮廷儀式舞蹈音樂《豐多姆佛羅姆的舞蹈》（一）聆聽音樂，思考：在這段音樂中你能聽出其中的固定節(jié)奏型嗎？你能模擊出其中的幾種節(jié)奏型？(二）介紹非洲舞蹈音樂與鼓之間的密切關(guān)系以及鼓樂《豐多姆佛羅姆的舞蹈》。鼓則是非洲舞蹈中主要的伴奏樂器，它是非洲黑人舞蹈音樂的靈魂。剛才我們聽到的是加納一種宮廷儀式舞蹈的伴奏音樂，樂器以鼓為主，加上鐵鐘，演奏中貫穿著固定節(jié)奏型“”。（三）老師出示四條節(jié)奏，學(xué)生先分組練習(xí)，之后在老師的指揮下，以自己喜歡的敲擊方式一組一組進入節(jié)奏敲擊，形成節(jié)奏的和聲。（四）了解非洲音樂中復(fù)合節(jié)奏模式。古巴黑人民歌《依內(nèi)媽媽》（一）教師：誰在1492年發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸？學(xué)生：哥倫布。（二）聆聽歌曲，思考：歌曲運用了哪種典型節(jié)奏？歌曲由幾個樂句構(gòu)成？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣感受音樂特點教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動（三）老師介紹古巴音樂的相關(guān)知識。（四）隨伴奏演唱歌曲?！渡０汀芬约啊短礁晡枨罚ㄒ唬雎牎渡０汀?，思考：能聽出這首樂曲中的主奏樂器嗎？音樂的情緒怎樣？音樂采用了怎樣的速度？（二）老師介紹桑巴的相關(guān)知識。（三）聆聽《探戈舞曲》，思考：你能聽出來這是一首什么舞曲嗎？音樂中哪種樂器在演奏主旋律？（四）教師介紹探戈的相關(guān)知識。（五）拓展與探究。1．根據(jù)老師的提示，練習(xí)探戈節(jié)奏。2．老師播放音響，學(xué)生聽辨：哪一段音樂是桑巴？哪一段音樂是探戈？（如：“恰恰”“探戈”“桑巴”“倫巴”）三、課堂小結(jié)拉丁美洲音樂以其旋律的美妙、節(jié)奏的獨特、和聲的濃郁、色彩的豐富呈現(xiàn)于世界樂壇。節(jié)奏當(dāng)中較多非洲音樂的痕跡。由于有著共同的音樂淵源，各國音樂文化又有許多共同之處，如在幾十個國家中任何一首民歌都可以伴舞，任何一首民間舞曲又都可以加上歌詞來演唱，所有國家的民間音樂都是載歌載舞的，在當(dāng)?shù)赜〉诎踩说恼Z言中“taqui”一詞，既指“歌唱”又指“跳舞”。他們的“桑巴”、“探戈”傳遍了世界。體會桑巴的風(fēng)格特點小結(jié)板書設(shè)計環(huán)球之旅（三）──非洲與美洲欣賞《豐多姆佛羅姆的舞蹈》《依內(nèi)媽媽》《桑巴》《探戈舞曲》教師張穎學(xué)科音樂八年級第（13）周第（1）節(jié)序號（13）課題學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》。欣賞鋼琴曲《十一月?雪橇》。課型歌曲課課時1課時三︵維重目難標點︶1．教學(xué)目標（1）在賞析音樂作品的過程中能用富有彈性的聲音和有感情地演唱歌曲，感受歌曲高雅的意境，能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象,對冬天產(chǎn)生濃厚的興趣。（2）正確識讀《踏雪尋梅》樂譜，掌握弱起小節(jié)和大量休止符的正確演唱節(jié)奏，并通過二聲部發(fā)聲訓(xùn)練做到在演唱歌曲時聲音的和諧統(tǒng)一。（3）通過欣賞樂曲《十一月?雪橇》這首鋼琴曲，能分析曲式特點并體會音樂作品所描繪的畫面和要表達的情緒。教學(xué)重、難點（1）能用輕快活潑的聲音，有感情地演唱《踏雪尋梅》。（2）掌握好弱起小節(jié)和休止符的節(jié)奏，并在演唱歌曲中做到二聲部聲音的和諧統(tǒng)一。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間1．組織教學(xué)課前播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生進教室。2．新課導(dǎo)入（1）播放童聲合唱《雪絨花》，展示關(guān)于冬天的一組風(fēng)光圖，讓學(xué)生通過直觀的視覺沖擊感受冬天的美。（2）出示無音樂的畫面：雪過天晴，白雪皚皚，紅梅怒放。師：畫面中描繪的是什么？生：各抒己見。師：我們都知道，梅花總是挑選在最嚴寒的冬天開放，梅花傲雪斗艷，凌寒獨開，這是一種多么可貴的精神，它們?yōu)槌良诺亩煸鎏砹艘荒ㄆG色，一片生機。這種敢于困難做斗爭的精神是大家值得學(xué)習(xí)的。（3）引出課題《踏雪尋梅》。3．欣賞與學(xué)唱歌曲《踏雪尋梅》（1）教師簡單介紹歌曲的詞、曲作者。（2）初聽歌曲，或教師示范彈唱，學(xué)生感受歌曲的情緒及意境美。師：能談?wù)勔魳方o你的感受嗎？音樂把你帶入了怎樣的畫面？生：討論并積極回答，教師評價。（歡快的、悠閑的、怡然自得的……）（3）教師介紹二聲部合唱并做好發(fā)聲練習(xí)。介紹二聲部合唱及其要求；實踐與發(fā)聲練習(xí)。（展示板書）創(chuàng)設(shè)“美麗的冬天”的意境，感受到冬天的氣息，體驗到冬之韻的意境。興趣是最好的老師，精彩的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能點燃他們求知的火花，使我們的教學(xué)得心應(yīng)手。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動（4）哼唱歌曲第一聲部旋律（高聲部）。老師鋼琴伴奏。展示譜例，熟悉曲調(diào)。若直接唱準旋律有困難，可用“啦”“啊”等方法練唱；練唱歌詞1—2遍。（5）練唱第二聲部旋律（低聲部）。展示譜例，老師鋼琴伴奏；練唱第二聲部歌詞1—2遍。師生合作演唱，合唱《踏雪尋梅》。同學(xué)們唱第一聲部，老師配唱第二聲部；老師唱第一聲部，同學(xué)們配合老師合唱第二聲部。教師隨時用鋼琴幫助低聲部學(xué)生找準音，達到聲部和諧、準確；（7）多媒體展示歌詞。用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情有表情完整跟琴跟伴奏演唱。4．欣賞鋼琴曲《十一月?雪橇》（1）完整地聆聽鋼琴曲《十一月?雪橇》。師：請同學(xué)們思考這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒和情景？音樂作品的主奏樂器是什么？樂曲可以分為幾段？（2）學(xué)生欣賞樂曲后，可以初步地討論和交流。（3）介紹作曲家柴可夫斯基。（4）復(fù)聽樂曲，分樂段欣賞。通過多媒體展示板書和段落音樂出示三個樂段的主題旋律。欣賞時，教師可以重點提示學(xué)生樂曲演奏的主題，便于學(xué)生把握。（5）分析各部分出現(xiàn)的出題次數(shù)與旋律特點。（6）再次聆聽全曲，進一步體會樂曲的意境，能夠獨立聽出各樂段的主題音樂，并嘗試總結(jié)出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。5．課堂小結(jié)學(xué)生主動說說冬天帶來的樂趣，教師總結(jié)。興趣是最好的老師，精彩的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能點燃他們求知的火花，使我們的教學(xué)得心應(yīng)手。板書設(shè)計冬之旅唱歌曲《踏雪尋梅》欣賞鋼琴曲《十一月?雪橇》。教師張穎學(xué)科音樂八年級第（14）周第（1）節(jié)序號（14）課題欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》。欣賞歌曲《我像雪花天上來》課型欣賞課課時1課時三︵維重目難標點︶教學(xué)目標（1）認真聆聽《溜冰圓舞曲》，通過每一段主題音樂的旋律分析，能感受不同的旋律所描繪的不同溜冰場景，讓自己能身臨其境感受音樂美。（2）能在歌曲《我像雪花天上來》的欣賞過程中，體驗歌曲不同唱法風(fēng)格特點，模仿不同唱法的發(fā)聲方法，通過體驗與感悟、分析與思考等活動，了解每種唱法的特點，感受人聲的歌唱魅力。教學(xué)重、難點（1）聆聽并嘗試演唱歌曲作品，體會音樂帶來的畫面美，并掌握演唱方法及其風(fēng)格。（2）認真聆聽樂曲《溜冰圓舞曲》，能用自己的語言簡單分析出圓舞曲的旋律特點。教學(xué)準備多媒體教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及師生活動意圖及時間1．新課導(dǎo)入：導(dǎo)語：冬天是一個美麗的季節(jié)，也有很多有趣的室外游戲。很多音樂家都喜歡用音樂的手段描繪冬天，今天我們就欣賞一首法國作曲家創(chuàng)作的管弦樂曲《溜冰圓舞曲》，一起去感受一下溜冰時的快樂情景！花樣滑冰運動員在比賽時都會配以優(yōu)美的舞曲，觀看花樣滑冰世錦賽冰舞。2．聆聽與感受。師：是什么樣節(jié)奏呢？有哪些很有規(guī)律的聲音？旋律有什么特點？愉快的心情，在樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的呢？答：輕快、節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。熱情、圓舞曲。（1）作品介紹；作于1882年，十九世紀后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。介紹圓舞曲：樂曲的節(jié)奏特點：（圓舞曲）《溜冰圓舞曲》的樂曲體裁作曲家介紹。3．分段欣賞。（1）序曲ａ、提問：序曲部分的速度是怎樣的?使用了什么樂器？音樂使你們想到了什么季節(jié)？ｂ、學(xué)生聽后討論并回答。ｃ