淺談如何運(yùn)用體育游戲教學(xué)

淺談如何運(yùn)用體育游戲教學(xué)摘要：體育游戲教學(xué)是一種有效的教學(xué)模式，體育游戲可以調(diào)節(jié)枯燥單調(diào)的體育課，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，是幫助教師完成教學(xué)任務(wù)的一種有效的教學(xué)手段，如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)安排一些游戲內(nèi)容，無(wú)論從運(yùn)動(dòng)生理還是教學(xué)方面來說，都具有十分良好的積極作用，可以使學(xué)生充分感受到課堂的活躍，因此應(yīng)該注重體育游戲在體育教學(xué)中的作用。關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；體育游戲是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，娛樂學(xué)生身心，陶冶學(xué)生情操為目的的一種體育活動(dòng)手段，是不同于一般體育活動(dòng)、一般智力活動(dòng)的綜合性體育鍛煉方法，其目的是協(xié)作教師完成教學(xué)任務(wù)，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高小學(xué)生基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品德等。如今，體育游戲被廣泛地運(yùn)用到了小學(xué)體育教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，以提高小學(xué)生的積極性，促進(jìn)身心健康，消除疲勞，放松身心等。同時(shí)，教師在運(yùn)用過程中還要注意體育游戲的安全問題，編排是否合理以及可能出現(xiàn)的傷害等相關(guān)問題以及相關(guān)解決方法。1、體育游戲在體育教學(xué)中的有效性1.1在體育教學(xué)的指導(dǎo)思想中的體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)中的教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的改革，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，以高效地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想體系。而體育游戲可以讓參與游戲的學(xué)生通過在游戲過程中學(xué)會(huì)自己動(dòng)手動(dòng)腦展開豐富的想象，學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫忙等特點(diǎn)，因此從指導(dǎo)思想上來看，將體育游戲運(yùn)用于體育教學(xué)中是很適合的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)理論過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生只有被動(dòng)地接受教師的培養(yǎng)，忽視了其主體的發(fā)揮。而現(xiàn)在的體育教學(xué)理論則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，體育游戲的引入很好地詮釋了以學(xué)生為本的目的，在游戲過程中學(xué)生可以充分的發(fā)揮自己的想象力，自主設(shè)計(jì)游戲的情節(jié)和內(nèi)容。1.2在體育教學(xué)實(shí)施過程中的體現(xiàn)1.2.1體育游戲在準(zhǔn)備部分中的運(yùn)用準(zhǔn)備部分是課的開始和學(xué)生熱身階段，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，要求學(xué)生通過一定量的體育活動(dòng)對(duì)身體各項(xiàng)機(jī)能和器官起到熱身準(zhǔn)備的目的。以前的體育課熱身準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)多是一些單一的隊(duì)列練習(xí)和隊(duì)列變換，在單調(diào)的口令聲中，學(xué)生乏味被動(dòng)重復(fù)練習(xí)，毫無(wú)興趣，感到枯燥無(wú)聊甚至是厭倦，整個(gè)課堂的氣氛呆板沉悶。而將體育游戲引入在這一環(huán)節(jié)中后，課堂氣氛大不一樣，充滿生機(jī)活潑朝氣，因?yàn)檫@些游戲不但起到熱身的作用，同時(shí)它形式多樣新穎，富有吸引力，深得小學(xué)生喜愛，因此既起到了活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，又是體育教學(xué)中的一種好的組織手段，既避免了枯燥的練習(xí)模式，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在熱身活動(dòng)中運(yùn)用體育游戲是很適用的。1.2.2在動(dòng)作技能階段教學(xué)中的運(yùn)用在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用體育游戲，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。動(dòng)作技能的教學(xué)是一堂體育課的核心，主要的教學(xué)任務(wù)就是在這一環(huán)節(jié)完成。在引入體育游戲之前的教學(xué)方法就是在教師講解示范以后，由學(xué)生自行練習(xí)，這一方法不僅單一枯燥，而且小學(xué)生的自制力較差，組織紀(jì)律觀念比較淡薄，在練習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)因?yàn)槭W(xué)習(xí)興趣而不積極主動(dòng)地配合教師的教學(xué)工作，教師也會(huì)因?yàn)橥瓴怀山虒W(xué)任務(wù)，教不好學(xué)生而感到困惑。而在引入體育游戲之后的動(dòng)作技能教學(xué)讓學(xué)生感到這不再是單一枯燥毫無(wú)樂趣的被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是充滿歡樂笑聲的游樂場(chǎng)，整節(jié)體育課是充滿活力的。在游戲的過程中學(xué)生不知不覺地就學(xué)會(huì)了動(dòng)作技能，并且還是主動(dòng)積極的接受新知識(shí)新技能，教師也感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而也調(diào)動(dòng)了教學(xué)情緒，起到了很好的雙向作用。1.3教師對(duì)體育游戲的重視不可否認(rèn)，在教學(xué)過程中教師的地位和作用不可小視，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教師講解示范獨(dú)占課堂，學(xué)生是在教師的全力灌輸下，進(jìn)行接收式學(xué)習(xí)，因此教師的講解和示范好壞就在很大程度上決定了學(xué)生能否學(xué)好體育課，但是不具備科學(xué)民主性。而在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，教師必須樹立正確的以學(xué)生為本的主體教育觀，確立學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而不是被動(dòng)受訓(xùn)和盛納知識(shí)的容器，而這也正好體現(xiàn)了如今生本課堂的教學(xué)理念，因此在體育游戲中教師與學(xué)生以前的主從關(guān)系發(fā)生了改變，在編排游戲過程中教師開始考慮到學(xué)生的認(rèn)知行為方式，從小學(xué)生能接受的角度出發(fā)，編排出適合小學(xué)生的體育游戲。2、體育游戲在體育教學(xué)中的不足雖然把體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)過程中并不是在近一兩年才出現(xiàn)，但是在運(yùn)用過程中還是存在很多問題，例如教師為了應(yīng)付完成教學(xué)內(nèi)容，對(duì)體育游戲缺乏創(chuàng)新，走走形式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏向于注重技術(shù)教學(xué)為主的單一教學(xué)體制，體育游戲的開展情況并不理想，加上學(xué)校對(duì)體育課的不重視對(duì)學(xué)生健康的忽視，導(dǎo)致體育教師的地位不高，教學(xué)積極性也因此受到影響，消極上課，對(duì)體育游戲缺乏更新，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育游戲缺乏活力。而近幾年以來，隨著國(guó)家以及教育部門對(duì)學(xué)生身心健康的逐步重視，從一定程度上提高了體育課和體育教師的地位，體育游戲也成為了讓學(xué)生在快樂中鍛煉身體學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的有效途徑，但在實(shí)際操作中還是存在一些不足：2.1體育教師教學(xué)方式和觀念的不足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的發(fā)展勢(shì)頭是很好的，但體育師資力量卻成了一個(gè)制約其發(fā)展的瓶頸，原因是長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，教師的教學(xué)觀念教學(xué)方法仍舊是運(yùn)用以往的傳統(tǒng)觀念，仍舊片面的強(qiáng)調(diào)教師的教，而忽視學(xué)生的學(xué)，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，沒有清楚的認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生改變，從原來的主從關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃褚詫W(xué)生為主體的平等的師生關(guān)系，因此體育師資力量和觀點(diǎn)的缺乏成為阻礙學(xué)生全面發(fā)展的不利因素。2.2體育游戲模式單一雖然體育游戲加入到體育教學(xué)當(dāng)中是為了改變傳統(tǒng)教學(xué)課堂單調(diào)、乏味的情況，但在實(shí)施過程中學(xué)生仍舊是被動(dòng)地接受教育的客體，缺乏師生互動(dòng)，教師在對(duì)體育游戲的設(shè)計(jì)中大多是主觀上的想當(dāng)然，沒有詢問和考慮到學(xué)生的想法和身心條件，游戲模式?jīng)]有太多的改變和創(chuàng)新，太過于固定呆板缺乏新意，因此體育游戲雖然被廣泛地開展到體育課堂中，但其形式內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新。2.3體育游戲缺乏全面性在體育課堂中，由于個(gè)體差異和性別的不同，難免在課堂中會(huì)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樯∩眢w傷痛等原因不能進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)和鍛煉，也不能參與體育游戲，甚至每一種游戲都有可能只適合男生而不適合女生，但在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，教師卻往往忽視了這一點(diǎn)，會(huì)因?yàn)樽非笳n堂組織紀(jì)律性和整體性而對(duì)體育游戲缺乏充分、全面的考慮和設(shè)計(jì)，導(dǎo)致在大多數(shù)游戲過程中都是男女混合進(jìn)行著同一種游戲，而對(duì)因?yàn)檎?qǐng)假不能參與體育活動(dòng)或者體育游戲的學(xué)生則讓其在一邊休息或者自行安排，這對(duì)學(xué)生的身體和心理發(fā)展都是不利的。3、改善體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用的措施將體育游戲融入體育教學(xué)當(dāng)中的目的是使體育教學(xué)改變以往注重動(dòng)作技術(shù)教學(xué)的模式，更加注重學(xué)生在快樂健康的情景下鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，學(xué)到技術(shù)技能，因?yàn)轶w育游戲以其豐富的趣味性和情節(jié)性以及符合小學(xué)生愛玩的天性等優(yōu)點(diǎn)，是很適合幫助教師進(jìn)行教學(xué)工作的。但在實(shí)際操作過程中，由于教師教學(xué)觀點(diǎn)教學(xué)模式的過時(shí)以及對(duì)課堂的把握不夠合理準(zhǔn)確，加上沒有充分考慮到學(xué)生的主觀感受，突出學(xué)生的主體地位，因此體育游戲在新課標(biāo)中運(yùn)用和開展還不夠完善合理。3.1要及時(shí)更新教師教學(xué)觀念要想更好地發(fā)揮體育游戲的作用，更好地促進(jìn)體育教育事業(yè)的發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生的身心健康，首先必須對(duì)體育教師自身的綜合素質(zhì)進(jìn)行提高和拓展，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，改變以往教師教什么，學(xué)生學(xué)什么的教師主導(dǎo)的模式，確立新的更具科學(xué)合理性的教學(xué)觀念，改進(jìn)原有的教學(xué)方法，敢于淘汰已經(jīng)過時(shí)陳舊的理論知識(shí)，敢于承認(rèn)自己的不足，及時(shí)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和觀念。3.2轉(zhuǎn)變教師角色隨著以人為本思想的深入，將會(huì)越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教師由居高臨下的指揮權(quán)威變?yōu)榱紟熞嬗?，在教學(xué)以及游戲過程中，教師要認(rèn)真積極的觀察，設(shè)身處地感受學(xué)生的想法，及時(shí)掌握課堂的各種情況，做好下一步的指導(dǎo)準(zhǔn)備，教學(xué)組織方式力求合理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生心理上的鼓舞，從而使學(xué)生思維更加活躍，學(xué)習(xí)熱情更加高漲，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中快樂。3.3課堂教學(xué)豐富化多樣化傳統(tǒng)體育課堂一般傾向于結(jié)構(gòu)化、封閉化，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，這種結(jié)構(gòu)模式單一乏味，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)課堂上沒有活力，死氣沉沉新課標(biāo)既然指出讓學(xué)生在快樂當(dāng)中學(xué)習(xí)體育技能知識(shí)，那么教師在教學(xué)課堂設(shè)計(jì)當(dāng)中就要考慮到這一點(diǎn)，開動(dòng)腦筋，營(yíng)造充滿歡樂和諧活力的課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)體育游戲課堂和體育游戲充滿喜愛和期待。3.4充分全面地考慮到每一位學(xué)生在體育課堂上，學(xué)生由于身體的不適或者其他原因不能進(jìn)行體育活動(dòng)和游戲，體育教師在進(jìn)行課堂和游戲設(shè)計(jì)中要充分考慮到這一點(diǎn)，盡量不要讓請(qǐng)假的學(xué)生在一旁自行安排而錯(cuò)過了鍛煉身體的大好時(shí)光