一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識整時教案

一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識整時教案教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熟悉鐘面，了解時針、分針。

2、把握整時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時的時間。

3、了解生活中的時間，感受時間的重要性，培育學(xué)生珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。

4、培育學(xué)生主動探究學(xué)問的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉鐘面，能區(qū)分鐘表上的時針和分針。

2、會認(rèn)讀整時。

教具預(yù)備：

多媒體課件，有時針、分針的鐘面模型，無時針、分針的鐘面圖。

學(xué)具預(yù)備：

有時針、分針的鐘面模型。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、猜謎語。

師：今日，教師給大家?guī)砹艘粋€謎語：我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手！猜猜看是什么？

生：鐘表。

師：對，是鐘表。誰能告知大家你都見過哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）

【通過說自己見過的不同外形的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活親密相連。】

2、展現(xiàn)多姿多彩的鐘表。

師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！瞧?。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表；現(xiàn)在呀，人們又創(chuàng)造了一種既帶有指針，也能顯示數(shù)字的鐘表。這些表別看它很一般，很常見，里面的學(xué)問可大著呢！今日我們一起熟悉鐘表。（出示課題：熟悉鐘表）

【抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性熟悉?！?/p>

二、借助閱歷，熟悉鐘面

1、感知鐘面。

師：請小朋友拿出你的鐘面模型玩一玩。

要求：在玩的時候看看鐘面上有什么？再撥動鐘面模型側(cè)面的按鈕，看看你又發(fā)覺了什么？請開頭吧！

2、小組溝通。

師：請?jiān)谛〗M內(nèi)說一說你的鐘面上有什么？

3、匯報評價。

師：剛剛，你們玩鐘的時候，發(fā)覺什么了？誰知道這根又細(xì)又長的針叫什么針？（出示鐘面模型）你是怎么知道的？那誰知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報的同時并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指，摸一摸）

師：你是怎樣區(qū)分時針、分針的？（重視學(xué)生評價）

師：撥動按鈕，小朋友們還發(fā)覺了鐘面上的時針跑的慢，分針跑的快，時針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動的？請小朋友們用小手比一比。（生用手比劃。）

4、師生小結(jié)。

師：請看大屏幕，教師這里也有一個鐘表。（課件出示鐘表）

【讓學(xué)生再次感知鐘表的幾個特點(diǎn)?！?/p>

鐘面的特點(diǎn)：

①有12個數(shù)；

②有長針和短針；（課件出示：又粗又短是時針，又細(xì)又長是分針）

③有12大格；

④每大格里有5小格；

【借助學(xué)生生活，獲得有關(guān)鐘表的閱歷，讓學(xué)生熟悉了鐘面，為后面的學(xué)習(xí)打下根底?！?/p>

三、自主參加，探究新知

整時的教學(xué)

⑴學(xué)生撥出1時

①師：調(diào)整好你的鐘面模型，使時針和分針都指向12。（學(xué)生調(diào)整）

②師：現(xiàn)在撥動指針，使分針轉(zhuǎn)一圈，還指著12，觀看時針有什么變化？（生撥）撥好了請看大屏幕。（課件出示）誰知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時刻？（1時）你是怎樣知道的呢？（多讓生說）

③小結(jié)：分針指著12，時針指著1，就是1時。（板書：1時）想一想，1時在電子表上是怎樣顯示的？（小圓點(diǎn)后面是兩個零，前面是幾就是幾時）（生說后師板書：1：00）

⑵學(xué)生撥出2時

師：請小朋友們連續(xù)撥動，使分針再轉(zhuǎn)一圈，還指著12，現(xiàn)在鐘面表示什么時刻呢？（2時）

師：2時的時候，分針指著幾，時針指著幾？（課件出示后板書：2時）

⑶熟悉整時

①課件出8時

師：再看大屏幕，現(xiàn)在鐘面上是表示幾時？（板書：8時）

②課件出示3個整時時刻：8時、3時、6時

師：剛剛，我們熟悉的1時、2時、9時都是整時（板書：整時）（小組爭論）

學(xué)生爭論后小結(jié)：

⑷學(xué)生操作

師：請大家快速在你的鐘面上撥出你最喜愛的整時時刻。（學(xué)生撥）同桌相互溝通一下，你撥的是幾時？這時你在干什么？

【在熟悉整時的教學(xué)過程，人人動手、動口、動腦，全員參加，安排了三次動手撥一撥的活動，讓學(xué)生在撥一撥、說一說、評一評的活動中熟悉了整時?！?/p>

四、律動放松，課間小憩

課件出示：《時間就像小馬車》歌曲，讓學(xué)生隨著音樂自由活動。完畢后進(jìn)展惜時教育。

五、閱讀課本，質(zhì)疑問難

閱讀課本92頁的內(nèi)容。

師：圖中的小朋友們，一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的？（學(xué)生閱讀課本后再匯報）

生：我知道這個小朋友7：00刷牙，8：00就開頭學(xué)習(xí)了。

師：你看他上課多么仔細(xì)??！盼望大家也能象他一樣。

師：……

生：……

師：整時的熟悉方法是什么呢？你能說一說嗎？

2、質(zhì)疑問難。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有什么疑問嗎？

生：我熟悉了整時。

生：我知道了鐘面上有12個數(shù)，還有時針和分針。

生：我會認(rèn)時間了。

……

師：你還想了解哪些學(xué)問？

生：我想熟悉那個細(xì)細(xì)的針。

生：我想知道1時等于多少分。

……

師：還有不明白的地方嗎？

師：小朋友想了解的學(xué)問可真多！盼望每個小朋友都能珍惜時間，做時間的小仆人。請記?。簳r間就是生命，時間就是速度，時間就是力氣。（課件出示這三句話）

【教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，引導(dǎo)~自學(xué)，讓學(xué)生“我能讀”和“我能問”，培育學(xué)生讀中思，思中讀，找出關(guān)鍵句，重點(diǎn)詞，動筆圈、點(diǎn)、勾、畫、批注，從小養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。匯報自己的”收獲，熬煉學(xué)生歸納學(xué)問的力量；通過質(zhì)疑，為將來學(xué)習(xí)打下伏筆。】

六、穩(wěn)固深化，拓展思維

1、練習(xí)十六的第1題：連線（課件出示）

注意學(xué)生的評價。

2、練習(xí)八的第3題：過1小時是幾時？（課件出示）

3、練習(xí)八的第2題：看一看、撥一撥、畫一畫

⑴師：大家學(xué)得很好！請看這幾個電視節(jié)目的播出時間，（課件出示電視節(jié)目時間表）你喜愛看什么電視節(jié)目，把這個節(jié)目的時間撥出來，好嗎？（同桌合作邊撥邊說）

⑵師：真不錯！教師還預(yù)備了小禮物獎給大家，猜猜是什么？（每生嘉獎一張沒有時針、分針的鐘面圖）快看這些好玩的鐘面圖，你發(fā)覺了什么？（鐘面上沒有時針、分針）

請你結(jié)合大屏幕上供應(yīng)的電視節(jié)目時間表，并選擇自己最喜愛的電視節(jié)目的時間，在這張紙上畫出時針和分針。（畫一畫）

畫完的小朋友在小組內(nèi)相互檢查，對不對？不對的大家?guī)退囊桓摹?/p>

【練習(xí)的設(shè)計符合兒童的心理特點(diǎn)，安排了與生活親密聯(lián)系的習(xí)題，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也使學(xué)生體會到生活中到處有數(shù)學(xué)，生活中到處用數(shù)學(xué)?！?/p>

一年級數(shù)學(xué)熟悉整時教案2

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時。

2.培育學(xué)生遵守時間珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：能正確說出并會表示幾時，并會應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教具預(yù)備：教師預(yù)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表，學(xué)生每人預(yù)備一個學(xué)具鐘表。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。

2.教師：這是什么聲音？

3．出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學(xué)們會說出不同的時間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要立刻起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎？

二、教學(xué)新課

1.初步熟悉鐘面。

教師：請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，認(rèn)真觀看鐘面上都有什么？

教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？

教師：同學(xué)們觀看得很仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們觀看這個鐘面。

教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又

短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數(shù)，還有12個格。

2.熟悉整時。

現(xiàn)在請同學(xué)們觀看教科書第84頁最上面的鐘表，所指示的時刻是多少？請大家每4人一組爭論，你是怎樣熟悉整時的，7時的時針和分針分別指向什么？

學(xué)生分小組爭論之后，讓大家說一說怎樣熟悉整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。

教師：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚?。讓撥得不對的同學(xué)說一說，自己錯在什么地方。

教師：現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時，然后和教科書第84頁下面的鐘表圖對比一下，看撥得對不對。

訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，爭