三年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（5篇）

三年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計劃一、學(xué)情?分析：本?班共有學(xué)生?___人，?除了個別同?學(xué)因種.種?原因?qū)W習(xí)基?礎(chǔ)較差以外?,大部分同?學(xué)他們聰明?活潑、勤奮?好學(xué)，這些?學(xué)生曾在一?年級的時候?就初步接觸?了英語，對?英語有著濃?厚的興趣。?二、教材?分析：本?冊教材具有?以下幾個特?點：1、?注重學(xué)生語?言運用能力?的培養(yǎng)，突?出語言的實?踐性和交際?性，同時也?突出語言的?真實性和實?用性。2?、注重學(xué)生?自學(xué)能力和?學(xué)習(xí)策略的?培養(yǎng)，為學(xué)?生的進一步?學(xué)習(xí)或終身?學(xué)習(xí)奠定基?礎(chǔ)。3、?注重中外文?化的雙向交?流，使學(xué)生?通過學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)未來跨?文化交際所?需要的能力?。4、注?重學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的培養(yǎng)?，以不同方?式限度的激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機。?5、注重融?合學(xué)科內(nèi)容?，加強學(xué)科?之間的整合?和滲透，讓?學(xué)生通過英?語學(xué)習(xí)來獲?得其他學(xué)科?的知識。?6、注重教?材的靈活性?和可操作性?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求。?7、注重?教學(xué)資料的?配套，為學(xué)?生提供良好?的英語學(xué)習(xí)?環(huán)境，幫助?學(xué)生拓展自?我發(fā)展的空?間。8、?注重中小學(xué)?各階段的銜?接，以保證?各學(xué)段的順?利過渡，全?面提高中小?學(xué)英語教學(xué)?的整體質(zhì)量?。三、教?學(xué)措施：?1、認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研《?新標(biāo)準(zhǔn)英語?》教材，進?行課堂的有?效教學(xué)，提?高課堂效率?，做到當(dāng)堂?內(nèi)容當(dāng)堂掌?握。2、?創(chuàng)新運用各?種不同英語?教學(xué)法來輔?助教學(xué)，如?：情景教學(xué)?法、直接教?學(xué)法和TP?R全身反應(yīng)?法，并開展?一些有趣的?活動、游戲?讓學(xué)生在輕?松的氛圍中?學(xué)習(xí)英語。?3、創(chuàng)設(shè)?英語情景和?環(huán)境，使學(xué)?生們在一定?的英語語言?環(huán)境里習(xí)得?“第二語言?”。做到“?生活中有英?語，英語中?有生活”。?4、鼓勵?學(xué)生大膽說?英語，肯定?他們的進步?(尤其是英?語基礎(chǔ)不好?的學(xué)生)，?樹立學(xué)生的?信心，培養(yǎng)?學(xué)生朗讀和?書寫的習(xí)慣?。5、注?重教材的靈?活性和可操?作性，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求。幫助英?語基礎(chǔ)不好?的學(xué)生，提?升英語基礎(chǔ)?好的學(xué)生。?6、多教?授chan?t和歌謠或?小故事等促?進學(xué)生多單?詞和句型的?記憶。充分?利用教科書?中的課文創(chuàng)?設(shè)栩栩如生?的情景，如?打電話、購?物、生日聚?會、野餐、?旅游、問路?、看病等，?為學(xué)生提供?使用英語進?行交流的機?會。7、?課堂盡量全?英化，打好?每名同學(xué)的?英語基礎(chǔ)，?重點提高差?生的英語功?底，同時適?當(dāng)?shù)匮a充些?課外內(nèi)容，?強化口語和?應(yīng)試能力，?對每一單元?的內(nèi)容力爭?人人過關(guān)。?8、練習(xí)?形式多種多?樣，手、腦?、眼、肢體?并用，靜態(tài)?、動態(tài)結(jié)合?，基本功操?練與自由練?習(xí)結(jié)合，單?項和綜合練?習(xí)結(jié)合。通?過大量地實?踐，使學(xué)生?具有良好地?語音、語調(diào)?、書寫和拼?讀地基礎(chǔ)，?并能用英語?表情達意，?開展簡單的?'交流活動?。四、教?學(xué)措施：?1、在學(xué)習(xí)?語言知識的?同時，教給?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)方法和?學(xué)習(xí)技巧。?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。著?重學(xué)生之間?的合作學(xué)習(xí)?。2、三?年級我所教?的幾個班的?學(xué)生普遍英?語程度較好?,有較濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?,但同時,?有個別同學(xué)?卻基礎(chǔ)非常?差,家長對?英語的重視?程度也很不?夠.在本學(xué)?期,我將對?這幾名同學(xué)?在課余時間?進行有針對?性的輔導(dǎo),?并與家長積?極進行溝通?,取得家長?的配合.在?課堂上,給?與他們更多?的關(guān)注,爭?取在本學(xué)期?取得進步.?五、評價?措施：注?重過程評價?，促進學(xué)生?發(fā)展,建立?能激勵學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?自主學(xué)習(xí)能?力發(fā)展的評?價體系。該?評價體系由?形成性評價?和終結(jié)性評?價構(gòu)成。在?英語教學(xué)過?程中應(yīng)以形?成性評價為?主，注重培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和自信?心。終結(jié)性?評價應(yīng)著重?檢測學(xué)生綜?合語言技能?和語言應(yīng)用?能力。評價?要有利于促?進學(xué)生綜合?語言運用能?力和健康人?格的發(fā)展;?促進教師不?斷提高教育?教學(xué)水平;?促進英語課?程的不斷發(fā)?展與完善。?三年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（二）?一、教材基?本情況本?教材—新標(biāo)?準(zhǔn)英語(供?三年級起始?用)第二冊?是供小學(xué)三?年級下學(xué)期?使用的。全?書共分為_?__個模塊?，內(nèi)含一個?期末復(fù)習(xí)模?塊，每個模?塊分為兩個?單元。第?一單元呈現(xiàn)?本模塊所要?學(xué)習(xí)的語言?內(nèi)容，如：?新句型，新?對話等;第?二模塊提供?若干任務(wù)型?練習(xí)，包括?一首歌謠或?小詩，對第?一單元呈現(xiàn)?的新內(nèi)容，?通過靈活多?樣的教學(xué)方?式進行鞏固?與加深。在?本冊書中，?學(xué)生將學(xué)習(xí)?___個英?文字母的發(fā)?音、順序及?正確的書寫?方法，學(xué)會?表達喜好與?方位，學(xué)會?用英語談?wù)?動物、運動?、食物、時?間、活動、?節(jié)日、季節(jié)?與天氣等。?要求學(xué)生掌?握___個?單詞，__?_個詞組，?5首歌謠，?6首歌曲。?二、教學(xué)?目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?;2、培?養(yǎng)正確的書?寫習(xí)慣;?3、能認(rèn)讀?所學(xué)詞語;?4、能用?所學(xué)語言進?行語境交?際;5、?培養(yǎng)學(xué)生積?極參與、主?動學(xué)習(xí)的態(tài)?度。字母?教學(xué)目標(biāo)?1)字母在?單詞中的發(fā)?音。2)?字母在字母?表中的順序?。3)字?母的正確書?寫;4)?字母手寫體?和印刷體的?辨別;5?)了解生活?中常見的字?母。三、?教學(xué)方法?1、字母教?學(xué)1)學(xué)?生認(rèn)讀字母?卡片，掌握?字母讀音。?2)教師?幫助學(xué)生感?知輔音字母?中的元音音?素。3)?學(xué)生看單詞?卡片和圖片?認(rèn)讀單詞，?教師幫助學(xué)?生感知字母?在單詞中的?發(fā)音。4?)學(xué)生練習(xí)?書寫字母。?2、單詞?教學(xué)直觀?教學(xué)法--?-使用直觀?的實物、圖?片、多媒體?、簡筆畫、?動作和表情?等教學(xué)新詞?，有利于建?立起單詞與?物品的聯(lián)系?，培養(yǎng)學(xué)生?用英語思維?的能力。如?在教學(xué)bi?g、sma?ll、ta?ll、sh?ort、f?at、th?in單詞時?可以通過實?物、趣味簡?筆畫或反義?詞等形式來?來幫助學(xué)生?識記。(s?mall-?notbi?g,sho?rt-no?ttall?,thin?-notf?at)自然?拼音法--?-將單詞教?學(xué)與語音教?學(xué)結(jié)合起來?，通過語音?教學(xué)幫助學(xué)?生學(xué)、記單?詞。加強學(xué)?生的認(rèn)讀和?拼讀能力。?另外，在老?師的示范中?要將單詞正?確書寫到四?線格中，然?后結(jié)合板書?給學(xué)生示范?發(fā)音，讓學(xué)?生聽清發(fā)音?、看到口型?。注意將單?詞的音、形?、義結(jié)合，?加強學(xué)生單?詞的認(rèn)讀能?力。建議多?利用磁帶來?引導(dǎo)學(xué)生看?圖反復(fù)聽錄?音,再次從?聽覺上感知?所學(xué)單詞。?意義操練?---在運?用多種方式?進行趣味的?機械操練后?，教師要將?詞放到情境?中、句子中?來理解與，?進行意義操?練。做到“?詞不離句，?句不離段”?。3、句?子教學(xué)4?、課文教學(xué)?本冊每單?元的課文均?與話題有關(guān)?，依據(jù)學(xué)生?年齡特點，?以圖畫和學(xué)?生易接受的?語言呈現(xiàn)。?在課文教學(xué)?時可以參考?以下步驟?1)看圖或?光盤、聽錄?音。教師也?可以通過表?演或形體語?言，幫助學(xué)?生理解故事?大意。2?)學(xué)生聽錄?音指圖。?3)學(xué)生跟?錄音指讀句?子。4)?老師根據(jù)課?文提問，學(xué)?生思考后回?答，提高學(xué)?生的閱讀能?力。5)?教師幫助學(xué)?生認(rèn)讀故事?中的句子，?突破重難點?，幫助學(xué)生?初步朗讀故?事中的句子?。6)讓?學(xué)生聽音復(fù)?述句子。(?聽力訓(xùn)練，?分層要求)?7)學(xué)生?自主練習(xí)課?文。8)?鼓勵接受能?力強的學(xué)生?進行角色表?演。四、?教學(xué)措施?1)單詞的?學(xué)習(xí)與運用?相結(jié)合。學(xué)?生在學(xué)習(xí)單?詞時，教師?要滲透與話?題有關(guān)的交?際用語，讓?學(xué)生在交際?中學(xué)單詞，?感知語言。?2)教師?設(shè)計較為真?實的情景，?幫助學(xué)生在?情景中練習(xí)?使用語言。?在句子教學(xué)?時要與單詞?的學(xué)習(xí)相結(jié)?合。3)?教師要本著?“體驗、反?思、歸納、?總結(jié)、計劃?”的原則設(shè)?計活動，即?先讓學(xué)生在?活動中感知?語言，對所?感知的語言?進行反思后?再對該語言?現(xiàn)象進行歸?納和總結(jié)，?然后再設(shè)計?新的活動來?加深印象。?在設(shè)計活動?時，教師應(yīng)?始終圍繞形?式、意義和?功能三個方?面，并將三?者有機結(jié)合?起來。五?、在教學(xué)中?應(yīng)注意的問?題1)面?向全體學(xué)生?，為學(xué)生提?供自主學(xué)習(xí)?和相互交流?的機會以及?充分表現(xiàn)和?自我發(fā)展的?空間，鼓勵?學(xué)生通過體?驗、實踐、?討論、合作?、探究等方?式，發(fā)展綜?合語言技能?。2)關(guān)?注學(xué)生的情?感，努力營?造民主、和?諧、愉快、?輕松的課堂?氛圍，把英?語教學(xué)與情?感教育有機?結(jié)合起來，?幫助學(xué)生體?驗集體榮譽?感和成就感?，發(fā)展合作?精神。3?)努力創(chuàng)設(shè)?真實的生活?情境，幫助?學(xué)生在活動?中感受語言?，學(xué)習(xí)并運?用語言。?4)在教學(xué)?過程中，特?別是在起始?階段，要堅?持大量輸入?，少量輸出?，擴大接觸?面和文化視?野，注意“?聽、做”在?前，“說”?在后。5?)注重學(xué)習(xí)?過程的評價?，使學(xué)生體?驗進步與成?功，認(rèn)識自?我，建立自?信。注意評?價主體的多?元化和評價?形式的多樣?化。6)?正確對待學(xué)?生學(xué)習(xí)過程?中的錯誤。?鼓勵學(xué)生大?膽使用英語?，對他們學(xué)?習(xí)過程中的?失誤和錯誤?采取寬容的?態(tài)度。三年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（三）一、?學(xué)情分析：?通過學(xué)習(xí)?，學(xué)生已有?一定的英語?基礎(chǔ)，渴望?通過新學(xué)期?的學(xué)習(xí)獲得?更多的知識?，以豐富自?己的交際內(nèi)?容，提高交?際能力。本?冊教材所涉?及的話題內(nèi)?容更豐富，?涉及的詞匯?和日常交際?用語、句型?也有所增加?。教學(xué)時應(yīng)?注意教材前?后編排的連?續(xù)性，以便?教學(xué)時做到?有的放失，?把新舊知識?結(jié)合起來。?教材分析?：本冊教?材的知識要?求是掌握一?定量的詞匯?，二十多個?基本句子結(jié)?構(gòu)和一定量?的日常交際?用語，包括?："向新學(xué)?生介紹老師?、同學(xué)"，?"根據(jù)特征?認(rèn)人"，"?談?wù)撊宋?"，"認(rèn)物?"，"邀請?別人外出"?，"征求別?人意見"及?"詢問價格?"，"介紹?教室"，"?確定位置"?。其中一部?分與前幾冊?課文有間接?或直接的聯(lián)?系。新授?單元由七個?板塊組成：?第一部分?是read?and?say情景?對話板塊。?該板塊通過?情景會話，?著重訓(xùn)練學(xué)?生的聽說技?能，提高會?話能力。?第二部分是?look?read?andl?earn，?主要呈現(xiàn)詞?匯。第三?、四板塊中?的句型是每?個單元的教?學(xué)重點。r?eada?ndac?t的任務(wù)是?培養(yǎng)學(xué)生初?步的語感、?閱讀能力和?良好的朗讀?習(xí)慣。li?sten?andr?epeat?是語音訓(xùn)?練板塊。f?unho?use是一?個活動板塊?。二、"?雙基"目標(biāo)?1、掌握?每個單元的?詞匯和句型?。2、能?在實際生活?中運用達到?學(xué)以致用的?目的。三?、情意目標(biāo)?1、培養(yǎng)?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣。2?、培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。3、培?養(yǎng)同學(xué)間的?協(xié)作精神和?愛國主義精?神。四、?教學(xué)重點?1、單詞和?句型的正確?書寫和流利?朗讀。2?、準(zhǔn)確流利?朗讀會話，?并靈活運用?。五、教?學(xué)難點正?確書寫單詞?和句型。?六、主要措?施1、以?活動為課堂?教學(xué)的主要?形式，設(shè)計?豐富多彩的?教學(xué)活動，?讓學(xué)生在樂?中學(xué)、學(xué)中?用，從而保?證學(xué)生英語?學(xué)習(xí)的可持?續(xù)性發(fā)展。?2、通過?聽、說、讀?、寫、唱、?游、演、畫?、做等形式?，進行大量?的語言操練?和練習(xí)。?3、將直觀?教具和電教?手段，多媒?體課件相結(jié)?合，培養(yǎng)學(xué)?生良好的朗?讀習(xí)慣，打?下良好的語?音語調(diào)基礎(chǔ)?。4、設(shè)?計全面、高?效的課外作?業(yè)，培養(yǎng)學(xué)?生良好的書?寫習(xí)慣，做?到整潔、規(guī)?范、正確地?書寫三年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（四）一、學(xué)?生情況分析?我校三年?級的學(xué)生沒?有基礎(chǔ)。他?們思維活躍?，模仿能力?和記憶力較?強，所以應(yīng)?針對不同的?學(xué)生進行分?層次教學(xué)，?會達到預(yù)期?的效果;四?五年級學(xué)生?基本掌握一?定的英語日?常用語，具?備一定的英?語基礎(chǔ)，因?此對他們而?言，英語基?礎(chǔ)知識需要?繼續(xù)深入的?滲透，把重?點放到聽、?說、讀、寫?的要求上。?擴大學(xué)生對?西方國家了?解的知識領(lǐng)?域，充分發(fā)?展學(xué)生在生?活中使用英?語的能力和?習(xí)慣。二?、教學(xué)要求?和目標(biāo)1?、使學(xué)生獲?得一些英語?的感性知識?，激發(fā)學(xué)習(xí)?英語的興趣?，培養(yǎng)他們?英語學(xué)習(xí)的?積極態(tài)度。?掌握基本的?英語交際用?語，培養(yǎng)學(xué)?生初步運用?英語進行交?際的能力。?2、培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語感，打下?良好的語音?、語調(diào)和書?寫基礎(chǔ)。?3、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的自覺性，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?4、掌握?基本英語交?際用語，使?他們形成初?步用英語進?行簡單日常?交流的能力?。5、遵?循英語教學(xué)?規(guī)律，寓思?想教育于語?言教學(xué)之中?，促進學(xué)生?良好品德的?形成。適時?介紹中外文?化差異，盡?力使學(xué)生感?興趣。培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實踐能?力，努力為?學(xué)生的終身?發(fā)展奠定語?言基礎(chǔ)和思?想基礎(chǔ)，并?為進一步學(xué)?習(xí)打下基礎(chǔ)?。6、在?學(xué)習(xí)課本知?識的同時，?加強英語知?識的拓展、?延伸、加深?。三、教?學(xué)重點1?、能按四會?與三會要求?掌握所學(xué)單?詞。2、?能按四會要?求掌握所學(xué)?句型。3?、能在情景?中熟練的運?用所學(xué)的四?會句子。?4、能在圖?片、手勢、?情景等非語?言的提示下?，聽懂清晰?的話語與錄?音。5、?培養(yǎng)良好的?書寫習(xí)慣，?能做到書寫?整潔、規(guī)范?。三年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計劃（五）一、學(xué)生?情況分析?今年我擔(dān)任?我校三年級?的英語教學(xué)?工作。我校?三年級有_?__個班級?。這個年齡?段的學(xué)生正?處于少年時?期，孩子們?具有好奇、?好活動、愛?表現(xiàn)、善模?仿等特點。?他們喜歡新?鮮事物，對?陌生語言的?好奇心能激?起他們對外?語的興趣。?他們的記憶?力好，形象?思維好，模?仿力、可塑?性強，但缺?乏理性思維?，邏輯思維?不強。他們?中極少學(xué)生?接觸過英語?。但對英語?都有著濃厚?的興趣。?二、教材分?析今年開?始，三年級?學(xué)生使用的?是新教材。?本冊教材共?有___個?單元，兩個?復(fù)習(xí)單元。?每個單元的?話題都是圍?繞學(xué)生日常?生活展開，?在整體構(gòu)思?，內(nèi)容安排?，活動設(shè)計?和教學(xué)方法?選用等方面?都緊密聯(lián)系?學(xué)生的生活?實際，體現(xiàn)?語言的交際?功能，把話?題——-功?能——-結(jié)?構(gòu)——-任?務(wù)結(jié)合起來?，并根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點，采用"?全部動作反?應(yīng)法"讓學(xué)?生在有節(jié)奏?的說唱中體?驗語言。貫?穿"學(xué)會學(xué)?習(xí)"的主題?，十分注重?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)和獨?立運用所學(xué)?語言去做事?情的能力。?從內(nèi)容、形?式、方法、?插圖及裝幀?設(shè)計等方面?都以限度地?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機和?興趣。教學(xué)?內(nèi)容緊密聯(lián)?系學(xué)生裝生?活與實際，?選擇話題充?分考慮小學(xué)?生的需求。?重視雙向交?流，中西方?文化知識的?滲透，在教?學(xué)內(nèi)容中選?編了一些適?合學(xué)生年齡?特點和認(rèn)知?能力的中西?方文化知識?。重點在?于激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣，培養(yǎng)?他們英語學(xué)?習(xí)的積極態(tài)?度，使他們?建立初步的?學(xué)習(xí)英語的?自信心;培?養(yǎng)學(xué)生裝一?定的語感和?良好的語音?、語調(diào)、書?寫基礎(chǔ)，以?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;使?他們形成初?步用英語進?行簡單交流?的能力，同?時，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察、?記憶、思維?和創(chuàng)造的能?力。三、?教學(xué)總目標(biāo)?和教學(xué)要求?小學(xué)生理?性思維較差?，感性知識?豐富，喜歡?游戲、新奇?。教師要抓?住這一點，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的興?趣，不讓學(xué)?生把英語科?當(dāng)作一種負(fù)?擔(dān)，而是重?點培養(yǎng)聽和?說的能力，?以使學(xué)生能?夠盡快地用?英語進行口?頭交流。?教學(xué)要求：?1、能聽?懂、會說_?__組會話?和教師所講?的課堂用語?，日常生活?中的小對話?，并能進行?簡單的交流?。2、能?聽、讀、認(rèn)?讀___個?單詞和聽、?說、讀、寫?___個字?母(包括同?學(xué)、家庭成?員、數(shù)字、?水果、方位?、動物等_?__個話題?)，并能簡?單地運用。?3、能聽?、做___?個“TPR?”活動。?4、能唱8?首歌曲。?5、能聽、?說、唱7首?歌謠。6?、能完成_?__個自我?評價活動。?7、能聽?懂___個?幽默小故事?。8、能?了解___?項簡單的中?西文化知識?。四、教?學(xué)措施1?、建立和諧?，民主的教?學(xué)環(huán)境，形?成學(xué)習(xí)對話?的良好氛圍?。通過復(fù)?習(xí)與新授對?話內(nèi)容有聯(lián)?系的已學(xué)過?的對話，為?新對話教學(xué)?作好輔墊，?并可以以此?導(dǎo)入新對話?教學(xué)。從而?達到以舊引?新，更好地?為新授打好?基礎(chǔ)。對話?的方式可以?有：教師與?全班對話(?個別學(xué)生也?可)，或是?讓學(xué)生問候?教師，學(xué)生?與學(xué)生的對?話。2、?以學(xué)生為中?心，設(shè)置場?景，表演對?話。在教?學(xué)對話前為?學(xué)生設(shè)計場?景，營造氛?圍，誘發(fā)學(xué)?生的語言動?機。讓學(xué)生?發(fā)言，教師?稍稍加以引?導(dǎo)，將他們?的句子串聯(lián)?成對話。請?學(xué)生跟讀。?然后操練幾?遍，便可讓?學(xué)生在設(shè)置?的場景里進?行表演，充?分利用道具?讓學(xué)生有真?實的體驗。?而下面的學(xué)?生當(dāng)"觀眾?"并打分，?并請打分的?同學(xué)說說為?什么打這個?分。這樣可?以提高學(xué)生?的聽說能力?，更能夠體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)?的主體性。?怎么說、對?不對、應(yīng)帶?怎樣的表情?、怎樣演會?更好，學(xué)生?無論是表演?的還是看表?演的，都會?在打分時找?到他們需要?的答案。?3、通過娛?樂，競賽形?式激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機?與興趣。?小學(xué)生中，?就是再高年?級的學(xué)生還?是非常愛玩?。我們可以?利用小學(xué)生?愛玩的天性?，在對話教?學(xué)中，設(shè)計?各類競賽，?游戲，讓學(xué)?生在比中學(xué)?，猜中學(xué)，?玩中學(xué)，唱?，跳中學(xué)。?如：藏卡片?，快看快說?，快聽快指?等。印象會?特別深。?4、注重在?教學(xué)中，運?用手勢。?把一些單詞?，短語，甚?至是句子與?手勢或是肢?體語言相結(jié)?合，讓學(xué)生?全身活動，?手腦并用，?即加深了記?憶，又能抓?住學(xué)生的注?意力。五?、學(xué)習(xí)策略?及習(xí)慣培養(yǎng)?根據(jù)小學(xué)?生的生理和?心理特點以?及發(fā)展需求?，這個學(xué)習(xí)?重點在于激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，培養(yǎng)他們?英語學(xué)習(xí)的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的學(xué)習(xí)?英語的自信?心;培養(yǎng)學(xué)?生一定的語?感和良好的?語音，語調(diào)?基礎(chǔ);使他?們形成初步?用英語進行?簡單日常交?流的能力。?同時，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察，記憶?，思維，