初三語(yǔ)文備考的三個(gè)關(guān)鍵詞課件

計(jì)劃·對(duì)策·協(xié)作——初三語(yǔ)文備考的三個(gè)關(guān)鍵詞計(jì)劃·對(duì)策·協(xié)作——初三語(yǔ)文備考的三個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞一：計(jì)劃有計(jì)劃、分階段、循序漸進(jìn)開(kāi)展初三語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)期工作計(jì)劃繼承經(jīng)驗(yàn)集體討論達(dá)成共識(shí)《2019-2009學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃》《2019-2009學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃》階段復(fù)習(xí)計(jì)劃《中考復(fù)習(xí)策略》1《專題復(fù)習(xí)安排》2短期復(fù)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)指向明確《一模后復(fù)習(xí)安排》3《二模后復(fù)習(xí)安排》《十一期間作業(yè)及復(fù)習(xí)指導(dǎo)》4《寒假期間作業(yè)及復(fù)習(xí)指導(dǎo)》《五一期間作業(yè)及復(fù)習(xí)指導(dǎo)》1、有哪些主要計(jì)劃關(guān)鍵詞一：計(jì)劃有計(jì)劃、分階段、循序漸進(jìn)開(kāi)展初三語(yǔ)文教學(xué)。1中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

北京三帆中學(xué)初三語(yǔ)文備課組

2009-3-18

1中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

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23專項(xiàng)內(nèi)容方法課型積累字詞、古詩(shī)文、名著知識(shí)、名言警句、語(yǔ)文常識(shí)梳理知識(shí)強(qiáng)化記憶注重檢測(cè)知識(shí)鞏固課文言文詞語(yǔ)的含義和用法。關(guān)鍵句子的句式和句意。對(duì)文章內(nèi)容的考查。運(yùn)用仿句、病句、排序、概括、圖表、主題性默寫、名著導(dǎo)讀明確題型和考點(diǎn)明確解題思路、步驟。落實(shí)方法，專題訓(xùn)練方法指導(dǎo)課現(xiàn)代文閱讀文體知識(shí)思路指導(dǎo)解法指導(dǎo)作文記敘文議論文實(shí)例導(dǎo)向方法指導(dǎo)實(shí)踐操作檢查修改專項(xiàng)內(nèi)容方法課型積累字詞、古詩(shī)文、名著知識(shí)、名言警句、語(yǔ)文常2作文復(fù)習(xí)時(shí)間安排3月底以前收集階段：分不同主題積累素材之前作文資料整理，分類4月—一模訓(xùn)練階段：針對(duì)不同難點(diǎn)分類編組進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練一?！；钣秒A段：同素材，不同主題訓(xùn)練同題目，不同文體訓(xùn)練二?！锌紓淇茧A段：梳理回顧，個(gè)別指導(dǎo)，應(yīng)試技巧指導(dǎo)2作文復(fù)習(xí)時(shí)間安排3月底以前收集階段：4月—一模訓(xùn)練階段3一模后時(shí)間安排3一模后時(shí)間安排4十一復(fù)習(xí)指導(dǎo)4十一復(fù)習(xí)指導(dǎo)關(guān)鍵詞一：計(jì)劃2、什么樣的計(jì)劃是有效的內(nèi)容具體+分工明確+有效檢測(cè)+伸縮有余=好的計(jì)劃關(guān)鍵詞一：計(jì)劃2、什么樣的計(jì)劃是有效的3一模后時(shí)間安排時(shí)間安排靈活，可適當(dāng)調(diào)整。分工落實(shí)到人，效率高，質(zhì)量有保證含專題方法的補(bǔ)缺、一模精選試題精講、一模精選試題檢測(cè)3一模后時(shí)間安排時(shí)間安排靈活，可適當(dāng)調(diào)整。分工落實(shí)到人，關(guān)鍵詞二：對(duì)策1、對(duì)策來(lái)自于問(wèn)題為什么——做什么——如何做——怎么樣分析問(wèn)題—制定策略—實(shí)施策略—效果檢測(cè)關(guān)鍵詞二：對(duì)策1、對(duì)策來(lái)自于問(wèn)題題號(hào)失分率內(nèi)容原因解決方法第2題62%字形判斷選擇題下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是1）學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有很好地落實(shí)。2）學(xué)生對(duì)于字詞考察的難度估計(jì)不足。3）沒(méi)有合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，臨陣磨槍。4）只能判斷出明顯的錯(cuò)別字，對(duì)于如“兩全其美”錯(cuò)寫成“兩全齊美”，這一類的變換異義字，就無(wú)法判斷。1、復(fù)習(xí)中我們還應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)檢測(cè)。2、可隨堂檢測(cè)字詞，少而精。3、及時(shí)落實(shí)改錯(cuò)和二次檢測(cè)。4、可以開(kāi)展針對(duì)中考字詞范圍的百詞競(jìng)賽。題號(hào)失分率內(nèi)容原因解決方法1）學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有很好地落11優(yōu)等生（總分470以上）學(xué)習(xí)存在的不足字詞基礎(chǔ)不夠重視，平時(shí)不看，臨陣磨槍，選擇題和文言文仍有丟分現(xiàn)象。閱讀方面，優(yōu)等生擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但如不到位就容易受到從前做過(guò)的題目的不良暗示。有的學(xué)生在作文上，不愿選平實(shí)的素材，追求標(biāo)新立異，一旦造成偏題，得分較低。優(yōu)等生的作文往往過(guò)長(zhǎng)，容易導(dǎo)致詳略問(wèn)題。優(yōu)等生（總分470以上）學(xué)習(xí)存在的不足字詞基礎(chǔ)不夠重視，平時(shí)優(yōu)等生提高策略字詞基礎(chǔ)較易，也不能忽略，要拿全分。通過(guò)改錯(cuò)，查看學(xué)生的錯(cuò)因分析，了解優(yōu)等生的答題思路，合理引導(dǎo)。日常教學(xué)進(jìn)一步向優(yōu)等生的水平傾斜。老師對(duì)一部分存在作文和基礎(chǔ)不均衡的現(xiàn)象的優(yōu)等生要細(xì)致分析，心中有數(shù)，加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)。優(yōu)等生提高策略字詞基礎(chǔ)較易，也不能忽略，要拿全分。2、教研提出問(wèn)題，教學(xué)中解決問(wèn)題（以區(qū)教研為重點(diǎn)）例一：中考復(fù)習(xí)策略例二：中考專題研究關(guān)鍵詞二：對(duì)策2、教研提出問(wèn)題，教學(xué)中解決問(wèn)題（以區(qū)教研為重點(diǎn)）關(guān)鍵詞二：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

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中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

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15（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。2、應(yīng)該著眼于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。3、應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

中考記敘文閱讀專題記敘文閱讀考點(diǎn)、題型概覽易曉丹中考記敘文閱讀專題記敘文閱讀考點(diǎn)、題型概覽17總體把握

內(nèi)容（寫了什么）篇文章的主要內(nèi)容，文章的中心深入剖析

表達(dá)

（怎么寫的）段段落之間關(guān)系、理清文章思路句重要句子在語(yǔ)境中的意義和作用了解敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。詞重要詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的意義和作用內(nèi)容有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。表達(dá)結(jié)合常用的修辭方法，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（文本解讀）

讀懂文章（感悟鑒賞）個(gè)人心得總體把握段句重要句子在語(yǔ)境中的意義和作用18敘述性語(yǔ)段的概括殷寒君

敘述性語(yǔ)段的概括

一要看問(wèn)法，找準(zhǔn)回答問(wèn)題的切入點(diǎn)和方向二要在整體把握的基礎(chǔ)上，明確概括范圍，不空洞，不漏要點(diǎn)三是表述要簡(jiǎn)潔

注意：一要看問(wèn)法，找準(zhǔn)回答問(wèn)題的切入點(diǎn)和方向注意：記敘文閱讀專題語(yǔ)句作用分析題解路莎記敘文閱讀專題語(yǔ)句作用分析題解路莎21看表達(dá)方式

表述示例：這句話是……描寫（或其他表達(dá)方式），寫出了……，表現(xiàn)了……（或表達(dá)了……）

看修辭手法或表現(xiàn)手法

表述示例：這句話使用了……修辭（或表現(xiàn)手法），把……比成……（或?qū)ζ渌揶o與表現(xiàn)手法的闡述），表現(xiàn)了……（或表達(dá)了……）

看關(guān)鍵詞語(yǔ)表述示例：這句話中的……指的是……（要逐個(gè)分析），這句話的意思是……，表現(xiàn)了……（或表達(dá)了……）

提煉方法看表達(dá)方式提煉方法22修改琢磨成美文李琳修改琢磨成美文李琳23生動(dòng)具體細(xì)化過(guò)程豐富內(nèi)容方法：步步追問(wèn)內(nèi)容：人物、情節(jié)、環(huán)境拓展思維生動(dòng)表述多感官多角度描寫運(yùn)用多種修辭方法運(yùn)用多種描寫方法緊扣文章中心友情提示：寫文章時(shí)可以把這些方法內(nèi)容注在提綱上提醒自己靈活運(yùn)用。生動(dòng)具體細(xì)化過(guò)程豐富內(nèi)容方法：步步追問(wèn)內(nèi)容：人物、情節(jié)、環(huán)境24備課始末效果比對(duì)項(xiàng)目初始課型授課課型原因課時(shí)40分鐘講練結(jié)合60分鐘教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納，以練為主減少舊有知識(shí)的重復(fù)教學(xué)，增加新方法和學(xué)生習(xí)作時(shí)間難點(diǎn)詳略安排得當(dāng)內(nèi)容生動(dòng)具體的方法指導(dǎo)以內(nèi)容具體為難點(diǎn)學(xué)生修改練習(xí)為重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的困難進(jìn)行調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)例文使用兩篇例文一篇例文（潛力文）給學(xué)生更多的思考空間，便于打開(kāi)學(xué)生的思路，方法設(shè)計(jì)詳略的方法“生動(dòng)”的方法增加“具體”的方法：細(xì)化過(guò)程，步步追問(wèn)易于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用學(xué)生活動(dòng)回答、修改反思、單獨(dú)練習(xí)和小組交流有目的地進(jìn)行活動(dòng)，小組討論不走過(guò)場(chǎng)完成情況課上講授，課下修改講授后當(dāng)堂修改，展示使學(xué)生有收獲，受激勵(lì)備課始末效果比對(duì)項(xiàng)目初始課型授課課型原因課時(shí)40分鐘60分鐘教研內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略中考復(fù)習(xí)的具體安排敘述性語(yǔ)段的概括閱讀中的難點(diǎn)：概括記敘文閱讀考點(diǎn)、題型概覽記敘文專題的起始課語(yǔ)句作用分析題解提供中考閱讀重點(diǎn)題型的專題訓(xùn)練模式修改琢磨成美文寫作中二類文的修改教研任務(wù)針對(duì)中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)在教研過(guò)程中集思廣益，生成方法和課例教研成果應(yīng)用于并指導(dǎo)實(shí)際課堂教研內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略中考復(fù)習(xí)的具體安排敘述性語(yǔ)段關(guān)鍵詞三：協(xié)作備課組成員之間——齊心協(xié)力備課組與教研組——密不可分備課組與年級(jí)組——配合默契關(guān)鍵詞三：協(xié)作備課組成員之間——齊心協(xié)力備課組成員之間——齊心協(xié)力1、互幫互助，互敬互愛(ài)2、集體備課，集思廣益3、分享方法，分擔(dān)任務(wù)關(guān)鍵詞三：協(xié)作備課組成員之間——齊心協(xié)力關(guān)鍵詞三：協(xié)作關(guān)鍵詞三：協(xié)作備課組與教研組——密不可分關(guān)鍵詞三：協(xié)作備課組與教研組——密不可分備課組與年級(jí)組——步調(diào)一致默契配合默契配合

備課組長(zhǎng)會(huì)：學(xué)科之間彼此協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)、溝通步調(diào)一致

成績(jī)分析會(huì)：分析成績(jī)、反思問(wèn)題、研究策略、明確方向

關(guān)鍵詞三：協(xié)作備課組與年級(jí)組——步調(diào)一致默契配合關(guān)鍵詞三：協(xié)作初三語(yǔ)文備考的三個(gè)關(guān)鍵詞課件還記得每一次年級(jí)分析會(huì)上的這一幅……還記得每一次年級(jí)分析會(huì)上的這一幅……與君共勉

欣賞著畫，一遍遍默讀著注釋，日日如此。倒計(jì)時(shí)牌子上的數(shù)字一個(gè)個(gè)被劃去，不想承認(rèn)但不得不承認(rèn)中考它真的來(lái)了，而且來(lái)勢(shì)洶涌。但每天在那辦公室里，一個(gè)援疑質(zhì)理，一個(gè)答疑解惑，最后一抹陽(yáng)光撒入窗子，映在紙上，斑斑駁駁。這應(yīng)該是最美的回憶，就像畫中拾穗的人，和諧而安靜。

離辦公室門口最近的一幅叫“拾穗”,它是我每次面批時(shí)必看到的畫。每次等待時(shí)我都會(huì)在這幅畫前佇立幾分鐘，一遍遍與君共勉欣賞著畫，一遍遍默讀著注釋，日日如此。倒計(jì)初三語(yǔ)文備考的三個(gè)關(guān)鍵詞課件34計(jì)劃·對(duì)策·協(xié)作——初三語(yǔ)文備考的三個(gè)關(guān)鍵詞計(jì)劃·對(duì)策·協(xié)作——初三語(yǔ)文備考的三個(gè)關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞一：計(jì)劃有計(jì)劃、分階段、循序漸進(jìn)開(kāi)展初三語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)期工作計(jì)劃繼承經(jīng)驗(yàn)集體討論達(dá)成共識(shí)《2019-2009學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃》《2019-2009學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃》階段復(fù)習(xí)計(jì)劃《中考復(fù)習(xí)策略》1《專題復(fù)習(xí)安排》2短期復(fù)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)指向明確《一模后復(fù)習(xí)安排》3《二模后復(fù)習(xí)安排》《十一期間作業(yè)及復(fù)習(xí)指導(dǎo)》4《寒假期間作業(yè)及復(fù)習(xí)指導(dǎo)》《五一期間作業(yè)及復(fù)習(xí)指導(dǎo)》1、有哪些主要計(jì)劃關(guān)鍵詞一：計(jì)劃有計(jì)劃、分階段、循序漸進(jìn)開(kāi)展初三語(yǔ)文教學(xué)。1中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

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1中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

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237專項(xiàng)內(nèi)容方法課型積累字詞、古詩(shī)文、名著知識(shí)、名言警句、語(yǔ)文常識(shí)梳理知識(shí)強(qiáng)化記憶注重檢測(cè)知識(shí)鞏固課文言文詞語(yǔ)的含義和用法。關(guān)鍵句子的句式和句意。對(duì)文章內(nèi)容的考查。運(yùn)用仿句、病句、排序、概括、圖表、主題性默寫、名著導(dǎo)讀明確題型和考點(diǎn)明確解題思路、步驟。落實(shí)方法，專題訓(xùn)練方法指導(dǎo)課現(xiàn)代文閱讀文體知識(shí)思路指導(dǎo)解法指導(dǎo)作文記敘文議論文實(shí)例導(dǎo)向方法指導(dǎo)實(shí)踐操作檢查修改專項(xiàng)內(nèi)容方法課型積累字詞、古詩(shī)文、名著知識(shí)、名言警句、語(yǔ)文常2作文復(fù)習(xí)時(shí)間安排3月底以前收集階段：分不同主題積累素材之前作文資料整理，分類4月—一模訓(xùn)練階段：針對(duì)不同難點(diǎn)分類編組進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練一模—二?；钣秒A段：同素材，不同主題訓(xùn)練同題目，不同文體訓(xùn)練二模—中考備考階段：梳理回顧，個(gè)別指導(dǎo)，應(yīng)試技巧指導(dǎo)2作文復(fù)習(xí)時(shí)間安排3月底以前收集階段：4月—一模訓(xùn)練階段3一模后時(shí)間安排3一模后時(shí)間安排4十一復(fù)習(xí)指導(dǎo)4十一復(fù)習(xí)指導(dǎo)關(guān)鍵詞一：計(jì)劃2、什么樣的計(jì)劃是有效的內(nèi)容具體+分工明確+有效檢測(cè)+伸縮有余=好的計(jì)劃關(guān)鍵詞一：計(jì)劃2、什么樣的計(jì)劃是有效的3一模后時(shí)間安排時(shí)間安排靈活，可適當(dāng)調(diào)整。分工落實(shí)到人，效率高，質(zhì)量有保證含專題方法的補(bǔ)缺、一模精選試題精講、一模精選試題檢測(cè)3一模后時(shí)間安排時(shí)間安排靈活，可適當(dāng)調(diào)整。分工落實(shí)到人，關(guān)鍵詞二：對(duì)策1、對(duì)策來(lái)自于問(wèn)題為什么——做什么——如何做——怎么樣分析問(wèn)題—制定策略—實(shí)施策略—效果檢測(cè)關(guān)鍵詞二：對(duì)策1、對(duì)策來(lái)自于問(wèn)題題號(hào)失分率內(nèi)容原因解決方法第2題62%字形判斷選擇題下列詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是1）學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有很好地落實(shí)。2）學(xué)生對(duì)于字詞考察的難度估計(jì)不足。3）沒(méi)有合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，臨陣磨槍。4）只能判斷出明顯的錯(cuò)別字，對(duì)于如“兩全其美”錯(cuò)寫成“兩全齊美”，這一類的變換異義字，就無(wú)法判斷。1、復(fù)習(xí)中我們還應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)檢測(cè)。2、可隨堂檢測(cè)字詞，少而精。3、及時(shí)落實(shí)改錯(cuò)和二次檢測(cè)。4、可以開(kāi)展針對(duì)中考字詞范圍的百詞競(jìng)賽。題號(hào)失分率內(nèi)容原因解決方法1）學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有很好地落45優(yōu)等生（總分470以上）學(xué)習(xí)存在的不足字詞基礎(chǔ)不夠重視，平時(shí)不看，臨陣磨槍，選擇題和文言文仍有丟分現(xiàn)象。閱讀方面，優(yōu)等生擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，但如不到位就容易受到從前做過(guò)的題目的不良暗示。有的學(xué)生在作文上，不愿選平實(shí)的素材，追求標(biāo)新立異，一旦造成偏題，得分較低。優(yōu)等生的作文往往過(guò)長(zhǎng)，容易導(dǎo)致詳略問(wèn)題。優(yōu)等生（總分470以上）學(xué)習(xí)存在的不足字詞基礎(chǔ)不夠重視，平時(shí)優(yōu)等生提高策略字詞基礎(chǔ)較易，也不能忽略，要拿全分。通過(guò)改錯(cuò)，查看學(xué)生的錯(cuò)因分析，了解優(yōu)等生的答題思路，合理引導(dǎo)。日常教學(xué)進(jìn)一步向優(yōu)等生的水平傾斜。老師對(duì)一部分存在作文和基礎(chǔ)不均衡的現(xiàn)象的優(yōu)等生要細(xì)致分析，心中有數(shù)，加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)。優(yōu)等生提高策略字詞基礎(chǔ)較易，也不能忽略，要拿全分。2、教研提出問(wèn)題，教學(xué)中解決問(wèn)題（以區(qū)教研為重點(diǎn)）例一：中考復(fù)習(xí)策略例二：中考專題研究關(guān)鍵詞二：對(duì)策2、教研提出問(wèn)題，教學(xué)中解決問(wèn)題（以區(qū)教研為重點(diǎn)）關(guān)鍵詞二：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

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中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)策略

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49（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。2、應(yīng)該著眼于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。3、應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。（二）復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

中考記敘文閱讀專題記敘文閱讀考點(diǎn)、題型概覽易曉丹中考記敘文閱讀專題記敘文閱讀考點(diǎn)、題型概覽51總體把握

內(nèi)容（寫了什么）篇文章的主要內(nèi)容，文章的中心深入剖析

表達(dá)

（怎么寫的）段段落之間關(guān)系、理清文章思路句重要句子在語(yǔ)境中的意義和作用了解敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。詞重要詞語(yǔ)在語(yǔ)句中的意義和作用內(nèi)容有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)。表達(dá)結(jié)合常用的修辭方法，品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。（文本解讀）

讀懂文章（感悟鑒賞）個(gè)人心得總體把握段句重要句子在語(yǔ)境中的意義和作用52敘述性語(yǔ)段的概括殷寒君

敘述性語(yǔ)段的概括

一要看問(wèn)法，找準(zhǔn)回答問(wèn)題的切入點(diǎn)和方向二要在整體把握的基礎(chǔ)上，明確概括范圍，不空洞，不漏要點(diǎn)三是表述要簡(jiǎn)潔

注意：一要看問(wèn)法，找準(zhǔn)回答問(wèn)題的切入點(diǎn)和方向注意：記敘文閱讀專題語(yǔ)句作用分析題解路莎記敘文閱讀專題語(yǔ)句作用分析題解路莎55看表達(dá)方式

表述示例：這句話是……描寫（或其他表達(dá)方式），寫出了……，表現(xiàn)了……（或表達(dá)了……）

看修辭手法或表現(xiàn)手法

表述示例：這句話使用了……修辭（或表現(xiàn)手法），把……比成……（或?qū)ζ渌揶o與表現(xiàn)手法的闡述），表現(xiàn)了……（或表達(dá)了……）

看關(guān)鍵詞語(yǔ)表述示例：這句話中的……指的是……（要逐個(gè)分析），這句話的意思是……，表現(xiàn)了……（或表達(dá)了……）

提煉方法看表達(dá)方式提煉方法56修改琢磨成美文李琳修改琢磨成美文李琳57生動(dòng)具體細(xì)化過(guò)程豐富內(nèi)容方法：步步追問(wèn)內(nèi)容：人物、情節(jié)、環(huán)境拓展思維生動(dòng)表述多感官多角度描寫運(yùn)用多種修辭方法運(yùn)用多種描寫方法緊扣文章中心友情提示：寫文章時(shí)可以把這些方法內(nèi)容注在提綱上提醒自己靈活運(yùn)用。生動(dòng)具體細(xì)化過(guò)程豐富內(nèi)容方法：步步追問(wèn)內(nèi)容：人物、情節(jié)、環(huán)境58備課始末效果比對(duì)項(xiàng)目初始課型授課課型原因課時(shí)40分鐘講練結(jié)合60分鐘教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納，以練為主減少舊有知識(shí)的重復(fù)教學(xué)，增加新方法和學(xué)生習(xí)作時(shí)間難點(diǎn)詳略安排得當(dāng)內(nèi)容生動(dòng)具體的方法指導(dǎo)以內(nèi)容具體為難點(diǎn)學(xué)生修改練習(xí)為重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的困難進(jìn)行調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)例文使用兩篇例文一篇例文（潛力文）給學(xué)生更多的思考空間，便于打開(kāi)學(xué)生的思路，方法設(shè)計(jì)詳略的方法“生動(dòng)”的方法增加“具體”的方法：細(xì)化過(guò)程，步步追問(wèn)易于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用學(xué)生活動(dòng)回答、修改反思、單獨(dú)練習(xí)和小組交流有目的地進(jìn)行活動(dòng)，小組討論不走過(guò)場(chǎng)完成情況課上講授，課下修改講授后當(dāng)堂修改，展示使學(xué)生有收獲，受激勵(lì)備課始末效果比對(duì)項(xiàng)目初始課型授課課型原因課時(shí)40分鐘60分鐘教研內(nèi)容教學(xué)