如何抓好初三復(fù)習(xí)教學(xué)備考工作

Word-4-如何抓好初三復(fù)習(xí)教學(xué)備考工作目前初三的復(fù)習(xí)教學(xué)工作對(duì)于中考特別重要。這項(xiàng)工作抓得好，對(duì)于補(bǔ)充同學(xué)以往學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的不足和提高同學(xué)的升學(xué)率都至關(guān)重要。下面就我校初三的復(fù)習(xí)教學(xué)工作談?wù)勎覀兊膸c(diǎn)做法：????

?1、加強(qiáng)討論，增加復(fù)習(xí)實(shí)效?????

（1）討論考試說(shuō)明。各老師利用備課時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)分析考試說(shuō)明，吃透考試說(shuō)明的要求及變化，對(duì)原有教學(xué)方案要依據(jù)《考試說(shuō)明》準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整。?????

（2）討論中考試卷。要討論和把握各科中考試卷的總體特點(diǎn)，要討論和把握所考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要討論和把握各學(xué)問(wèn)點(diǎn)命題的題型和角度。?????

（3）討論練習(xí)資料。無(wú)論是課后練習(xí)，還是檢測(cè)試卷，嚴(yán)禁使用原版套題，避開重復(fù)練習(xí)，要精選精編資料，努力提高課后練習(xí)和檢測(cè)的針對(duì)性和實(shí)效性。?????

（4）討論信息。各學(xué)科要廣泛收集外界信息，準(zhǔn)時(shí)汲取外校特殊是名校在方案支配、內(nèi)容講授、資料使用等方面的閱歷。?????

（5）討論同學(xué)。特殊要討論同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，要針對(duì)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，在課堂提問(wèn)、課后輔導(dǎo)、個(gè)別溝通、以及練習(xí)講評(píng)課等環(huán)節(jié)中，有針對(duì)性地提問(wèn)、輔導(dǎo)、溝通、講解。?

??2、鉆研教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意學(xué)科學(xué)問(wèn)主干框架的建構(gòu)????

?針對(duì)課程要求，討論教材體系特點(diǎn)，弄清每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求，預(yù)估各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)考試的概率，構(gòu)建起同學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)主干的框架。老師復(fù)習(xí)、各類測(cè)試，力求將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本力量放在第一位，要將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本方法講全、練全，講透、練透。特殊是在第一輪復(fù)習(xí)中，要對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本規(guī)律、基本題型進(jìn)行反復(fù)的拉網(wǎng)式訓(xùn)練，確保不遺漏每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以此求得同學(xué)臨場(chǎng)發(fā)揮的穩(wěn)定。????

?3、處理好復(fù)習(xí)中的四個(gè)問(wèn)題，一切為同學(xué)服務(wù)，一切以實(shí)效為前提?????

⑴課堂力求做到高效化。課堂的高效離不開課堂的容量和質(zhì)量。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過(guò)多的講，過(guò)多的練，面面俱到。而要敢于取舍，重點(diǎn)問(wèn)題舍得用時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問(wèn)題，提高同學(xué)必需的力量。?????

⑵講練比例要科學(xué)。第一輪復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單形成“滿堂灌”或“堂堂做”，這些都是不好的做法，這樣都不利于同學(xué)的提高。我們應(yīng)確立教為考服務(wù)，以考促教的策略，合理安排講練時(shí)間。告知老師們：同學(xué)的解題力量不是教出來(lái)的，是同學(xué)自己在解題活動(dòng)中熬煉出來(lái)的，所以講代替不了“練”。?

??⑶同學(xué)主體作用要明確。課堂中有的講得多、講得快，同學(xué)被悅耳、機(jī)械記，久而久之，同學(xué)思維僵化、應(yīng)變力量差。初三復(fù)習(xí)課同樣要分清那些環(huán)節(jié)該老師講，那些環(huán)節(jié)該同學(xué)自己過(guò)手，該同學(xué)過(guò)手的肯定要在老師引導(dǎo)下放手讓同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手。以提高同學(xué)應(yīng)試力量、做題力量、思維力量。????

?⑷講評(píng)的方式要高效。每次考試后要求老師對(duì)同學(xué)試卷進(jìn)行分析、講評(píng)，但是學(xué)情抓不住，講評(píng)隨便，對(duì)答案式的講評(píng)是影響講評(píng)課效益的。我們要求老師做到；講評(píng)前仔細(xì)解題討論，仔細(xì)閱讀同學(xué)答卷，對(duì)同學(xué)答卷詳細(xì)分析，評(píng)中歸類，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底訂正。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們也可實(shí)行同學(xué)“自助”的方法，讓同學(xué)講方法，析錯(cuò)誤，綻開爭(zhēng)辯。這后一種方式，由于是從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，極易讓同學(xué)接受。?????

4、切實(shí)抓好邊緣生的輔導(dǎo)?????

突出抓好對(duì)邊緣生的“一對(duì)一”輔導(dǎo)。將邊緣生輔導(dǎo)任務(wù)安排到老師，以邊緣生為教學(xué)起點(diǎn)，任務(wù)到人、責(zé)任明確，全面關(guān)懷、全程關(guān)注，在邊緣生輔導(dǎo)中要留意幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有哪些欠缺，缺什么，補(bǔ)什么；

（2）基本技能有哪些不足，老師組織題組對(duì)其進(jìn)行特地訓(xùn)練；

（3）為同學(xué)制定階段性和全程的學(xué)習(xí)方案，有方案、有步驟的關(guān)心同學(xué)落實(shí)基礎(chǔ)、進(jìn)展力量；

（4）對(duì)易混易錯(cuò)點(diǎn)，擅長(zhǎng)為同學(xué)“搭橋鋪路”，搞好變式訓(xùn)練；

（5）每個(gè)學(xué)科每天都要給邊緣生提出問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)怎樣解決；

（6）輔導(dǎo)邊緣生重在暴露其學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和思維過(guò)程，和同學(xué)一起分析解題思路，關(guān)心同學(xué)找到解決問(wèn)題的方法、途徑。?????

5、指導(dǎo)學(xué)法，培育習(xí)慣?????

⑴指導(dǎo)同學(xué)有方案的學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思索后發(fā)問(wèn)，合理支配時(shí)間。?????

⑵正確處理好薄弱學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系，保持優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化弱勢(shì)，全面進(jìn)展。????

⑶培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、筆記習(xí)慣、糾錯(cuò)習(xí)慣，要求初三全部同學(xué)人人科科配有糾錯(cuò)本。????

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