中班教案《有趣橘子寶寶》含反思

幼兒園中班授課設(shè)計(jì)《幽默的橘子寶寶》含反思中班授課設(shè)計(jì)《幽默的橘子寶寶》含反思適用于中班的科學(xué)主題授課活動(dòng)中間，讓幼兒喜歡觀察生活中熟悉的事物，并愿意公布自己的觀點(diǎn)，猜想、證明橘子瓤數(shù)量，積累估計(jì)的初步經(jīng)驗(yàn)與不一樣的數(shù)數(shù)方式，讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法，快來看看幼兒園中班《幽默的橘子寶寶》含反思授課設(shè)計(jì)吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、猜想、證明橘子瓤數(shù)量，積累估計(jì)的初步經(jīng)驗(yàn)與不一樣的數(shù)數(shù)方式。2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并愿意公布自己的見解。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、能英勇進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完滿的語言表達(dá)自己的建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不一樣大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過程：一、引入老師出示兩個(gè)不一樣大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不一樣。小結(jié)：原來橘子是有大有小的。二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不一樣大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜想橘子數(shù)量。1/4老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜想)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜想)2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄3、談?wù)摚簽槭裁赐瑯哟笮〉目鹱?，裝的橘子數(shù)量卻不同樣?老師提問1：這兩個(gè)框子同樣大么?老師提問2：為什么同樣大的筐子里，裝的橘子確實(shí)不同樣多的呢?4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。三、猜想并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會(huì)比很多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜想)2、老師記錄幼兒的猜想結(jié)果四、考據(jù)大小橘子里的瓤數(shù)1、每人選擇一個(gè)橘子，自己著手剝開。(提示幼兒剝桔子從前用毛巾擦手，并重申一人選擇一個(gè)橘子)2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)五、交流數(shù)的方法和結(jié)果2/41、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數(shù)的?(考據(jù)幼兒的猜想)2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?3、談?wù)撻僮尤繑?shù)量與橘子大小的關(guān)系。老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量同樣多么?哪一種橘子的瓤比很多?小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系?；顒?dòng)延伸1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，爾后猜想整個(gè)橘子瓤的數(shù)量2、延伸：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，爾后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)作奧秘同樣藏心里，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子著手操作的機(jī)遇，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜想可否正確同時(shí)也讓孩子感覺了成功的歡喜感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都特其他認(rèn)真投入，也很愿意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。小百科：橘子中的維生素A還能夠