《鼻飼術(shù)》課程教案

..Word Word 資料《鼻飼術(shù)》課程教案學(xué)科類別： 護(hù)理學(xué)課程名稱： 基礎(chǔ)護(hù)理課程教案教師課程名稱課程內(nèi)容

許霞 職稱 講師 專業(yè)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)鼻飼術(shù)

護(hù)理學(xué) 班級 2014教學(xué)時數(shù) 90分鐘 教學(xué)用具 多媒體控制臺、多媒體實驗室授課對象為2014級護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生第二學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)了學(xué) 些專業(yè)基礎(chǔ)課，第一次接觸專業(yè)技能，對一些操作原則難理解、難記憶，更不用說情 應(yīng)用。學(xué)生的角色仍處于變換階段，他們更習(xí)慣于死記硬背書本知識，而缺乏將分析 識理論轉(zhuǎn)換為操作技能本領(lǐng)的能力。利用虛擬教學(xué)平臺和任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課程教學(xué)效果。知識目標(biāo)教學(xué)目 能力目標(biāo)標(biāo)情感目標(biāo)

了解鼻飼法的概念掌握鼻飼法的目的學(xué)生能正確完成鼻飼法操作提升學(xué)生與病人溝通交流的能力提高學(xué)生分析解決問題的能力激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生人文關(guān)懷意識。信息化教 教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)、角色扮演等。學(xué)方 教學(xué)手段：校醫(yī)護(hù)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺、護(hù)理技能虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法與 資源平臺（省級精品課程群、仿真模具等手段教學(xué) 教學(xué)重：鼻飼法操作重點 教學(xué)難點：鼻飼插管過程中遇到問題如何處難點《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》李小寒尚少梅著《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》李小寒尚少梅著人民衛(wèi)生出版社《護(hù)理常用操作技術(shù)》殷磊著人民衛(wèi)生出版社考 《常用護(hù)理技術(shù)操作流程》金曉燕著 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版文獻(xiàn) 《臨床常用操作技術(shù)》 李云芳著 北京科技大學(xué)出版社.教學(xué)過程 教學(xué)時長一、回顧引入，進(jìn)入情境 5環(huán)節(jié)內(nèi)容：病例：劉某，男歲，因車禍意外而昏迷數(shù)日。治療期間除給 分與藥物治療外，應(yīng)選擇何種方法進(jìn)食？該病人插胃管時，護(hù)理人員應(yīng)如何操作？以病例為基礎(chǔ)采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，教師引出病例后設(shè)置任務(wù)任務(wù)一：什么是鼻飼法？任務(wù)二：如何進(jìn)行鼻飼法操作？（重點）任務(wù)三：在插胃管過程會遇到什么難題？怎么處理？（難點）信息化技術(shù)：投影、多媒體課件二、學(xué)習(xí)行動、感悟新知 20鼻飼術(shù)是將導(dǎo)管經(jīng)鼻腔插入胃腸道內(nèi)，從管內(nèi)輸注流質(zhì)食物、水和藥物，以維 分持患者營養(yǎng)和治療需要的技術(shù)。8分鐘洗手，戴口罩，備齊用物，攜至患者床旁，根據(jù)醫(yī)囑查對患者的姓名、床Word 資料.號及腕帶。向患者解釋操作目的、過程及配合方法。準(zhǔn)備插管備膠布2-3標(biāo)記。用石蠟油潤滑胃管的前端，用血管鉗夾閉胃管末端。插胃管下緩緩插入。插入至10-15cm處囑患者做吞咽動作。同時順勢將胃管輕輕插入。如果患者出現(xiàn)劇烈惡心、嘔吐，可暫停插入，囑其深呼吸或張口呼吸。繼續(xù)插入至預(yù)定長度，如遇阻力可將胃管抽回一小段，再小心插入。15cm長度。驗證胃管是否在胃內(nèi)：①使用注射器抽吸，見胃內(nèi)容物；②向胃管內(nèi)注入10ml無氣泡溢出。Word 資料.用膠布將胃管固定在鼻翼及面頰部。鼻飼接注射器于胃管末端，先回抽，見有為內(nèi)容物抽出，再注入少量溫開水小時。在枕頭上。清潔患者鼻腔、口腔，撤去治療巾彎盤，囑患者維持原臥位30分鐘。洗手、記錄。拔管準(zhǔn)備工作同插管邊拔管邊用紗布擦拭胃管，到咽喉處快速拔出。清潔患者口鼻、面部，擦去膠布痕跡，協(xié)助患者漱口。脫手套，洗手記錄。三、鼻飼法操作示教 20分鐘四、消化知識、拓展訓(xùn)練（一小組完成任務(wù)為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識特定4個任務(wù)分別讓 35分鐘四個小組同學(xué)利用仿真模具完成，一組同學(xué)在做任務(wù)時，其他同學(xué)充當(dāng)評論員。分發(fā)下任務(wù)，給同學(xué)們1分鐘的時間進(jìn)行思考和討論。任務(wù)一、什么是鼻飼術(shù)，需要準(zhǔn)備哪些用物小組同學(xué)思考討論，由一名同學(xué)來完成任務(wù)，同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組同學(xué)Word 資料..Word Word 資料同時激發(fā)學(xué)生熱情，完成任務(wù)過程中操作能力和思考能力結(jié)合在一起。任務(wù)二、何如測量胃管的長度及插管時的注意事項小組同學(xué)思考討論，由一名同學(xué)來完成任務(wù)，同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組同學(xué)同時激發(fā)學(xué)生熱情，完成任務(wù)過程中操作能力和思考能力結(jié)合在一起。任務(wù)三、如何驗證胃管是否在胃內(nèi)小組同學(xué)思考討論，由一名同學(xué)來完成任務(wù)，同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組同學(xué)同時激發(fā)學(xué)生熱情，完成任務(wù)過程中操作能力和思考能力結(jié)合在一起。任務(wù)四、插管時患者出現(xiàn)惡心；嗆咳、發(fā)紺、呼吸困難如何處理小組同學(xué)思考討論，由一名同學(xué)來完成任務(wù)，同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。其他組同學(xué)同時激發(fā)學(xué)生熱情，完成任務(wù)過程中操作能力和思考能力結(jié)合在一起。（二）護(hù)理技能虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)練習(xí)模式熟悉操作步驟（三）實訓(xùn)練習(xí)五、總結(jié)評價、反思提升靜脈輸液注意事項：四注意、兩保證（一）二注意 10注意標(biāo)記 分鐘注意防止氣體進(jìn)入胃內(nèi)（二）兩保證1．胃管在胃內(nèi)2．每次量不超過200ml，間隔不小于2小時六、教學(xué)總結(jié)本次課主要講授鼻飼術(shù)，重點在于鼻飼術(shù)步驟，難點在鼻飼插管過程中遇到問題如何處理，希望大家課后通過校醫(yī)護(hù)虛擬實驗教學(xué)平臺及我校已申報成功的省級精品課程進(jìn)行討論、思考去強(qiáng)化本次課所學(xué)的知識，通過實踐訓(xùn)練達(dá)到操作的熟練性，通過多看多評價實現(xiàn)護(hù)士角色承擔(dān)目的，為我們下一步臨床實習(xí)奠定好的基礎(chǔ)。教 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性學(xué)效 學(xué)生職業(yè)素質(zhì)得到有效提升果 學(xué)生探究能力得到激發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力得到提高本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要有4個特點：（一）教學(xué)流程設(shè)計上符合認(rèn)知規(guī)律采用先感性認(rèn)識后理性學(xué)習(xí)的順序，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）任務(wù)教學(xué)法，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)，大膽評價教 作能力和思考能力結(jié)合在一起。學(xué) （三）利用課件，利用內(nèi)部資源庫、精品課程網(wǎng)提供多方位學(xué)習(xí)平臺反 （四操作中不斷