2021年師德教育崗位職責(zé)反思材料范文

第2021年師德教育崗位職責(zé)反思材料范文 第1篇：師德教育反思

一個(gè)為人師表的教師只有認(rèn)真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生思想靈魂的導(dǎo)航燈.

教育振興必然推動(dòng)民族的素質(zhì)提高這就要我們,教師師德必須高尚,師德是教師的根.古代大教育家、思想家,孔子師德歸結(jié)為一個(gè)教師必須以身作則、嚴(yán)傳身教,誨人不倦.古人為我們現(xiàn)代人做出了榜樣,而我們現(xiàn)代的“人民教師”又該怎樣去做呢?

我們的教學(xué)對(duì)象是一群天真活潑充滿(mǎn)活力、希望的茁壯成長(zhǎng)的孩子們.如何讓學(xué)生體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)是我們每位教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題,熱愛(ài)學(xué)生尊重人格、平等對(duì)待學(xué)生不諷刺、挖苦歧視學(xué)生、不體罰或變相體罰學(xué)生,忌以分?jǐn)?shù)取人,忌借手打人.在教育工作中,我們都是教師難免遇過(guò)激動(dòng)行為.比如：題錯(cuò)了罰抄10遍、100遍；上課搗亂就罰學(xué)生站或趕出教室等這些做法,對(duì)于教學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)兒好處,反而增加學(xué)生和教師之間的鴻溝,使學(xué)生幼小的心靈蒙上一層不能用時(shí)間洗掉的陰影.

師德啟思錄給我們啟發(fā),師德規(guī)范給我們以指明的方向.曾在報(bào)紙看到過(guò)一篇有關(guān)報(bào)導(dǎo)：說(shuō)一位教師罰一名學(xué)生抄題字100遍、5道500遍,于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例.這件事給我啟示很大,一方面讓學(xué)生抄寫(xiě)更多的遍數(shù)給學(xué)生增加很大的負(fù)擔(dān),而且損害了學(xué)生的自尊心,最后學(xué)生自殺.這樣做有害無(wú)一利,這個(gè)事例使我認(rèn)識(shí)到雖然每個(gè)孩子在心理上智力上有存在著一定的區(qū)別,但是總的趨于是積極向上的,關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學(xué)生在不同的程度上得到進(jìn)步.

教師是一棵參天大樹(shù),教師是一本厚厚的書(shū),教師是一支燃燒自己照別人的紅燭.有的教師行程一萬(wàn)多里,利用暑假自費(fèi)到學(xué)生家家訪(fǎng),他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況,創(chuàng)他的人格魅力感動(dòng)了許多的學(xué)生,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù),為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,他是一盞燈,為學(xué)生前進(jìn)指路.

學(xué)高為師,德高為范,身正為范,是每一位教師的座右銘,作為新世紀(jì)的教師,不僅要有學(xué)富五車(chē)的知識(shí),更要有敬業(yè)的精神,博愛(ài)的思想,創(chuàng)新的意識(shí),誨人不倦的品格,才能成為一名合格的教師.第2篇：師德教育反思

師德反思

學(xué)高為師,身正為范,一名優(yōu)秀的教師,不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識(shí),更加重要的是有很好的師德,用愛(ài)去感化每一位學(xué)生.

1、教學(xué)中滲透德育教育.

教師這一職業(yè),往往被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的建筑師,園丁亦或是蠟燭,都具有幫助別人成長(zhǎng)的特性,而教師不能夠僅僅滿(mǎn)足于自己學(xué)科知識(shí)的傳遞,更多的是要在教學(xué)中滲透德育教育,在傳遞知識(shí)的同時(shí)育人.

首先,我們要加強(qiáng)自身的德育教育.德高為師,身正為范,教師只有自己加強(qiáng)自身的德育教育,才能夠成為“師者”“范者”.所以,在生活中,我們要規(guī)范自身的行為,為學(xué)生樹(shù)立好的典范,同時(shí)加強(qiáng)自身的德育建設(shè),做更好的教師.其次,在教學(xué)中我們要把德育教育融入到課堂中來(lái).在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生明事理,辨是非,而不是人云亦云,沒(méi)有自己的獨(dú)立思考觀(guān)念,而人云亦云也是在目前青少年中普遍存在的現(xiàn)象.要教好學(xué)生,不僅僅要求是成績(jī)優(yōu)秀,更多的事德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生,讓他們充滿(mǎn)的是青少年的朝氣.

2、在教學(xué)中保持公平性.

在教學(xué)中保持公平性,即教師要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的發(fā)展,不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而給予不同的態(tài)度.面對(duì)班級(jí)中的“后進(jìn)生”,教師要積極地轉(zhuǎn)化他們,而不是采取放任自由的態(tài)度,這既是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé),更是對(duì)教師自己的不負(fù)責(zé).前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)學(xué)生是教師生活中最主要的東西,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),有了對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài),才有對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育.”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,應(yīng)該從關(guān)愛(ài)他們開(kāi)始,關(guān)愛(ài)是有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提.面對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生,教師不應(yīng)該采取放任自由、漠不關(guān)心的態(tài)度,而是要用師愛(ài)去關(guān)愛(ài)他們,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,進(jìn)而拉近與他們的距離.呂渭源教授也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的起點(diǎn),愛(ài)就意味著教育,愛(ài)是教育藝術(shù)的源泉,愛(ài)是啟開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙.”.關(guān)愛(ài)每一位后進(jìn)生是有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要前提和基礎(chǔ).同時(shí)面對(duì)班級(jí)中的“后進(jìn)生”,教師還要充分給予他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诒憩F(xiàn)中更好的融入進(jìn)課堂,增加自己的自信.第3篇：師德師風(fēng)教育反思

師德師風(fēng)教育反思

肖延玲

師德是教師的基本道德,具備高尚的師德,可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的正面影響,展示教師的風(fēng)采,樹(shù)立我們教師的光輝形象.作為新時(shí)代的人民教師,應(yīng)該努力加強(qiáng)自我修養(yǎng),強(qiáng)化自己的道德意識(shí),磨練自己的道德意志,并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為,做一名品德高尚的人民教師.

師德自我反思,我以為就是要時(shí)常“內(nèi)省和慎獨(dú)”,內(nèi)省就是自覺(jué)進(jìn)行思想約束,內(nèi)心時(shí)時(shí)檢查反省自己的言行.教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,以品德高尚的人為榜樣,時(shí)時(shí)反省自己,就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤.慎獨(dú)就是在無(wú)人監(jiān)督,有做壞事可能的時(shí)候,不做壞事.

教育學(xué)生,我常以“關(guān)愛(ài)”為主要手段.我是一名專(zhuān)業(yè)老師,在師德方面,我積極學(xué)習(xí)新的教育理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,把快樂(lè)帶進(jìn)了我的課堂,努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才.作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,怎樣滿(mǎn)足孩子的精神需求,我開(kāi)始學(xué)會(huì)放棄對(duì)學(xué)生的指責(zé),學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn).使每一個(gè)孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣,喜歡學(xué)習(xí),認(rèn)真地積極主動(dòng)地對(duì)待學(xué)習(xí).在課堂上,對(duì)學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件,我總是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育理念冷靜地處理,對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,融洽師生之間的關(guān)系.

我常?！皳Q位思考”、“將心比心”.以真誠(chéng)的態(tài)度作為教育的前提,努力從各方面提高自己的師德水平.從思想、道德、行為、修

養(yǎng)方面認(rèn)真規(guī)范自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范一書(shū).廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)教育信息,不斷充實(shí)了自己.在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,不說(shuō)有損于教師形象的話(huà).不做違反教師聲譽(yù)的事情.處處以教師身份要求自己.積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中去.

教學(xué)工作中,我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,從不歧視后進(jìn)生,做學(xué)生的思想工作,讓孩子逐