信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用

汪健鎮(zhèn)雄縣潑機(jī)鎮(zhèn)中心小學(xué)信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用工具類(lèi)軟件的使用工具軟件效能工具(ProductivityTool)認(rèn)知工具(CognitiveTool)通信工具(CommunicateTool)幫助人們提高工作效率的工具，如：WordWpsExcell、作圖幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造型思維和綜合思維能力的軟件系統(tǒng)（喬納森，1996）Email、聊天室、視頻系統(tǒng)等

盡管工具軟件在本質(zhì)上不是教學(xué)，但它在改進(jìn)教學(xué)方面可以為教師和學(xué)生提供極大的幫助，在教學(xué)中使用這些工具軟件，目的并不在這些軟件技術(shù)本身，而是強(qiáng)調(diào)它們對(duì)教學(xué)的支持。工具軟件學(xué)科通用類(lèi)軟件網(wǎng)頁(yè)制作軟件

Frontpage,DeramweaverFlash制作軟件音頻處理軟件

MP3分割與合并,全能音頻轉(zhuǎn)換通視頻處理軟件視頻轉(zhuǎn)換,視頻切割,超級(jí)解霸圖象處理軟件光影魔術(shù)手,Firework屏幕抓拍軟件SnagitMP3Splitter&JoinerPro

一款非常有用的MP3編輯軟件，內(nèi)建了MP3分割與合并模塊?？梢杂盟岩粋€(gè)較大的MP3文件剪切、調(diào)整為多個(gè)較小片段，也可以把多個(gè)小片段合并為一個(gè)大文件，整個(gè)過(guò)程簡(jiǎn)單而快速。軟件內(nèi)建了MP3播放功能，在實(shí)際操作前可對(duì)準(zhǔn)備切割片段進(jìn)行預(yù)覽監(jiān)聽(tīng)“全能音頻轉(zhuǎn)換器”

支持目前所有流行音視頻文件格方式，如MP3/MP2/OGG/APE/WAV/WMA/AVI/RM/RMVB/ASF/MPEG/DAT/3GP/MP4等，轉(zhuǎn)換成MP3/WAV/AAC/WMA/AMR音頻文件。該軟件能從視頻文件中提取出音頻文件，并支持批量轉(zhuǎn)換。典型應(yīng)用如WAV轉(zhuǎn)MP3,MP3轉(zhuǎn)WMA,WAV轉(zhuǎn)WMA,RM/RMVB轉(zhuǎn)MP3,AVI轉(zhuǎn)MP3,RM/RMVB轉(zhuǎn)WMA等?？蓮恼麄€(gè)媒體截取部分時(shí)間段,轉(zhuǎn)成一個(gè)音頻文件。“全能音頻轉(zhuǎn)換器”WinAVIVideoConverter

專(zhuān)業(yè)視頻編解碼軟件。界面簡(jiǎn)單易用。支持包括AVI、MPEG1/2/4、VCD/SVCD/DVD、DivX、XVid、ASF、WMV、RM在內(nèi)的幾乎所有視頻文件格式。自身支持VCD/SVCD/DVD燒錄。支持AVI轉(zhuǎn)DVD、AVI轉(zhuǎn)VCD、AVI轉(zhuǎn)MPEG、AVI轉(zhuǎn)MPG、AVI轉(zhuǎn)WMV、DVD轉(zhuǎn)AVI及視頻到AVI/WMV/RM的轉(zhuǎn)換WinAVIVideoConverterUltraVideoSplitter專(zhuān)業(yè)的視頻分分割工具,可以將大的AVI/DivX，MPEGI/II,VOB,DAT,WMV,ASF文件切割或截截?cái)喑尚〉钠瑪?。使用其?nèi)置的的播放器，你你可以把一部部電影分割成成AVI/DivX,MPEGI/II,WMV/ASF格式的小片斷斷。學(xué)科相關(guān)軟件件數(shù)學(xué)幾何畫(huà)板圖形計(jì)算器數(shù)學(xué)公式編輯輯器英語(yǔ)金山詞霸自然語(yǔ)音軟件件英語(yǔ)會(huì)話精靈靈語(yǔ)文作文之星拼音貝貝電子成語(yǔ)詞典典物理物理仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室物理繪圖版物理畫(huà)版化學(xué)化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室電子元素周期期表化學(xué)金排美術(shù)Photoshop金山畫(huà)王Photoimpact音樂(lè)作曲大師CoolEdit地理PhotoshopGoogleEarth幾何畫(huà)板幾何畫(huà)板的特特點(diǎn)和主要功功能學(xué)習(xí)容易操作簡(jiǎn)單獨(dú)特的“記錄錄”功能動(dòng)態(tài)的圖形功功能豐富的圖像功功能方便的計(jì)算功功能簡(jiǎn)便的動(dòng)畫(huà)功功能有趣的變換功功能功能開(kāi)放及時(shí)的幫助功功能幾何畫(huà)板在教教學(xué)中應(yīng)用的的優(yōu)勢(shì)架設(shè)數(shù)形結(jié)合合的橋梁,提供使用方便便的教學(xué)平臺(tái)臺(tái)由靜到動(dòng)，揭揭示數(shù)學(xué)的精精髓能夠方便快捷捷地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)習(xí)和學(xué)習(xí)的情情境，數(shù)學(xué)試試驗(yàn)讓學(xué)生從教學(xué)學(xué)過(guò)程中自己己總結(jié)規(guī)律，，得出結(jié)論

圖2

圖2幾何畫(huà)板支持持新教學(xué)方式式把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引引入了數(shù)學(xué),支持學(xué)生探索索建立數(shù)理模型型增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新新意識(shí)培養(yǎng)思維能力力

圖5

幾何畫(huà)板在教教育中應(yīng)用的的方式演示工具交流工具認(rèn)知工具探索工具評(píng)價(jià)和反饋工工具數(shù)據(jù)建模工具具培養(yǎng)學(xué)生的直直覺(jué)思維、形形象思維、辯辯證思維、創(chuàng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)實(shí)踐能力GoogleEarth免費(fèi)的3D地球地圖，其其圖片是從衛(wèi)衛(wèi)星圖像、航航拍和GIS系統(tǒng)中獲取的的提供了增強(qiáng)的的基于全球視視角的觀看特特性仿真物理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)室認(rèn)知工具支持和擴(kuò)充使使用者思維過(guò)過(guò)程的設(shè)備（（Derry，1990）。幫助學(xué)習(xí)者發(fā)發(fā)展批判性思思維、創(chuàng)造性性思維和綜合合思維能力的的軟件系統(tǒng)（（Jonassen，1996）概念圖和思維維導(dǎo)圖：促進(jìn)進(jìn)學(xué)習(xí)和思考考的有效認(rèn)知知工具什么是概念圖圖概念圖，又稱(chēng)稱(chēng)為概念地圖圖（ConceptMaps），是是美國(guó)康乃乃爾大學(xué)的諾諾瓦克（）博士根據(jù)奧奧蘇貝爾(DavidP.Ausubel)的有意義學(xué)習(xí)習(xí)理論在上個(gè)世紀(jì)60年代提出的一一種教學(xué)技術(shù)術(shù)。概念圖通過(guò)網(wǎng)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來(lái)呈呈現(xiàn)建立概念念和概念之間間的關(guān)系。概念圖主要用用于對(duì)知識(shí)的的理解，提高高學(xué)習(xí)質(zhì)量。。什么是思維導(dǎo)導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖（MindMaps）是英國(guó)學(xué)者者托尼·巴贊（TonyBuzan）在1970年前后提的一一種記筆記方方法。思維導(dǎo)圖大多多是通過(guò)帶順順序標(biāo)號(hào)的樹(shù)樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)來(lái)來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)思維維過(guò)程，將放放射性思考（（RadiantThinking）具體化。思維導(dǎo)圖主要要是借助可視視化手段促進(jìn)進(jìn)靈感的產(chǎn)生生和創(chuàng)造性思思維的形成。。思維導(dǎo)圖可以喚醒大腦腦的有效工具具，用“畫(huà)”的方法來(lái)記錄錄思考和創(chuàng)作作的過(guò)程。是是一種組織結(jié)結(jié)構(gòu)性思維工工具。思維導(dǎo)圖由顏顏色、圖像、、關(guān)鍵詞、曲曲線等構(gòu)成，，充分發(fā)揮了了大腦思維的的“想象”與“聯(lián)想”的特點(diǎn)，能充充分挖掘大腦腦的創(chuàng)造力與與記憶潛能。。世界上有2.5億人使用。發(fā)明者東尼.博贊被稱(chēng)為“智力魔法師”、“世界大腦先生生”，它是世界記記憶錦標(biāo)賽和和世界快速閱閱讀錦標(biāo)賽的的創(chuàng)始人、英英國(guó)頭腦基金金會(huì)總裁。思維導(dǎo)圖的用用途(byTonyBuzan)讀:將厚書(shū)讀薄的的奧秘概念圖和思維維導(dǎo)圖雖然有有細(xì)微的差別別，但作為有效的學(xué)習(xí)技巧，目的都是為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量量、增強(qiáng)記憶、改善善思維品質(zhì)。有時(shí)都看成是是廣義的概念圖。概念圖、思維維導(dǎo)圖的作用用手工繪制思維維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖的最最大特色，在在于充分運(yùn)用用各種有助于于記憶及想象象的視覺(jué)元素，如圖像，數(shù)數(shù)字，顏色和和空間感知等等，從而幫助助我們更有效效地學(xué)習(xí)，更更有效地思維維。使用思維導(dǎo)圖圖的好處（1）利用色彩、、線條、關(guān)鍵鍵詞、圖像等等，增強(qiáng)記憶；（2）使左腦的抽象思維和右腦的形象思維有機(jī)機(jī)結(jié)合；（3）通過(guò)繪制思思維導(dǎo)圖，手、腦多種種感官結(jié)合；；（4）關(guān)鍵詞和圖圖像，促進(jìn)歸納概括、、聯(lián)想能力；；（5）思維過(guò)程可可視化和可操操作化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思思維技巧。VISO繪制圖表，提提供了大量的的模具，簡(jiǎn)化化了用戶的操操作并保持圖圖形之間的一一致性。概念圖、思維維導(dǎo)圖軟件★Inspiration（靈感）概念圖、思維維導(dǎo)圖軟件MindManager（思維管理者者）Inspiration（靈感）概念圖和思維維導(dǎo)圖在教育育中應(yīng)用的類(lèi)類(lèi)型教師準(zhǔn)備課程程材料演示教學(xué)內(nèi)容容評(píng)價(jià)工具協(xié)作學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)工具反思工具知識(shí)表達(dá)，匯匯報(bào)學(xué)習(xí)成果果信息加工具交流工具分析決策工具具科學(xué)研究工具具教師評(píng)價(jià)學(xué)生生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)創(chuàng)造力、思維維方式自測(cè)對(duì)概念的掌掌握情況、理理清思路、用用圖形代替文文字描述同學(xué)之間互評(píng)評(píng)，交流方便便，圖形比文文字包含更多多的信息層次隸屬關(guān)系系，把多個(gè)零零散的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)集合起來(lái)，，幫助履清復(fù)復(fù)雜信息間的的內(nèi)在關(guān)系尤其適合學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容繁多、、信息分類(lèi)不不明、資料多多而雜的情況況。對(duì)講演者：理理清思路，掌掌握內(nèi)容的整整體架構(gòu)，有有組織性、流流暢自然、重重點(diǎn)突出。對(duì)聽(tīng)眾：易于于理解講演的的內(nèi)容，了解解整體思路，，把注意力集集中于自己感感興趣的主題題上。幫助教師歸納納、整理大量量的教學(xué)信息息和教學(xué)思路路，且比文檔檔簡(jiǎn)潔、突出出重點(diǎn)用概念圖進(jìn)行行教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)質(zhì)上是把教教師大腦中的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、、教學(xué)理論、、學(xué)科知識(shí)可可視化的過(guò)程程。知識(shí)理解的過(guò)過(guò)程可視化，，學(xué)生能直觀觀地看到課程程的內(nèi)容、體體系結(jié)構(gòu)，掌掌握教師問(wèn)題題解決的思路路和方法。記錄教師據(jù)學(xué)學(xué)生情況對(duì)知知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展展講解的概念念圖與思維導(dǎo)導(dǎo)圖。概念圖教學(xué)應(yīng)應(yīng)用概念圖的教學(xué)學(xué)應(yīng)用概念圖用于課課程開(kāi)發(fā)宏觀概念圖：整本書(shū)的概概念圖中觀概念圖：針對(duì)章節(jié)的的概念圖微觀概念圖