制定發(fā)展措施上課用

曾經(jīng)有一個(gè)人給自己立了一個(gè)目標(biāo)，就是年賺100萬(wàn)元，但是他一無(wú)技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來(lái)發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯。?qǐng)念在我多年來(lái)敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”

但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時(shí)候，上帝出現(xiàn)了，并對(duì)他說(shuō)：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”討論：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？。這個(gè)故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二是一個(gè)人在確定了目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。第三單元第3課

制定發(fā)展措施閱讀p101案例：第一個(gè)進(jìn)入太空的地球人思考回答：1、加加林一生曾在哪些學(xué)?；虿块T學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)，曾從事過哪些職業(yè)？2、加加林為什么能從備選的宇航員中脫穎而出？3、宇航員訓(xùn)練時(shí)，加加林脫鞋的細(xì)節(jié)，與他對(duì)航天夢(mèng)的追求有什么關(guān)系？好的開始是成功的一半

但俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。制定發(fā)展措施是所有生涯設(shè)計(jì)中最困難的工作，因?yàn)檫@是職業(yè)生涯發(fā)展的第一步。一、發(fā)展措施與終身學(xué)習(xí)1、

發(fā)展措施的重要性

要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須有實(shí)實(shí)在在的具體辦法。措施即針對(duì)實(shí)際情況為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的處理辦法。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，必須有針對(duì)性強(qiáng)的措施。目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，需要為之付出實(shí)實(shí)在在的努力。如果沒有行動(dòng)，目標(biāo)也只能停留在空想階段。2、終身學(xué)習(xí)與人生2004年，國(guó)際勞工組織提出口號(hào)要“為終生具備就業(yè)能力而終生學(xué)習(xí)”。終身學(xué)習(xí)是指每個(gè)社會(huì)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的學(xué)習(xí)?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”是一個(gè)人職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的必要條件，也是一個(gè)人不斷完善自我，享受人生的需要。終身學(xué)習(xí)的原因：A科技進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展拉動(dòng)的職業(yè)演變。B經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者全面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求越來(lái)越高。C市場(chǎng)就業(yè)體制的完善，促進(jìn)勞動(dòng)者合理流動(dòng)。D享受多彩的生活，自我實(shí)現(xiàn)要求的不斷提升。陳安之——-終身身學(xué)習(xí)3,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)最基本的的學(xué)習(xí)能能力有注意力觀察力記憶力思維力想象力……學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)，具有有學(xué)習(xí)能能力，是是終身學(xué)學(xué)習(xí)的必必要條件件。二、措施施的要素素以及制制定要領(lǐng)領(lǐng)任務(wù)（含含方法））要素：圍繞實(shí)現(xiàn)現(xiàn)職業(yè)生生涯發(fā)展展目標(biāo)我我們要做做的各項(xiàng)項(xiàng)工作和和事宜。。即“做什么么”的問題標(biāo)準(zhǔn)要素素：根據(jù)“現(xiàn)現(xiàn)在的我我”變成成“明天天的我””之間的的差距制制定的措措施，不不但應(yīng)該該具體，，而且要要符合一一定的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)規(guī)范。即即“做到什什么程度度”的問題。。時(shí)間要素素：實(shí)現(xiàn)職業(yè)業(yè)目標(biāo)的的各項(xiàng)措措施應(yīng)有有具體的的時(shí)間要要求。包包括兩個(gè)個(gè)方面：：一是目標(biāo)完成成期限；二是落實(shí)措施施的時(shí)間間進(jìn)度。。1，措施的的三個(gè)要要素小試牛刀刀：某職校文文秘專業(yè)業(yè)的小葉葉同學(xué)為為了豐富富自己的的人文知知識(shí)，加加深對(duì)孔孔子的了了解，決決定“今今年暑假假讀完于于丹的《論語(yǔ)心得得》，熟悉書書中人物物關(guān)系，，背誦熟熟記孔子子的一些些名言，，并寫出出3000字左右介介紹孔子子的文章章”。這就是她她的計(jì)劃劃措施，，在這個(gè)個(gè)計(jì)劃措措施里的的三要素素分別是是什么呢呢？時(shí)間：今年暑暑假任務(wù)：讀于丹丹的《論語(yǔ)心得得》，并寫出出3000字左右的的介紹孔孔子的文文章。標(biāo)準(zhǔn)：熟悉書書中人物物關(guān)系，，背誦熟熟記孔子子的一些些名言。。每一個(gè)計(jì)計(jì)劃措施施都應(yīng)是是科學(xué)的的，嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)?、明明確的、、具體的的、方便便定期檢檢查。腳踏實(shí)地地，追逐逐夢(mèng)想請(qǐng)同學(xué)們們閱讀P109文中案案例《腳踏實(shí)實(shí)地，追追逐夢(mèng)想想》。思考并討討論下列列問題：：小惠的的措施中中包含了了哪些要要素?這這些要素素是如何何體現(xiàn)的的？小惠制定定的發(fā)展展措施中中包含了了三個(gè)要要素：時(shí)間:標(biāo)準(zhǔn):方法:時(shí)間進(jìn)度時(shí)間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級(jí)二年級(jí)

課余周末畢業(yè)后在出外勤時(shí)處理內(nèi)務(wù)時(shí)日常工作中時(shí)間進(jìn)度時(shí)間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績(jī)，考取全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書，考取會(huì)計(jì)電算化證二年級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)考試

考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證課余自學(xué)

鍛煉自學(xué)專業(yè)書籍，提高自學(xué)能力培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交際能力周末自學(xué)財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時(shí)多實(shí)踐爭(zhēng)取多跑公司服務(wù)的小企業(yè)，了解服務(wù)對(duì)象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對(duì)本職工作盡職盡責(zé)。處理內(nèi)務(wù)時(shí)多學(xué)習(xí)向老會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高處理實(shí)際賬務(wù)日常工作中多交往正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，爭(zhēng)取得到老板的信任。第一，在在小惠制制定的措措施中，，我們可可以看到到，小惠惠的措施施在時(shí)間間、方法法和任務(wù)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等等方面都都規(guī)定得得非常具具體，操操作性很很強(qiáng)，便便于措施施的落實(shí)實(shí)和目標(biāo)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)?！@體現(xiàn)了了措施的的具體性特點(diǎn)。第二，小小惠是一一位學(xué)財(cái)財(cái)會(huì)專業(yè)業(yè)的職校校生，她她所制定定的措施施非常符符合自己己的條件件，因而而措施可可操作性性強(qiáng)，是是可行的的?！@體現(xiàn)了了措施的的可行性特點(diǎn)。第三，小小惠的長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)標(biāo)是成為為一名會(huì)會(huì)計(jì)師，，而一名名會(huì)計(jì)師師不僅需需要扎實(shí)實(shí)的專業(yè)業(yè)理論知知識(shí)，較較高的專專業(yè)道德德修養(yǎng)，，更需要要熟練的的實(shí)際操操作技能能，作為為一名財(cái)財(cái)會(huì)專業(yè)業(yè)的中職職生與一一名會(huì)計(jì)計(jì)師的要要求差距距較大。。因此小小惠充分分認(rèn)識(shí)這這種差距距，在制制定發(fā)展展措施時(shí)時(shí)，針對(duì)對(duì)這些差差距采取取措施，，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自己的的目標(biāo)。?！@體現(xiàn)了了措施的的針對(duì)性特點(diǎn)。2,措施的三三個(gè)制定定要領(lǐng)：具體性措施內(nèi)容容要實(shí)在在，清晰晰明確可行性措施要符符合自身身?xiàng)l件和和外部環(huán)環(huán)境，有有可操作作性針對(duì)性措施不但但直接指指向目標(biāo)標(biāo)，而且且指向本本人與目目標(biāo)差距距小惠制定定措施包包含哪兩兩個(gè)階段段？每個(gè)階段段的措施施有何不不同？相相互有怎怎樣的關(guān)關(guān)系？（1）在小惠惠制定的的發(fā)展措措施中我我們還可可以看出出，小惠惠的措施施包含在在校期間間和畢業(yè)業(yè)后兩個(gè)個(gè)階段，，在校期期間的措措施要比比畢業(yè)后后的措施施更加具具體，更更加細(xì)致致?！@體現(xiàn)了了我們制制定措施施時(shí)第一一個(gè)思路路：“近細(xì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)粗”。之所以要要“近細(xì)細(xì)”，是是因?yàn)榈诘谝浑A段段目標(biāo)是是最重要要的階段段目標(biāo)，，因而第第一階段段的措施施也是職職業(yè)生涯涯發(fā)展措措施中最最重要的的措施，，是馬上上就要執(zhí)執(zhí)行的措措施，應(yīng)應(yīng)該可操操作、有有指標(biāo)、、易量化化的。后后幾個(gè)階階段的發(fā)發(fā)展措施施，可能能因?yàn)楸颈救撕铜h(huán)環(huán)境等各各項(xiàng)因素素發(fā)生變變化而改改變和調(diào)調(diào)整，則則可以““模糊””一些。。第一階段：在校期間措施細(xì)致、具體第二階段：畢業(yè)后當(dāng)助理會(huì)計(jì)措施較粗、模糊長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)會(huì)計(jì)師做鋪墊打基礎(chǔ)（2）小惠惠制定定的在在校期期間的的措施施是畢畢業(yè)后后階段段措施施和最最終目目標(biāo)實(shí)實(shí)現(xiàn)的的基礎(chǔ)礎(chǔ)。在在校期期間是是小惠惠職業(yè)業(yè)生涯涯規(guī)劃劃的第第一階階段，，這一一階段段的發(fā)發(fā)展措措施要要針對(duì)對(duì)三個(gè)個(gè)方面面：一是為為近期期目標(biāo)標(biāo)的實(shí)實(shí)現(xiàn)服服務(wù);二是為為第二二階段段的發(fā)發(fā)展做做鋪墊墊三是為為長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)目標(biāo)標(biāo)的實(shí)實(shí)現(xiàn)打打基礎(chǔ)礎(chǔ)?！@是制制定發(fā)發(fā)展措措施時(shí)時(shí)要考考慮的的第二個(gè)個(gè)思路路“針對(duì)對(duì)三個(gè)個(gè)方面面”。（3）制定定第一一階段段，即即在校校期間間的措措施對(duì)對(duì)于落落實(shí)發(fā)發(fā)展目目標(biāo)至至關(guān)重重要。。因此此，我我們?cè)谠谥贫ǘǖ谝灰浑A段段措施施的時(shí)時(shí)候，，不僅僅要以以全面面提升升自身身素質(zhì)質(zhì)為目目的，，更要要強(qiáng)調(diào)調(diào)彌補(bǔ)補(bǔ)自身身?xiàng)l件件與目目標(biāo)實(shí)實(shí)現(xiàn)之之間的的差距距?！@是制制定措措施的的第三三個(gè)““彌補(bǔ)差差距””思路需要彌彌補(bǔ)的的差距距有哪哪些呢呢？發(fā)展目目標(biāo)對(duì)對(duì)從業(yè)業(yè)者的的具體體要求求與從從業(yè)者者自身身?xiàng)l件件的差差距發(fā)展目目標(biāo)對(duì)對(duì)從業(yè)業(yè)者的的具體體要求求與從從業(yè)者者自身身?xiàng)l件件的差差距發(fā)展目目標(biāo)對(duì)對(duì)從業(yè)業(yè)者的的具體體要求求與從從業(yè)者者自身身?xiàng)l件件的差差距現(xiàn)有職職業(yè)能能力與與職業(yè)要要求之之間的的差距距現(xiàn)有知知識(shí)技技能水水準(zhǔn)與與職業(yè)資資格標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)之之間的的差距距現(xiàn)有學(xué)學(xué)歷與與崗位要要求之之間的的差距距個(gè)人職職業(yè)素素養(yǎng)與與職業(yè)要要求之之間的的差距距3，制定定措施施的思思路：：◎“近細(xì)細(xì)遠(yuǎn)粗粗”的思路路◎針對(duì)"三個(gè)個(gè)方面面”的思路路一是為為近期期目標(biāo)標(biāo)的實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)服務(wù)務(wù);二是為為第二二階段段的發(fā)發(fā)展做做鋪墊墊;三是為為長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)目標(biāo)標(biāo)的實(shí)實(shí)現(xiàn)打打基礎(chǔ)礎(chǔ)。◎“彌補(bǔ)補(bǔ)差距距”的思路路。措施的要素素以及及制定定要領(lǐng)領(lǐng)措施的的三要要素1.任務(wù)務(wù)2.標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)3.時(shí)間間措施的的三思思路制定的的三要要領(lǐng)1.具體的的2.可行的的3.針對(duì)性性強(qiáng)1.近細(xì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)粗2.針對(duì)三三個(gè)方面面3.彌補(bǔ)差差距小結(jié)作業(yè)：：抄寫P111職職業(yè)生生涯發(fā)發(fā)展““十要要”三、落落實(shí)近近期目目標(biāo)的的措施施要有有計(jì)劃劃閱讀課課本P111開始的的第三三部分分“落落實(shí)近近期目目標(biāo)的的措施施要有有計(jì)劃劃”的的內(nèi)容容，思思考下下列問問題：：（1）編寫寫計(jì)劃劃有何何作用用？（2）個(gè)人人計(jì)劃劃有哪哪幾種種類型型，相相互有有何關(guān)關(guān)系？？（3）編寫寫計(jì)劃劃的方方法有有哪些些？◎個(gè)人計(jì)計(jì)劃的的類型型：在在校計(jì)計(jì)劃，，年度度計(jì)劃劃，月月計(jì)劃劃，周周計(jì)劃劃和日日計(jì)劃劃。在在校計(jì)計(jì)劃和和年計(jì)計(jì)劃是是月、、周、、日計(jì)計(jì)劃的的基礎(chǔ)礎(chǔ)，月月、周周、日日計(jì)劃劃是在在校計(jì)計(jì)劃和和年計(jì)計(jì)劃的的細(xì)化化。。每年每月每周每日◎編寫計(jì)計(jì)劃的的作用用：落落實(shí)發(fā)發(fā)展措措施，，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)發(fā)展展目標(biāo)標(biāo)，約約束自自己行行為。。◎編寫計(jì)計(jì)劃的的方法法：在校計(jì)計(jì)劃和和年計(jì)計(jì)劃可可概括括，月月、周周和日日計(jì)劃劃要詳詳細(xì)；；制定定個(gè)人人計(jì)劃劃要以以學(xué)校校的教教學(xué)計(jì)計(jì)劃和和工作作安排排為基基礎(chǔ)進(jìn)進(jìn)行編編排，，還要要根據(jù)據(jù)實(shí)際際變化化的情情況及及時(shí)進(jìn)進(jìn)行調(diào)調(diào)整；；計(jì)劃劃的內(nèi)內(nèi)容應(yīng)應(yīng)按輕輕重緩緩急進(jìn)進(jìn)行排排序；；日計(jì)計(jì)劃是是其它它計(jì)劃劃的基基礎(chǔ)，，定好好日計(jì)計(jì)劃和和執(zhí)行行好日日計(jì)劃劃，就就會(huì)養(yǎng)養(yǎng)成了了每天天安排排自己己的工工作的的習(xí)慣慣，才才能一一步一一個(gè)腳腳印，，更快快、更更好地地獲得得職業(yè)業(yè)生涯涯的成成功。。故事：克林萊萊斯有幸拍拍到了了一組組精彩彩鏡頭頭：有有一麻麻雀雀大小小的鳥鳥兒撲撲扇著著翅膀膀剛剛剛停在在沙地地上準(zhǔn)準(zhǔn)備捕捕食時(shí)時(shí)，潛潛伏在在沙子子里的的蛇猛猛地張張開大大口竄竄了出來(lái),鳥兒用自己己的爪爪子一一下又又一下下地拍拍擊著著蛇的的頭部部，力力量有有限，，蛇依依然對(duì)對(duì)鳥兒兒攻擊擊不止止，鳥鳥兒一一邊躲躲閃著著蛇的的血盆盆大口口，一一邊用用爪子子拍擊擊著蛇蛇的頭頭部，，其準(zhǔn)準(zhǔn)確程程度分分毫不不差就就在鳥鳥兒拍拍擊了了1000多下時(shí)時(shí)，蛇蛇終于于無(wú)力力地癱癱軟在在沙地地上，，再也也爬不不起來(lái)來(lái)了””請(qǐng)學(xué)生討論論，從這個(gè)個(gè)故事中，，你得到什什么啟發(fā)？？這個(gè)故事告告訴我們：：鳥和蛇力量量對(duì)比是懸懸殊的，鳥鳥甚至還沒沒有一只麻麻雀飛得高高，生物學(xué)學(xué)家惟一能能解釋的答答案就是，，這種鳥兒兒在經(jīng)過長(zhǎng)長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)積累后，，終于掌握握了一套對(duì)對(duì)付蛇的辦辦法，那就就是瞄準(zhǔn)一一個(gè)點(diǎn)，持持之以恒地地用爪子擊擊打蛇的頭頭部。得出結(jié)論：目標(biāo)的重要要性在現(xiàn)實(shí)生活活中，很多多人之所以以失敗就是是沒有瞄準(zhǔn)準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，