九年級(2023-2023)思想品德期中考試總結(jié)

第81頁共81頁九年級(2023——2023)思想品德期中考試總結(jié)九年級(2023——2023)思想品德期中考試總結(jié)。期中考試已經(jīng)完畢，很有感觸，自己所教班級考的非常糟糕。為了可以查找教學(xué)中的缺乏，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的主要問題及改良方案進展認(rèn)真的分析^p研究，以正確認(rèn)識自我，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，為更好指導(dǎo)今后的教學(xué)作好準(zhǔn)備。一、考試情況分析^p這次試卷整體來看重視學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的測試，綜合性強，選擇題，緊扣課本內(nèi)容，貼近學(xué)生生活。材料分析^p題，具有很強的時代感，緊扣社會熱點，課本知識聯(lián)絡(luò)理論很強。從整個的考試情況看，班與班之間、同一個班的學(xué)生之間都有一定的差距。二、考試失利的原因?qū)W生方面：解決問題的才能較差。選擇題和主觀題中都出現(xiàn)了比擬靈敏的實際問題，學(xué)生們不能聯(lián)絡(luò)實際，靈敏運用知識來解決。尤其是主觀題，學(xué)生們不會審題，找不到答題的方法，歸根到底還是根底知識掌握的還不夠好。自身方面：首先，自己的教學(xué)心態(tài)。通過本次考試，我明顯感到教學(xué)中存在的缺乏。打算從今以后要多多向老老師學(xué)習(xí)。其次，自己的教學(xué)觀念。通過學(xué)生試卷的分析^p，我發(fā)現(xiàn)試卷的第21題、第22題是課堂筆記內(nèi)容，但有的同學(xué)幾乎全丟。第23題，是已經(jīng)做過的考試題，并且已經(jīng)講評，居然很多同學(xué)扣分。第24題為根底知識題，學(xué)生錯的更多。以上這些內(nèi)容上課時都強調(diào)過，而且還練習(xí)過，但是他們?nèi)匀环稿e，主要的原因是這些同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中落實不好。自己一直認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的自覺行為，學(xué)習(xí)上老師只是引導(dǎo)，就沒有一個一個的落實到位，結(jié)果讓那些不自覺的孩子鉆了空子?？磥泶_實是要抓學(xué)生的落實。我想今后的教學(xué)，不僅要精講，講了就要落實；而且題目也無需多做，一旦做過就必須讓學(xué)生做到總分值！三、反思下一步的對策與措施如今大局部學(xué)生對學(xué)習(xí)不會舉一反三，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造性。針對這些情況，我必需要改良教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細(xì)努力的做法：1、深化鉆研教材、習(xí)題，進步課堂“含金量”。2、更注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際，教學(xué)既有科學(xué)性，又力求語言生動形象、深化淺出。3、進步教學(xué)藝術(shù)，使課堂既能完成教學(xué)目的、到達考試要求，又可以表達科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。4、課堂管理上，要想方法吸引學(xué)生的注意力，控制好課堂氣氛，既活潑又不失控。5、加強良好教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。如：課前提早二分鐘進班，催促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，或檢查上節(jié)課留的練習(xí)或者是讀背任務(wù)。每節(jié)課后明確下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。6、對于有問題的學(xué)生及時找學(xué)生解決；學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助學(xué)生制訂合適自己的學(xué)習(xí)方案。7、注意與學(xué)生的交流，親其師才能信其道。人心齊泰山移，我相信，只要我們心往一塊兒想，勁往一塊兒使，齊心協(xié)力，齊頭并進，思品成績一定會有所進步。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀九年級期中考試總結(jié)篇一：九年級期中考試總結(jié)九年級上學(xué)期期中考試完畢了，總結(jié)一下前前后后自己的所看所想?？记皟芍?，進展期中考試發(fā)動。本次考試預(yù)示著九年級過了四分之一的時間，是到達自己的目的，證明自己能行的時候，所以要開場以期中考試目的為一切行動的目的要求，同學(xué)們聽了這句話有所觸動。接下來就要有要求。中學(xué)生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量，課余時間的任務(wù)量，以及主動問題的習(xí)慣培養(yǎng)。紀(jì)律是一切行動的保障，在這一周里，班主任必須每天落實教室紀(jì)律，按時到校紀(jì)律，課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律?？记耙恢?，進展目的落實。這個過程很重要，培養(yǎng)意志力的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動增添動力。當(dāng)每個人喊出自己的目的的時候，就是自己開場行動的時候，有了自己給自己的壓力為動力，學(xué)習(xí)氣氛濃重了。這時，鼓勵，勸導(dǎo)，循循善誘，進一步講解學(xué)習(xí)方法，做典范引導(dǎo)?？记耙惶欤嚎紙隽?xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣：細(xì)致審題，認(rèn)真書寫，標(biāo)準(zhǔn)答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐心細(xì)致比上下；題目，我難，他也難，沉著冷靜是關(guān)鍵。抓緊考試的課余時間靜下心復(fù)習(xí)知識點。第一天完畢：總結(jié)第一天，鼓勵在第二天考好。第一天考試完畢后，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學(xué)坐直，抬頭，笑著閑聊了一會，提昂到他們說第一天覺得題太難時，邊以鼓勵為主，如假設(shè)還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵每位學(xué)生：好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺到學(xué)生有一個好的精神相貌，便可以放心了。此時此刻，寧可少復(fù)習(xí)非常鐘，也必需要一個好的精神狀態(tài)。反思：班主任必須日日落實紀(jì)律，理解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，掌握每位學(xué)生的表現(xiàn)，不怕耽誤每天非常鐘的時間，但一定要勤過問，多關(guān)心，嚴(yán)要求。在講標(biāo)準(zhǔn)答題的時候要細(xì)致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點因為失誤沒講，所以出現(xiàn)了錯誤。最后，時刻不忘鼓勵學(xué)生：好學(xué)生是夸出來的。篇二：九年級期中考試總結(jié)11月2日下午，初三年級全體老師召開了期中考試質(zhì)量分析^p總結(jié)會。此次會議對初三年級期中考試成績和存在的問題進展了深化的剖析，并對下階段的工作達成了共識。會議中，孟校長和胡校長也來給初三年級老師加油鼓勁，同時對初三年級獲得的成績給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，老師們備受鼓舞。年級總體情況：從這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級的各項教育教學(xué)工作。從平時學(xué)校的催促檢查情況來看，我們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比擬緊，班主任老師跟班緊、任課老師教學(xué)認(rèn)真，所以整個年級狀況比擬平穩(wěn)。期中考試質(zhì)量分析^p：本次考試我們用的是長春試題，從試卷的情況來看，考核內(nèi)容較為全面，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識，重視所學(xué)知識的靈敏運用，應(yīng)用已學(xué)知識解決實際問題。難度有點大，但題量合理，題型較為靈敏。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析^p，看到了問題和差距存在，并提出了改良措施。期中考試已經(jīng)完畢，這是進入初三年級以來第一次比擬正規(guī)的考試，不管成績好與不好，我們都會正確對待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，進步成績。同時，我們也一定會告訴學(xué)生：如今努力還來得及。下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：1、各科老師在教學(xué)中注意保持教學(xué)進度的統(tǒng)一。2、在下一階段的教學(xué)中趕進度的同時，一定要注意加強根底知識的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的根底知識，假如根底知識掌握扎實了，應(yīng)考才能也就更強一些。這種思路也要浸透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好根底知識。3、加大課堂容量，拓展知識深度，進步每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多浸透一些有難度的題型和解題方法，進步學(xué)生的解題才能和實際運用才能。近兩年來中考出題具有根底與創(chuàng)新結(jié)合的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進展講解和浸透中考知識點。4、加強平時的課堂管理，增強責(zé)任心，進步課堂實效。5、班主任老師繼續(xù)做好班級管理工作,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班級管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識就多；反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會受到較大影響。因此，班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵后進生，做到全班共同進步。6、任課老師和班主任老師都應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進展一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比擬高的學(xué)習(xí)方法?？傊?，初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為中考打下堅實根底。篇三：九年級期中考試總結(jié)期中考試是對半個學(xué)期以來我們每個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一個檢測，盡管你們因為班級不同、起點不同，收獲有大有小.但在這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，你們表現(xiàn)出的優(yōu)點是一樣的，那就是熱愛學(xué)習(xí)，勤于考慮，勇于挑戰(zhàn)。為了實現(xiàn)各自的夢想，你們每天早起晚睡，埋頭學(xué)習(xí)，堪為七八年級學(xué)弟學(xué)妹們的表率。你們的優(yōu)點和成績有目共睹，我不再贅述，在此，我只想對同學(xué)們提幾點要求。第一是要自信。自信是我們進步的根底，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。第二是要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學(xué)生也不是好學(xué)生。有志者事竟成，所以我們學(xué)習(xí)上要有追求。第三學(xué)習(xí)要刻苦。當(dāng)今的社會是競爭的社會。學(xué)校是練兵場，考場就是戰(zhàn)場，拿起筆就開場了競爭，鮮紅的分?jǐn)?shù)是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。三更燈火五更雞，正是學(xué)子用功時，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力打殲滅戰(zhàn)，逐一攻克我們所遇到的難題。第四學(xué)習(xí)要講方法。就英語學(xué)習(xí)而言，沒有捷徑，但并不意味著可以胡子眉毛一把抓。根據(jù)我們多年學(xué)習(xí)和教授英語的經(jīng)歷，至少我們可以做到這幾點：1)把難處分散到每一天。比方單詞，我們應(yīng)該堅持每天聽寫，不斷滾動和反復(fù)。詞不離句，句不離篇，根據(jù)拼讀規(guī)律和構(gòu)詞法記詞形，根據(jù)例句記詞義和用法。長期堅持，雪球一定會越滾越大。2)增加語言積累。大量背誦經(jīng)典課文，廣泛閱讀會無形幫你夯實根本功。3)加強練習(xí)。practicemakesperfect.熟能生巧。無論課內(nèi)課外，抓住一切可以練習(xí)英語的時機，你的英語才能沒理由不長進。4)有效利用時間。利用零碎時間記單詞，利用清晨讀書背書;課堂上集中注意力，認(rèn)真聽講，積極考慮;按時完成作業(yè)不拖拉，把有限的時間用在刀刃上，務(wù)必做到投入就有產(chǎn)出。第五學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。就目前看來，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習(xí)不能深化，淺嘗輒止;有的同學(xué)埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導(dǎo)于不顧;有些同學(xué)比擬被動，總是要等老師和家長一再催促才肯略微動動手。這都是不良習(xí)慣，同學(xué)們要對照自己的行為，加以防止。抬頭做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學(xué)。這些習(xí)慣將會沉淀為我們健全的人格，影響終生。除此之外，我們要共同進步。一花獨放不是春，百花爭春春滿園，學(xué)習(xí)過程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團結(jié)和友愛擴大我們的戰(zhàn)果，使我們每個人都在和-諧的氣氛中安康成長。同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬顆籽。沒有播種，沒有耕耘，怎么會有收獲?你以懶惰對待生活，生活就會回敬你以無盡的苦澀。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高-潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試以及明年的中考中再創(chuàng)新高。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為典范，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩。篇四：九年級期中考試總結(jié)首先，我本著學(xué)習(xí)以快樂為基準(zhǔn)，教學(xué)以互惠為原那么的教學(xué)觀點，在我的課堂上，我要求學(xué)生以愉快的心情，積極的發(fā)言狀態(tài)與我互動。我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)文化知識之外，我的課堂是個暢所欲言，發(fā)泄情感與壓力的party，即使有些同學(xué)沒有說到點子上，但給大家?guī)砹藲g笑，使大家得到了放松，只要沒有違法課堂紀(jì)律，我是答應(yīng)他們的。通過這個party，我們歡聚一堂，我教他們學(xué)，大家互相討論，互相增長，從中找到快樂。其次，我在今年的教學(xué)過程中，與往年相比，在策略上稍有改動。比方在一對一的結(jié)對子過程中，我添加了獎品鼓勵，當(dāng)然，這種獎品鼓勵是在征求學(xué)生的意愿之下執(zhí)行的。所謂的一對一就是把兩個英語成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)列為互相競爭對象。按分?jǐn)?shù)或檔次之別互獎互罰?！?3〕為a班，以檔次之分即非常為一檔，如8089為一檔，過了90就是另一檔，縱然兩位同學(xué)是89與90只有一分的間隔，但不是一個檔次里，前者就受罰；〔8〕為b班，以分?jǐn)?shù)之分即10分之差，只要是在非常之內(nèi)的，兩者都不獎不罰。這種結(jié)對子的方法，我認(rèn)為既可以進步學(xué)生的自覺性，又可以增強他們的自信心，同時也可以培養(yǎng)他們的上進心，無論是尖子生還是后進生，他們都具有pk精神，互相競爭，互相鼓勵，不僅如此，這種方法，還加深了他們的友誼。最后，我覺得這次期中考結(jié)果是差強人意，而且由于我的教學(xué)存在許多缺點與缺乏，希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁們多多指教，篇五：九年級期中考試總結(jié)三天的期中考試完畢了，繁忙了半個學(xué)期，只為這一點點的數(shù)字收獲?？粗约簩W(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，根底題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比擬差，最根本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。對于初三的試卷而言，因為復(fù)習(xí)的時間的限制，到如今一輪還沒有復(fù)習(xí)完畢，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因此在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外(還沒有復(fù)習(xí)到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種撫慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。初三的復(fù)習(xí)，如今還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，如今的復(fù)習(xí)也只是打牢根底，將書本的知識點讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)那么側(cè)重于對書本知識的詳細(xì)運用，將書本知識與時事政治相結(jié)合。但是從如今的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制才能較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強迫措施。我想在中考時會獲得令我滿意的成績的?？傊?，初三期中考試總結(jié)對于老師們是很重要的，老師們以總結(jié)經(jīng)歷汲取教訓(xùn)，有助于開場新的教學(xué)階段。期中考試總結(jié)一、成績突出，再創(chuàng)輝煌XX年下學(xué)期中考工作完畢了，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考獲得喜人成績，高三年級中考即市一檢考試，全縣排名文科進入前六十名有5人，其中友霞總分563排全縣第13名，理科前200名5人。高二年級理科海欣總分593〔6科〕年級第一名，文科總分587〔6科〕年級第一名。高一年級向麗總分792〔9科〕年級第一名。11月13日下午，召開總結(jié)大會，對中考成績優(yōu)秀者給予表彰獎勵，勉勵在校學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生生學(xué)習(xí)，爭取期末考試再創(chuàng)輝煌?！沧ⅲ何铱h有7所公辦高中學(xué)校，3所民辦高中，我們只是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，XX年全縣九年級畢業(yè)學(xué)生5000人不到，XX年全縣九年級畢業(yè)大概只3000人，除去上職高外，一中二中優(yōu)先錄取高分以后，我們其它高中再去競爭生，所以學(xué)生素質(zhì)可見一斑?！扯?、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細(xì)化1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上下，其中重要的一點就是看教學(xué)成績，尤其搞好中考，它能有效促進后段教學(xué)工作，對進步期末成績有強大的推動作用，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在中考三個星期前，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自擔(dān)任組長，書記、副校長擔(dān)任副組長，成員有教務(wù)主任、副教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等8人，人員設(shè)置配比擬合理，制訂好工作方案，落實分工，全方位為中考工作效勞。2、組織命題制卷，安排好監(jiān)考工作〔1〕提早3周通知命題人員，一周時間認(rèn)真命題。校長親自召開命題人員會議，強調(diào)命題考前須知?！?〕用2周時間制好全部試卷。教務(wù)處催促試卷上交及印刷，并做好了保密工作?！?〕監(jiān)考實行年級交織監(jiān)考，考生打亂班級按成績編排?！?〕分年級交織閱卷，除高三是市一檢〔優(yōu)生試卷上交教育局統(tǒng)一閱卷〕外。行政成員帶隊參與高一高二年級閱卷，校長不僅親閱高三數(shù)學(xué)試卷還承當(dāng)了高一閱卷任務(wù)，深化理解年級教學(xué)情況。3、抓好思想教育考試前，首先召開了任課老師的會議，明確老師分工，落實老師責(zé)任，凝聚共識，端正教風(fēng)，搞好學(xué)風(fēng)。接著先后召開了局部重點生座談會、全校學(xué)生發(fā)動大會，明確要求，鼓勵上進，宣傳正確的榮譽觀，鼓勵學(xué)生的競爭意識，為自己爭光，為學(xué)校爭光。4、制訂方案，認(rèn)真總結(jié)按照教育局普教股會議精神，教務(wù)處布置各年級認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一進度，提早完成教學(xué)任務(wù)，預(yù)留時間進展考前復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作，從內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并要求班主任及科任老師做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，從時間上贏得戰(zhàn)機，從心理上樹立信心。通過迎考復(fù)習(xí)，營造競爭好學(xué)的氣氛，進入備戰(zhàn)狀態(tài)?！昂葑ァ毙ｏL(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，進步臨界生?？纪暌院蟮诙?，周六不休息，一邊是高三市一檢考試，一邊是不監(jiān)考老師的閱卷工作，教務(wù)處統(tǒng)一安排，集中閱卷，當(dāng)天閱完，第二天登分存檔，周1-2總結(jié)分析^p，周四學(xué)校召開總結(jié)表彰大會，趁熱打鐵，最大程度發(fā)揮中考效應(yīng)。5、積極做好培尖工作中考成績要上去必需要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，完成新課，就進入了復(fù)習(xí)階段〔這是較關(guān)鍵的〕。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在班級年級前列的學(xué)生，及臨界生，開好老師會，找差距，找存在問題，再開這些學(xué)生的教育會，理解學(xué)生的成績情況，理解掌握了詳細(xì)數(shù)據(jù)后，研究確定各班學(xué)生對象，定好科目，落實任務(wù)，進展個別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想發(fā)動工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教務(wù)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進展分析^p，便于我們看清哪一個同學(xué)哪一科缺腿，對此類學(xué)生及時對他們進展補缺補差，比方高三理2班有一女同學(xué)，前一段她的成績一直在下滑，老師找她談話，她聽不進，她的成績令班上全體老師很頭痛，假如她態(tài)度好，考個二本是不成問題的，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)w老師共商良策，在她情緒好點時候，老師就順著她講些鼓勵性關(guān)心她的話，然后委婉點出她缺點，催促她改正，樹立信心，這次她考了年級理科第一名，成績真來之不易。群策群力，開設(shè)專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但方法總比困難多一個，假如那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會發(fā)揚我們學(xué)校一直以來的榮耀傳統(tǒng)：那就是：一遇到問題便集群策群力，大家來解決，我們打算用晚自習(xí)后那段時間進展小組輔導(dǎo)，進展知識講座，比方學(xué)校書記就給高三重點生輔導(dǎo)英語。通過輔導(dǎo)講座，學(xué)生對知識掌握得更好了，我們每周四次。8、加強宣傳工作，高三一學(xué)生書法好，主動為學(xué)校寫了宣傳標(biāo)語，且在學(xué)校教學(xué)樓前寫了兩幅對聯(lián)：對聯(lián)一：進步誠信水準(zhǔn)力促誠信考試；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)迎接新的挑戰(zhàn)對聯(lián)二：沉著冷靜發(fā)揮最正確程度；自信自強考出優(yōu)異成績既樹立了正氣，又從正面很好地鼓舞鼓勵了學(xué)生考試信心和勇氣！三、一些不成熟的經(jīng)歷和作法1、絕對跟蹤輔導(dǎo)制訂了培尖工作方案后，落實到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如縣文科前100名、理科前200名的各個學(xué)生，各科成績是否平衡，如能進步了幾分就能上二本。這樣下來各科的老師只是負(fù)責(zé)幾個同學(xué)而已，利用課間、餐間、自習(xí)時間專門輔導(dǎo)，調(diào)整落實各科下班輔導(dǎo)時間。這樣每天自習(xí)時間、課間都有老師到班里去管理輔導(dǎo)、談心，這樣獲得顯著收效：高三友霞同學(xué)第一次月考數(shù)學(xué)61，中考得133分的好成績，夢君英語第一次月考72分，中考得113分的好成績。這些例子不勝枚舉，這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。2、加強班級管理我校強化班級管理，實行班主任負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任，4個行政領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任高三高二年級4個班班主任，在班級工作中起到模范帶頭作用，促進學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。3、加強對外交流教學(xué)資料的交流，與長郡遠(yuǎn)程合作，利用其優(yōu)質(zhì)資，同步直播，聽其上課，一起備課，或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)，共同討論了有關(guān)教學(xué)問題，特別是高考備考的問題，使我們的老師開闊了視野，看到了自己的缺乏，及時調(diào)整，進步了教育教學(xué)質(zhì)量。四、存在問題缺乏：1、局部老師對學(xué)生要求松懈，考試成績明顯與同年級同類班級同科老師差距較大。2、不讀書學(xué)生較多，學(xué)生厭學(xué)比擬嚴(yán)重，有待進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生分散到不同班級去考試后，紀(jì)律、衛(wèi)生意識較差，班主任忙于監(jiān)考，跟蹤不到位，學(xué)校管理難度增大。以上是我校XX年中考工作總結(jié)，希望能和各兄弟學(xué)校交流，取長補短，以便我們更好地備考XX年期末考試。教務(wù)處XX-11-132023老師期中考試總結(jié)期中考試相對于期末考試來說，主要考察學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。下面是整理的老師期中考試總結(jié)，歡送參考。(1)20xx老師期中考試總結(jié)學(xué)校的期中考試剛剛過去，總結(jié)這兩個月的失誤，有：一沒有從總體把握教學(xué)，即抓錯了方向，側(cè)重于上游學(xué)生，對于中游和下由關(guān)注少，以致于此次考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了斷層。二對學(xué)生的要求嚴(yán)但是執(zhí)行起來松懈了，聽寫次數(shù)少，找學(xué)生談心次數(shù)少。三課堂有點亂，對于處理淘氣違紀(jì)學(xué)生經(jīng)歷少，影響班級教學(xué)效果。今后努力方向：一經(jīng)過兩個月的與學(xué)生相處，漸漸與學(xué)生熟悉了，一開場是沒有教學(xué)經(jīng)歷，對于自己的教學(xué)才能有點不自信，所以害怕把學(xué)習(xí)好的教的不好，今后要重點關(guān)注中下游，不放棄任何一個學(xué)生。二一追到底，加強作業(yè)檢查，課堂提問，課上聽寫力度，讓學(xué)生緊張起來，重視起來，行動起來，腦子轉(zhuǎn)起來，手動起來，口動起來，心動起來。三抓課堂45分鐘.向課堂要效率。該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，絕不馬馬虎虎，讓學(xué)生認(rèn)為自己好欺負(fù)，好糊弄。四多學(xué)習(xí)老老師，討教教學(xué)方法，檢查方式，把控課堂紀(jì)律，從而進步學(xué)習(xí)效果。(2)20xx老師期中考試總結(jié)首先自我反思一下：因為昨晚睡得太晚，以致今天早上起得太晚，到校時已經(jīng)7點25分，正好碰到曹校，我和曹校一個辦公室，說話比擬隨意，也直接，她狠狠的批評了我?guī)拙?，總結(jié)為：1、作為班主任，周一竟然來這樣晚，太不應(yīng)該。2、今日教育局聽課，我聽課表還沒有打印，還要通知幾個教研組長開會。在這個特殊時刻，我竟然來晚了，作為一名老師，總是強調(diào)學(xué)生不要遲到，自己卻做不到，實屬不該。今天教研員來我們學(xué)校聽課，上午聽課兩節(jié)，評課1節(jié)。我們數(shù)學(xué)組聽了方老師的《圖形的周長》和王老師的《因數(shù)和倍數(shù)》，方老師的課幽默，幽默，課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽時講的就很好，經(jīng)過王老師的細(xì)心更改更不用說，教研員的評課讓我們也長了不少見識。通過這次聽課，我感覺自己的專業(yè)知識真的太差了，要想改變這個缺陷，沒有堅強的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄理從文，如今想來太不現(xiàn)實，看來只有看自己的毅力了。絮絮叨叨說了這樣多，還沒有切入正題。今天下午第三節(jié)課我的班會課，正愁不知班會講什么的我，想到了期中試卷，于是拿著試卷來到教室，同學(xué)們一見試卷格外興奮，大喊著問：老師，我考多少分?相比他們的興奮，我冷靜了很多，說實話，這次考試有喜有憂，喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學(xué)有了很大的進步，憂的是王浩、閔亞、姜豪等同學(xué)成績總是不理想，還有那幾個因為學(xué)籍問題不得不第二次上四年級的同學(xué)，除了侯彤、許嬌兩位同學(xué)剛剛上90分，其余6位考得都不理想。首先，我把試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己說說看到分?jǐn)?shù)的第一感覺，然后我就開場絮叨了。我問學(xué)生是否知道分班后給我的第一感覺，學(xué)生的答復(fù)各不一樣，我用了五個字答復(fù)：我該怎么辦?(其實，還有不舍，相處了3年，剛剛分開確實有些不舍，特別是張怡、劉妍幾個女同學(xué)，看到我格外親近，有時做操時會主動把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。)同學(xué)們聽到我這樣說靜了下來，我說，這次分班同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們說王諾數(shù)學(xué)最好分到四二班了，王晴數(shù)學(xué)好，也分到那班了，我順勢說到：對，王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個數(shù)學(xué)拔尖的學(xué)生都分到四二班了，我該怎么辦呢?正在我發(fā)愁的時候，這時我們班從外校又轉(zhuǎn)了3名同學(xué)過來，就是王浩、馬哲和劉宇同學(xué)，特別是王浩同學(xué)，可以說王浩同學(xué)非常聰明，第一次月考數(shù)學(xué)試題那樣難竟然考了總分值，這是我萬萬沒有想到的。可是這次考試，王浩同學(xué)考得很不理想，這時我班的徐陽同學(xué)又開場起哄了：老師，王浩上課總是說話，作業(yè)也不寫，我示意徐陽坐下，繼續(xù)對同學(xué)們說：從今天開場，每個同學(xué)都準(zhǔn)備一個日記本，這個日記本記得都是你想對我說的話，可以是快樂的事，也可以是煩心的事，這是你和我之間的機密，老師絕不會告訴其別人。每天晚上老師會少留一些數(shù)學(xué)作業(yè)，你們可以把一天中遇到的問題說給老師聽，第二天交給我，我做你們最忠實的聽眾，怎么樣?好!同學(xué)們都積極響應(yīng)著。我繼續(xù)說道：王浩同學(xué)，假如你想對老師說些什么，假如你信任老師，你可以把它寫在日記本上，當(dāng)然我也很希望你能當(dāng)面和我交流。王浩同學(xué)的問題解決完后，我繼續(xù)絮叨。這次考試我們班有四位同學(xué)進步最大，他們分別時王文、夏郡、王站和耿浩同學(xué)，特別是王文同學(xué)，記得王文同學(xué)剛剛上一年時數(shù)學(xué)特別好，幾乎次次總分值，但升入二年級后數(shù)學(xué)成績越來越不理想，這次考試王文同學(xué)數(shù)學(xué)竟然考出了96分的好成績，老師真為你感到快樂。王文同學(xué)本是一個活潑、得意的男孩子，升入二年級后父母開場不斷爭吵，二年級下學(xué)期父母離異，從此后這個男孩就沒有過過一天安心的日子。有時犯了錯誤我是真舍不得批評他，除了多給他一些關(guān)心外，其他真的____為力，只能期盼他能自己漸漸的適應(yīng)。升入四年級后王文同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，我認(rèn)為王文的轉(zhuǎn)變和那次生病有關(guān)。一日魏老師來我辦公室對我說：小劉，崔老師說你班有一個男學(xué)生蹲在廁所方便，蹲的腿都麻了，就是解不下來，在那里哇哇的哭，你去把他扶過來，我給他打一針。當(dāng)時剛剛上課，我在廁所外問里面王文在里面嗎?他在廁所里哭著說：：老師，我在里面呢，我此處省略假設(shè)干字，一是為了尊重孩子，二是不愿表揚自己多么有愛心。我扶著王文同學(xué)來到醫(yī)務(wù)室，看著他瘦弱的身子縮成一團，心疼不已，王文說這種情況今年已經(jīng)有好幾次了，每次都是打了針就好了，我對他說以后一定要多喝水，多喝水就不會這樣了。下一節(jié)課是我的課，來到教室我問王文怎么樣了，他說好多了。我再一次對他說一定要多喝水，并囑咐徐陽同學(xué)，只要水桶沒有水了，馬上找同學(xué)弄水，這時王文同學(xué)舉起了手，他對我說他愿意和徐陽同學(xué)一起抬水，從那以后，我經(jīng)?？吹酵跷耐瑢W(xué)抬水。后來王文同學(xué)帶來了跳棋，我有興致時也陪他們玩一會兒，學(xué)生們特別喜歡和我玩，我是一個沒有毅力的人，寫到這里我再次確認(rèn)自己是一個沒有毅力的人，假如，暑假前的那個方案我能堅持下來，如今也許就不是這個樣子了吧!無論怎樣，我真心的為王文同學(xué)感到快樂，我想，走出這個陰影，他以后的人生會更加精彩。九年級班主任期中考試總結(jié)反思九年級上學(xué)期期中考試完畢了，總結(jié)一下前前后后自己的所看所想?？记皟芍?，進展期中考試發(fā)動。本次考試預(yù)示著九年級過了四分之一的時間，是到達自己的目的，證明自己能行的時候，所以要開場以期中考試目的為一切行動的目的要求，同學(xué)們聽了這句話有所觸動。接下來就要有要求。中學(xué)生指望純打動思想就能改變他們是不可能的，所以要要求細(xì)化。要求學(xué)生每天完成的作業(yè)量，課余時間的任務(wù)量，以及主動問題的習(xí)慣培養(yǎng)。紀(jì)律是一切行動的保障，在這一周里，班主任必須每天落實教室紀(jì)律，按時到校紀(jì)律，課堂紀(jì)律以及寢室就寢紀(jì)律。考前一周，進展目的落實。這個過程很重要，培養(yǎng)意志力的關(guān)鍵，要讓學(xué)生明白凡事不是說說而已，立下志愿，為自己的行動增添動力。當(dāng)每個人喊出自己的目的的時候，就是自己開場行動的時候，有了自己給自己的壓力為動力，學(xué)習(xí)氣氛濃重了。這時，鼓勵，勸導(dǎo)，循循善誘，進一步講解學(xué)習(xí)方法，做典范引導(dǎo)。考前一天：考場習(xí)慣和心態(tài)。習(xí)慣：細(xì)致審題，認(rèn)真書寫，標(biāo)準(zhǔn)答題。心態(tài)：題目，我易，他也易，耐心細(xì)致比上下；題目，我難，他也難，沉著冷靜是關(guān)鍵。抓緊考試的課余時間靜下心復(fù)習(xí)知識點。第一天完畢：總結(jié)第一天，鼓勵在第二天考好。第一天考試完畢后，進教室感覺氣氛壓抑，想了一會，重新走進教室，要求每位同學(xué)坐直，抬頭，笑著閑聊了一會，提昂到他們說第一天覺得題太難時，邊以鼓勵為主，如假設(shè)還不能改變氣氛，便隨口編了幾句口號，鼓勵每位學(xué)生：好的心態(tài)是決勝的關(guān)鍵。感覺到學(xué)生有一個好的精神相貌，便可以放心了。此時此刻，寧可少復(fù)習(xí)非常鐘，也必需要一個好的精神狀態(tài)。反思：班主任必須日日落實紀(jì)律，理解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)情況，掌握每位學(xué)生的表現(xiàn)，不怕耽誤每天非常鐘的時間，但一定要勤過問，多關(guān)心，嚴(yán)要求。在講標(biāo)準(zhǔn)答題的時候要細(xì)致：要求選擇題的答案寫在答題卡上。這一點因為失誤沒講，所以出現(xiàn)了錯誤。最后，時刻不忘鼓勵學(xué)生：好學(xué)生是夸出來的。老師期中考試總結(jié)篇一：班主任期中考試總結(jié)人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)歷，是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好時機，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、改正。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯過了才覺得懊悔！我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，然后堅持不懈的去努力！這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一局部同學(xué)的衛(wèi)生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生；局部同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)情況沒有數(shù)，盲目樂觀；一局部同學(xué)晚上寫作業(yè)的時間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時間沒有或利用率不高等等。詳細(xì)事宜我將在周一班會與同學(xué)們一起分析^p。我一直以來的觀點就是：結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的程度，這就足夠了！我認(rèn)為考試不僅是在測試?yán)蠋煹慕逃虒W(xué)效果，是在測試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更是在測試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契。考試就是平時學(xué)習(xí)程度的一個比擬真實的再現(xiàn)。從每一科試卷來看，老師強調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點知識占99%之多，試問同學(xué)們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少？該會的是否會了？該得分的是不是沒有失分？我們一起好好反思、總結(jié)吧。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能到達金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學(xué)海上揚帆，在生活上自約，奮勇前進吧！篇二：老師期中考試的總結(jié)范文時間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位老師對自己的學(xué)生都滿懷期待，這也是對近一階段自己教學(xué)成果的一次檢驗，心中或多或少的有些忐忑。隨著評卷工作的完畢，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的考慮。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，我對學(xué)生有了進一步的理解，誰在哪個分?jǐn)?shù)段上我都能猜得____不離十。正是這種自以為是的了如指掌，才忽略了很多細(xì)節(jié)的變化。一年級做卷子時是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二年級后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自己去分析^p、領(lǐng)會。沒有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。假如在平時的練習(xí)中，我能有意識地培養(yǎng)孩子獨立答題的才能，有重點地訓(xùn)練學(xué)生的理解才能，我想會有一些孩子的成績更理想?？粗砻嫔虾唵蔚慕M詞也被一個個大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：這都練過多少遍了，怎么還錯呢？可是細(xì)細(xì)想來，這樣簡單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫，同桌檢查，真正過關(guān)測試的又有幾回呢？是我對學(xué)生太過于信任，認(rèn)為他們有才能學(xué)會這些簡單的知識，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會太多的應(yīng)該，到頭來都變成了不應(yīng)該。二年級的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點知識時也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強化知識，可能一錯再錯。學(xué)習(xí)是一個不斷反復(fù)的過程，在這個過程中，離不開老師的監(jiān)視和檢查，及時的檢查和反響更能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。平日里的聽寫每個孩子都能獲得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢？每天的說話練習(xí)、寫話練習(xí)都在繼續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么費力呢？究其原因，還是我在教學(xué)時教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽寫時總是書中課后的寫一寫，內(nèi)容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進展形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進展細(xì)致的指導(dǎo)，將好的范例展示出來，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更好。試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況，更表達了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻不堪入目，好的字給人以舒適的感覺，字如其人，字反映了一個人的精神相貌新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課，進步學(xué)生的書寫質(zhì)量。一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。篇三：高二老師期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)鑒于本次期中考試的情況，在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為需要從以下幾各方面進展改良：1、轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起讓每位學(xué)生都各得其所地開展的教學(xué)理念。課堂上，應(yīng)該每個學(xué)生有學(xué)習(xí)的時間和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課完畢時每個學(xué)生都應(yīng)該有所收獲，都可以體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學(xué)設(shè)計要有層次，課堂教學(xué)時也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑，并及時給予幫助。同時，給每個學(xué)生〔特別是后進生〕學(xué)習(xí)的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目的，比方30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力一定會到達的。2、不斷進步個人的教學(xué)程度。學(xué)生考差了，老師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評價是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個人教學(xué)程度還僅算各新手的階段。不進那么退，我必須從幾個方面進步自己：①備課才能，之前的備課很大局部都是對教材的簡單復(fù)述，沒有個人思想，沒有深化研究教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以，今后每節(jié)課都要深化教材中去，本著課堂教學(xué)就是不斷解決問題的過程這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義承受式教學(xué)等授課方式去設(shè)計教案。②課堂組織才能。要使得一堂課上得有程度，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以把備課設(shè)計好的教學(xué)過程得以實現(xiàn)，就必須具備良好的課堂組織才能，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設(shè)計、學(xué)生答題等方面。③課后反思。反思促人進步，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和缺乏進展總結(jié)，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學(xué)中注意同類的問題不可重復(fù)發(fā)生。④學(xué)生反響情況及時解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式理解學(xué)生對老師課堂教學(xué)的評價，針對評價及時調(diào)整教學(xué)。3、向備課組有經(jīng)歷、高程度的老師學(xué)習(xí)。特別是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專業(yè)程度高、經(jīng)歷豐富，性格開朗。學(xué)生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都非常投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比擬大的進步。今后的教學(xué)中，我要利用一切可以的時機向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。期中考試完畢了，下周回來就要開場新的內(nèi)容教學(xué)，我要把反思的心得施行在新的教學(xué)中，相信通過努力，個人和學(xué)生都會有所進步，爭取在期末考試中獲得較大的進步。篇四：期中考試總結(jié)經(jīng)過全體任課老師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個過程中的關(guān)鍵點，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，做如下分析^p；本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個試題來說，表達了目前考試要求,注重根底,表達才能，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。從總體成績上看，大局部學(xué)生成績都有所進步，這說明我們在平時教學(xué)中，注重了全體學(xué)生根底知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課老師一個警示，這局部學(xué)生很可能就是落伍的苗頭，我們的個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究，多分析^p，找出最正確輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的進步整體成績。從考試反映出教學(xué)中存在的問題：1、學(xué)生根底差。各年級都存在局部學(xué)生根底太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大。2、學(xué)生的思想認(rèn)識.學(xué)習(xí)態(tài)度問題:各年級都存在著局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于外表,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答.3、應(yīng)試才能及卷面.。大局部學(xué)生應(yīng)試才能有待進步，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們老師在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于進步，根本運算不準(zhǔn)確，努力進步運算準(zhǔn)確率。4、審題才能有待于進步。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題才能。總之，半學(xué)期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經(jīng)歷教訓(xùn)認(rèn)真汲取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進一步，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的____，大跨步！篇五：老師期中考試工作總結(jié)三天的期中考試完畢了，繁忙了半個學(xué)期，只為這一點點的數(shù)字收獲。看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯，根底題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比擬差，最根本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。對于初三的試卷而言，因為復(fù)習(xí)的時間的限制，到如今一輪還沒有復(fù)習(xí)完畢，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因此在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目，除了有兩條時政題學(xué)生不會外〔還沒有復(fù)習(xí)到〕，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種撫慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。初三的復(fù)習(xí)，如今還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，如今的復(fù)習(xí)也只是打牢根底，將書本的知識點讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)那么側(cè)重于對書本知識的詳細(xì)運用，將書本知識與時事政治相結(jié)合。但是從如今的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制才能較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強迫措施。我想在中考時會獲得令我滿意的成績的。對于高二的考試而言，由于這次考試是別人出卷，其中試卷的闡述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地?zé)o視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比擬而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學(xué)生思維才能的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的根底知識，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。但是，在高二成績中，也反映出自己的教學(xué)的缺乏。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而無視了個別學(xué)生的教育，有時在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的根底知識她們是可以記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何答復(fù)，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。班級期中考試總結(jié)期中考試完畢了，經(jīng)過教學(xué)處的正確指導(dǎo)和本組老師們的共同努力，這次考試獲得了較為滿意的成績。其中二一班平均分為97.95，二二班為97.56，二三班為98.63，二四班為98.09，二五班為96.26。從卷面上看，學(xué)生對根底知識的掌握比擬扎實，對課文的內(nèi)容和中心理解比擬透徹，有一定的閱讀理解才能，能用簡單的話概括短文的主要內(nèi)容，并能根據(jù)題目的要求答復(fù)下列問題，書面語言概括才能較強。這些成績的獲得跟五位老師的辛勤付出是分不開的?，F(xiàn)將本組的經(jīng)歷和大家交流一下，以到達共勉。一、集體教研力量大這學(xué)期我們組在以往的根底上又參加了新的力量：寇老師剛帶完畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，在備課中她明晰的思維，全新的教學(xué)觀念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學(xué)目的，共同找到了打破重難點的方法。蘇老師是我們組的電腦專家，在制作課件時我們經(jīng)常會遇到難題，這時蘇老師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇老師獨立完成，為輔助教學(xué)提供了很多便利，進步了課堂效率。王老師還是一貫的做事認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，平時對班級管理的很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方面更是真抓實干，很屢次，不是她值班的夜晚，王老師也不肯回家，利用晚飯后的時間指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。董老師年輕，頭腦靈敏，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學(xué)，在考試中經(jīng)常獲得驕人的成績。我們組的五個人團結(jié)協(xié)作，在工作中互相勉勵，互相幫助，尋求共同的開展。有這樣一個精誠團結(jié)的集體，我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認(rèn)真教研，經(jīng)常為了一個小小的問題而爭論不休。為了找到重難點以及打破重難點的方法，我們上網(wǎng)查閱資料，翻參考書，請教別的年級的老師。為了上好一節(jié)課我們經(jīng)常加班加點的備課，犧牲了很多業(yè)余時間。也正是有了大家這種精誠團結(jié)、執(zhí)著進取的精神，使得我們組這次考試成績比擬突出，五個班程度也比擬平衡，蘇老師所帶的新生班平均分也到達了96.26分，進步幅度非常大，因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和家長的認(rèn)可。二、分工明確，責(zé)任到人學(xué)校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級很多事物，假如沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學(xué)期我們根據(jù)每個人的特長進展了嚴(yán)密的分工。寇老師負(fù)責(zé)每周四的課件上傳，王老師負(fù)責(zé)出作業(yè)卷，孫老師負(fù)責(zé)每天教案和日作業(yè)的收發(fā)，以及周驗收卷和雙休日作業(yè)的擬定，董老師負(fù)責(zé)印制和分發(fā)各種資料，蘇老師負(fù)責(zé)多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個單元的知識點進展了匯總，大家也是各負(fù)其責(zé)，很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后，大家都感覺比以前輕松了很多，并對教學(xué)起到了很好的輔助作用。三、小組合作，落到實處李校長創(chuàng)始的高效課堂讓我們品味到了改革后的喜悅，小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生的知識和才能得到了進步和開展。本學(xué)期，我們組進展了商議，把班內(nèi)的學(xué)生按照各自的特點，分成四人學(xué)習(xí)小組，設(shè)一個小組長，負(fù)責(zé)檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問題等工作。同桌兩個人一人為小老師，一人為小學(xué)友，上課的時候小老師負(fù)責(zé)小學(xué)友的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，假如小學(xué)友有不會的題，小老師要負(fù)責(zé)把他。同時我們把小學(xué)友都放在靠近過道的地方，便于老師輔導(dǎo)。在進展課堂討論的時候，我們都是先讓小學(xué)友說，然后小老師再補充，假如小學(xué)友說不上來，小老師要負(fù)責(zé)把他。這樣不僅進步了課堂效率，也培養(yǎng)了小老師的責(zé)任心，對進步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績很有幫助。四、嚴(yán)抓輔導(dǎo)，夯實根底上課可以讓學(xué)生掌握知識，但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此，我們充分利用學(xué)校下發(fā)的幾個本子，根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及需要掌握的知識點，進展了詳細(xì)的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習(xí)里的口語交際結(jié)合起來，讓學(xué)生每學(xué)完一課以后，或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，或看圖寫話，用各種形式讓學(xué)生進步書面語言表達才能。每學(xué)完一課以后，我們都要畫出好詞好句，讓學(xué)生摘抄在讀書筆記本上，讓學(xué)生學(xué)會整理，學(xué)會積累，學(xué)會運用。課堂練習(xí)本我們用來當(dāng)堂聽寫生字和默寫中心思想，到達夯實根底的目的。此外，我們還結(jié)合本單元的主題，寫了幾篇作文，雖然孩子們年齡比擬小，以前也沒有寫過文章，但是經(jīng)過老師們的集體研究和精心指導(dǎo)，如今學(xué)生的寫作程度已經(jīng)有了很大的進步。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后，學(xué)完一課練習(xí)一課，到達復(fù)習(xí)和穩(wěn)固知識的目的。每次周驗收后，我們都要在一起認(rèn)真總結(jié)成敗得失，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通解決。假如是共性問題就在班內(nèi)重新練習(xí)，到達人人過關(guān)，假如是個別生存在的個別問題，我們會利用課余時間為他們補課。為了備戰(zhàn)期中考試，我們認(rèn)真總結(jié)了各單元的知識點，除了認(rèn)真完成教學(xué)處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應(yīng)新的考試方法，我們幾乎每套卷子都詳細(xì)地批閱，這樣可以更加詳實地理解每個孩子的學(xué)習(xí)狀況，上課的時候才可以做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒有白費，在這次考試中整個年級只有一名根底比擬薄弱的新生不及格，同學(xué)們的成績，尤其是獨立做題和審題的才能都有了大幅度地進步。成績只能代表過去，通過這次考試，我們也總結(jié)了成敗得失，在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷努力，進步自己的教學(xué)程度，在以后的考試中獲得更好的成績。五年級英語期中考試總結(jié)經(jīng)過兩個多月的時間，我完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來了期中考試?，F(xiàn)就前兩個月和期中考試的整個過程，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，作如下總結(jié)。首先，從這次的期中考試題進展分析^p。本次五年級英語考試題注重根底,表達才能，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少。從詳細(xì)上來講，第一題是補全單詞。這是很根底的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但學(xué)生總體反響不是太好，這應(yīng)該與他們的英語根底，以及學(xué)習(xí)英語的態(tài)度關(guān)系很大，當(dāng)然作為老師，我也有不可推卸的責(zé)任。第二大題是英漢互譯，是課文中比擬典型的一些短語的表達。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來看，學(xué)生們做的是那五道英譯漢，還是對漢語比擬熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個別程度較好的才寫對一兩個，成績比擬慘烈。第三大題單項選擇題還稍稍好一點。里面涉及到的知識點都比擬根底，緊扣課本的知識點，學(xué)生們得分還是在這道題上多一點。涉及到的一些小短語和有關(guān)第三人稱動詞單三形式的題，一局部同學(xué)可以答對。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以考試時見到這樣的題不免有點不知所措，責(zé)任在老師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對劃線局部提問，做否認(rèn)答復(fù)和答復(fù)下列問題。之前做過一些有關(guān)訓(xùn)練，但學(xué)生反映在試卷上的情況還是不容樂觀。有學(xué)生反映尤其是對劃線局部提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應(yīng)該就是問題所在。作為老師我以后應(yīng)該多跟學(xué)生溝通。第六大題是閱讀理解，判斷對誤。這道題就比擬綜合考察學(xué)生的語言理解才能。它只能在記住所學(xué)短語句型的根底上才能看懂，所以對于我們這樣的學(xué)生，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是出現(xiàn)文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一局部學(xué)生做的還是相當(dāng)不錯的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運用才能的題。而且最大的問題在于作為老師的我沒有意識到五年級英語會考到作文題，這是很大的失誤。平時就沒有練過寫作，學(xué)生也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有學(xué)生自己寫出來的。作文題目是“myfamily”，這冊書第一單元就是在描繪關(guān)于家庭成員根本情況的。這單元出現(xiàn)的短語我當(dāng)時也讓學(xué)生們重復(fù)再重復(fù)的念，背。所以還是有學(xué)生記住的，但這畢竟是少數(shù)。還有一局部同學(xué)實在沒方法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關(guān)于家庭成員的。這種做法不對，但對他來說這也是最下下策的方法。總之這次考試結(jié)果不理想。老師和學(xué)生兩方面都做得不夠好，才出現(xiàn)了這樣的成績。這也讓我開場反思之前的教學(xué)和方法。之前兩個月我很重視學(xué)生的讀，但如今看來考試還是靠寫的。當(dāng)然，這不是說我以后就不訓(xùn)練學(xué)生的讀和念了，是也要關(guān)注學(xué)生的寫，雙管齊下效果應(yīng)該才好。所以以后在英語教學(xué)中我覺得應(yīng)該做到以下幾點。首先，要端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，真正落實到書本上，要會寫。不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語營造良好氣氛，努力進步英語課堂效率。而且要因材施教，在幫助進步后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地進步英語程度。再有一點就是多跟學(xué)生溝通，要去理解他們的想法，心中的困惑，對癥下藥。六年級期中考試總結(jié)篇一：六年級數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)一、根本情況：此次測試涵蓋14單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。參考47人，人均72分，及格44人，最高分93分，最低分33分。總體來看，學(xué)生答題根本發(fā)揮了自己的程度，效果比擬理想。二、對存在的主要問題的反思：1、概念局部：學(xué)生審題不認(rèn)真，慣性做題，熟而不思，思維缺乏靈敏；這也反映出老師對教材中的知識點把握不準(zhǔn)，理解不透，導(dǎo)致深度挖掘不夠，廣度擴展不寬，從而使老師的指導(dǎo)作用不到位，練習(xí)缺乏層次、練習(xí)面過窄，缺乏比照、變式練習(xí)，造成學(xué)生思維定勢和解題的局限性。2、計算局部：全對的只有10人，失分主要原因一是計算馬虎；二是方法不得當(dāng)，特別是乘法分配律在分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用看似很簡單，卻有多半學(xué)生做錯，這也是平時對這種變式的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生不能靈敏應(yīng)用；三是還有少局部同學(xué)對解稍復(fù)雜一點的方程無從下手。3、解決問題局部：仍然是失分較多的地方，局部學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘除法和按比例分配解決問題的根本構(gòu)造及特征掌握不明晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進而導(dǎo)致列式錯誤，也反映出學(xué)生缺乏運用知識解決生活中問題的意識和才能。同時，還有一局部學(xué)生由于審題不仔細(xì)，沒有看清楚題目中的有效信息，像第一題要求陰影局部與平行四邊形面積的比，很多學(xué)生數(shù)據(jù)算對了，但是寫反了，結(jié)果寫成了平行四邊形與陰影局部的比。三、今后的改良措施：1、加強學(xué)生根底知識的訓(xùn)練，對知識的延伸與拓展需深化理解，特別是對各知識的融會貫穿，靈敏理解與運用。2、注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準(zhǔn)確，打破有法。對根本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的根底上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機械的、重復(fù)的操練，因為操練并不開展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時，重視才能的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算才能、思維才能的訓(xùn)練。3、加強解決問題類的教學(xué)，特是注重引導(dǎo)學(xué)會分析^p方法，盡量防止程式化練習(xí)，加強與生活實際的聯(lián)絡(luò)，多給學(xué)生提供豐富的與生活實際、已有經(jīng)歷相聯(lián)絡(luò)的知識素材，多創(chuàng)設(shè)分析^p問題、解決問題的時機，進步學(xué)生運用知識解決問題的才能，使學(xué)生充分感悟?qū)W以致用數(shù)學(xué)無處不在的魅力。4、要實在加強對后進生的輔導(dǎo)，重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。要分析^p后進生的原因，確保每單元每階段根本過關(guān)。采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個學(xué)習(xí)好的學(xué)生都成老師的助手。5、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的鼓勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。篇二：六年級英語期中考試總結(jié)下面就這期中考中英語一科做如下分析^p：這次考試試題的難度比去年試題難度有所進步，最重要的是加大了閱讀理解題的難度，造成很多同學(xué)花費了過多時間在最后3篇閱讀理解中而造成了時間不夠用，沒檢查的后果，從而降低了總成績。這或許是許多同學(xué)這次英語考試成績偏低最主要的原因，但經(jīng)過調(diào)查后，我也理解到以下幾個比擬普遍的失分原因：第一，根底知識掌握不扎實，導(dǎo)致音標(biāo)、英漢互譯兩個大題失分較多。第二，考前復(fù)習(xí)馬虎大意，沒有認(rèn)真落實過關(guān)去年的段考試題。我們都可以發(fā)現(xiàn)，今年的段考試題，選擇題和選擇答語那一局部很多都是去年的原題，但仍然有相當(dāng)一局部同學(xué)在這兩個題型中出錯。第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認(rèn)真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分?jǐn)?shù)會越來越低。第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科老師都曾強調(diào)過先易后難，不能空題，但是修改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一局部同學(xué)有空題現(xiàn)象，這其中有一局部是時間不夠所造成，有一局部是粗心大意忘記檢查所造成。第五，平時學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不認(rèn)真聽講，課堂中應(yīng)該掌握的內(nèi)容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來越多，直到自己喘不過氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。第一，針對每次考試認(rèn)真進展學(xué)習(xí)小結(jié)。對剛剛完畢的考試，應(yīng)該冷靜的回憶小結(jié)一下，這次考好了，經(jīng)歷是什么，這次考砸了，教訓(xùn)是什么，要從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，用心程度等方面進展反思，把它用簡短的言語寫成小紙條寫在文具盒或者顯眼的地方，時常提醒自己。第二，日常學(xué)習(xí)就要養(yǎng)成認(rèn)真踏實的好習(xí)慣。好習(xí)慣難養(yǎng)，但一旦養(yǎng)成，你將受益終生。這就要求我們每一位同學(xué)做到：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課下自覺過關(guān)，認(rèn)真完成作業(yè)。對于平時的小測驗，要認(rèn)真對待，考試認(rèn)真審題，養(yǎng)成慎重考試的好習(xí)慣。第三，不怕煩，我就煩！要敢于煩自己，對于單詞和句子要不厭其煩的一遍遍重復(fù)，簡單的事情重復(fù)做，你將受益無窮。而且英語是一門語言，只看，只理解是無法學(xué)好的，只能通過嘴巴說出來，重復(fù)的講，堅持每天重復(fù)一個句子幾十遍，時間久了你會發(fā)現(xiàn)說英語和說漢語一樣簡單，而且預(yù)感上去了，做題就顯得得心應(yīng)手了。第四，端正態(tài)度，堅持不懈。態(tài)度決定命運，當(dāng)然，態(tài)度也決定我們最直接的成績。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，去浮去躁，堅持每天吼英語，假如你的聲音足夠蓋過整個學(xué)校的讀書聲，我相信以后你擁有一口地道英語的幾率是非常大的，當(dāng)然前提條件是：Nevergiveup!每天堅持大聲吼英語半個小時到一個小時。古人說：人生不如意之事十有____，走在人生路上，碰上困難，挫折是難免的，不碰上才是不正常的，這次段考，對于你們整個中學(xué)階段，乃至你們的一生，只是成百上千次測試中的一次，不管成功也好，失敗也罷，它都算過去了，只不過是人生中的一首非常小的插曲，大家不要太放在心上，不要太在意，問題的關(guān)鍵是要找到癥結(jié)所在。過去不等于將來，過去你成功了，并不代表你將來還會成功，過去失敗了，也不代表將來就要失敗。因為過去的成功或失敗，只是代表過去，將來是靠如今決定的。因此，目前學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)不能就此驕傲，要腳踏實地，爭取下一次再創(chuàng)輝煌；目前學(xué)習(xí)成績并不很理想的同學(xué)，不要氣餒，主要努力，就會有收獲。時間不等人，方法很重要，心態(tài)要擺正，效率要講究，而努力才會成功。希望今天講的這些對于大家能有所幫助，在今后的英語學(xué)習(xí)中可以輕松應(yīng)對，快樂學(xué)習(xí)，并且獲得心中理想的成績。篇三：六年級期中考試總結(jié)這學(xué)期，我執(zhí)教六年級〔1〕班的數(shù)學(xué)，37人，參加考試36人。對于這次期中考試成績，非常糟糕?，F(xiàn)結(jié)合班級的情況，作以下分析^p：本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比擬全面、綜合的，題型也比擬全面，沒有超出所學(xué)范圍，全方位考核了學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的設(shè)計上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：學(xué)生中存在相當(dāng)一局部的同學(xué)根底知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中60分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這局部學(xué)生中，很多是由于根底差，根底知識薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四那么運算都不過關(guān)。而這些二、三、四.五年級的知識不過關(guān)，到了六年級就跟不上了。中層生60-70分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例，這局部的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不結(jié)實，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80-99分的學(xué)生占的比例校優(yōu)秀生極少。原因在于這局部學(xué)生中存在著思維不夠靈敏，在運用所學(xué)知識方面不夠靈敏，題目略微轉(zhuǎn)了個彎，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心慎重，也容易失分。當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。根底差是個原因，其次由于我耽誤了不少的時間也是這次成績不理想的一個方面。另外，由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫，在教學(xué)中講的比擬快，穩(wěn)固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時間不夠，這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因。以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進，理解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時，虛心向其他老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)歷，爭取下半學(xué)期把成績在上一個臺階。篇四：六年級學(xué)生期中考試總結(jié)一、試卷簡析：本次考試試題量大，題碎，考察的知識點非常全面，整套試卷難度適中，沒有學(xué)生感覺很陌生的題型，涉及生字、讀音、一詞多義、詞語搭配、關(guān)聯(lián)詞、成語、名言積累與運用、變換句式、修辭、閱讀理解、作文等方面。學(xué)生在做的時候唯有細(xì)心、用心才能把題答好，獲得高分。試卷注重考察了學(xué)生的思維才能和閱讀、寫作程度。本次試卷總體難度不大，但可以緊緊圍繞本學(xué)期的教學(xué)目的，考察一些學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，還注意將課文學(xué)習(xí)與課外資料交融，表達了一定的靈敏性。二、成功之處：從檢測成績看，兩個班差距不是很大，可以看出，老師平時能做到互相團結(jié)協(xié)作，資共享，學(xué)生成績分布平衡，后進生相對來說比擬少，整個年級段優(yōu)良率達75%。從學(xué)生答題情況看，學(xué)生根底知識的掌握總體上較好，學(xué)得較扎實。如看拼音寫詞語，選擇題等題目，錯誤都較少?？梢钥闯隼蠋熥衷~教學(xué)穩(wěn)固較好。作文根本能認(rèn)真審題，按要求展開想象完成作文，離題現(xiàn)象極少。三、缺乏之處：1、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，態(tài)度不夠端正。2、學(xué)生的閱讀理解、概括才能仍比擬差。3、審題才能的欠缺。雖然是六年級的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比擬粗心，答卷時，題目要求只看了一半就馬上做了，以致于最后懊悔莫及。四、改良措施：1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。平時要注重加強讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補缺工作，對個別學(xué)生進展面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷進步他們的學(xué)習(xí)成績。2、繼續(xù)抓好語文知識才能的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀才能。平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真考慮的習(xí)慣。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進展閱讀理解，引導(dǎo)催促學(xué)生多閱讀，多考慮。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。3、在寫作指導(dǎo)上仍應(yīng)多下功夫。隨時引導(dǎo)催促學(xué)生動筆寫一點，方式方法可以靈敏多樣一些，多進展習(xí)作交流，進步學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。4、注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的根底上，可以進展拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進展分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，進步學(xué)生的答題才能。我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進一步的進步。篇五：六年級期中考試總結(jié)期中考試在上星期已完畢了，這是兒子進入新班級、新學(xué)校以來的第一次重要考試。考試只考了語文、數(shù)學(xué)、英語三門主課。六年級共有7個班，360余名學(xué)生，學(xué)校對每一個學(xué)生都進展了總分排名，前50名的名字張貼在學(xué)校櫥窗的榮耀榜上。兒子考得只能說一般吧，不是太好，也不是太差。每門課的總分值為120分，總分360分，兒子考了342分，全年級排名第15名。詳細(xì)分?jǐn)?shù)為語文106分(全年級最高分117分)、數(shù)學(xué)120分(第一，全年級共有5個總分值)，英語116分〔全年級最高120分〕。以前在實小時總認(rèn)為兒子的成績還不錯，如今看來真是人外有人，天外有天。這次全年級排名第一的是和兒子同班的一個女生〔她是外小畢業(yè)的〕，考了356分，她語文117分，數(shù)學(xué)119分，英語120分，簡直太厲害了！還有兒子所在的這個班真的不愧為名副其實的重點班，全年級前10名的，有7個是他們班上的，前50名上榮耀榜的，有28個是他們班的。其余6個班總共才占了22名。兒子班上真是藏龍臥虎，高手如云啊。而且大家實力都差不多，沒有絕對的第一，每次單元考試，榜首的名字如走馬燈般的換。兒子考過第一，也考過十幾名，二十名，只要粗心一點，分?jǐn)?shù)、名次就會被很多人超過。記得兒子有一次英語單元考試，考了117分，最高分是119分，雖然分?jǐn)?shù)只差2分，但名次就差得遠(yuǎn)了，排名第20。并列的太多了，實力全都不相上下。高手之間過招，容不得有半點大意啊。不過，兒子很喜歡如今的這個班級，喜歡這種有競爭的學(xué)習(xí)氣氛，他覺得大家你追我趕、此起彼伏的很有趣。他如今每天都過得很快樂！每天放學(xué)回家，都有無數(shù)的話要對我說，講學(xué)校里、班級里的點點滴滴。講他因為上課講小話被老師罰站，講他和同學(xué)下課瘋狂的玩游戲，講他因為考試沒考好，老師把他單獨叫到辦公室里批評，講他今天在學(xué)校過早吃得是牛肉面話題種類涉及方方面面，但不管內(nèi)容好壞，我都含笑地聽著，適當(dāng)?shù)慕o些建議，從不大聲呵斥他。因為孩子愿意把他的事情告訴父母，這比什么都重要。假如你因為聽了他被罰站等事情，就批評他，他以后就什么都不愿講了，這豈不是得不償失？在學(xué)習(xí)上，做為家長我不想給他太大的壓力，只想他快樂的學(xué)習(xí)。除了老師布置的作業(yè)，我從未讓兒子另外做過任何的作業(yè)，不想讓他在題海戰(zhàn)術(shù)里泡著。當(dāng)然，也會適當(dāng)?shù)慕o些壓力，針對這次語文沒考好，如今我正培養(yǎng)兒子看書的習(xí)慣。因為閱讀對語文是非常重要的。每天睡覺前，我會讓兒子看書。希望通過漸漸的積累，來進步兒子的語文成績。時間飛逝，再過二個月，就是期末考試，也許兒子仍然考得不是那么出類拔萃，但盡力就好！快樂就好！陽光就好！自信就好！生物期中考試總結(jié)半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回憶自己這兩個月的實習(xí)工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲”，這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的，如今我想用它來鼓勵自己?？粗鴮W(xué)生們的成績都有所進步，心里有說不出的快樂。有進步的同時，更需要保持冷靜，分析^p優(yōu)劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析^p。總結(jié)和反思自己的教學(xué)上的缺乏有：1.平時上課講的較多，而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時候想讓學(xué)生多動手，也想把課堂還給學(xué)生，但有時由于學(xué)生根底差，為了趕進度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，是我總是采取老式的教學(xué)形式，教學(xué)課堂效率不太好。2.平時對學(xué)生的要求不太嚴(yán)格，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待進步。課堂總是有一些學(xué)生睡覺、開小差，課下作業(yè)不能及時完成,而我卻沒有及時處理這些問題。3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對本節(jié)課進展總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率，導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有學(xué)生做錯。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學(xué)生的學(xué)為主有很大關(guān)系。這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改良，不過亡羊補牢，為時不晚，針對以上的缺乏，我提出如下改良方法：1.摒棄以前老的教學(xué)形式，打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)觀念，大膽嘗試讓學(xué)生做課堂的主人，多留給學(xué)生一些考慮、討論、發(fā)言的時間，讓生物課變得更活潑一些。雖然自己心里還是疑問：“對于根底較差的學(xué)生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時間內(nèi)看不出什么效果，但這樣確實可以活潑學(xué)生的思維。2.課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來進步他們的認(rèn)識覺悟和紀(jì)律性。認(rèn)真修改作業(yè)，對于不交作業(yè)的同學(xué)，以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)，要采取一定的措施。3.每堂課后，都認(rèn)真考慮反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，缺乏之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，汲取其他老師的優(yōu)點和經(jīng)歷，也不失為一個進步自己教學(xué)程度的捷徑?？鬃釉唬簩W(xué)而不思那么罔，死而不學(xué)那么殆?？傊視稽c一點的改正自己教學(xué)上的問題，相信通過這樣每次考試后的查漏補缺，自己的教學(xué)程度一定會有所進步，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會更上一層樓。學(xué)生期中考試總結(jié)篇一：小學(xué)學(xué)生期中考試總結(jié)期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復(fù)雜心情的交織中，落下了帷幕?？荚嚦煽兿聛?，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來之后，第一反響是呆假設(shè)木雞!我的總分581分，全班第15名，年級53名!我認(rèn)真看試卷，英語，數(shù)學(xué)倒不錯，可語文一言難盡。語文成績沒有上一次測試好，看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢!我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失?；叵肫鸫笕藗儗ξ业南Ｍ叵肫鸫笕藗儗ξ矣龅嚼щy時幫助我度過難關(guān)的耐心，回想起大人們對我的關(guān)心我腦袋嗡，一下子炸開了!整個世界用鄙視的目光看著我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然寂靜了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望這是一次期中考，還沒到期末考試呢，我的時機還是很多很多的呀!!古人不是說過失敗是成功之母嗎?圣人千慮可有一失呢!我立即茅塞頓開，心中的大門緩緩翻開了，一絲亮堂的光射入了我心中人生道路不會一帆風(fēng)順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來對待他們!!面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是害怕懦弱的人。他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目的，結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅決的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，獲得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發(fā)的困難面前屈從，不能克制新的困難，放棄目的，放任自流。第三種人意志堅強，有堅決的信念，他們英勇面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過努力到達成功的彼案!經(jīng)過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對獲得的成績不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過程中我要課前預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來學(xué)習(xí)!篇二：初中學(xué)生期中考試總結(jié)龍x：我對這次成績不滿意。語文、數(shù)學(xué)、政治、物理和生物考得較好，英語、歷史、地理沒有考好?？嫉貌缓玫脑蚴菦]有盡自己最大的努力去考；考得好是因為我喜歡這些科目。我想學(xué)好英語、地理和歷史，但是怎樣都不會，這樣下去我都沒把握搞好這三科，怎么辦呢？我決定以后認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，把英語、歷史、地理、生物這三科學(xué)好為止。我一定行的！期末考試的目的是：每科到達60