電阻的測量（教案） 人教版物理九年級全一冊

電阻的測量1教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.進(jìn)一步掌握使用電壓表和電流表的方法。2.學(xué)會用伏安法測量電阻。3.加深對歐姆定律及其應(yīng)用的理解。（二）過程和方法1.通過實驗測量出待測電阻的阻值。2.通過測量電阻的實驗加深電阻是導(dǎo)體一種性質(zhì)的理解。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、感受小組合作完成探究的喜悅。2、加深學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2學(xué)情分析學(xué)生們在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了電流、電壓的測量及完成了電流與電壓，電流與電阻關(guān)系的探究實驗。本節(jié)教材重在延續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。在教師引導(dǎo)下，師生分析討論，明確測量原理，完成設(shè)計實驗電路圖，設(shè)計實驗表格等一系列實驗前準(zhǔn)備活動。結(jié)合教學(xué)實際引導(dǎo)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過操作實踐，學(xué)會伏安法測電阻。通過測量電阻的實驗加深電阻是導(dǎo)體一種性質(zhì)的理解。同時感受小組合作完成探究的喜悅。加深學(xué)生對物理學(xué)科的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。通過實驗拓展，將本節(jié)實驗課內(nèi)容延伸到課堂之外，變單一的技能培養(yǎng)為創(chuàng)新意識的建立與實踐能力的培養(yǎng)。3重點難點根據(jù)實驗原理設(shè)計電路圖。根據(jù)電路圖正確連接電路，用滑動變阻器來改變待測電阻兩端的電壓、電流，完成未知電阻阻值的測量。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】問題導(dǎo)入，明確實驗原理。師：（師手拿一個定值電阻）在我們每組同學(xué)的實驗桌上都有這樣一個未知阻值的定值電阻，它的阻值你能直接測量出來嗎？生：不能。師：大家用我們前面學(xué)過的知識來想個間接測量未知電阻阻值的方法。它的測量原理是什么？生：先測電壓、電流，再計算電阻。測量原理：歐姆定律變形公式R=UI。（教師板書）（設(shè)計意圖：問題導(dǎo)入，開門見山。師生問答過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確實驗室間接測量電阻的原理。）活動2【活動】設(shè)計實驗——據(jù)測量原理設(shè)計實驗，完成測量準(zhǔn)備。1、設(shè)計實驗電路圖2、明確實驗器材3、明確實驗注意事項4、連接實物圖5、整理實驗步驟，設(shè)計實驗表格活動3【活動】進(jìn)行實驗——完成電阻的測量實驗，記錄數(shù)據(jù)，計算電阻阻值。學(xué)生實驗，完成數(shù)據(jù)收集，計算。(學(xué)生動手實驗，教師巡視。給予適時恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。)活動4【活動】分析論證——分析比較數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)作出判斷?！耙欢螌?dǎo)體電阻與其兩端電壓成正比，與其電流成反比?！边@一說法對嗎？說明理由?；顒?【活動】實驗評估——實驗過程中看到的現(xiàn)象,分析現(xiàn)象產(chǎn)生原因。引起學(xué)生對實驗操作過程的思考。反思本組同學(xué)的實驗操作。通過其他組實驗反思，深刻認(rèn)識實驗操作規(guī)范性在測量過程中的重要性?；顒?【活動】實驗拓展——用如下實驗器材設(shè)計實驗進(jìn)行電阻的測