心理健康教育教案六篇

9心理安康教育教案六篇心理安康教育教案六篇6活動目標：２．勇敢的用簡潔的語言表達自己對媽媽的愛?；顒宇A備：〔如沒有可用塑封過的動物圖片代替〕活動過程：一、輕松活動〔營造輕松的心理氣氛〕１．玩?！伴_火車”進活動室。２．讓幼兒自由選擇一個寵愛的動物玩具玩。二、生疏媽媽和寶寶?！惨魳分袛?，傳出一陣哭聲〕？〔找一找〕哦，是猴寶寶在哭〔教師從錄音機后面拿出猴寶寶。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，？〔大家一起找〕找到了，猴寶是寶寶呢？你怎么知道的？〔幼兒自己觀看、比較〕三、玩?！罢覌寢尅?。１．引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。２．展現(xiàn)幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。３．共同歡呼“找到媽媽了”?！矉寢層霉奈璧恼Z言表揚幼兒〕你”等。2關心父母，聽從教育。母和長輩，初步學會關心父母，聽從教育。教學時間一課時教學過程一、談話導入昨天你們回家?guī)透改缸隽艘患裁醇覄栈?？父母快活嗎？你自己快活嗎？二、夸夸我的家?、讓學生賞識帶來的照片。引導學生感受父母無微不至的關心，激發(fā)他們對自己家庭的寵愛。來說嗎？的好孩子。三、區(qū)分對錯，指導行為1〔出示圖片〕讓學生評一評圖中學生的做法，是對還是錯并說出理由。2、小組爭論：如何敬重、關心自己的父母？你們的父母肯定會格外快活。四、獻給父母的心里話1、寫下你最想對父母說的心里話。2、同桌溝通。五、我是家庭小幫手六、總結敬重、關心父母，這樣，我們的家庭就會是一個溫和幸福的家庭。一、教學目標:(2)確立保持與增進身心安康的正確態(tài)度與行為方式二、教學重點:安康的概念三、教學步驟:(一)安康的概念:在身體上、精神上和社會交往上保持健全的狀態(tài)。各器官系統(tǒng)機能良好，有較好的適應外界環(huán)境力量和對疾病的抵抗力等。(二)什么是心理安康:健全的精神是指心理方面的狀態(tài)。但人們認為以下三條應是心理安康的人所共有的:、冷靜，擅長理智地處理各種事務和問題。能恰如其分地估量四周發(fā)生的一切，應付自如。到過分疲乏。(三)身體安康與心理安康的關系身體安康是心理和社會交往健全狀態(tài)的物質根底。一個人假設是安康欠佳?；蛟谌后w生活中關系緊急，也會在肯定程度上影響身體安康。全的`精神狀態(tài)和健全的社會交往。為了有效地保持和增進身心安康，我們必需樹立正確的生活態(tài)度。在家庭、學校、社會與人的交往中要嚴天律已，寬以待人;要擅長正確地理解對方，并建立起協(xié)調融洽的生活氣氛;要正確對待生活中遇到的挫折和失敗，做到意志堅決，百折不撓，勇于進取。教學目標:會愉悅的情感。教學過程：1．暖身操：2．啟發(fā)談話，導入課小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。大家說說，小剛的想法對嗎？遇到別人比自己好，我們該怎么辦？〔二〕查找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，心情體驗〔現(xiàn)在我們來做一個小小的玩耍，33〕開頭玩耍，數(shù)錯的同學戴上帽子。下面請全班其他同學都來講講他的優(yōu)點。把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡，貼到這棵大大的優(yōu)點樹上?？洫剟e人的方法。的優(yōu)點，誰來夸夸她？”相機指導學生把握贊美的技巧。5。讓學生同桌相互夸獎。在贊美別人時，應留意什么？〕板書：使學生在賞識中體會到對別人的贊美方法：A．看著對方，面帶微笑；大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受？？〔有一種樂于賞識別人優(yōu)點〕誰是我的心情導師1我不想再幫他。卻晉級了，太不公正了。當班長的我卻沒有入選，真氣人！遇到這些狀況你怎么辦，大家演一演。〔四〕總結延長，感情升華嗎？”“種花的人?！薄皩?，養(yǎng)花人?！薄敖處煛奔彝プ鳂I(yè)：畫上秀麗的圖案，送給他?！钡纳砩稀W習有方法選擇適合自己的學習方法。(一)引入同學們，你們的學習成績如何，在學習上講究方法嗎?下面教師給你們講個小故事。(二)學文明理1、聽了這個故事，你有什么想法?戈強的學習成績開頭為什么總也上不去?后來為什么提高了?學生談談自己的看法，請幾個人答復。小結：看來只靠死記硬背是不行的，必需在理解的根底上記憶，把握肯定的方法才行。2、什么是學習方法?怎么樣才能把握肯定的學習方法呢?A、學習分五個環(huán)節(jié)，它們是：預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每個環(huán)節(jié)提高學習成績。名找?guī)讉€人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現(xiàn)象?打算性訓練應加強監(jiān)視和檢查。C、小組爭論：都可以用什么方法學習?如：打算性訓練應加強監(jiān)視和檢查。做作業(yè)要認真審題、認真解題、急躁檢查、準時改錯、提高創(chuàng)。(三)活動明理組爭論并派代表發(fā)言。我們一起做個小玩耍：小貓釣魚。2、下面幾種狀況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它登記來。(四)總結全課更大進步。教學目的：的問題，了解交朋友的意義和重要性，明確交朋友的原則和態(tài)度。一、導入詞是這樣的：朋友，假設正享受幸福，請你離開我;朋友，假設你正面臨苦痛，課，就讓我們一起來爭論中學生該如何交友這一重要人際關系的問題。二、青少年交友的心理需要1、學生爭論：青少年為什么格外渴求青年朋友？a、學校生活更加重要，朋友在學生的人際關系中成為一種重要的關系。c、與父母在溝通上存在困難，同齡人之間易產(chǎn)生共鳴。2、教師小結：與他們有更多共同語言的青年朋友。三、同齡朋友的影響作用可要求爭論，開放辯論。、朋友可幫助你增進對自我的了解。、朋友可以幫助你確定自我的價值。3、與朋友相處，還可以使你得到心情上的緩解。四、青少年交朋友的原則相待，這是交朋友的首要原則〔爭論〕是不會長久的。五、