班主任工作隨筆（寫得很好） 6600字

班主任工作隨筆（寫得很好）6600字李宣哲，今年9歲，男孩，現(xiàn)讀三年級。長著一張白凈的臉，眼睛大而亮，眼神中總是透著一股幼稚單純的目光。說起話來不緊不慢，就像是領(lǐng)導(dǎo)作報告，中間還偶爾夾著個“啊，唔〞等表示停頓的詞語。他說話有一個習(xí)慣動作，就是愛搔腦門。每當(dāng)遇到不好答復(fù)的話，就繞著彎地和你兜圈，或者支支吾吾地顧左而言他。要么拋給你一個難以捉摸的微笑，以此來分散你的注意力。就像烏賊，放出一股黑霧，趁機逃命。剛開始的時候，我還真的常?！爸杏嫧?。

別看李宣哲人小，但心卻靈著呢。他的腦子很好使，常常是不怎么聽課也能學(xué)到和別人一樣多的東西。因此，上課時他更多的時間是用來搞些“創(chuàng)造創(chuàng)作〞。比方回頭看上背后女同學(xué)幾眼，說上幾句玩皮話;拿出一個橡皮，拋到鄰桌，再找借口要回來。實在難受時，干脆把二郎腿叉開，趴在桌上一個勁地畫著他心中的畫，搞起了“副業(yè)〞。聽說，一年級的時候，他還經(jīng)常使“絕招〞呢，比方上課時在地上打個滾，忽然尖叫幾聲，或把教室當(dāng)自由市場，到處閑逛。因為這個，他在全體任課老師心目中的印象可深了，簡直是“難以磨滅〞。行為的怪異，舉止的異常，同學(xué)們都說他得了“多動癥〞。家長也覺得納悶，上醫(yī)院一檢查，結(jié)果還真是那樣。

更煩人的是這個“小李〞同志做事拖沓，動作緩慢得驚人。每次排隊，最后一個要等的人就是他。這不，他還一點不慌，不急不躁，邁著方步一步一腳印。每次交作業(yè)，最后一名當(dāng)然也是他，這時，只要你說一聲：“李宣哲，快點，好不好!〞他總是微笑著答復(fù)：“Yes,Sir,madom.〞，接著站起來給你畢恭畢敬行一隊禮。只要他心情快樂，其實寫得也挺快。后來，我琢磨出來了，這家伙味口較特別，吃軟不吃硬。沒方法，還只能順著來。不過，每到星期五，作業(yè)沒作完，他還真有點急，急什么呢《生怕不讓回家，那可是麻大煩啦，父母不罵死他才怪呢。要知他父親可是個警察呀，聽說打起他來連眼都可以不眨不眨，就像對囚犯。這點李宣哲分明得很咧。有一次，生活老師罰他寫一張表明書，陳說自己的“罪行〞。由于時間緊，周五下午還不見上交。潘老師讓他停課反省，他一邊寫一邊解釋：“老師，我很忙啊，你不知道，昨天下午江老師又找我寫作業(yè)，我哪有時間啦《唉，這可怎么辦《〞你們看，火燒眉毛他才知痛。

最讓人受不了的是他那“臟樣〞。說起衛(wèi)生，他可是出了名的。要說誰的抽屜最適合養(yǎng)臭蟲，非他莫屬呀，那兒營養(yǎng)好著呢，要啥有啥。如“面包屑、飲料瓶、蛋糕、口腔糖……〞要說誰的“地盤〞雜物最多，他是頭一名。走近他的“領(lǐng)地〞你總可以看到大塊的紙巾，要么是從刨筆機中摔出的“毛屑〞。論誰的穿著最不體面，那也一定是他，“無領(lǐng)無袖〞“斑痕累累〞，恐怕一袋“汰漬〞洗衣粉也難除盡那些污漬。教室里隨時隨地都可以看到他的“文房四寶〞，他也不在乎。今天丟，明天買。實在丟沒了，他就隨手拿別人的，反正順手牽羊不叫偷。他可從不把這種行為與“偷〞聯(lián)系在一起。別看他老爸是警察，我看拿他也沒折。

本來個人衛(wèi)生差點也沒什么，年紀(jì)小，不懂事，總是可以讓人原諒的。孰知這家伙偏不誠實，經(jīng)常“扯面條〞嚇唬女孩子。全班女孩子沒一個喜歡他的，看到他就退避三尺。他呢倒好，想抱誰就抱誰，有時還親人家兩口。這下，他更成了全班的“癩瘟〞，走哪臭哪。

自從接管這個班，李宣哲同學(xué)自然就成了我的重點“治療〞對象。他的病情可真夠復(fù)雜的，是“綜合癥〞。一天半月恐怕難見效。我呢雖然醫(yī)術(shù)不高，但卻有耐心，我相信，治“心病〞得用“心〞。下面就是宣哲同學(xué)在治療期間發(fā)生的一些小故事：

九月十一日鑰匙不見了

快上晚自習(xí)了，袁假設(shè)水哭著跑來說：“老師，我的鑰匙不見了。〞“是嗎，在哪不見的《〞“我在飯?zhí)贸燥?，鑰匙放在身邊，起身拿了幾顆荔枝，回來鑰匙就不見了。〞哪有這樣的怪事《為了弄明當(dāng)時的情況，我把幾個在場的孩子都找來了，他們都說看見袁假設(shè)水帶了鑰匙。難道袁假設(shè)水沒帶鑰匙到飯?zhí)谩恫粚?，?jù)袁假設(shè)水媽媽說，她親自把鑰匙交給了袁假設(shè)水，這不會有錯。則，是誰拿了袁假設(shè)水的鑰匙呢《拿這鑰匙有什么用呢《袁假設(shè)水媽媽說，鑰匙上面掛了一個小鼓，是她班一個學(xué)生去新加坡回來送給她的一份小禮物。這下可真難住了我。要是福爾摩斯在世那該多好啊!袁假設(shè)水又補充說：“吃飯時，李宣哲來過我那里，坐了一下就走了。〞李宣哲，莫非真是他!思前想后，我的思維在李宣哲身上定了格。對，得找這家伙問問。據(jù)說他曾有過不檢點的行為?？蛇@家伙又嘴硬，就怕他不認(rèn)帳。對了，我干脆來個“將計就計〞。審問開始了：

“李宣哲，你今天吃飯時坐在袁假設(shè)水旁邊，對嗎《〞

“是的。〞

“你看到了一串漂亮的鑰匙，鑰匙上還掛著個小鼓，你很喜歡那個小鼓，所以你就趁袁假設(shè)水吃飯時，把它抓在手里了。然后你把它藏在一個秘密的地方。你的行為都被我們班的一個同學(xué)看到了。李宣哲，好好想想，你把鑰匙放到哪兒了《〞我的語氣毫不模糊，好似這一切是我親眼目睹似的。

“是的，我的確看到一面小鼓，我以為是鄧曉君的鑰匙，所以就把它拿上來了。〞這家伙居然也毫不隱瞞?！翱欤煜胂?，那鑰匙放在哪兒《〞我的心都快蹦出來了，沒想到我的若競?cè)簧Я?。這家伙以為我知道了一切，干脆全招了。結(jié)果，鑰匙就在他的床底下找到了。我對他的行為感到很疑惑，他要這鑰匙干什么《在我的盤問下，李宣哲說他真的認(rèn)為鑰匙是鄧曉君的，他想到鄧曉君生病了，所以替她把鑰匙拿上來。本來是一片好心，沒什么歹意。他的答復(fù)讓我感到很尷尬。這時，我想起班上曾發(fā)生過的失竊案。有的同學(xué)放在柜子里的水果會不翼而飛，帶來的飲料會忽然失蹤……難道這些都與李宣哲有關(guān)《看著李宣哲鎮(zhèn)定的神情，我還是覺得有問題。

“李宣哲，不是自己的東西不要隨便拿，這樣，失主會很著急的。再說，你這樣亂拿別人東西的行為也是不道德的。以前，你曾拿過別人的水果，飲料，甚至還拿別人的卡打過，這些老師都知道，你說對嗎《〞

“是的，我只拿過別人的飲料，水果，沒拿過卡。〞天啦，他又招了，這樣的結(jié)局可不是我想看到的。

“你為什么要拿別人的東西呢《〞

“因為我的東西有時也不見了，所以我就拿別人的東西。〞原來他這是在報復(fù)。針對這種情況，我給李宣哲講了雷鋒為人民效勞不圖報酬的故事，講了列寧老實的故事。他表示自己從今以后不再做這樣不光榮的事，爭取為同學(xué)多做好事，將功補過。他是這樣說的，也是這樣做的。有一次，他在路上撿到了30元錢，毫不猶豫地交給了老師?，F(xiàn)在，李宣哲還一直愛讀雷鋒的故事呢，看來名人的事跡是最具有感染力的!

【啟示】孩子的行為總是受其思想支配的。要想根治不良行為，必先找準(zhǔn)病因。這樣才能對癥下藥。在解決問題的過程中，要注意愛護孩子的自尊心，同時，從正面加以引導(dǎo)。

九月二十一日“李宣哲要上臺表演節(jié)目啦!〞

國慶節(jié)到了，學(xué)校舉行“百歌頌中華〞歌詠比賽。雖說是歌詠比賽，但各班主任老師卻獨出心裁，居然在合唱揉合什么舞蹈。說什么歌伴舞，舞伴歌，有唱有跳，熱鬧。我想也是的，小孩子嘛，也難唱出什么水準(zhǔn)，不如讓他們來個表演唱吧。主意拿定了，歌名選定了——外國民歌?小紅帽》。孩子們都很快樂，可是這由誰去表演呢《我可真犯愁?！巴瑢W(xué)們，這個故事需要四個角色。一個是外婆，一個是大灰狼，兩名同學(xué)扮演小紅帽。你們誰愿意報名《〞話音剛落，同學(xué)們的小手“唰〞地都舉起來了。一看，李宣哲舉得最高?？诶镞€在叫著：“老師，我演大灰狼。〞我心一動，說不定這家伙還真是塊演戲的料呢?！袄钚?，你來試試。〞話剛說完，李宣哲一個箭步跑上講臺，裝模作樣地演起了大灰狼——張著大大的嘴，眼露兇光，舞動著兩只前爪撲了過來。別說，演技還真不錯?！昂?，大灰狼就歸你了。〞

事后，我又覺得自己是不是太武斷了，同學(xué)們也提醒我：“江老師，李宣哲到臺上要是不聽指揮怎么辦《那我們班不是得不到第一名嗎《換另外一個同學(xué)吧〞。李宣哲的父母聽說我居然讓他的兒子擔(dān)任這么重要的角色，也連忙打，提醒我是不是要重新考慮一下。說別的都沒什么，就怕他關(guān)鍵時刻發(fā)“癲〞，也就是亂來，不聽指揮，怕到時候影響班級的榮譽。思前想后，我還是堅持自己第一感覺。

排練期間，李宣哲還真的夠意思。不但能合上節(jié)奏，還能和其他演員相互配合，并沒有當(dāng)初想象的則可怕，行為乖巧了許多，就像換了個人似的。

正式比賽開始了，我是千叮嚀萬囑咐。沒想到，這家伙還真爭氣，動作居然沒出一點錯，比我想象的要好的多。比賽結(jié)果出來了，我們班還得了第一名。瞧把李宣哲樂得……看到兒子精彩的表演，李宣哲的父母快樂得臉上笑開了花。成功的表演初步改變了李宣哲同學(xué)在全班的壞印象，同學(xué)們終于看到了他可愛的一面。

【啟示】信任是最好的良藥，他可以改變一個人的精神，甚至改寫一個人的命運。老師的信任，父母的關(guān)注，同學(xué)的支持使他走出了成功的第一步。

十月二十七日“李宣哲，加油!〞

運動會報名工作開始了。短跑選手根本已定，長跑可真找不到人，孩子們都說自己的體力不行，不足耐力。這可怎么辦《我到處了解情況，真希望能發(fā)現(xiàn)幾根好苗苗?！袄蠋?，李宣哲其實跑得挺快的。〞“是嗎《〞我吃了一驚，沒想到這家伙不但能跳，還能跑。“第三節(jié)課，我們到操場試試，李宣哲，你也去。〞我想親眼看看李宣哲的本事，據(jù)潘老師說，這家伙長著一對灰毛腿。

第三節(jié)課到了，候選隊員全站在跑道上，李宣哲也在其中。預(yù)賽開始了，只見小李同志撒開雙腿一個勁地往前沖，跑了個第二?！昂?，李宣哲，你就報名加入400米長跑，好嗎。〞李宣哲也好似今天才發(fā)現(xiàn)自己的跑步才能，看到同學(xué)們投來敬佩的目光，沖動得臉放紅光。“平時有空，就到操場的練練，正式比賽時，不要偷懶，不要怕累，你一定行。老師給你加油。給我拿個獎來。〞我用激勵的口氣拍著他的肩膀，下命令似的說?！肮Ψ虿回?fù)有心人〞，運動會上，李宣哲同學(xué)居然不負(fù)重望，硬是捧回了個第三名。

【啟示】美好的東西需要人去發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)是教育的前提。記得一位美學(xué)家曾說過：“生活中不短少美，而是短少發(fā)現(xiàn)。〞我想，用在教育上，是否可以理解為：“孩子的身上不短少美德，而是短少發(fā)現(xiàn)。〞只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去接觸，才能看到心靈的真實。

十一月五日?可愛的風(fēng)》發(fā)表啦!

為了激發(fā)孩子們的寫作興趣，我想了個招——班級刊物發(fā)表。凡寫得好的作品都打印出來，印發(fā)給家長。這樣一來，孩子們可快樂了，看著自己的作品變成鉛字，感覺自己就像個作家。幾星期下來，百分之八十以上的同學(xué)都在刊物上發(fā)表過文章。

有一次我忽然接到李宣哲的父親打來的，反映孩子對寫作不足興趣，每周的日記寫得很被動?？v使寫完，也不愿再修改?？吹絼e人家的孩子寫作水平則高，他真羨慕。我聽了李父的情況介紹后不禁笑了起來，我告訴他，那些成功的孩子背后都凝聚著父母的心血，他們的成功是全家人的努力。不少父母為了給孩子提供寫作素材，還親自帶他們外出游覽。我把這一切都告訴了李父，希望他能和李宣哲一起共同創(chuàng)作，等到孩子對寫作有了一定的認(rèn)識以后，再培養(yǎng)他獨立創(chuàng)作的能力。這樣，孩子就不至于因為“孤軍奮戰(zhàn)〞而難創(chuàng)佳績。

就這樣過了兩星期，我欣然地在學(xué)生手冊上看到李父反應(yīng)的意見：孩子在家完成作業(yè)主動