《古詩(shī)兩首》設(shè)計(jì)省賽獲獎(jiǎng)

《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思

2．能夠根據(jù)詩(shī)意想象出初夏荷池的美景和小孩學(xué)釣時(shí)專心致志的可愛(ài)形象；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力和熱愛(ài)美好事物的思想感情。

3．能正確、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《小池》。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1．理解詩(shī)中生字新詞的含義和詩(shī)意。

2．想象詩(shī)中所描繪的荷池美景和稚子學(xué)犯錯(cuò)誤的形態(tài)。

3．掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

2．學(xué)習(xí)理解《池上》，想象詩(shī)中描繪的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。

【第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、調(diào)動(dòng)積累，導(dǎo)入新課

1．現(xiàn)在已是初夏，路過(guò)一個(gè)小池塘，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩(shī)人楊萬(wàn)里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭f(shuō)到當(dāng)塘．荷花，你們還想到哪些詩(shī)句？

2．學(xué)生交流。

3．今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講夏日池塘上發(fā)生的事，題目叫《池上》。板書(shū)課題，理解詩(shī)題。

4．簡(jiǎn)介作者——白居易。

二、初讀詩(shī)歌，整體感知

1．學(xué)生自由讀《池上》，要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。

2．檢查初讀情況。

（1）指名讀古詩(shī)，集體正間。

（2）學(xué)習(xí)新詞：浮萍，理解詞意，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（3）齊讀詩(shī)歌。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)讓了一件什么事。

3．學(xué)生再讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。

4．小組合作學(xué)習(xí)，理解詩(shī)意。

（1）結(jié)合前后句和插圖，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句的含義。

（2）小組逐句內(nèi)容交流自己的理解，互相啟發(fā)．補(bǔ)充，

5．集體交流，了解《池上》意思。

三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境

（一）前兩行——小娃采蓮

1．學(xué)生自由輕聲誦讀詩(shī)句，邊讀邊想畫(huà)面。

2．學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。

（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？

（2）小孩如何偷采白蓮的？

3．配樂(lè)有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。

（二）后兩行——景美童心純

1．小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？

2．學(xué)生默讀談理解。

（小孩哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。

3．抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。

四、回歸整體，拓展延伸

1．學(xué)生帶著理解，再次練習(xí)有情趣地朗讀。

2．《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式誦讀古詩(shī)。

五、作業(yè)

1．背誦、默寫(xiě)課文。

2．依據(jù)《池上》這首詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，為這首詩(shī)配畫(huà)。

第二課時(shí)

【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)《小兒垂釣》。

2．總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。

【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程】

一、回顧總結(jié)學(xué)法

上節(jié)課我們是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)的？

1．利用字典學(xué)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詩(shī)中字詞的意思。

2．理解每一句詩(shī)的意思，然后用自己的話把全詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3．想象詩(shī)句所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。

二、學(xué)習(xí)《小兒垂釣》

1．指導(dǎo)解題。

“垂釣”指釣魚(yú)，“小兒垂釣”即小子學(xué)釣魚(yú)。

2．簡(jiǎn)介作者——胡令能。

3．自學(xué)古詩(shī)。

4．檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)理解

（1）指名讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

（2）齊讀詩(shī)句。

（3）理解下列詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思：

蓬頭：頭發(fā)散亂。

稚子：稚，幼小。指小孩子。

垂綸：綸，詩(shī)中指釣魚(yú)用的線。指釣魚(yú)。

（4）指導(dǎo)看圖，討論。

哪個(gè)詞寫(xiě)出了小兒的外貌特征？

哪個(gè)詞寫(xiě)小兒垂釣的姿勢(shì)？

路人向小兒?jiǎn)柭罚簽槭裁础斑b招手”、“不應(yīng)人”？從這里可以看出小兒垂釣得怎樣？

（5）指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

5．指導(dǎo)朗讀。

6．小