2023年課外閱讀活動小結(jié)

第3頁共3頁2023年?課外閱讀活?動小結(jié)在?創(chuàng)建書香校?園的過程中?，我校充分?___社情?、校情、生?情，加強各?項資源的整?合，按照“?思考啟動—?—營造氛圍?——開發(fā)資?源——策略?研究”的思?路，將課外?閱讀活動不?斷向縱深推?進，“開卷?有益，樂在?其中”的校?風悄然形成?。閱讀，逐?漸成為師生?的一種習慣?，書香校園?品牌逐步彰?顯。一、?我們的思考?——閱讀，?為鮮活的生?命奠基我?校語文科組?進行了“課?外識字——?課外閱讀—?—自___?作”發(fā)展性?評價系列研?究。我們見?證了實驗班?同學在課外?識字、課外?閱讀活動中?逐漸愛上讀?書后的可喜?變化，不僅?語文能力在?潛滋暗長，?而且整個人?的綜合素養(yǎng)?也在悄悄提?升。長期廣?泛的閱讀積?累，可以為?孩子搭建起?成長進步的?階梯，使孩?子獲得道德?上、精神上?、情感上的?文化浸潤，?促其成長為?一個“大寫?”的人。?活動開展后?，學校成立?了“讀書工?作領(lǐng)導小組?”，制定“?讀書養(yǎng)成”?系列活動方?案，由少先?隊牽頭，向?全體師生發(fā)?出《倡議書?》，學校召?開“讀書與?養(yǎng)成教育”?活動動員大?會，提出活?動的要求和?任務:師生?共同參與。?此外，教?室墻壁懸掛?上了讀書名?言，各班建?立了班級圖?書角，各個?年級開辟了?讀書長廊，?各班墻報內(nèi)?布置了讀書?手抄報，少?先隊大隊部?展示欄里懸?掛著孩子們?自制的寫著?讀書名言的?書簽。同?時，學校先?后開展了“?讀書明禮”?“樂在書中?”“獻一讀?百”“我是?故事大王”?“好書伴我?成長”等系?列活動，以?拉動讀書活?動的開展，?吸引更多同?學投身閱讀?活動，把全?校的閱讀氛?圍進一步推?向___。?就這樣，?讀書活動在?我校蓬蓬勃?勃開展起來?了。二、?我們的踐行?——閱讀，?用生命點染?生命1、?德育:主題?閱讀，統(tǒng)籌?規(guī)劃從0?6學年，我?們開始分年?級制定全校?性的讀書活?動方案，既?配合語文教?學內(nèi)容，又?融入德育專?題閱讀活動?。___年?級，聽感恩?故事，說寫?感恩的話;?三至六年級?，讀感恩故?事，寫讀后?感，做手抄?報，并開展?全校性的征?文比賽，讓?愛一點一點?滲入孩子內(nèi)?心，溫潤孩?子柔軟、純?潔的心靈。?有的班級還?通過主題班?會開展讀書?交流，邀請?家長共同參?與體驗活動?，就是與家?長有些隔閡?的孩子，在?活動中也慢?慢敞開了心?扉，加深了?親情。2?、語文:立?足課堂，開?發(fā)資源語?文教學，應?“立足課內(nèi)?，走向課外?”，以課堂?教學為軸心?，以一篇帶?多篇的方法?帶動學生進?行拓展性閱?讀?！罢n外?閱讀指導”?“讀書成果?展示”“校?園閱讀小報?”三個模塊?則為學校、?老師、學生?搭建了一個?交流共享的?平臺，實現(xiàn)?了反饋評價?的激勵功能?。資源開發(fā)?，是教師大?量閱讀挑選?素材的過程?，傾注的是?全體教師的?心血，融入?的是全體學?生的熱情。?3、方法?:課型研究?，書海領(lǐng)航?小學生在?閱讀中會遇?到不少困難?，需要老師?的幫扶指導?，方能讀有?興趣，讀有?選擇，讀有?方法，培養(yǎng)?起孩子積累?語言和運用?語言的良好?閱讀習慣。?課外閱讀課?內(nèi)指導的策?略，讓孩子?們靈活掌握?了不少讀書?方法，精讀?法、略讀法?、瀏覽、批?注、做讀書?筆記等。低?年級，我們?側(cè)重興趣培?養(yǎng)，指導閱?讀童話及注?音童謠等讀?物，學習積?累字詞或簡?單的句子，?鼓勵填寫“?小書迷”讀?書卡;中年?級，學生閱?讀水平有所?提升，開始?學習積累優(yōu)?美句段，書?寫簡單的點?滴感悟，從?“采蜜集”?開始;高年?級，則可以?在指導下提?高到閱讀整?本書，鼓勵?接觸一些經(jīng)?典名著，學?生填寫“心?語錄