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第6頁共6頁出納202?2年2月工?作總結(jié)在?全行員工忙?碌緊張的工?作中又臨近?歲尾。年終?是最繁忙的?時候,同時?也是我們心?里最塌實(shí)的?時候。因?yàn)?回首這一年?的工作,我?們會計出納?部的每一名?員工都有自?已的收獲,?都沒有碌碌?無為、荒度?時間。盡管?職位分工不?同,但大家?都在盡最大?努力為行里?的發(fā)展做出?貢獻(xiàn)。時間?如梭,轉(zhuǎn)眼?間又將跨過?一個年度之?坎,為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)?揚(yáng)成績,克?服不足,現(xiàn)?將今年的工?作做如下簡?要回顧和總?結(jié):今年?我在財務(wù)部?從事出納工?作,主要負(fù)?責(zé)現(xiàn)金收付?,票據(jù)印章?管理,開具?___和銀?行間的結(jié)算?業(yè)務(wù),剛剛?開始工作時?我簡單的認(rèn)?為出納工作?好像很簡單?,不過是點(diǎn)?點(diǎn)鈔票,填?填支票,跑?跑銀行等事?務(wù)性工作,?但是當(dāng)我真?正投入工作?,我才知道?我對出納工?作的認(rèn)識和?了解是錯誤?的,出納工?作不僅責(zé)任?重大,而且?有不少學(xué)問?和技術(shù)問題?,需要理論?與實(shí)踐相結(jié)?合才能掌握?.在平時的?工作中我能?嚴(yán)格遵守財?務(wù)規(guī)章制度?,嚴(yán)格執(zhí)行?現(xiàn)金管理和?結(jié)算制度,?做到日清月?結(jié),定期向?會計核對現(xiàn)?金與帳目,?發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金金?額不符,做?到及時匯報?及時處理,?根據(jù)會計提?供的憑證及?時發(fā)放工資?和其它應(yīng)發(fā)?放的經(jīng)費(fèi),?堅(jiān)持財務(wù)手?續(xù),嚴(yán)格審?核有關(guān)原始?單據(jù),不符?要求的一律?不付款,嚴(yán)?格保管有關(guān)?印章,空白?支票,空白?收據(jù),庫存?現(xiàn)金的完整?及安全,及?時掌握銀行?存款余額,?不簽發(fā)空頭?支票和遠(yuǎn)期?支票,月末?關(guān)帳后盤點(diǎn)?現(xiàn)金流量及?銀行存款明?細(xì),并認(rèn)真?裝訂當(dāng)月原?始憑證,每?月及時傳遞?銀行原始單?據(jù)和各收付?單據(jù),配合?會計做好各?項(xiàng)帳務(wù)處理?及各地市資?金下?lián)芸睿?嚴(yán)格控制專?款專用和銀?行帳戶的使?用.以上?是我今年工?作以來的一?些體會和認(rèn)?識,也是我?在工作中將?理論轉(zhuǎn)化為?實(shí)踐的一個?過程,在以?后的工作中?我將加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和掌握財?務(wù)各項(xiàng)政策?法規(guī)和業(yè)務(wù)?知識,不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平,?加強(qiáng)財務(wù)安?全意識,維?護(hù)個人安全?和公司的利?益不受到損?失,做好自?己的本職工?作,和公司?全體員工一?起共同發(fā)展?,新的一年?意味著新的?起點(diǎn)、新的?機(jī)遇、新的?挑戰(zhàn),我決?心再接再厲?,更上一層?樓?;仡?一年的工作?,自己感到?仍有不少不?足之處:?1、只是滿?足自身任務(wù)?的完成,工?作開拓不夠?大膽等;?2、業(yè)務(wù)素?質(zhì)提高不快?,對新的業(yè)?務(wù)知識學(xué)的?還不夠、不?透;3、?本職工作與?其他同行相?比還有差距?,創(chuàng)新意識?不強(qiáng)。以?上是我的個?人工作總結(jié)?,向全行領(lǐng)?導(dǎo)及員工作?以匯報。這?一年中的所?有成績都只?代表過去,?所有教訓(xùn)和?不足我們每?個人都牢記?在心,努力?改進(jìn)。工作?是日復(fù)一日?的,看似反?復(fù)枯燥,但?我們相信“?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,?造就不凡”?。有今天的?積累,就有?明天的輝煌?。工作總?結(jié)范文我?于__月從?學(xué)校畢業(yè)后?應(yīng)聘至我校?。__月至?__月,在?管理學(xué)院擔(dān)?任輔導(dǎo)員,?__月至_?_月,在環(huán)?境學(xué)院擔(dān)任?輔導(dǎo)員,_?_月調(diào)至法?政學(xué)院。經(jīng)?過三年的努?力工作,經(jīng)?過不同工作?崗位、不同?學(xué)院的磨練?,我取得了?一定的成績?,為以后的?工作積累了?一些經(jīng)驗(yàn),?得到了院領(lǐng)?導(dǎo)和學(xué)生的?一致認(rèn)可。?現(xiàn)將就任以?來的工作總?結(jié)如下:?一、思想政?治理論學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)員責(zé)?任重大,需?要較高的政?治理論水平?和思想道德?修養(yǎng)。我努?力從各方面?不斷強(qiáng)化自?身素質(zhì)。一?是堅(jiān)持理論?業(yè)務(wù)知識學(xué)?習(xí)。___?年多來,我?潛心學(xué)習(xí)政?治思想理論?、業(yè)務(wù)知識?和相關(guān)文件?資料,不斷?豐富自己的?理論、業(yè)務(wù)?知識,提高?綜合素養(yǎng)。?二是努力樹?立輔導(dǎo)員良?好的自身形?象和氣質(zhì),?向?qū)W生展現(xiàn)?積極樂觀、?熱愛生活,?不怕吃苦,?追求進(jìn)步的?精神面貌,?發(fā)揮對學(xué)生?潛移默化的?影響,以身?立教,為人?師表。三是?不放松科研?,先后參加?了省社科規(guī)?劃辦公室的?課題和諧社?會背景下的?貧困生問題?研究、高校?教育管理中?的法律問題?研究。二?、主要工作?內(nèi)容1、?班級的日常?管理工作?在管理學(xué)院?,從__級?入校開始直?到大二年級?結(jié)束,擔(dān)任?他們的輔導(dǎo)?員,在環(huán)境?學(xué)院,擔(dān)任?__級畢業(yè)?生的輔導(dǎo)員?,新生、畢?業(yè)生兩大重?點(diǎn)年級我都?帶過。班級?的日常管理?工作主要包?括:首先?,以創(chuàng)建“?和諧班級”?為理念,提?出了班級八?榮八恥,帶?動整個班風(fēng)?建設(shè)。其次?,開展優(yōu)良?學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建?活動,通過?主題班會,?新生晚自習(xí)?制度、一對?一幫扶制度?、學(xué)習(xí)交流?會等各種形?式促進(jìn)班級?優(yōu)良學(xué)風(fēng)的?形成。再次?,建立特殊?群體學(xué)生檔?案庫,對特?殊群體學(xué)生?特殊教育。?我起草了《?管理學(xué)__?_關(guān)于特殊?群體學(xué)生教?育管理工作?的實(shí)施細(xì)則?》,將特殊?群體學(xué)生大?致分為家庭?困難學(xué)生、?心理問題學(xué)?生等八類,?完善了工作?制度。接著?,建立了特?殊群體學(xué)生?檔案,有針?對性地開展?學(xué)生教育工?作,取得了?比較好的效?果。在職期?間我所帶班?級無重大事?故、人員傷?亡事件發(fā)生?,無一名學(xué)?生出現(xiàn)心理?問題、安全?問題或__?_問題。多?次被評為先?進(jìn)班___?,有一人被?評為國家獎?學(xué)金、校長?獎學(xué)金獲得?者。2、?思想政治教?育針對8?0后、90?后的新一代?大學(xué)生,在?開展思想政?治教育工作?的過程中,?我摒棄了以?說教為主的?教育模式,?將理想信念?教育和公益?活動等連在?一起,真正?將思想政治?教育做到了?學(xué)生的心里?。例如:植?樹節(jié),為培?養(yǎng)學(xué)生的保?護(hù)環(huán)境的意?識,我與_?__市民政?局聯(lián)系,在?他們的大力?協(xié)助下,于?___市首?個“市民植?樹日”__?_了百名學(xué)?生赴臘山植?樹,此舉受?到___日?報、___?商報、__?_教育電視?臺等七家媒?體的專題報?道。清明節(jié)?,為宣傳革?___精神?,培養(yǎng)民族?自豪感,特?邀___市?活烈士“張?文良”老英?雄來我校做?了一場題為?“弘揚(yáng)革_?__精神,?做新世紀(jì)合?格人才”報?告,受到了?___教育?電視臺及大?眾網(wǎng)站的專?題報道。_?__策劃了?多個系列主?題教育活動?。其中__?_主題活動?受到省教育?電視臺、大?眾網(wǎng)等的專?題報道。?3、以新思?路推進(jìn)學(xué)院?宣傳工作再?上新臺階?在管理學(xué)院?總體負(fù)責(zé)學(xué)?院宣傳工作?。我接手后?制定了《管?理學(xué)院學(xué)生?工作宣傳方?案》,對學(xué)?院的宣傳工?作進(jìn)行了細(xì)?化安排,并?建立起一個?運(yùn)行高效、?富有生機(jī)和?活力的新聞?宣傳信息網(wǎng)?絡(luò)。自身大?量寫作,對?學(xué)院近期動?態(tài)(范本)?及時準(zhǔn)確地?加以報道,?負(fù)責(zé)對《團(tuán)?訊》的審稿?工作,另外?,積極與一?些省市級媒?體建立友好?關(guān)系,為學(xué)?院工作爭取?報道的機(jī)會?。經(jīng)過一年?的努力,學(xué)?院的宣傳工?作取得了長?足的進(jìn)步。?學(xué)校___?站積累報道?___篇,?位列各院部?第一;學(xué)校?新聞網(wǎng)積累?報道___?篇,名列前?茅;一學(xué)年?之內(nèi),主要?由我所__?_的活動受?到校外媒體?如《___?教育電視臺?》、《__?_商報》、?《大眾網(wǎng)》?、《___?日報》、《?___時報?》等,積累?報道___?次。4、?就業(yè)工作?我在環(huán)境學(xué)?院擔(dān)任就業(yè)?輔導(dǎo)員總抓?就業(yè)工作,?負(fù)責(zé)就業(yè)評?估的準(zhǔn)備工?作,同時擔(dān)?任__屆畢?業(yè)班輔導(dǎo)員?,工作量非?常大。我在?領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)?下加大市場?開拓力度,?大膽創(chuàng)新工?作機(jī)制,在?經(jīng)濟(jì)危機(jī)形?勢下使得各?專業(yè)就業(yè)率?在全校的名?次穩(wěn)中有升?。我的許多?具體措施成?為環(huán)境學(xué)院?就業(yè)工作中?的亮點(diǎn)。?首先,大膽?創(chuàng)新就業(yè)工?作機(jī)制,出?臺新的就業(yè)?工作制度。?我起草了《?環(huán)境學(xué)__?_關(guān)于激勵?專業(yè)教師參?與就業(yè)實(shí)施?辦法》,出?臺具體措施?激勵專業(yè)教?師參與就業(yè)?工作。此辦?法在學(xué)院推?行后有力的?提升了學(xué)院?就業(yè)率。學(xué)?院的做法多?次得到校領(lǐng)?導(dǎo)的首肯,?并作為經(jīng)驗(yàn)?在全校推廣?。另外,我?起草了《就?業(yè)信息員制?度》、《畢?業(yè)生實(shí)習(xí)請?假制度》等?都被學(xué)院采?納推廣。?其次,強(qiáng)化?就業(yè)市場建?設(shè),加大就?業(yè)市場開拓?力度。積極?邀請用人單?位來校招聘?,截至__?月,共為學(xué)?生舉辦14?場較大規(guī)模?的專場招聘?會,總共邀?請到___?家用人單位?到校招聘,?提供就業(yè)崗?位___個?,其中為新?專業(yè)生物工?程專業(yè)畢業(yè)?生提供就業(yè)?崗位達(dá)__?_個。采取?各種方法想?盡千方百計?通過走訪或?電話的方式?與用人單位?建立聯(lián)系。?再次,為?了摸清市場?需求,我于?寒假就提前?介入就業(yè)工?作,開展大?型宣傳和就?業(yè)市場調(diào)研?活動。我針?對低年級和?畢業(yè)生設(shè)計?好了兩種不?同的調(diào)查問?卷,并召開?專門會議部?署假期市場?調(diào)查工作。?此舉受到了?良好的效果?。最后,?將學(xué)生分門?別類,加強(qiáng)?就業(yè)指導(dǎo)的?針對性,加?強(qiáng)就業(yè)困難?群體的幫扶?。一年來,?我對畢業(yè)生?就業(yè)情況進(jìn)?行了十余次?全盤摸底。?根據(jù)摸底情?況將畢業(yè)生?分為若干群?體,不同群?體實(shí)施不同?的就業(yè)指導(dǎo)?辦法。其中?,把對就業(yè)?困難群體的?就業(yè)指導(dǎo)作?為重中之重?。我建立就?業(yè)困難學(xué)生?檔案,對他?們進(jìn)行一對?一指導(dǎo)等重?點(diǎn)幫扶,積?極幫助他們?聯(lián)系用人單?位,收到了?良好的效果?。經(jīng)過努?力,截至_?_月,環(huán)境?學(xué)院就業(yè)率?在全院位居?前列,給排?水專業(yè)就業(yè)?率達(dá)___?%,生物工?程專業(yè)__?_%,環(huán)境?工程專業(yè)考?研率創(chuàng)下歷?史新高,達(dá)?到___%?。我被學(xué)院?推舉為“就?業(yè)先進(jìn)個人?”。5、?資困助學(xué)工?作圓滿完?成獎助學(xué)金?的上報、管?理、發(fā)放工?作,做好了?助學(xué)貸款的?統(tǒng)計整理工?作,完成學(xué)?院勤工助學(xué)?崗位的選拔?考核等,促?使學(xué)院資困?助學(xué)工作逐?步走向制度?化、規(guī)范化?。三、在?奉獻(xiàn)中收獲?,在追求中?前進(jìn)三年?來,真正做?到了愛崗敬?業(yè)、吃苦耐?勞,問心無?愧。以做好?輔導(dǎo)員本職?工作為己任?。言行一致?,表里如一?。工作以_?__利益為?重,團(tuán)結(jié)同?志,服從分?配,從不拈?輕怕重。尤?其是帶畢業(yè)?生一年,由?于輔導(dǎo)員少?,我的工作?任務(wù)異常繁?重。在辦公?室加班或者?在學(xué)生宿舍?樓值班是再?正常不過的?事情了,經(jīng)?常連續(xù)一兩?

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