個(gè)人學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告

個(gè)人學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告學(xué)前教育實(shí)習(xí)是作為教師邁出的一步，也是孩子們的人生導(dǎo)師，對(duì)其影響很大，下面就是我給大家?guī)?lái)的個(gè)人學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告，盼望能協(xié)助到大家!

個(gè)人學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告一

xx幼兒園是一個(gè)公辦園，在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺，通過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了許多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的協(xié)助下，我比擬勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃龑?shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯打算來(lái)說(shuō)是非常重要的，我的收獲許多。

聽(tīng)課是提高自身教育教學(xué)實(shí)力一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累經(jīng)歷，所以對(duì)每次聽(tīng)課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜，聽(tīng)課的主要對(duì)象是一些工作經(jīng)歷豐富的老老師，這期間我聽(tīng)了許多課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。

這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中，我做的更多是保育工作，或許是因?yàn)槲以诖蟀?，在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的缺乏，如：1、我們的語(yǔ)言不夠漂亮，不夠吸引小摯友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小摯友，可能是自己的一些缺乏，沒(méi)有做到適度的夸大，2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，3、沒(méi)有照看到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好做到因材施教，對(duì)親外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能快速的敏捷地應(yīng)答和處理，以上3點(diǎn)是我自己反思后小結(jié)才出來(lái)的，做到不夠地方我們，我們同學(xué)之間在一起溝通的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些缺乏，我也問(wèn)過(guò)教師，得出結(jié)論大局部是因?yàn)槲覀冃率纸處熢斐傻模瑵u漸磨練會(huì)讓我們這些缺乏得到改良。

在保育方面，這幾周我做了許多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少，比方說(shuō)：哄他們睡覺(jué)，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)閑聊時(shí)說(shuō)道，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做打算，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以練習(xí)一個(gè)人的耐性，忍耐性，恒心，細(xì)心等等對(duì)于人的性格的確有些協(xié)助。

我做好的方面或者說(shuō)是根本令自己滿(mǎn)足的方面在于：

1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)看法謹(jǐn)慎，備課和打算充分

2、虛心請(qǐng)教和承受指導(dǎo)教師的建議與指導(dǎo)，

3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比擬自然，語(yǔ)言清晰聲音語(yǔ)速適度。

4、課后謹(jǐn)慎總結(jié)課堂上的勝利的地方和缺乏之處。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開(kāi)啟那把鎖的主子。

在這三個(gè)月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維。以前總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師確定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我變更了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事!看著帶課教師給孩子門(mén)上課，我謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多課本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。雖然我在實(shí)習(xí)期間很勞碌，但感覺(jué)到很充溢。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)以外，還必需要有其他課外學(xué)問(wèn)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能敬重你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣勞碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我相識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的消逝掉，是的，誰(shuí)都不情愿被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)驗(yàn)過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

個(gè)人學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告二

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx

實(shí)習(xí)班級(jí)：xx班

指導(dǎo)老師：xx

實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的根本學(xué)問(wèn)和理論學(xué)問(wèn)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際實(shí)力，比方：如何與幼兒相處，如何很好地限制幼兒的小課堂，駕馭幼兒園的教育教學(xué)方法。

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)保育工作

進(jìn)入幼兒園的第一天，我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清晰。一成天，我都在謹(jǐn)慎視察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育教師應(yīng)當(dāng)做什么，究竟怎么做。其次天我很快進(jìn)入了狀態(tài)，在接下來(lái)的一周，我進(jìn)展了保育工作。

每天早上到園以后，我都會(huì)按時(shí)進(jìn)展各方面的消毒工作，包括玩具、圖書(shū)、櫥柜、餐具等。但保育教師須要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事教師都要提示幼兒，如：戶(hù)外活動(dòng)要留意幼兒的平安;熱時(shí)，提示幼兒減衣服;喝水時(shí)，不說(shuō)話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面須要教師細(xì)心、耐性的協(xié)助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要留意到會(huì)尿床的幼兒，定時(shí)叫他起床上廁所，來(lái)造就他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒教師必

須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。

(二)聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)

聽(tīng)課是提高自己教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法。聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想。多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以對(duì)于每次的聽(tīng)課時(shí)機(jī)我都非常珍惜。我聽(tīng)過(guò)的課程有語(yǔ)言活動(dòng)《我的本事大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)的號(hào)碼牌不見(jiàn)了》、音樂(lè)活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《歡樂(lè)幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《好玩的手印》、語(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂(lè)活動(dòng)《小牙刷》。聽(tīng)過(guò)許多節(jié)課后，收獲很大，逐步駕馭了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必需做好充分的打算，才能見(jiàn)機(jī)行事處理幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得教師什么都懂。

(三)課堂教學(xué)

來(lái)到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來(lái)的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來(lái)具有的天性就是好動(dòng)愛(ài)鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何限制課堂紀(jì)律，否那么就是喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小摯友在上課的時(shí)候靜謐地聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。

記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我用了兩天的時(shí)間來(lái)打算我的教案和教具，但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無(wú)措。對(duì)他們提出的問(wèn)題難以答復(fù)，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律。我打算了20分鐘的教案，到事實(shí)上課我只用了7分鐘就講完了。經(jīng)過(guò)我的反思找到的緣由主要是我講課時(shí)語(yǔ)速太快，幼兒說(shuō)

的時(shí)間幾乎沒(méi)有。語(yǔ)言課原來(lái)就是開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言，而我卻恰恰忽視了讓幼兒多說(shuō)，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)，發(fā)覺(jué)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小局部。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒(méi)有照看到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽(tīng)，我沒(méi)有等幼兒集中留意力再起先講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小嬉戲，能把幼兒的留意力集中到教師身上，這樣可以更好地開(kāi)展教學(xué)。

在接下來(lái)的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)歷。在一次美術(shù)活動(dòng)《美麗的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說(shuō)出紙杯可以用來(lái)干什么，然后給出成品讓幼兒觀賞，最終一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照看到了每個(gè)幼兒，他們也很好的駕馭了操作技巧，并且通過(guò)他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)展了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充溢信念。

(四)家園聯(lián)系

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密協(xié)作，共同為幼兒締造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！保覉@合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我留意視察我的指導(dǎo)老師與家長(zhǎng)的溝通和溝通，爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今日幼兒的在園表現(xiàn)狀況。

二、實(shí)習(xí)體會(huì)

時(shí)間過(guò)得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)完畢了?；貞涍@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作，到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了必須的相識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必需要專(zhuān)心去傾聽(tīng)，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，老師要組織好一個(gè)課堂并不只是打算好教案就可以，還必需在教學(xué)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛(ài)好為主。比方，在我組織的安康活動(dòng)《愛(ài)護(hù)眼睛》中，用謎語(yǔ)導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的新奇心來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將嬉戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比方，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了手偶豆豆參與我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參與活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了自己的一些缺乏：首先，在技能方面，我的彈唱技能還須要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次，在語(yǔ)言的表達(dá)實(shí)力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教學(xué)中語(yǔ)言不能吸引幼兒的愛(ài)好，達(dá)不到口語(yǔ)兒童化。另外，表情、動(dòng)作比擬僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照看到多數(shù)幼兒是我簡(jiǎn)單忽視的，而我只是一味的把我須要上的教案組織完，沒(méi)有留意到課后的效果。

在實(shí)習(xí)之前，我本以為幼師這份工作是一份很愉快、很輕松的工作。但是，在實(shí)習(xí)完畢后，我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺(jué)得育人工作是一份既榮耀又宏大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的實(shí)力在漸漸地發(fā)生改變。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，必須要戒驕戒躁，要因人施教，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來(lái)對(duì)待自己的工作，注意經(jīng)歷的積累，不斷提升自己的實(shí)力，這是

一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必需的過(guò)程。

在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，豐富自己的詞語(yǔ)，特殊是讓自己的語(yǔ)言?xún)和斜仨毜钠鸱淖?，能夠吸引幼兒。提高?zhuān)業(yè)技能技巧，在音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)自己有許多專(zhuān)業(yè)技能技巧方面的東西都特殊差，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，這些都是我今后必需努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的學(xué)問(wèn)有了施展拳腳的時(shí)機(jī)，同時(shí)給我?guī)?lái)了在課本上無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)歷，受益匪淺。

最終感謝我的指導(dǎo)老師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

個(gè)人學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告三

到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長(zhǎng)把我支配在學(xué)前班。通過(guò)和幼兒初步相識(shí)和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色駕馭好，和他們成為摯友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。在生活里做孩子的媽媽;嬉戲中做孩子的伙伴;精神上做孩子的摯友;困難前做孩子的導(dǎo)師;為幼兒營(yíng)造出一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛!不要以正規(guī)學(xué)校的教育模式去要求幼兒，教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和特性品質(zhì)都得到安康開(kāi)展。敬重幼兒的自然開(kāi)展，給以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。

學(xué)會(huì)如何支配教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的協(xié)助形式，而在學(xué)前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都須要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都須要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成?；顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓舞和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜愛(ài)玩的嬉戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)開(kāi)展各種實(shí)力有更踴躍的意義?？傊?，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要謹(jǐn)慎投入教學(xué)，幼兒就會(huì)踴躍協(xié)作，這種過(guò)程是很快樂(lè)的。

通過(guò)工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是遵照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛(ài)好去隨意活

動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)展的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于造就他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

傳統(tǒng)式：在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師支配和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和構(gòu)造有助于造就幼兒的平安感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的支配時(shí)間。

總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜、苦也甜、辣也是甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì)!那些祖國(guó)的花朵，在我們的細(xì)心培育下,爭(zhēng)奇斗艷，各有特色，使我們也有一份驕傲感和使命感!這是社會(huì)交付給我們的責(zé)任!

個(gè)人學(xué)前教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告四

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)歷和學(xué)問(wèn)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字，學(xué)前教育實(shí)習(xí)自我鑒定。從校內(nèi)思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校內(nèi)模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園起先，就要求自己以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)時(shí)要保持虛心的看法。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充溢”剛起先的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂(lè)中獲得許多學(xué)問(wèn)，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的珍貴財(cái)產(chǎn)。

當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)忽然回到了童年時(shí)間，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。

走進(jìn)教室，我望見(jiàn)滿(mǎn)地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)時(shí)，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)感謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，歡樂(lè)地跳舞，從不曾在他們嬉戲歡樂(lè)的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的歡樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它教師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照看，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很缺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩膭诼担赃€不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必需自己學(xué)著獨(dú)立自強(qiáng)，他們必需從鬧脾氣罷食、始終到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿(mǎn)地飯?jiān)侥茏约赫碜肋叚h(huán)境，我腦中收集了多數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)時(shí)機(jī)望見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特殊的、很無(wú)價(jià)的。

每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，不僅可以看清晰自己的實(shí)力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的學(xué)問(wèn)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以開(kāi)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的開(kāi)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致駕馭年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。老師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)造就學(xué)生安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)和技能等方面的開(kāi)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二非常的閑聊時(shí)間，也就是造就語(yǔ)言方面。語(yǔ)言實(shí)力的開(kāi)展是在運(yùn)用過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的，開(kāi)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并有時(shí)機(jī)說(shuō)并能拿到踴躍應(yīng)答的環(huán)境。老師與幼兒的個(gè)別溝通