金杯銀杯不如口碑

金杯銀杯不如口碑

——如何成為一個優(yōu)秀老師龍文學校教師培訓系列課程一、工作心態(tài)

二、職業(yè)素養(yǎng)

三、專業(yè)技巧

名師三要素一、工作心態(tài)1、正確的價值觀①尊嚴大于名利②勞動換取報酬③付出多于回報2、我是教育家①教育方式的革命②服務就是質量③重教書，更重育人二、職業(yè)素養(yǎng)1、人格魅力——德才兼?zhèn)?，不怒自?、形象——整潔、清爽、陽光、儒雅、端莊、正直、賢淑、親和①知識淵博學者型；②慈祥仁厚長者型；③秀外慧中偶像型；④志趣相投朋友型；三、技巧“善學者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之”?！抖Y記》培養(yǎng)學生的學習能力——1、興趣——樂學2、方法——善學3、習慣——好學一瓶水也能兌滿一瓶水1、對準瓶口認真兌：——熟悉教材，同步原則2、不急不徐慢慢兌：——因材施教，循序漸進3、打開瓶蓋才能兌：

——變“要我學”為“我要學”㈠、怎樣提分1、治標——短期提分技巧①研究教材；②研究考試；③押題；④落實2、治本——長期提分技巧①培養(yǎng)學科興趣；②傳授學習方法；③矯正不良習慣㈡、怎樣備課1、備學生：知識點弱項、性格、好惡；2、備教材：提煉考點，歸納知識綱要；3、備學案：精選例題，講練結合4、備課件：盡量使用多媒體課件輔助5、備方法：找規(guī)律歸類；對比找差別；編順口溜；角色互換；師生比賽；賞識教育；小禮物激勵等（三）怎么上試聽課1、目的：接觸—接納—認可—欣賞—欽佩—崇拜2、過程：找學科問題--咨詢師預約要求學生帶作業(yè)本、練習冊、試卷等，交給老師分析，尋找學科知識漏洞；找興趣愛好--性格特點、愛好、喜歡和不喜歡的老師類型準備—收集學生愛好相關的知識；學科知識點的經典例題；相關課件下載或設計；知識點記憶法；接觸—聊天：贊賞、理解、幽默、自信；講課—小學生強調生動的方式；中學生展示教師的人格魅力；畢業(yè)班分析考點和知識點的聯(lián)系，強調專業(yè)性；3、控制好時間和內容，在最精彩的地方結束。（四）怎樣跟家長溝通1、先贊賞孩子——發(fā)現(xiàn)優(yōu)點獨具慧眼。孩子能成為什么樣的人，取決于你怎么給他定位。這叫皮革馬利翁效應。2、后提出問題——要具體、客觀。從具體現(xiàn)象結合到教育理論，給出合理建議。3、了解家長——職業(yè)、文化水平、家庭狀況、教育方式4、了解學校教育環(huán)境——學校類型、班級層次、跟老師的關系以及老師的性格特點和教育教學方式5、做出教學計劃，訂立階段性目標，提出家庭教育怎么配合的要求；6、真誠幫助家長解決教育問題，跟家長建立朋友關系。（五）要做哪些服務服務出質量——付出才有回報，付出必有回報1、觀察了解孩子——用欣賞的眼光看到孩子內在的潛質2、關心體貼孩子——把您的孩子當成我們自己的孩子3、走進孩子的內心世界——親其師，而后信其道。聊天——了解學生的煩惱（成長的煩惱，學習的煩惱）——幫他消除——申明你可以成為他的朋友——談交友、競爭、魄力、管理（這些既與未來的生活相關，也與今天的處境相關）——人生的忠告——征服——引導

關鍵是——知道他喜歡什么！4、走進家長的內心世界——他（她）最大的煩惱是沒有人幫助他解決孩子的教育問題，你就是幫助他（她）的人——終極結果是成為朋友（六）411工程411工程：4次課——1次檢測、分析——1次家長會要求：1、學習內容要同步2、補課而不是上新課，重點是解決問題3、檢測的內容必須是1對1補習的內容4、第一次測驗一定要得高分（80以上），然后要高調表揚，上小黑板和《學生風采榜》5、試卷分析要專業(yè)，找出進步和依然存在的問題6、提出新的計劃和建議（七）怎樣跟投訴的家長溝通？1、鞠躬，道歉，傾聽，記錄。（在家長消氣之前，不要做任何解釋）2、感謝家長提出的寶貴意見；3、承認是我們的工作失誤（注意：是失誤不是無能，禁止說老師無能、不合格。我們的老師都是好老師，但任何人都會有失誤），誠懇道歉4、保證此類狀況不會再發(fā)生5、給予一定的補償6、再次感謝家長提出的寶貴意見（八）橫向擴展與縱向挖掘1、要相信龍文的1對1模式絕對是最好的教學模式；2、發(fā)傳單是為了告訴孩子們“龍文來了”的好消息；3、沒來龍文的孩子不是不想來，是家長不愿意負責；4、絕大多數家長不懂怎么教育孩子；5、作業(yè)吧是淘金的好地方——1科到多科，縱向挖掘6、沒有轉介紹就不能算品牌——橫向發(fā)展7、讓孩子帶同學來聽課8、跟孩子的老師交朋友

廣結善緣，普度眾生教師——商人——儒商——企業(yè)家——教育家把您的名字做成品牌1、見過你的人都對你印象很好2、你交往過的人都喜歡與你相處3、你的學生都喜歡并且敬重你4、過年過節(jié)你會收到很多祝福短信5、你會經常收到禮物，有些還很貴重6、很多人聽說過你的名字，希望認識你7、你的話對學生來說象圣旨8、你無論有多高的收入都是問心無愧的“口碑成就時，財源滾滾來”完羅森塔爾（RobertRosenthal）一、簡單粗暴型；過分強調家長權威，動輒打罵，不尊重個性，不會以理服人。缺乏耐心，經常在眾人面前批評孩子，甚至無理也有理。這類家長常常自身做人就比較失敗，無法引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀。過分溺愛型；

因為家庭條件優(yōu)越，對孩子的要求無限制的答應?？傉J為“現(xiàn)在不懂事，長大就好了”。結果長多大也不覺得大，總也不見好。孩子自私自利，不懂感恩。好逸惡勞，意志薄弱。生存能力極差，同學關系惡劣。學習上也不刻苦，競爭能力差，甚至沒有競爭意識。學習成績自然不好，而且貪圖享受，不求上進。漠不關心型因為工作忙，或者夫妻感情不和，對孩子的學習和心理健康漠不關心。長期不參加家長會，不檢查孩子功課，孩子學習上的困難得不到關心和幫助，言語冷漠，甚至冷嘲熱諷。這類孩子常常沉溺于網吧和游戲廳尋找刺激和安慰，性格孤僻，自閉，很難溝通。拔苗助長型這類家長企望值過高，追求完美，學無選擇，不給孩子一點休息時間，帶領孩子穿梭于各種培訓班之間，不得喘息之機。毫無童年快樂可言。弄得孩子身心具疲，對學習深惡痛絕。自由散漫型；

受盧梭的自然成長法影響，對孩子的種種不良習慣視而不見。象一個不見園丁的花園，雜草和植物一起瘋長，不加修理和引導。孩子學習馬虎，粗枝大葉，生活習慣也丟三拉四，書包課桌從來沒個規(guī)整的時候。即使天資優(yōu)良，也因教導無方，難成大器。越俎代庖型萬事代辦，衣來伸手，飯來張口。不相信孩子的說話辦事能力，不引導孩子體驗，事事都是家長拿主意。老師隨便問什么，都是家長搶著回答。甚至作業(yè)都是家長幫助完成，久而久之，孩子沒有自我意識，沒有主見，遇事惶惶，生活自理能力缺乏、生存能力極差。吹毛求疵型這類家長常常有潔癖。對孩子要求極高，不允許犯一丁點小錯。訓斥之聲不絕于耳，孩子對家長噤若寒蟬，在家長眼中，孩子做事向來就沒個對的時候。這類孩子因為一直生活在批評之中，嚴重缺乏自信，性格自卑，遇事無措。獨立生活能力極差。學習上也拿不定主意，模棱兩可，速度極慢。爭權奪利型因為夫妻離異，或是感情不和，加上爺爺奶奶介入，對于孩子的教育問題爭相插手又相互排斥不讓對方插手，甚至經常在孩子面前詆毀對方。導致孩子無所適從，只好瞞天過海，以求安寧。最終欺騙撒謊成為習慣，無法根除。英語劉老師寫給張明明同學（5年級）的成長記錄**年**月**日英語張明明同學今天是第一次來寫作業(yè)。看樣子他比較散漫，作業(yè)完成的速度比較慢，學習習慣不好，拖拉。寫功課的時候不專心，常常做小動作。單詞記得不準確，經常多一個或者少一個字母。語法方面理解的也不好，需要加強。希望張明明在以后的學習過程中能夠改正這些缺點，成為一個優(yōu)秀的學生。英語老師方麗語文代老師寫給小學張明明同學的成長記錄：**年**月**日語文明明你好！我是代老師。今天是你和我人生當中特別有意義的一天。從今天起，明明多了一位大朋友，老師我則多了一名優(yōu)秀的學生。代老師今天非常開心，明明你呢，開心嗎？初次相識，老師知道明明喜歡灰太狼。真是太巧了，代老師也喜歡灰太狼！老師還喜歡姚明，你喜歡嗎？他可是我們中國人的驕傲，他的名字跟你一樣哦！老師還發(fā)現(xiàn)你很聰明，數學成績很好。而且明明對人特別有禮貌，遵守作業(yè)吧的經律，學習比較主動，也比較認真。我們明明是個大人了，代老師由衷地替你高