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小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材·二年級(jí)下冊(cè)第二單元

單元教材解讀與思考我的課前三問(wèn)——統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二（下）第二單元教材解讀及建議

江蘇省句容市崇明小學(xué)文昌校區(qū)唐婉這一單元里有什么這一單元里有什么人文主題：愛(ài)贈(zèng)人玫瑰手留余香其樂(lè)融融的親情奉獻(xiàn)珍惜引領(lǐng)這一單元里有什么讀句子，想畫(huà)面《一匹出色的馬》《雷鋒叔叔，你在哪里》語(yǔ)文要素這一單元里有什么猜猜詞語(yǔ)意思語(yǔ)文要素《雷鋒叔叔，你在哪里》這一單元里有什么《千人糕》借助語(yǔ)境，發(fā)現(xiàn)一詞多義語(yǔ)文要素這一單元里有什么借助積累，多次鞏固?！肚烁狻氛Z(yǔ)文要素這一單元為什么有這些抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。1.讀句子，想畫(huà)面？這一單元為什么有這些碧綠碧綠的河水微風(fēng)下的層層波紋蔥蔥綠綠的田野1.讀句子，想畫(huà)面？《千人糕》2.默讀？這一單元為什么有這些這一單元為什么有這些3.為什么猜一猜詞語(yǔ)的意思？特別平常這一單元為什么有這些有哪些路徑去落實(shí)？背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。1.“讀句子，想畫(huà)面”找著力點(diǎn)。有哪些路徑去落實(shí)？2.

“猜詞語(yǔ)意思”鼓勵(lì)多種可能。泥濘蒙蒙的細(xì)雨腳窩泥濘有哪些路徑去落實(shí)？2.“猜詞語(yǔ)意思”允許多種可能。年邁晶瑩尋覓哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。車(chē)站老奶奶……有哪些路徑去落實(shí)？3.尋找語(yǔ)言文字和思想價(jià)值的結(jié)合點(diǎn)。我找到了身邊的“雷鋒”。哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。紅領(lǐng)巾

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