五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 在平面圖上用角度描述物體所在的方向 ▎冀教版

石家莊市卓達(dá)學(xué)校教案2016年9月1日第1周五年級(jí)1、2班學(xué)科數(shù)學(xué)課時(shí)數(shù)2授課人郭素芹課題用角度描述物體所在的位置課型新授教學(xué)目標(biāo)（“拆解”）能讀懂平面示意圖，能根據(jù)物體相對(duì)于參照點(diǎn)的角度確定并描述物體所在的方向；會(huì)描述簡(jiǎn)單的線路圖。在歌劇示意圖描述物體的方向和運(yùn)動(dòng)路線的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。能回答教材中提出的行走路線問(wèn)題，能設(shè)計(jì)自己出行方案，并清楚的說(shuō)明出行路線。了解日常生活中許多事物都可以借助平面示意圖表達(dá)和交流，感受方向、路線和生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)1、按一般規(guī)定用方向詞和角度描述物體的方向和位置。難點(diǎn)1、觀測(cè)點(diǎn)和被觀測(cè)物體的連線和方位線所形成的夾角度數(shù)的確定。課時(shí)教案：第1課時(shí)用角度描述方向的方法教學(xué)目標(biāo)（“拆解”）1.經(jīng)歷讀平面示意圖，用角度描述物體所在的方向的過(guò)程。2.能讀懂簡(jiǎn)單的平面示意圖，會(huì)測(cè)量角并用角度描述物體所在的方向。3.體會(huì)用平面圖表示事物和用角度描述物體方向的作用，發(fā)展學(xué)生的空間觀念重點(diǎn)按一般規(guī)定用方向詞和角度描述物體的方向和位置難點(diǎn)觀測(cè)點(diǎn)和被觀測(cè)物體的連線和方位線所形成的夾角度數(shù)的確定。主要教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程（“高效、快樂(lè)、收獲”）復(fù)習(xí)引入新課師：同學(xué)們你們還記得以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的幾個(gè)方向的詞嗎？生：上北、下南、左西、右東、東北、東南、西北和西南8個(gè)不同的方位。師：是的，很好，北、南、東、西、是四個(gè)主方向，東南、東北、西南、西北不在主方向的四個(gè)方向。今天老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)方向與路線的知識(shí)。二、探究新知（一)呈現(xiàn)示意圖，并且讓學(xué)生看書(shū)。觀察交流火車(chē)站廣場(chǎng)周?chē)心男┓?wù)設(shè)施。提出問(wèn)題?！耙灾行幕▔癁橛^測(cè)點(diǎn)，你了解到哪些信息？”全班交流，給學(xué)生充分發(fā)表不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。用一個(gè)方向有兩個(gè)設(shè)施的，教師可以給予提示，如：出站口、托運(yùn)處都在花壇的東北方向。提出：怎樣描述出站口、托運(yùn)處的方向才更加的準(zhǔn)確呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，出站口在東北方向偏北，托運(yùn)處在東北方向中間等，都要給予肯定。如果有人提到要畫(huà)線，測(cè)量出角度的方法，教師要給予表?yè)P(yáng)，否則教師提出，描述方法。老師總結(jié)不同地方的準(zhǔn)確的描述方法。方法1：先說(shuō)角度站的主方向，再說(shuō)片哪個(gè)方向最后說(shuō)度數(shù)。：例如：可以說(shuō)成南偏東60°（五）呈現(xiàn)示意圖，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)出站口和托運(yùn)處在花壇的什么方向。給學(xué)生充分表達(dá)不同方法的機(jī)會(huì)，全班交流。也可以說(shuō)托運(yùn)處在花壇的北偏東50°。（六）呈現(xiàn)下面的示意圖，鼓勵(lì)學(xué)生描述其他設(shè)施所在的方向。（七）學(xué)生可以交流，最后老師總結(jié)。今天我們主要學(xué)習(xí)了用四個(gè)方向來(lái)描述具體位置，南偏東（）°，南偏西（）°，北偏東（）°，北偏西（）°三、練一練，鞏固新知（一）完成3頁(yè)第1題。指導(dǎo)學(xué)生每個(gè)同學(xué)家與學(xué)校東、南、西、北構(gòu)成的角是多少度，然后根據(jù)測(cè)量的結(jié)果填空。（二）第2題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣確定某地所在的方向。使學(xué)生知道要先把各地與中心觀測(cè)點(diǎn)連接起來(lái)，再測(cè)量出各地與東、南、西、北構(gòu)成的角。學(xué)生完成后，全班交流。師生一起做總結(jié)先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么新的知識(shí)，為什么要學(xué)習(xí)這些新的知識(shí)。最后老師補(bǔ)充，總結(jié)。（在確定方向的時(shí)候，我們首先要找到一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，然后才能夠確定方向。不同的觀測(cè)點(diǎn)物體確定的方向是不同的。）“突破”重難點(diǎn)的教、學(xué)方法復(fù)習(xí)導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的八個(gè)方向入手，讓學(xué)生自己描述平面示意圖火車(chē)站周?chē)灾行幕▔癁橛^測(cè)點(diǎn)各服務(wù)設(shè)施在什么方向？創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛。直觀法：通過(guò)多媒體演示使學(xué)生直觀的敘述各設(shè)施所占的位置?！巴黄啤敝仉y點(diǎn)的重新?lián)炱鹨郧皩W(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)始利用前面學(xué)習(xí)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)構(gòu)建新知。自主探索：信息導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的求知欲，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。全班交流:按一般規(guī)定（一般以南北為主方向說(shuō)）用方向詞和角度描述物體的方向和位置。這樣可以啟發(fā)學(xué)生思考，在確定方向的時(shí)候，我們首先要找到一個(gè)參照點(diǎn)，然后才能夠確定方向。不同的參照點(diǎn)，為其他物體確定的方向是不同的。即時(shí)練習(xí)：通過(guò)課堂練習(xí)檢測(cè)學(xué)生掌握程度。給每個(gè)學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)關(guān)注知識(shí)技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！邦I(lǐng)悟”：學(xué)生的收獲及檢測(cè)反饋方法使學(xué)生了解本節(jié)課的主要目的。學(xué)生的收獲及檢測(cè)反饋方法:在辨認(rèn)、描述物體所在的方向過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。嘗試用方向詞描述：給學(xué)生提供自主嘗試讀數(shù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自主探索的習(xí)慣。同時(shí)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，促進(jìn)知識(shí)的遷移。即時(shí)練習(xí)：通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生掌握程度。歸納總結(jié)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)分析、歸納的能力及探究意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：用角度描述方向的方法課后小結(jié)：本節(jié)課利用多媒體課件讓學(xué)生經(jīng)歷用角度描述物體所在的方向的